KHTN 7 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 8, 9 CTST

Kế hoạch dạy học mơn KHTN https://love15.org ƠN TẬP CHỦ ĐỀ 8, Môn học: KHTN - Lớp: CTST Thời gian thực hiện: 01 tiết I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức chủ đề 8, - Vận dụng hiểu biết cảm ứng sinh vật, sinh trưởng phát triển sinh vật để làm tập vận dụng vào thực tiễn sống Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ thân chủ đề ôn tập vể cảm ứng sinh vật - Giao tiếp hợp tác: Lắng nghe, chia sẻ với bạn nhóm để thực nội dung ôn tập - Giải vân đề sáng tạo: Vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ học chủ để để thực sáng tạo nhiệm vụ ôn tập 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Hệ thống hoá kiến thức cảm ứng sinh trưởng, phát triển sinh vật Vận dụng kiến thức kĩ học: Vận dụng kiến thức học vào việc giải tình xảy thực tiễn - Phẩm chất: - Quan tâm đến tổng kết nhóm, kiên nhẫn thực nhiệm vụ học tập, vận dụng - Có trách nhiệm hoạt động học tập: thực đầy đủ nhiệm vụ học tập mà Giáo viên giao phó thực hoạt động học tập phân công tham gia hoạt động nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Máy tính, kế hoạch dạy, giảng power point, Học sinh: - Ôn tập nội dung chương 8, Kế hoạch dạy học môn KHTN https://love15.org - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu: a) Mục tiêu: - Tạo vui vẻ, háo hức nội dung ôn tập chủ đề 8, đồng thời kiểm tra lại số nội dung hướng đến ôn tập b) Nội dung: Cho học sinh chơi trị chơi: “ Nơng trại tơi”: Trang trại vắng tất vật ni biến mất, chủ trang trại biến Mỗi câu trả lời giúp tìm lại số vật ni chủ trang trại � Luật chơi cụ thể sau: - Giáo viên giúp học sinh chọn câu hỏi cách kích vào số 1, 2, 3, 4, 5, Khi trả lời đúng, giáo viên kích vào hình vật phía số xuất vật nuôi bị chủ trang trại Khi chạm tay vào xấu hổ (cây trinh nữ) có tượng gì? Trồng gần cửa sổ nơi thiếu ánh sáng, có tượng gì? Cơ thể em khơng ngừng lớn lên gọi ………… Giúp thể tổng hợp vitamin D, cần làm gì? Cây hoa, kết gọi sự…………… Tập tính đẻ trứng cá ngựa vào túi cá ngựa đực nhằm mục đích gì? c) Sản phẩm: Trả lời tất câu hỏi vật nuôi xuất cho dến tranh hình Lá cụp xuống Ngọn vươn phía có ánh sáng sinh trưởng Tắm nắng Phát triển Để bảo vệ trứng đảm bảo điều kiện khác cho trứng nở an toàn thành cá ngựa Kế hoạch dạy học môn KHTN https://love15.org d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Cho học sinh chơi trị chơi: “ Nơng trại tơi”: Trang trại vắng tất vật ni biến mất, chủ trang trại biến Mỗi câu trả lời giúp tìm lại số vật ni chủ trang trại � Luật chơi cụ thể sau: - Giáo viên giúp học sinh chọn câu hỏi cách kích vào số 1, 2, 3, 4, 5, Khi trả lời đúng, giáo viên kích vào hình vật phía số xuất vật nuôi bị chủ trang trại Khi chạm tay vào xấu hổ (cây trinh nữ) có tượng gì? Trồng gần cửa sổ nơi thiếu ánh sáng, có tượng gì? Cơ thể em khơng ngừng lớn lên gọi ………… Giúp thể tổng hợp vitamin D, cần làm gì? Cây hoa, kết gọi Nội dung Câu trả lời học sinh Lá cụp xuống Ngọn vươn phía có ánh sáng sinh trưởng Tắm nắng Phát triển Để bảo vệ trứng đảm bảo điều kiện khác cho trứng nở an toàn thành cá ngựa Kế hoạch dạy học môn KHTN https://love15.org sự…………… Tập tính đẻ trứng cá ngựa vào túi cá ngựa đực nhằm mục đích gì? *Thực nhiệm vụ học tập Học sinh thảo luận nhóm nhỏ (hoặc cá nhân), trả lời câu hỏi *Báo cáo kết thảo luận Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ trả lời câu hỏi để tìm gia súc, gia cầm cho trang trại *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: Nhận xét, trả lời bạn trả lời sai - Giáo viên nhận xét, đánh giá: Nhận xét mức độ tham gia thành viên lớp Khen bạn tích cực ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Những nội dung vừa trả lời trò chơi hướng chủ đề mà ta ôn tập tiết học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Các nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật a) Mục tiêu: - Hệ thống hoá kiến thức cảm ứng sinh trưởng, phát triển sinh vật b) Nội dung: Hướng dẫn học sinh hoạt động nhóm phút để hồn thành sơ đồ tư bị khuyết số nội dung Thi đua nhóm, nhóm nhanh cộng điểm Kế hoạch dạy học môn KHTN https://love15.org c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Cảm ứng sinh vật: *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên chia lớp thành nhóm, thi đua hồn thiện yêu cầu tối thiểu phút *Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm thực yêu cầu phút *Báo cáo kết thảo luận Đại diện nhóm treo kết thực lên bảng I Kiến nhớ: thức cần Cảm ứng sinh vật: (Sơ đồ tư hoàn thiện phần sản phẩm) Kế hoạch dạy học môn KHTN https://love15.org *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung, HS ghi nội dung vào - GV: Lưu ý học sinh yếu tố môi trường ảnh hưởng đến em cách tự bảo vệ bạn thân tránh tác động có hại Hoạt động 2.2: Sinh trưởng phát triển sinh vật a) Mục tiêu: Tóm tắt kiến thức sinh trưởng phát triển sinh vật b) Nội dung: Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi “Vượt chướng ngại vật” để lật hình, mảnh ghép lật mở lật phần chủ đề Luật chơi: Chọn ngẫu nhiên câu hỏi ( từ đến 8) Trả lời phần tương ứng với câu hỏi lộ ra, trường hợp trả lời sai quyền trả lời câu hỏi Bất kỳ có câu trả lời hình trả lời Trị chơi kết thúc chủ đề hình trả lời xác Sinh trưởng gì? Sinh trưởng tăng lên kích thước khối lượng thể tăng lên kích thước số lượng tế bào Sinh trưởng phát triển có mối quan hệ với nào? Mô phân sinh gồm loại nào? Đây hình ảnh gì? Kế hoạch dạy học mơn KHTN https://love15.org Đây hình ảnh gì? Nêu nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật? Nêu ứng dụng sinh trưởng phát triển đời sống? c) Sản phẩm: Sinh trưởng tăng lên kích thước khối lượng thể tăng lên kích thước số lượng tế bào Phát triển biến đổi diễn vòng đời cá thể Sinh trưởng phát triển hai q trình thể có mối quan hệ mật thiết với Sinh trưởng tạo tiền đề cho phát triển Phát triển thúc đẩy sinh trưởng Mô phân sinh gồm ba loại: Mô phân sinh đỉnh Mô phân sinh bên Kế hoạch dạy học môn KHTN - https://love15.org Mơ phân sinh lóng Vịng đời thực vật Vòng đời động vật Những nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật gồm: ánh sáng, nhiệt độ, nước dinh dưỡng Nêu ứng dụng sinh trưởng phát triển đời sống? Chủ đề “Sinh trưởng phát triển sinh vật” d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi “Vượt chướng ngại vật” để lật hình, mảnh ghép lật mở lật phần chủ đề Luật chơi: Chọn ngẫu nhiên câu hỏi ( từ đến 8) Trả lời phần tương ứng với câu hỏi lộ ra, trường hợp trả lời sai quyền trả lời câu hỏi Bất kỳ có câu trả lời hình trả lời Trò chơi kết thúc chủ đề hình II Kiến nhớ: thức cần Sinh trưởng phát triển sinh vật: (Sơ đồ tư hoàn thiện phần sản phẩm) Kế hoạch dạy học mơn KHTN trả lời xác Sinh trưởng gì? Sinh trưởng tăng lên kích thước khối lượng thể tăng lên kích thước số lượng tế bào Sinh trưởng phát triển có mối quan hệ với nào? Mô phân sinh gồm loại nào? Đây hình ảnh gì? Đây hình ảnh gì? Nêu nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật? Nêu ứng dụng sinh trưởng phát triển đời sống? https://love15.org Kế hoạch dạy học môn KHTN https://love15.org *Thực nhiệm vụ học tập Học sinh hoạt động cá nhân, sau trao đổi với bạn ngồi bàn để trả lời *Báo cáo kết thảo luận Đại diện báo cáo, học sinh khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung, HS ghi nội dung vào Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vừa ôn tập để làm tập b) Nội dung: Chơi trị chơi: “VỊNG QUAY MAY MẮN” Chia thành đội, đội bạn, quay lần trả lời câu hỏi Đội sai điểm, may mắn thuộc khán giả Hai câu dành riêng cho khán giả Đội thắng trả lời quay nhiều điểm có quà Các câu hỏi là: Hướng tiếp xúc có lồi đây? A Cây mướp B Cây ổi C Cây cam D Cây mít Khi đặt chậu gần cửa sổ, thường phát triển hướng phía ngồi cửa sổ Hiện tượng phản ánh hình thức hướng động thực vật? A Hướng nước B Hướng sáng C Hướng trọng lực D Hướng tiếp xúc Trong vòng đời bướm, giai đoạn gây hại cho mùa màng? Kế hoạch dạy học môn KHTN https://love15.org A Sâu bướm B Trứng C Bướm D Nhộng Vẹt biết nói tiếng người thuộc loại tập tính động vật? (Học sinh xem video) A Tập tính bẩm sinh B Tập tính động vật C Tập tính học D Tập tính hỗn hợp Mơ phân sinh làm tăng chiều dài thân A mô phân sinh bên B mô phân sinh đỉnh C mô phân sinh lóng D mơ phân sinh thực vật Hoa mai, hoa đào Tết thường nở sớm năm thời tiết lạnh Vậy yếu tố làm hoa nở sớm? A Chất dinh dưỡng C Nước B Ánh sáng D Nhiệt độ c) Sản phẩm: A B A C B D d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập A Chia thành đội, đội bạn, quay lần trả lời câu hỏi Đội sai điểm, may mắn thuộc khán giả Hai câu dành riêng cho khán giả Đội thắng trả lời quay nhiều điểm có quà B Các câu hỏi là: Hướng tiếp xúc có lồi đây? A Cây mướp B Cây ổi C Cây cam D Cây mít Khi đặt chậu gần cửa sổ, thường phát triển hướng phía ngồi cửa sổ Hiện tượng phản A C B D Kế hoạch dạy học mơn KHTN https://love15.org ánh hình thức hướng động thực vật? A Hướng nước B Hướng sáng C Hướng trọng lực D Hướng tiếp xúc Trong vòng đời bướm, giai đoạn gây hại cho mùa màng? A Sâu bướm B Trứng C Bướm D Nhộng Vẹt biết nói tiếng người thuộc loại tập tính động vật? (Học sinh xem video) A Tập tính bẩm sinh B Tập tính động vật C Tập tính học D Tập tính hỗn hợp Mô phân sinh làm tăng chiều dài thân A mô phân sinh bên B mô phân sinh đỉnh C mơ phân sinh lóng D mơ phân sinh thực vật Hoa mai, hoa đào Tết thường nở sớm năm thời tiết lạnh Vậy yếu tố làm hoa nở sớm? A Chất dinh dưỡng C Nước B Ánh sáng D Nhiệt độ Kế hoạch dạy học môn KHTN https://love15.org *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận: Nhận xét, đánh giá kết đạt *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét, khen thưởng nhóm, cá nhân trả lời quay điểm cao Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: Giáo viên đưa tình huống: Trong thực hành cảm ứng sinh vật, GV trình bày thí nghiệm sau: "Gieo hạt đậu vào cốc thuỷ tinh hạt nảy mầm lá, sau mang mầm trổng vào chậu Đặt chậu trồng vào hộp tối màu, kín, có kht lỗ nhỏ góc bên phải hộp, sau mang hộp để noi nhiều ánh sáng khoảng 3-4 ngày Kết thí nghiệm mơ hình bên" Bạn Hoa đặt dấu hỏi:"Nếu đặt chậu vào hộp có nhiều tầng tầng có lỗ nhỏ xen kẽ nhau, bọc kín hộp để hộp nơi có nhiều ánh sáng, nhiên, ánh sáng chiếu sáng từ xuống điều xảy sau thời gian?" Em giải thích giúp Hoa thắc mắc cách nhà làm thực hành đem sản phẩm đến lớp tưởng tượng vẽ hình ảnh c) Sản phẩm: Sản phẩm học sinh trồng hình vẽ tưởng tượng dựa vào học thực tế quan sát Kế hoạch dạy học môn KHTN https://love15.org d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung Sản phẩm học sinh trồng hình vẽ tưởng Giáo viên đưa tình huống: tượng dựa vào học Trong thực hành cảm ứng sinh thực tế quan sát vật, GV trình bày thí nghiệm sau: "Gieo hạt đậu vào cốc thuỷ tinh hạt nảy mầm lá, sau mang mầm trổng vào chậu Đặt chậu trồng vào hộp tối màu, kín, có kht lỗ nhỏ góc bên phải hộp, sau mang hộp để noi nhiều ánh sáng khoảng 3-4 ngày Kết thí nghiệm mơ hình bên" Bạn Hoa đặt dấu hỏi:"Nếu đặt chậu vào hộp có nhiều tầng tầng có lỗ nhỏ xen kẽ nhau, bọc kín hộp để hộp nơi có nhiều ánh sáng, nhiên, ánh sáng chiếu sáng từ xuống điều xảy sau thời gian?" Em giải thích giúp Hoa thắc mắc cách nhà làm thực hành đem sản Kế hoạch dạy học môn KHTN https://love15.org phẩm đến lớp tưởng tượng vẽ hình ảnh *Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm HS thực theo nhóm làm sản phẩm *Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau ……………………………………………………………………………………… ... hoạch dạy học môn KHTN https://love15.org - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu: a) Mục tiêu: - Tạo vui vẻ, háo hức nội dung ôn tập chủ đề 8, đồng thời... dạy học môn KHTN https://love15.org A Sâu bướm B Trứng C Bướm D Nhộng Vẹt biết nói tiếng người thuộc loại tập tính động vật? (Học sinh xem video) A Tập tính bẩm sinh B Tập tính động vật C Tập tính... tiêu học: Những nội dung vừa trả lời trò chơi hướng chủ đề mà ta ôn tập tiết học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Các nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật