2 gamt2 nh 2022 2023 bộ kntt

NĂM HỌC 2022-20 23 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT Ngày soạn: 04 / / 2022 Ngày giảng: 07, 08, 10 / / 2022 Môn học/hoạt động giáo dục: Mĩ thuật - Lớp: Tên học: Chủ đề Mĩ thuật sống ; số tiết: tiết Thời gian thực hiện: Tuần: (từ 05 / / 2022 đến 09 / / 2022 05 / / 2022 đến 09 / / 2022n 09 / / 2022) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận biết hình thức xuất đa dạng mĩ thuật sống Năng lực: - HS nhận biết hình thức tên gọi số hình thức biểu mĩ thuật sống - HS nhận biết biểu phong phú mĩ thuật sống Phẩm chất: - HS yêu thích số hình thức biểu mĩ thuật sống xung quanh - HS có ý thức việc giữ gìn cảnh quan, vật, đồ vật có tính mĩ thuật sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tác phẩm MT, clip (nếu có điều kiện) có nội dung liên quan đến xuất mĩ thuật sống - Một số sản phẩm MT gần gũi địa phương Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Tranh tượng” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương đội chơi biết lựa chọn - GV giải thích tranh tượng - GV giới thiệu chủ đề NỘI DUNG BÀI HỌC: - GV mời số HS nêu hiểu biết tác phẩm MT, sản phẩm MT qua số câu hỏi kiểm tra, củng cố kiến thức học: + Những tác phẩm MT biết đến yếu tố nào? GV Đỗ Thị Thu Hằng Hoạt động HS - Hai nhóm HS lên chơi, nhóm 3-4 HS Sau xem xong clip, nhóm xác định nhiều tranh, tượng thắng - Tiếp thu - Mở học - HS lắng nghe câu hỏi nêu hiểu biết tác phẩm MT, sản phẩm MT mà biết - HS nêu Trường Tiểu Học Hồ Tùng Mậu NĂM HỌC 2022-20 23 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT + Những sản phẩm MT thường xuất đâu? - GV ghi tóm tắt câu trả lời HS lên bảng (không đánh giá) - GV yêu cầu HS mở SGK MT trang 5, quan sát hình minh họa cho biết tác phẩm, sản phẩm - GV ý kiến HS phát biểu để bổ sung, làm rõ xuất mĩ thuật sống với hình thức khác như: + Pa nơ, áp phích ngồi đường vào dịp kỷ niệm, ngày lễ + Cờ trang trí trường học khai giảng, chào đón năm học + Những sản phẩm thủ công mĩ nghệ, đồ lưu niệm - GV giải thích cho HS hiểu rõ thêm sản phẩm MT làm từ vật liệu tái sử dụng Khi giải thích cần phân tích ngắn gọn vật thật để HS liên tưởng đến điều học yếu tố ngun lí tạo hình - Sau giải thích, GV yêu cầu HS quan sát trang 6-7 SGK mĩ thuật để thấy rõ hình thức khác mĩ thuật sống - Sau GV mời HS nói tác phẩm MT, sản phẩm MT mà nhìn thấy trường học nhà hay nơi mà HS đến - GV khen ngợi, động viên HS *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Khen ngợi HS *Liên hệ thực tế sống: - GV liên hệ học vào thực tế sống - GV chuyển tiếp buổi học sang chủ đề tiết - HS nêu - Quan sát, ghi nhớ - Thực hiện, quan sát cho biết tác phẩm, sản phẩm - Lắng nghe, tiếp thu kiến thức mà GV truyện đạt - Tiếp thu - Quan sát, ghi nhớ - Tiếp thu - Lắng nghe, nắm bắt kiến thức mà GV truyền đạt liên tưởng đến điều học yếu tố ngun lí tạo hình - Quan sát trang 6-7 SGK mĩ thuật để thấy rõ hình thức khác mĩ thuật sống - HS nói tác phẩm MT, sản phẩm MT mà nhìn thấy trường học nhà hay nơi mà đến - Phát huy - HS nêu - Phát huy - Lắng nghe, mở rộng kiến thức - Mở chủ đề * Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……… GV Đỗ Thị Thu Hằng Trường Tiểu Học Hồ Tùng Mậu KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC 2022-20 23 Ngày soạn: 13 / / 2022 Ngày giảng: 15, 17 / / 2022 Môn học/hoạt động giáo dục: Mĩ thuật - lớp: Tên học: Chủ đề Sự thú vị nét ( tiết ) Thời gian thực hiện: Tuần: ( từ 13 / / 2022 đến 18 / / 2022) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận nét hình thức biểu nét sản phẩm mĩ thuật Năng lực: - HS tạo nét nhiều cách khác - HS củng cố thêm yếu tố nét sử dụng nét mơ đối tượng trang trí sản phẩm - HS biết sử dụng công cụ phù hợp với chất liệu có sẵn để thực hành làm sản phẩm mĩ thuật Phẩm chất: - HS yêu thích sử dụng nét thực hành - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, đồ vật trang trí nét - Một số sản phẩm mĩ thuật trang trí nét khác - Một số đồ vật HS yêu thích để trang trí Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:T ĐỘNG DẠY-HỌC:NG DẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:Y-HỌC:C: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Đoán tên nét” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng - GV giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS nhận biết hình thức biểu nét số vật dụng sản phẩm mĩ thuật - HS nhận biết chất liệu thực sản phẩm mĩ thuật có sử dụng yếu tố nét b Nội dung: GV Đỗ Thị Thu Hằng - Hai nhóm HS chơi Sau xem xong nét vẽ GV, nhóm nói tên nét nhiều thắng - Mở học - Nhận biết hình thức biểu nét số vật dụng sản phẩm mĩ thuật - Nhận biết chất liệu thực Trường Tiểu Học Hồ Tùng Mậu NĂM HỌC 2022-20 23 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT - HS quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa sách tranh ảnh, sản phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị, trọng đến yếu tố nét - GV đưa câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư nội dung liên quan đến yếu tố nét cần lĩnh hội chủ đề c Sản phẩm: HS có nhận thức hình thức biểu nét phương diện: - Tăng cường khả quan sát, nhận biết nét trang trí vật dụng hàng ngày sản phẩm mĩ thuật - Biết cách diễn đạt để mô tả nét d.Tổ chức thực hiện: - GV cho HS chơi TC “Nét thanh, nét đậm” + GV nêu cách chơi, cách tiến hành + GV khen ngợi đội chơi tốt + GV lồng ghép việc giải thích việc thể nét nhiều chất liệu, tương quan to, nhỏ thực hành - GV yêu cầu HS (nhóm/cá nhân) quan sát hình trang 8-9 SGK MT2 số hình ảnh, vật dụng sản phẩm MT có sử dụng nét để trang trí (do GV chuẩn bị thêm) GV đặt câu hỏi giúp HS nhận biết hình thức biểu nét sản phẩm MT: + Nét có đâu sản phẩm MT? + Nét thể hình ảnh gì? + Đó nét nào: Cong, thẳng, gấp khúc ? + Em nhận sản phẩm MT tạo chất liệu gì? + Hãy nêu vật dụng trang trí nét mà em quan sát thấy Đó nét em biết? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV củng cố, chốt KT: + Nét có nhiều sản phẩm MT + Nét tạo nhiều cách nhiều chất liệu khác - Trong sản phẩm MT, kết hợp nhiều loại nét khác để thể HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN a Mục tiêu: GV Đỗ Thị Thu Hằng sản phẩm mĩ thuật có sử dụng yếu tố nét - HS đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa sách tranh ảnh, sản phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị, trọng đến yếu tố nét - HS tư nội dung liên quan đến yếu tố nét cần lĩnh hội chủ đề - Nhận thức hình thức biểu nét - Nhận biết nét trang trí vật dụng hàng ngày sản phẩm mĩ thuật - HS biết mô tả nét - HS cử đội chơi, bạn chơi - HS chơi - Tuyên dương - Tiếp thu kiến thức - HS quan sát hình trang 8-9 SGK MT2 số hình ảnh, vật dụng sản phẩm MT có sử dụng nét để trang trí - Lắng nghe, trả lời theo ý hiểu hình thức biểu nét sản phẩm MT - HS nêu - HS nêu - HS nêu theo cảm nhận - 1, HS - HS nêu - Phát huy - Lắng nghe, ghi nhớ - Ghi nhớ - Tiếp thu - Theo ý thích Trường Tiểu Học Hồ Tùng Mậu KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC 2022-20 23 - HS tạo sản phẩm MT làm bật yếu - Tạo sản phẩm MT làm bật tố nét hình thức vẽ xé dán b Nội dung: - HS tham khảo việc tạo nét hình - Tham khảo trang 10 SGK MT thức xé dán để tạo sản phẩm MT trang 10 SGK MT2 - GV thị phạm trực tiếp cho HS quan - Quan sát, tiếp thu cách thực (vẽ sát nhận biết thêm cách thực (vẽ hoặc xé, cắt dán giấy màu) xé, cắt dán giấy màu) c Sản phẩm: - Sản phẩm MT làm bật yếu tố nét - Thực sản phẩm theo hình thức yêu thích yêu cầu d Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS quan sát phần tham khảo - Quan sát cách tạo nét trang 10 SGK cách tạo nét trang 10 SGK MT2 số MT2 số sản phẩm có sử dụng nét sản phẩm có sử dụng nét để trang trí (do GV để trang trí GV, trả lời câu hỏi chuẩn bị) gợi ý HS trả lời câu hỏi để nhận biết: + Có nhiều cách để thể tranh có nét - Tiếp thu + Có nhiều cách khác thể nét - Ghi nhớ sản phẩm MT + Nét làm cho sản phẩm MT đẹp hấp dẫn - Ghi nhớ kiến thức - GV yêu cầu HS thực hành: Sử dụng nét - Nắm yêu cầu thực hành sản phẩm để tạo sản phẩm yêu thích - Tùy vào thực tế lớp học, GV cho HS - HS chuẩn bị đồ dùng chuẩn bị bút màu, giấy màu, kéo, hồ dán để thực sản phẩm - GV tổ chức thực hành cá nhân - Thực hành làm sản phẩm theo yêu cầu nhóm cho phù hợp với điều kiện học tập GV HS - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Hoàn thành sản phẩm - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết - Lưu giữ sản phẩm cho Tiết *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - HS nêu - Khen ngợi HS - Phát huy *Dặn dò: - Về nhà xem trước chủ đề 3: SỰ KẾT HỢP - Về nhà xem trước học CỦA CÁC HÌNH CƠ BẢN - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy - Chẩu bị đầy đủ đồ dùng học tập cho vẽ, màu vẽ, tranh ảnh liên quan đến học học sau sau Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………… GV Đỗ Thị Thu Hằng Trường Tiểu Học Hồ Tùng Mậu KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC 2022-20 23 ……………………………………………………………………………………………… ……… Ngày soạn: 19 / / 2022 Ngày giảng: 21, 22, 24 / / 2022 Môn học/hoạt động giáo dục: Mĩ thuật - lớp: Tên học: Chủ đề Sự thú vị nét ( tiết ) Thời gian thực hiện: Tuần: ( từ 20 / / 2022 đến 25 / / 2022) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận nét hình thức biểu nét sản phẩm mĩ thuật Năng lực: - HS tạo nét nhiều cách khác - HS củng cố thêm yếu tố nét sử dụng nét mô đối tượng trang trí sản phẩm - HS biết sử dụng cơng cụ phù hợp với chất liệu có sẵn để thực hành làm sản phẩm mĩ thuật Phẩm chất: - HS yêu thích sử dụng nét thực hành - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, đồ vật trang trí nét - Một số sản phẩm mĩ thuật trang trí nét khác - Một số đồ vật HS yêu thích để trang trí Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:T ĐỘNG DẠY-HỌC:NG DẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:Y-HỌC:C: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Kiểm tra sản phẩm HS tiết - Khen ngợi, động viên HS - GV giới thiệu chủ đề học HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN a Mục tiêu: - HS củng cố lại kiến thức, kĩ liên quan đến yếu tố nét cách tạo nét học hai hoạt động trước b Nội dung: GV Đỗ Thị Thu Hằng - Theo cảm nhận riêng - Chọn đội chơi, người chơi - Chơi trị chơi - Phát huy - Lắng nghe, tiếp thu - Hoạt động nhóm 6, thảo luận câu Trường Tiểu Học Hồ Tùng Mậu NĂM HỌC 2022-20 23 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT - Sử dụng hệ thống câu hỏi trang 11 SGK MT2 - Bổ sung thêm số câu hỏi phù hợp với sản phẩm MT HS thực hoạt động c Sản phẩm: - HS trả lời câu hỏi phù hợp với sản phẩm MT hỏi d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi TC “Chấm đâu” + Nêu luật chơi, cách chơi + Tuyên dương đội chơi tốt + Lồng ghép việc giải thích hình thức xếp yếu tố nét theo nguyên lý lặp lại - Căn vào sản phẩm MT mà HS thực hiện, GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm theo câu hỏi gợi ý trang 11 SGK MT2: + Bài thực hành bạn có nét gì? + Với nét này, em tạo hình khác? + Em thích thực hành nhất? Hãy chia sẻ điều em thích đó? - GV bổ sung thêm câu hỏi gợi ý: + Em nhận bạn sử dụng chất liệu để thể hiện? + Với nét thể sản phẩm MT bạn, em tạo hình ảnh, sản phẩm khác? - GV gợi ý HS quan sát đường diềm trang 11 SGK MT2 để nhận biết lặp lại hình voi, bơng hoa trang trí đường diềm - GV nguyên lý tạo hình: Lặp lại, nhắc lại, nhịp điệu nét họa tiết hỏi, đại diện nhóm báo cáo - HS nêu - HS nêu theo nội dung thảo luận - HS nêu theo cảm nhận - Lắng nghe, trả lời - HS nêu - HS nêu - Quan sát trang 11 SGK MT2 để nhận biết lặp lại hình voi, bơng hoa trang trí đường diềm - HS nhận lặp lại, nhắc lại, nhịp điệu nét họa tiết - HS sử dụng yếu tố nét màu để trang trí đồ vật mà yêu thích - Phân tích bước dùng nét màu để trang trí đĩa để biết quy trình thực sản phẩm MT ứng dụng từ phác thảo hình đến sử dụng nét màu để trang trí - HS thực sản phẩm theo yêu cầu - HS quan sát phần tham khảo dùng nét trang trí đĩa, trang 12 a Mục tiêu: SGK MT2, gợi ý để HS nhận biết - HS thực hành việc sử dụng yếu tố nét cách thực màu để trang trí đồ vật mà em yêu thích - HS trang trí đĩa nhựa, thiệp, b Nội dung: trang trí bìa chất - HS phân tích bước dùng nét màu để trang liệu màu trí đĩa để biết quy trình thực sản phẩm MT ứng dụng từ phác thảo - Thực hành hồn thiện sản phẩm hình đến sử dụng nét màu để trang trí c Sản phẩm: - Một sản phẩm MT đồ vật trang - HS trưng bày sản phẩm cá trí nét nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận giới d Tổ chức thực hiện: thiệu sản phẩm HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG GV Đỗ Thị Thu Hằng Trường Tiểu Học Hồ Tùng Mậu KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT - GV tổ chức cho HS quan sát phần tham khảo dùng nét trang trí đĩa, trang 12 SGK MT2, gợi ý để HS nhận biết cách thực - Tùy thực tế lớp học GV gợi ý cho HS trang trí đĩa nhựa, thiệp, trang trí bìa chất liệu màu (trong sử dụng nét để trang trí chính) - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm NĂM HỌC 2022-20 23 - HS nêu - HS nêu - HS trả lời theo thấy - HS nêu theo cảm nhận *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ: - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá - Rút kinh nghiệm điều chưa nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản phát huy điều tốt sản phẩm phẩm theo số gợi ý sau: + Bạn tạo sản phẩm gì? + Nét thể đâu sản phẩm? + Sản phẩm MT bạn có kết hợp loại nét nào? + Em thích sản phẩm nhất? Vì sao? - GV HS nhận xét, đánh giá sản phẩm - HS nêu chủ yếu tinh thần động viên, khích lệ HS - Phát huy *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Mở rộng kiến thức - Khen ngợi HS *Liên hệ thực tế sống: - GV liên hệ chủ đề vào thực tế sống Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ………………………………………………… ………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… GV Đỗ Thị Thu Hằng Trường Tiểu Học Hồ Tùng Mậu KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT NĂM HỌC 2022-20 23 Ngày soạn: 25 / / 2022 Ngày giảng: 28, 29 / - 01 / 10 / 2022 Môn học: Mĩ thuật - Lớp: Tên học: Chủ đề Sự kết hợp hình Số tiết: tiết- Tiết Thời gian thực hiện: Tuần (Từ 27 / / 2022 đến 02 / 10 / 2022) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận kết hợp hình để tạo nên hình dạng đồ vật, vật Năng lực: - HS củng cố kiến thức hình - HS nhận biết kết hợp hình có sống - HS tạo hình dạng đồ vật từ việc kết hợp số hình - HS tạo sản phẩm có hình dạng lặp lại - HS biết sử dụng cơng cụ phù hợp với vật liệu có sẵn để thực hành sản phẩm MT Phẩm chất: - HS u thích sử dụng hình thực hành - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số đồ vật có hình đồng dạng với số hình kết hợp - Sưu tầm số đồ vật có kết hợp từ hình (theo thực tế) - Một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ đề trình chiếu (nếu có điều kiện) - Một số hình làm từ dây thép, khối thạch cao (nếu có điều kiện) Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:T ĐỘNG DẠY-HỌC:NG DẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:Y-HỌC:C: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Nhìn vật đốn hình” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng - GV giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS nhận biết hình dáng số đồ vật có dạng hình số đồ vật, vật GV Đỗ Thị Thu Hằng - HS chọn đội chơi, bạn chơi - Hai đội chơi nhìn vật GV đưa đốn hình dạng đồ vật Đội đốn nhiều nhanh chiến thắng - Mở học - Nhận biết hình dáng số đồ Trường Tiểu Học Hồ Tùng Mậu NĂM HỌC 2022-20 23 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT có hình dáng kết hợp từ hình sống - HS nhận biết lặp lại hình có hình dáng đồ vật, vật b Nội dung: - HS quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa sách tranh ảnh, đồ vật thật, sản phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị, trọng đến yếu tố kết hợp hình - GV đưa câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư nội dung liên quan đến yếu tố kết hợp hình cần lĩnh hội chủ đề c Sản phẩm: HS có nhận thức kết hợp hình phương diện: - Tăng cường khả quan sát, nhận biết đồ vật, vật hàng ngày sản phẩm mĩ thuật - Biết cách diễn đạt để mơ tả kết hợp hình bản: + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình trịn + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình tam giác + Hình trịn kết hợp với hình tam giác d.Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS (nhóm/cá nhân) quan sát hình trang 13, 14, 15 SGK MT2 số đồ dùng chuẩn bị sẵn (tùy điều kiện thực tế) GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận biết kết hợp hình bản, liên tưởng với hình ảnh đồ vật đồng dạng: + Em nhận thấy hình (đồ vật) kết hợp từ hình nào? + Những đồ vật đồng dạng với hình nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tiếp tục triển khai hoạt động tìm hiểu lặp lại hình đồ vật cách đưa câu hỏi gợi ý: + Hình ảnh đồn tàu, đèn ơng sao, chuồng chim bồ câu có lặp lại hình GV Đỗ Thị Thu Hằng vật có dạng hình số đồ vật, vật có hình dáng kết hợp từ hình sống - Nhận biết lặp lại hình có hình dáng đồ vật, vật - Quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa sách tranh ảnh, đồ vật thật, sản phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị, trọng đến yếu tố kết hợp hình - HS tư nội dung liên quan đến yếu tố kết hợp hình cần lĩnh hội chủ đề - Nhận thức kết hợp hình phương diện: - Tăng cường khả quan sát, nhận biết đồ vật, vật hàng ngày sản phẩm mĩ thuật - Biết cách diễn đạt để mô tả kết hợp hình bản: + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình trịn + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình tam giác + Hình trịn kết hợp với hình tam giác - HS (nhóm/cá nhân) quan sát hình trang 13, 14, 15 SGK MT2 - Lắng nghe câu hỏi GV, thảo luận, báo cáo kết hợp hình bản, liên tưởng với hình ảnh đồ vật đồng dạng - HS nêu - HS báo cáo - Phát huy - HS tìm hiểu lặp lại hình đồ vật thơng qua thảo luận, trả lời câu hỏi GV - HS báo cáo nội dung thảo luận Trường Tiểu Học Hồ Tùng Mậu