BÀI 8: KHÁM PHÁ ĐIỂM MẠNH , ĐIỂM YẾU CỦA BẢN THÂN (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - HS nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân; - Biết phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân; - Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh , điểm yếu thân Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Nhận tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân; học hỏi thêm từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè người xung quanh đưa cách tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu - Giải vấn đề sáng tạo: Thu nhận xử lí thơng tin từ tình để biết cách nhận điểm mạnh , điểm yếu thân * Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Đánh giá hành vi thân người khác: Tự đánh giá số điểm mạnh , điểm yếu thân + Điều chỉnh hành vi: Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân - Năng lực phát triển thân: Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân có ý thức học hỏi, rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu để phát triển thân Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tự đánh giá điểm mạnh , điểm yếu thân, từ biết quản lí dần hồn thiện II THIẾT BỊ DẠY HỌC Giáo viên: - SGK Đạo đức 3, tập Đạo đức 3, - Bài giảng điện tử, máy tính, máy chiếu ( có), tranh ảnh, hộp quà, thăm có thơng tin Bộ thẻ đáp án Đ_S biểu tượng mặt cười- mặt buồn Học sinh: - SGK Đạo đức 3, VBT Đạo đức ( có), kéo, giấy bìa màu, bút chì, bút màu… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Kiến tạo tri thức mới: Hoạt động 4: Các bạn tranh tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân cách nào? Mục tiêu: HS nhận cách tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh cuối trang 40 SGK trả lời câu hỏi: -HS lắng nghe, thực + Các bạn tranh tự đánh giá + Tranh 1: Bin tự đánh giá điểm yếu điểm mạnh, điểm yếu thân cách hấp tấp, không kiểm tra nào? kĩ lại nên kết có nhiều lỗi sai + Tranh 2: Na giáo khen có khiếu, vẽ tranh đẹp Thông qua lời khen cô giáo, Na nhận điểm mạnh + Tranh 3: Bin chơi đồ chơi mà không dọn dẹp ngăn nắp, việc diễn nhiều lần nên bị mẹ nhắc nhở, Bin nhận điểm yếu ( khơng ngăn nắp) qua việc mẹ có thái độ khơng hài lịng lời nói nhắc nhở - GV mời HS xung phong trả lời HS nhận xét lẫn + Tranh 4: Trong tuần, Cốm học muộn lần Việc học muộn nhiều lần cho thấy Cốm chưa biết cách quản lí/ kiểm sốt thời gian - GV khen ngợi câu trả lời hay Đây điểm yếu Cốm nên Na HS, tổng kết hoạt động, dẫn dắt sang hoạt góp ý với Cốm Cốm nhận hứa động sau sửa đổi -HS trả lời, nhận xét * Luyên tập: 2.4 Hoạt động 5: Nhận xét ý kiến Mục Tiêu: HS bày tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình với ý kiến phù hợp không phù hợp việc nhận điểm mạnh , điểm yếu thân Cách tiến hành: -GV chia nhóm theo tổ: Đọc , thảo luận cho biết ý kiến hay sai? - GV phát cho nhóm thẻ đáp án Đ_S biểu tượng mặt cười- mặt buồn ( Tùy điều kiện linh hoạt chọn hình thức tổ chức khác) - GV đọc( trình chiếu) ý kiến lên bảng Với ý kiến , đại diện nhóm giơ thẻ Đ S + Vì nhóm lại nhận xét vậy? -HS thảo luận nhóm trả lời ý kiến -HS giơ thẻ, trả lời + Em có nhiều điểm mạnh rồi, khơng cần cố gắng nữa: Sai + Nếu em nói cho người khác biết điểm yếu mình, họ cười chê: Sai + Lời góp ý người xung quanh giúp em biết điểm mạnh , điểm yếu thân: Đúng -GV nhận xét, khen ngợi HS tổng kết hoạt động , chuyển sang hoạt động + Nhận rõ điểm mạnh, điểm yếu giúp hồn thiện hơn: Đúng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)