KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN BÀI : EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ? (2 Tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS viết số thành tổng theo hàng, tìm số liền sau số, xác định số chẵn; xác định phân số nhóm đối tượng việc chia thành phần qua hình ảnh trực quan; thực phép tính phạm vi 100000; nhớ vai trò số phép cộng phép nhân; nhận biết số phạm vi 90 chia hết cho cách dựa vào bảng nhân, bảng chia - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến phép tính học tiền Việt Nam - HS có hội phát triển lực tư lập luận tốn học, giao tiếp tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học phẩm chất nhân ái, trách nhiệm Năng lực chung - Tự học – Tự giải vấn đề: HS nêu trả lời câu hỏi lập luận, giải vấn đề hoạt động học - Giao tiếp – hợp tác: Hs thể tự tin trả lời câu hỏi, trình bày, thảo luận nội dung toán học tình đơn giản Phẩm chất - Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm thực nhiệm vụ phân công II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh cho Luyện tập Thử thách (nếu cần) - HS: SGK, bảng con, bút lông, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) Trò chơi “Đố bạn” a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức lớp - GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - HS tham gia trò chơi - GV viết số phạm vi 100 000 lên bảng HS đọc số, cho biết số chẵn hay số lẻ, - Lần lượt cho khoảng viết số liền sau vào bảng Ví dụ: 913 → Chín HS tham gia chơi Cả lớp theo dõi, trăm mười ba → Số lẻ →914 số liền sau cổ vũ nhận xét, bổ sung - Tổng kết trò chơi dẫn dắt giới thiệu Hoạt động Luyện tập (20 phút) Bài 1: HĐ lớp Hđ lớp - GV (hoặc HS) đọc câu - Thực theo yêu cầu - Cả lớp suy nghĩ, chọn thẻ Đ/S (hoặc viết Ví dụ: a) Đ; b) Đ; c) Đ; Đ/S vào bảng con) giơ lên theo hiệu d) S (vì số nhân với lệnh GV (khuyến khích HS giải thích) 0); Bài - HS đọc yêu cầu - HS thực cá nhân chia sẻ nhóm đơi - GV gợi ý thêm Hình C cho HS biết phần tô màu 3/5 Bài 3: - GV cho HS đọc u cầu - HS thảo luận (nhóm đơi) tìm hiểu bài, xác định việc cần làm: Đặt tính tính - HS làm cá nhân chia sẻ nhóm - Sửa bài, GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm phép tính) Lưu ý: GV đọc phép tính cho HS thực vào bảng e) S (các số có chữ số tận 0; 2; 4; 6; số chẵn) HĐ cá nhân, chia sẻ nhóm đơi đến HS đọc - Hs giải thích tơ màu vào ½ số vật hình A hình B - Chia số vật hình A thành hai phần nhau, tô màu phần - Vậy tơ màu ½ số vật hình A HS làm việc cá nhân vào 69781 5083 + 8154 78 77935 4905 4207 8225 X 22 1370 33656 42 05 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (5 phút): a Mục tiêu: HS thực hành gấp chia số theo u cầu tốn b Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm Vui học: - GV cho HS đọc yêu cầu Hs thảo luận báo cáo: - HS thảo luận (nhóm 6) tìm hiểu bài, tìm Số ngơi phần có là: cách làm a) 405 : = 135 (ngôi sao) a) Sau Thu Thảo cho Thành, tổng số 405 số chia thành phần Tìm số b) Số ngơi Thu – 15 phần = 135 b) Trước cho Thành 15 sao, Thu - Số Thảo – 10 có ngơi sao? ngơi = 135 ngơi - Trước cho Thành 10 sao, Thảo - Số ngơi Thành + có sao? (15 + 10) = 135 - Trước Thu Thảo cho thêm ngơi sao, Thành có ngơi sao? Hay số (Thu + Thảo + Thành) = 405 sao, biết số Thu Thảo tìm số ngơi Thành - HS thảo luận làm - Khi sửa bài, GV khuyến khích nhiều nhóm trình bảy Hoạt động Luyện tập (20 phút): a Mục tiêu: Giải toán thực phép tính phạm vi 100000; bước đầu tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho b Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, lớp, nhóm 4, hỏi đáp Bài 4: Bước 1: Tìm hiểu tốn - GV u cầu HS đọc SGK (hoặc Hđ lớp, sau đóHS làm trình chiếu) vào - HS vấn đáp xác định cho - HS đọc đề (hai HS đọc, phải tìm lớp đọc thầm theo) + Đề cho biết gì? + Đề hỏi gì? Bước 2: Tìm cách giải tốn - HS thảo luận cách thức tính - GV nên giúp HS dùng đường lối Phân tích hay Tổng hợp để tìm cách giải tốn Chẳng hạn: Hỏi số tiền Minh → Nửa tổng số tiến Hà Huế (nửa tổng sao?) Tìm tổng số tiền Hà Huế chia cho Bước 3: Giải toán Bước 4: Kiểm tra lại GV giúp HS kiểm tra: 72 000: = 36000 Minh mang theo 36 000 đồng - Các số tham gia phép tính có với đề khơng? - Phép tính có phù hợp với vấn đề cần giải không? - Kết - Câu trả lời Bài 5: a) HS thảo luận nhóm bốn tìm cách làm Có thể xuất nhiều cách: • Viết số từ đến 90 khoanh vào số chia hết cho • Dựa vào bảng nhân (các tích bảng + Hà mang theo 24 000 đồng; Huế mang theo 48 000 đồng; số tiền Minh nửa tổng số tiền Hà Huế) + Minh mang theo tiền? Bài giải Tổng số tiền Hà Huế 24 000 + 48 000 = 72 000 (đồng) Số tiền Minh là: 72 000 : = 36 000 (đồng) Đáp số: 36 000 đồng - Hs giải vào - HS kiểm tra lại vào nháp chia hết cho 9) • Dựa vào bảng chia (các số bị chia bảng chia hết cho 9) - Sửa bài, GV khuyến khích nhóm trình bày cách làm - Dựa vào kết số vừa tìm được, GV khái qt hố Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho b) Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm giải thích cách làm - GV chốt dấu hiệu chia hết cho Hs thảo luận nhóm bốn ghi kết vào bảng phụ: a) Trong số từ đến 90, số chia hết cho là: 9; 18; 27; 36; 45; 54; 63; 72; 81; 90 b) Để số 3; 4; chia hết cho tổng chữ số phải chia hết cho Thêm chữ số vào sau chữ số + = 9; 36 : = Thêm chữ số vào sau chữ số + = 9; 45 : = * Hoạt động Thử thách phát triển lực toán học: (10 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: … Thử thách Hộp 1: 20 giá 45 000 đồng/hộp - GV vấn đáp để giúp HS nhận biết Hộp 2: 10 giá 57 500 đồng/hộp số từ đến 30, số chia hết Hộp 3: 18 giá 48 000 đồng/hộp cho Hộp 4: 12 giá 34 000 đồng/hộp 3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24; 27; 30 - Hs thảo luận nhóm để tìm kết - Dựa vào kết số vừa tìm được, ghi vào bảng nhóm tìm hộp có số đồ chơi chia hết cho - GV cho HS thảo luận (nhóm bốn) xác - Đại diện nhóm báo cáo kết định hộp đồ chơi có giá tiến chia hết cho (mỗi HS/phép tính) - Theo dõi, nhận xét đánh giá bạn → Những hộp đồ chơi vừa có giá tiền chia hết cho 3, vừa có số đồ chơi chia hết cho 33 Mở rộng: GV cho HS nhận biết số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho - Tổng kết, dặn dò 5 IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: