Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Thơng tin soạn: (Nhập xác Gmail để nhận sản phẩm) STT Họ tên Nhiệm vụ Điện thoại Quản Văn Khá GV soạn 0987116493 GV phản biện lần GV phản biện lần Lê Xuân Tùng GV phản biện lần 0972136202 Gmail Tên Zalo lexuantunghh@gmail.co m Lê Xuân Tùng Khi soạn xong nhờ q thầy gửi nhóm trưởng để tổng hợp CÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ ĐÃ HỢP TÁC VÀ ĐÓNG GÓP Trường: ……………………………… Tổ: …………………………………… Họ tên giáo viên: ……………………… ƠN TẬP CHỦ ĐỀ TÍNH CHẤT TỪ I Mục tiêu Năng lực: 1.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Đọc tóm tắt lại nội dung học chủ đề tính chất từ - Năng lực giáo tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để tìm bước giải tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đưa cách giải tập khác 1.2 Năng lực đặc thù: - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng kiến thức học lực giải thích số tượng đời sống Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Nhân ái: Tôn trọng khác biệt lực nhận thức - Chăm chỉ: Luôn cố gắng học tập đạt kết tốt - Trung thực: Khách quan kết II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Chuẩn bị phiếu tập, powerpoint Học sinh: Ôn lại kiến thức học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập củng cố lại kiến thức học b) Nội dung: GV: Kiểm tra việc thực làm tập ôn tập nhà Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh trả lời số dạng tập b) Nội dung: Vấn đáp GV – HS để gợi ý vấn đề cần nhớ c) Sản phẩm: Sơ đồ tư d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I Ôn tập kiến thức GV: Yêu cầu học sinh nêu tính chất nam Trình bày sơ đồ tư châm + Nêu từ trường xuất đâu? + Nhắc lại khái niệm từ phổ, đường sức từ đặc điểm chúng? + Nêu cách tạo từ phổ? + Cấu tạo nam châm điện? * Thực nhiệm vụ học tập HS: Trả lời * Báo cáo kết thảo luận 1-2 HS nhận xét * Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV kết luận Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức để làm số tập b) Nội dung: GV chiếu tập c) Sản phẩm: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Bài tập trắc nghiệm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung II Bài tập * Chuyển giao nhiệm Câu Trên nam châm chỗ hút sắt mạnh nhất? vụ học tập GV: Yêu cầu học sinh làm tập A Phần * Thực nhiệm vụ học tập D Từ cực Nam B Hai đầu C Từ cực Bắc Câu Khi hai nam châm hút nhau? HS: Trả lời A Khi đặt gần * Báo cáo kết thảo luận B Khi đặt hai đầu Bắc gần 1-2 HS nhận xét * Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV kết luận C Khi đặt hai đầu Nam gần D Khi đặt hai đầu khác tên gần Câu Vì nói Trái Đất nam châm khổng lồ? A Vì Trái Đất quay quanh Mặt Trời B Vì Mặt Trăng quay quanh Trái Đất C Vì kim la bàn ln hướng theo chiều Bắc - Nam cực Trái Đất D Vì nguyên nhân khác Câu Nam châm vĩnh cửu hút vật sau đây? A Sắt, thép, niken B Sắt, nhôm, vàng C Nhơm, đồng, chì D Sắt, đồng, bạc Câu Bình thường kim nam châm hướng A Đông - Nam Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 B Bắc - Nam C Tây - Bắc D Tây – Nam Câu Phát biểu sau khơng nói nam châm? A Nam châm có tính hút sắt, niken B Khi bẻ đôi nam châm, ta hai nam châm C Nam châm ln có hai từ cực Bắc Nam D Mọi chỗ nam châm hút sắt mạnh Câu Nam châm hình chữ U hút vật sắt, thép mạnh A phần thẳng nam châm B phần cong nam châm C hai từ cực nam châm D từ cực Bắc nam châm Câu Một nam châm vĩnh cửu khơng có đặc tính sau đây? A Hút sắt B Hút đồng C Hút nam châm khác D Định hướng theo cực Trái Đất để tự Câu 9: Chiều đường sức từ nam châm vẽ sau: Tên cực từ nam châm A A cực Bắc, B cực Nam B A cực Nam, B cực Bắc C A B cực Bắc D A B cực Nam → Đáp án Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 B Câu 10: Các nam châm điện mơ tả hình sau: Hãy cho biết nam châm mạnh hơn? A Nam châm a B Nam châm c C Nam châm b D Nam châm e → Đáp án D Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mức độ cao b) Nội dung: Câu hỏi tập c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Yêu cầu học sinh làm tập * Thực nhiệm vụ học tập Nội dung Câu 1: Cho ống dây AB có dịng diện chạy qua Một nam châm thử đặt đầu B ống dây, đứng yên nằm định hướng hình sau: HS: Trả lời * Báo cáo kết thảo luận 1-2 HS nhận xét * Đánh giá kết thực nhiệm vụ Tên từ cực ống dây xác định là: GV kết luận A A cực Bắc, B cực Nam B A cực Nam, B cực Bắc C Cả A B cực Bắc D Cả A B cực Nam → Đáp án Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 B Câu 2: Cách để làm tăng lực từ nam châm điện? A Dùng dây dẫn to vịng B Dùng dây dẫn nhỏ nhiều vòng C Tăng số vòng dây dẫn giảm hiệu điện đặt vào hai đầu ống dây D Tăng đường kính chiều dài ống dây → Đáp án B Câu 3: Từ phổ hình ảnh cụ thể về: A đường sức điện B đường sức từ C cường độ điện trường D cảm ứng từ → Đáp án B Câu 4: Độ mau, thưa đường sức từ hình vẽ cho ta biết điều từ trường? A Chỗ đường sức từ mau từ trường yếu, chỗ thưa từ trường mạnh B Chỗ đường sức từ mau từ trường mạnh, chỗ thưa từ trường yếu C Chỗ đường sức từ thưa dịng điện đặt có cường độ lớn D Chỗ đường sức từ mau dây dẫn đặt bị nóng lên nhiều → Đáp án B Câu 5: Chọn phát biểu A Có thể thu từ phổ rắc mạt sắt lên nhựa đặt từ trường B Từ phổ hình ảnh cụ thể Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 đường sức điện C Nơi mạt sắt dày từ trường yếu D Nơi mạt sắt thưa từ trường mạnh → Đáp án A Câu Để biết nơi có từ trường hay không ta dùng dụng cụ sau thích hợp nhất? A Ampe kế B Vơn kế C Điện kế D Nam châm thử Câu Lực dòng điện tác dụng lên kim nam châm thử làm lệch kim nam châm gọi là: A Lực hấp dẫn B Lực hút C Lực từ D Lực điện Câu Từ trường không tồn đâu? A Xung quanh nam châm B Xung quanh dòng điện C Xung quanh điện tích đứng yên D Xung quanh Trái Đất Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang