Bài 9 ôn tập biểu thức số

TUẦN 4: TIẾT: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 9: ÔN TẬP BIỂU THỨC SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Tính giá trị biểu thức - Vận dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng để tính giá trị biểu thức giải vấn đề đơn giản liên quan đến tiền Việt Nam - Phát triển lực lập luận, tư toán học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm tập nhiệm vụ giao - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tốt sáng tạo trò chơi, hoạt động vận dụng vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát triển lực giao tiếp hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, tự giác tham gia vào tập giao - Phẩm chất trung thực: Có thái độ thật thà, thẳng việc học làm - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi (Đố bạn) - HS tham gia trò chơi để khởi động học.0.1 - Đố bạn, đố bạn - Đố gì? đố gì? - Câu 1: Biểu thức có phép - Từ trái sang phải cộng, phép trừ, thực theo thứ tự nào? - Đố gì? đố gì? - Đố bạn, đố bạn - Từ trái sang phải - Câu 2: Biểu thức có phép nhân, phép chia, thực theo thứ tự nào? - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Thực hành, luyện tập: a Mục tiêu: + Tính giá trị biểu thức b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm - Cách tiến hành: Bài 1.a - GV mời học sinh đọc đề - HS đọc yêu cầu a - Các nhóm trưởng tiến hành phân 1.a - GV mời lớp làm việc cơng, thảo luận tìm hiểu bài, tìm cách làm nhóm - Học sinh làm cá nhân chia sẻ nhóm a) - Theo dõi, giúp đỡ + 125 – 84 + 239  Biểu thức có phép cộng phép trừ, thực theo thứ tự từ trái sang phải + 156 : x 4 Biểu thức có phép chia phép nhân, thực theo thứ tự từ trái sang phải + 45 + 27 x  Biểu thức có phép cộng phép nhân, thực phép nhân trước, thực phép cộng sau + 63 : (162 – 155) Biểu thức có dấu ngoặc, phé trừ phép chia, thực ngoặc trước, thực phép chia sau - Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - GV mời nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm Khuyến khích học sinh nói cách - HS đọc yêu cầu 1.b làm - HS quan sát theo dõi - GV nhận xét, tuyên dương Bài 1.b - GV mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn làm theo mẫu: Mẫu: 125 – 84 + 239 = 41 + 239 = 280 - Các nhóm hoạt động + 156 : x = 52 x = 208 - GV mời HS suy nghĩ, làm theo mẫu hướng dẫn + 156 : x + 45 + 27 x = 45 + 162 = 207 + 45 + 27 x + 63 : (162 – 155) = 63 : =9 + 63 : (162 – 155) - HS trình bày kết quả, lớp theo dõi, nhận xét - GV mời HS trình bày kết quả, lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng, trải nghiệm a Mục tiêu: + Vận dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng để tính giá trị biểu thức giải vấn đề đơn giản liên quan đến tiền Việt Nam b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm, cá nhân, lớp Bài Tính số ngơi hình theo hai cách - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn làm theo mẫu: - HS quan sát theo dõi - Học sinh nhận biết thứ tự việc cần làm: Thực theo hai cách: +Cách 1: Tính số ngơi theo màu tính tổng số ngơi +Cách 2: tính số ngơi + Cách 1: x + x nhóm = 20 + 15 nhân với số = 35 + Cách 2: (4 + 3) x =7x5 = 35 - GV mời HS suy nghĩ, làm theo mẫu hướng dẫn - Cả lớp quan sát, làm cá nhân vào nháp chia sẻ với bạn bên cạnh + Cách 1: x + x = 20 + 32 = 52 + Cách 2: (5 + 8) x = 13 x = 52 + Cách 1: x + x = 24 + 36 = 60 + Cách 2: (4 + 6) x = 10 x - GV mời HS trình bày kết quả, lớp = 60 theo dõi, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS trình bày kết quả, lớp theo dõi, nhận Bài Số? xét - GV mời HS đọc yêu cầu - GV mời lớp làm việc nhóm - HS đọc yêu cầu - Cả lớp chia nhóm, tiến + Bạn nhỏ đem theo tiền? hành thảo luận: Xác + Bạn mua gì? định việc cần làm, + Bạn mua hết tiền? tìm cách làm: Tính tiền điền số + 50 000 đồng + vỉ trứng bánh mì + Người bán hàng trả lại bạn nhỏ bao +Chưa biết, biết nhiêu tiền? bánh mì có giá 7.000 đồng, vỉ trứng giá có 33.000 - GV mời nhóm trình bày đồng cách cho học sinh viết bạn giơ lên theo hiệu lệnh giáo viên, nhóm khác nhận xét - Khuyến khích học sinh trình bày cách làm - GV nhận xét chung, tuyên dương 33 000 + (7 000 x 2) = 47 000 đồng +Lấy 50.000đ bớt số tiền mua bánh mì trứng 50 000 – 47 000 = 000 đồng - Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm * Hoạt động nối tiếp: (3 phút) - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng - HS tham gia để vận dụng hình thức trị chơi, hái kiến thức học vào thực tiễn hoa, sau học để học sinh khắc sâu cách tính giá trị biểu thức - HS lắng nghe + GV phổ biến luận chơi, cách chơi + GV chuẩn bị sẵn hộp, hộp gồm tính giá trị - Các nhóm tham gia chơi biểu thức khác (khoảng 3-4 hộp) + Mời lớp chia thành nhóm , nhóm nhận hộp số, chọn số tương ứng với tính - HS lắng nghe, rút kinh giá trị biểu thức Nhóm nghiệm xong trước thưởng - Nhận xét, tuyên dương IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: