Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 79 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
79
Dung lượng
364,23 KB
Nội dung
TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG TỔ TOÁN- LÝ- TIN CHUYÊN ĐỀ CẤP CỤM MÔN VẬT LÝ Tên chuyên đề TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môi trường Việt Nam giới bị nhiễm bị suy thối nghiêm trọng gây ảnh hởng tới chất lượng sống phận lớn dân cư trái đất Bảo vệ môi trường (BVMT) sống bảo vệ nhà chung nhân loại Bảo vệ môi trường vấn đề cấp bách, nóng bỏng khơng Việt Nam mà toàn giới Giáo dục bảo vệ môi trường đường có tác dụng tích cực hiệu việc nâng cao chất lượng sống người đảm bảo chiến lược cho sống bền vững Giáo dục BVMT trình hình thành phát triển người học hiểu biết, kĩ năng, giá trị quan tâm tới vấn đề môi trường, tạo điều kiện cho họ tham gia vào phát triển xã hội bền vững sinh thái Giáo dục BVMT nhằm giúp cá nhân cộng đồng có hiểu biết nhạy cảm mơi trường vấn đề nó; khái niệm môi trường BVMT; tình cảm, mối quan tâm việc cải thiện BVMT; kĩ giải thuyết phục thành viên khác tham gia; tinh thần trách nhiệm trước vấn đề mơi trường có hành động thích hợp giải vấn đề Mục đích giáo dục BVMT làm cho cá nhân cộng đồng hiểu chất phức tạp môi trường tự nhiên môi trường nhân tạo, kết tương tác nhiều nhân tố sinh học, lí học, xã hội, kinh tế văn hóa; đem lại cho họ kiến thức, nhận thức giá trị, thái độ kĩ thực hành để họ tham gia cách có trách nhiệm hiệu phòng ngừa giải vấn đề môi trường quản lý chất lượng môi trường LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sự thiếu hiểu biết môi trường giáo dục BVMT người nguyên nhân gây nên nhiễm suy thối mơi trường Do cần phải giáo dục cho người biết hiểu môi trường, tầm quan trọng môi trường phát triển bền vững làm để BVMT Do giáo dục BVMT phải nội dung giáo dục quan trọng nhằm đào tạo người có kiến thức mơi trường, có đạo đức mơi trường, có lực phát xử lý vấn đề môi trường thực tiễn Chương trình Vật lí chương trình Vật lí THCS cần thực tích hợp giáo dục BVMT Nhóm GV Vật lý THCS Kim Đồng hiểu cần thiết tích hợp giáo dục BVMT dạy học Vật lý chọn đề tài CƠ SỞ LÝ LUẬN Tích hợp giáo dục BVMT hịa trộn nội dung giáo dục mơi trường vào nội dung môn thành nội dung thống nhất, gắn bó chặt chẽ với Tích hợp hiểu kết hợp hữu cơ, có hệ thống mức độ khác hợp phần môn học thành nội dung thống nhất, dựa sở mối quan hệ lí luận thực tiễn đề cập đến môn học học phần môn học Dạy học tích hợp xem hướng dạy học phù hợp với mục tiêu đổi giáo dục giai đoạn Mục tiêu dạy học tích hợp làm cho trình học tập học sinh phong phú hơn, phân biệt cốt lõi với quan trọng hơn, vận dụng kiến thức giải tình cụ thể hiệu hơn; từ học sinh tập luyện kĩ đa thành phần sống học tập Các nguyên tắc tích hợp: – Ngun tắc 1: Tích hợp khơng làm thay đổi đặc trưng môn học, không biến học môn thành học giáo dục môi trường – Nguyên tắc 2: Khai thác nội dung giáo dục mơi trường có chọn lọc, có tính tập trung vào chương, mục định, không tràn lan tùy tiện – Nguyên tắc 3: Phát huy cao độ hoạt động tích cực nhận thức học sinh vào kinh nghiệm thực tế mà em có, tận dụng tối đa khả để học sinh tiếp xúc với môi trường III CƠ SỞ THỰC TIỄN Có thể tóm tắt tình trạng mơi trường Việt Nam sau: cạn kiệt tài nguyên rừng, khống sản; suy thối tài ngun đất; nhiễm suy kiệt tài nguyên biển; ô nhiễm môi trường đất, nước, khơng khí; chất độc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chiến tranh để lại gây hậu nặng nề; dân số tăng phân bố không gây sức ép lớn môi trường; …Nguyên nhân: Ô nhiễm tự nhiên: Ô nhiễm tự nhiên đến từ việc tuyết tan, mưa, lũ lụt, gió bão… Ngồi cịn đến từ hoạt động sống sinh vật, kể xác chết Khi cối sinh vật chết đi, xác chúng bị vi sinh vật phân huỷ thành chất hữu Một phần chất hữu ngấm vào lịng đất nước ngầm Điều gây nhiễm nguồn nước ngầm ngấm vào sông hồ, suối, biển… Ô nhiễm hoạt động nhà máy, khu công nghiệp Nước thải công nghiệp thành phần cố định Thành phần cấu tạo phụ thuộc vào ngành nghề sản xuất công ty Nhưng dù thành phần có hại Các chất gây hại kể đến kim loại nặng, độc hại Cadimi, Asen, Cacbon monoxít, thủy ngân, chì, Niken…., anion nitrat, photphat, sunphat… Khi thải ra, chất thải thải vào sông, biển Khi không xử lý kỹ khiến nguồn nước bị ô nhiễm Con người sinh vật uống phải nước có ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ Ô nhiễm hoạt động sinh hoạt Tình trạng nhiễm nước đô thị, nước thải, rác thải sinh hoạt hệ thống xử lý tập trung mà trực tiếp xả nguồn tiếp nhận (sông, hồ, kênh, mương) Mặt khác, cịn nhiều sở sản xuất khơng xử lý nước thải, phần lớn bệnh viện sở y tế lớn chưa có hệ thống xử lý nước thải, lượng rác thải rắn lớn thành phố không thu gom hết được… nguồn quan trọng gây nhiễm nguồn nước Ơ nhiễm từ sản xuất nông nghiệp: Các hoạt động chăn nuôi gia súc: phân, nước tiểu gia súc, thức ăn thừa không qua xử lý đưa vào môi trường hoạt động sản xuất nông nghiệp khác: thuốc trừ sâu, phân bón từ ruộng lúa, dưa, vườn cây, rau chứa chất hóa học độc hại gây ô nhiễm nguồn nước ngầm nước mặt Nhận thức môi trường BVMT đại phận nhân dân thấp Và nhiều nguyên nhân khác IV NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Các phương thức dạy học tích hợp giáo dục BVMT thường dùng là: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com – Tích hợp tồn phần thực hầu hết kiến thức môn học, nội dung học cụ thể kiến thức BVMT mà người dạy định đưa vào; – Tích hợp phận thực có phần kiến thức học có nội dung liên quan đến vấn đề BVMT mà người dạy định đưa vào Đây trường hợp thường xảy Kinh nghiệm dạy học Vật lí lớp nên theo phương thức tích hợp phận; vậy, cần tn theo nguyên tắc định, trước hết là: + Tích cực hóa hoạt động học tập HS; + Tích hợp nội dung chọn lọc, có trọng tâm, trọng điểm; khơng tràn lan, tùy tiện; + Khơng biến học Vật lí thành học mơi trường Thiết kế dạy Vật lí theo hướng tích hợp giáo dục BVMT Có thể nêu Qui trình thiết kế dạy Vật lí lớp theo hướng tích hợp giáo dục BVMT bao gồm bước có liên hệ chặt chẽ với nhau: 1) Thiết kế mục tiêu dạy học: GV cần xác định rõ mục tiêu tích hợp gì? Cần đạt tới mức độ nào? 2) Thiết kế nội dung dạy học: Lựa chọn nội dung giáo dục BVMT, nội dung tích hợp với nội dung vật lí nào? Liên quan tới bước này, GV cần xác định tập hợp tối thiểu tình tích hợp BVMT Nắm tất pha tích hợp giáo dục BVMT có nội dung dạy học Vật lí 3) Thiết kế phương pháp dạy học: GV cần tổ chức hoạt động cách để đạt mục tiêu dạy học tích hợp Trong hoạt động cần phân biệt hoạt động GV hoạt động HS, phân bố thời lượng cách hợp lí Để xác định phương pháp dạy học phù hợp, GV cần tìm hiểu kĩ nội dung dạy học, điều kiện sở vật chất, trình độ tiếp thu HS,… Từ lựa chọn cách thức, cấp độ làm việc phù hợp 4) Chuẩn bị phương tiện dạy học: Tài liệu, máy tính, tranh ảnh, sơ đồ, phiếu học tập,… 5) Xác định nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá Ví dụ: Tiết : LỰC MA SÁT LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com I/ Mục tiêu: Kiến thức : – Nhận biết loại lực học lực ma sát – Bước đầu phân tích xuất loại ma sát trượt, lăn, nghỉ Kỹ năng : – Làm TN để phát lực ma sát nghỉ 3.Thái độ : – Tích cực, tập trung học tập, làm TN 4.Tích hợp :- Kiến thức mơi trường: + Trong q trình lưu thơng phương tiện giao thông đường bộ, ma sát bánh xe mặt đường, phận khí với nhau, ma sát phanh xe vành bánh xe làm phát sinh bụi cao su, bụi khí bụi kim loại Các bụi khí gây tác hại to lớn môi trường: ảnh hưởng đến hô hấp thể người, sống sinh vật quang hợp xanh + Nếu đường nhiều bùn đất, xe đường bị trượt dễ gây tai nạn, đặc biệt trời mưa lốp xe bị mòn – Biện pháp bảo vệ môi trường: + Để giảm thiểu tác hại cần giảm số phương tiện lưu thông đường cấm phương tiện cũ nát, không đảm bảo chất lượng Các phương tiện tham gia giao thông cần đảm bảo tiêu chuẩn khí thải an tồn mơi trường + Cần thường xuyên kiểm tra chất lượng xe vệ sinh mặt đường Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn + Năng lực chun biệt môn: năng lực thực nghiệm, lực hợp tác hoạt động nhóm, lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ vật lí, lực trao đổi thơng tin II/ Chuẩn bị: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an – lực kế, miếng gỗ, cân phục vụ cho TN III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học – Yêu cầu HS đọc thông tin đặt vấn tập: đề SGK – HS đọc thong tin SGK + Giải đáp thắc mắc khác biệt – HS thảo luận theo nhóm: nào? Giải đáp thắc mắc khác Đánh giá kết thực biệt nhiệm vụ học tập: Báo cáo kết hoạt – u cầu nhóm trình bày kết động thảo luận thảo luận – Đại diện nhóm trình bày – u cầu HS lớp nhận xét nội dung thảo luận – GV đánh giá, nhận xét * GV nêu vấn đề: – Các nhóm khác có ý kiến bổ sung KTBC: + Hãy nêu đặc điểm hai lực cân bằng? Cho ví dụ +Qn tính gì? Cho VD? Hãy giải thích ngồi xe khách, xe cua phải người ta ngã trái? Chúng ta tìm hiểu học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Tìm hiểu có lực ma sát Thực nhiệm vụ học Chuyển giao nhiệm vụ học tập: tập: HS: Thực đọc GV: cho HS đọc phần SGK GV: Lực ma sát má phanh ép vào vành bánh xe lực ma sát gì? GV: Lực ma sát trượt xuất nào? HS: ma sát trượt HS: Vật trượt lên vật I/ Khi có lực ma sát: 1.Lực ma sát trượt: Lực ma sát trượt sinh vật trượt bề mặt vật khác HS: Đẩy tủ mặt sàn C1: Ma sát bố GV: Hãy lấy VD lực ma sát trượt nhà, chuyển động bít tơng thắng vành bánh đời sống? xe xi lanh GV: khi lăn bóng mặt đất HS: Là lực xuất Ma sát trục sau khoảng thời gian vật lăn bề mặt vật quạt với ổ trục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an bóng dừng lại, lực ngăn cản 2.Lực ma sát lăn: lực ma sát lăn Vậy lực ma sát Lực sinh lăn gì? vật lăn bề HS: Hình a ma sát trượt, GV: hãy quan sát hình 6.1 SGK mặt vật hình b ma sát lăn cho biết trường hợp C2: – Bánh xe có lực ma sát lăn, trường hợp mặt đường có lực ma sát trượt? – Các viên bi với GV: Cho HS quan sát hình 6.2 SGK HS: Quan sát số lực kế trục lúc vật chưa chuyển động GV: Làm TN hình 6.1 GV: Tại tác dụng lực kéo lên HS: Vì lực kéo chưa đủ lớn vật vật đứng yên? HS: – Ma sát bao xi GV: Hãy tìm vài VD lực ma sát măng với dây chuyền nhà máy sản xuất xi măng nghỉ đời sống, kĩ thuật? nhờ mà bao xi măng có Nhờ lực ma sát nghỉ mà ta lại thể chuyển từ hệ thống sang hệ thống khác Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập: động thảo luận – Phân tích nhận xét, đánh giá, kết – Đại diện nhóm trả lời C1,C2; thực nhiệm vụ học tập hoàn thành kết luận ghi học sinh – Các HS khác có ý kiến bổ – Chính xác hóa kiến thức sung hình thành cho học sinh *Tìm hiểu lực ma sát đời sống kỉ thuật 3.Lực ma sát nghỉ: C4: Vì lực kéo chưa đủ lớn để làm vật chuyển động Lực cân với lực kéo TN gọi lực ma sát nghỉ II/ Lực ma sát đời sống kỉ thuật: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học 1.Ma sát GV: Lực ma sát có lợi hay có hại? tập: có hại: GV: Hãy nêu số ví dụ lực ma HS: Có lợi có hại sát có hại? HS: Ma sát làm mòn giày ta GV: Các biện pháp làm giảm lực đi, ma sát làm mịn sên líp 2.Lực ma sát có xe đạp … ích: ma sát? GV: Hãy nêu số lực ma sát có HS: Bơi trơn dầu, mỡ ích? HS: Vặn ốc, mài dao, viết bảng GV: nếu khơng có lực ma sát Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nào? HS: trả lời C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Thực nhiệm vụ học Chuyển giao nhiệm vụ học tập: tập: – Các nhóm tự hỏi đáp lẫn – Qua học cần ghi nhớ vấn đề gì? – Gọi 1HS trả lời phần mở (câu C 8) – HS trả lời cá nhân Hướng dẫn HS câu C8 Cho HS ghi ý vừa giải thích – HS hội ý theo nhóm bàn (4bạn) trả lời câu C GV: Ổ bi có tác dụng gì? HS: Chống ma sát GV: tại phát minh ổ bi có ý nghĩa quan trọng HS: vì làm giảm phát triển kĩ thuật, cơng nghệ? cản trở chuyển động, góp Đánh giá kết thực phần phát triển ngành động nhiệm vụ học tập: học… + Yêu cầu HS nhận xét kết Báo cáo kết hoạt bạn tự nhận xét kết động thảo luận – HS nhận xét kết bạn – Chính xác hóa kiến thức – Các nhóm khác có ý kiến bổ hình thành cho học sinh sung D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: – Yêu cầu HS đọc thơng tin – HS đọc thơng tin em chưa biết – Hướng dẫn học sinh làm BT 6.1 – Thảo luận SBT Báo cáo kết hoạt Giáo dục BVMT động thảo luận Đánh giá kết thực – Các HS dõi nhận xét nhiệm vụ học tập: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an – Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh *Dặn dò: – Học thuộc phần ghi nhớ SGK – Học sinh nhận nhiệm vụ GV giao nhà – Làm BT 6.2; 6.3; 6.4 SBT Tiết 14: SỰ NỔI MỤC TIÊU Kiến thức: – Giải thích vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng – Nêu điều kiện vật – Giải thích tượng vật thường gặp đời sống – Biết ảnh hưởng chất khí thải mơi trường ảnh hưởng việc rò rỉ dầu lửa vận chuyển sinh vật nước Kĩ năng: – Làm thí nghiệm, phân tích tượng, nhận xét tượng Thái độ: Rèn tính tích cực, tự giác học tập Có ý thức tìm biện pháp khắc phục tượng ô nhiễm môi trường nước khơng khí Tích hợp: – Đối với chất lỏng khơng hịa tan nước, chất có khối lượng riêng nhỏ nước mặt nước Các hoạt động khai thác vận chuyển dầu làm rị rỉ dầu lửa Vì dầu nhẹ nước lên lên mặt nước Lớp dầu ngăn cản việc hòa tan oxi vào nước sinh vật khơng lấy oxi bị chết Hàng ngày, sinh hoạt người hoạt động sản xuất thải mơi trường lượng khí thải lớn (các khí thải NO, NO2, CO2, SO, SO2, H2S…) nặng khơng khí chúng có xu hướng chuyển xuống lớp khơng khí sát mặt đất Các chất khí ảnh hưởng trầm trọng đến môi trường sức khỏe người – Biện pháp GDMT: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Nơi tập trung đơng người, nhà máy cơng nghiệp cần có biện pháp lưu thơng khơng khí (sử dụng quạt gió, xây dựng nhà xưởng đảm bảo thơng thống, xây dựng ống khói…) + Hạn chế khí thải độc hại + Có biện pháp an tồn vận chuyển dầu lửa, đồng thời có biện pháp ứng cứu kịp thời gặp cố tràn dầu Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn + Năng lực chuyên biệt môn: năng lực thực nghiệm, lực hợp tác hoạt động nhóm, lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ vật lí, lực trao đổi thơng tin CHUẨN BỊ Cho nhóm học sinh: – cốc thuỷ tinh to đựng nước – đinh – miếng gỗ có khối lượng lớn đinh – Hình vẽ tàu ngầm – ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy kín III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học – Yêu cầu HS quan sát tượng: tập: Thả bi thép bi gỗ vào – HS xem tượng nước – HS thảo luận theo nhóm: + Giải đáp tượng Giải đáp thắc mắc vấn đề vừa nêu Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Báo cáo kết hoạt – Không thiết phải yêu cầu động thảo luận – Yêu cầu nhóm trình bày kết HS trả lời thảo luận – Đại diện nhóm trình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tập: – Yêu cầu HS đọc thông tin đặt vấn tập: đề SGK – HS đọc thong tin SGK + Giải đáp thắc mắc khác biệt – HS thảo luận theo nhóm: nào? Giải đáp thắc mắc khác Đánh giá kết thực biệt nhiệm vụ học tập: Báo cáo kết hoạt – Yêu cầu nhóm trình bày kết động thảo luận thảo luận – Đại diện nhóm trình bày – u cầu HS lớp nhận xét nội dung thảo luận – GV đánh giá, nhận xét * GV nêu vấn đề: – Các nhóm khác có ý kiến bổ sung + Hãy nêu đặc điểm hai lực cân bằng? Cho ví dụ +Qn tính gì? Cho VD? Hãy giải thích ngồi xe khách, xe cua phải người ta ngã trái? Chúng ta tìm hiểu học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Tìm hiểu có lực ma sát Thực nhiệm vụ học Chuyển giao nhiệm vụ học tập: tập: HS: Thực đọc GV: cho HS đọc phần SGK GV: Lực ma sát má phanh ép vào vành bánh xe lực ma sát gì? GV: Lực ma sát trượt xuất nào? HS: ma sát trượt HS: Vật trượt lên vật I/ Khi có lực ma sát: 1.Lực ma sát trượt: Lực ma sát trượt sinh vật trượt bề mặt vật khác HS: Đẩy tủ mặt sàn C1: Ma sát bố GV: Hãy lấy VD lực ma sát trượt nhà, chuyển động bít tơng thắng vành bánh đời sống? xe xi lanh GV: khi lăn bóng mặt đất HS: Là lực xuất Ma sát trục sau khoảng thời gian vật lăn bề mặt vật quạt với ổ trục bóng dừng lại, lực ngăn cản 2.Lực ma sát lăn: lực ma sát lăn Vậy lực ma sát lăn gì? Lực sinh vật lăn bề GV: hãy quan sát hình 6.1 SGK HS: Hình a ma sát trượt, mặt vật cho biết trường hợp hình b ma sát lăn có lực ma sát lăn, trường hợp C2: – Bánh xe có lực ma sát trượt? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an GV: Cho HS quan sát hình 6.2 SGK GV: Làm TN hình 6.1 GV: Tại tác dụng lực kéo lên vật vật đứng yên? GV: Hãy tìm vài VD lực ma sát nghỉ đời sống, kĩ thuật? Nhờ lực ma sát nghỉ mà ta lại Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: – Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh – Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh HS: Quan sát số lực kế mặt đường lúc vật chưa chuyển động – Các viên bi với HS: Vì lực kéo chưa đủ lớn trục HS: – Ma sát bao xi măng với dây chuyền nhà máy sản xuất xi măng nhờ mà bao xi măng có 3.Lực ma sát nghỉ: thể chuyển từ hệ thống C4: Vì lực kéo chưa sang hệ thống khác đủ lớn để làm vật Báo cáo kết hoạt chuyển động động thảo luận Lực cân với – Đại diện nhóm trả lời C1,C2; lực kéo TN hoàn thành kết luận ghi gọi lực ma sát – Các HS khác có ý kiến bổ nghỉ sung *Tìm hiểu lực ma sát đời sống kỉ thuật Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học II/ Lực ma sát tập: đời sống GV: Hãy nêu số ví dụ lực ma kỉ thuật: HS: Có lợi có hại sát có hại? 1.Ma sát GV: Các biện pháp làm giảm lực HS: Ma sát làm mòn giày ta đi, ma sát làm mịn sên líp có hại: ma sát? xe đạp … GV: Hãy nêu số lực ma sát có HS: Bơi trơn dầu, mỡ 2.Lực ma sát có ích? ích: GV: nếu khơng có lực ma sát HS: Vặn ốc, mài dao, viết bảng nào? HS: trả lời GV: Lực ma sát có lợi hay có hại? C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: – Qua học cần ghi nhớ – Các nhóm tự hỏi đáp lẫn vấn đề gì? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an – Gọi 1HS trả lời phần mở (câu C 8) Hướng dẫn HS câu C8 – HS trả lời cá nhân Cho HS ghi ý vừa giải thích – HS hội ý theo nhóm bàn (4bạn) trả lời câu C GV: Ổ bi có tác dụng gì? HS: Chống ma sát GV: tại phát minh ổ bi có ý nghĩa quan trọng phát triển kĩ thuật, cơng nghệ? HS: vì làm giảm Đánh giá kết thực cản trở chuyển động, góp phần phát triển ngành động nhiệm vụ học tập: học… + Yêu cầu HS nhận xét kết bạn tự nhận xét kết Báo cáo kết hoạt động thảo luận – Chính xác hóa kiến thức – HS nhận xét kết bạn hình thành cho học sinh – Các nhóm khác có ý kiến bổ sung D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập: tập: – Yêu cầu HS đọc thơng tin – HS đọc thơng tin em chưa biết – Hướng dẫn học sinh làm BT 6.1 – Thảo luận SBT Báo cáo kết hoạt Giáo dục BVMT động thảo luận Đánh giá kết thực – Các HS dõi nhận xét nhiệm vụ học tập: – Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh – Học sinh nhận nhiệm vụ GV giao nhà *Dặn dò: – Học thuộc phần ghi nhớ SGK Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an – Làm BT 6.2; 6.3; 6.4 SBT Tiết 14: SỰ NỔI MỤC TIÊU Kiến thức: – Giải thích vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng – Nêu điều kiện vật – Giải thích tượng vật thường gặp đời sống – Biết ảnh hưởng chất khí thải mơi trường ảnh hưởng việc rò rỉ dầu lửa vận chuyển sinh vật nước Kĩ năng: – Làm thí nghiệm, phân tích tượng, nhận xét tượng Thái độ: Rèn tính tích cực, tự giác học tập Có ý thức tìm biện pháp khắc phục tượng ô nhiễm môi trường nước khơng khí Tích hợp: – Đối với chất lỏng khơng hịa tan nước, chất có khối lượng riêng nhỏ nước mặt nước Các hoạt động khai thác vận chuyển dầu làm rị rỉ dầu lửa Vì dầu nhẹ nước lên lên mặt nước Lớp dầu ngăn cản việc hòa tan oxi vào nước sinh vật khơng lấy oxi bị chết Hàng ngày, sinh hoạt người hoạt động sản xuất thải mơi trường lượng khí thải lớn (các khí thải NO, NO2, CO2, SO, SO2, H2S…) nặng khơng khí chúng có xu hướng chuyển xuống lớp khơng khí sát mặt đất Các chất khí ảnh hưởng trầm trọng đến môi trường sức khỏe người – Biện pháp GDMT: + Nơi tập trung đông người, nhà máy cơng nghiệp cần có biện pháp lưu thơng khơng khí (sử dụng quạt gió, xây dựng nhà xưởng đảm bảo thơng thống, xây dựng ống khói…) + Hạn chế khí thải độc hại + Có biện pháp an toàn vận chuyển dầu lửa, đồng thời có biện pháp ứng cứu kịp thời gặp cố tràn dầu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn + Năng lực chuyên biệt môn: năng lực thực nghiệm, lực hợp tác hoạt động nhóm, lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ vật lí, lực trao đổi thơng tin CHUẨN BỊ Cho nhóm học sinh: – cốc thuỷ tinh to đựng nước – đinh – miếng gỗ có khối lượng lớn đinh – Hình vẽ tàu ngầm – ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy kín III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học – Yêu cầu HS quan sát tượng: tập: Thả bi thép bi gỗ vào – HS xem tượng nước – HS thảo luận theo nhóm: + Giải đáp tượng Giải đáp thắc mắc vấn đề vừa nêu Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Báo cáo kết hoạt – Không thiết phải yêu cầu động thảo luận – Yêu cầu nhóm trình bày kết HS trả lời thảo luận – Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận – Yêu cầu HS lớp nhận xét – Các nhóm khác có ý kiến bổ – GV đánh giá, nhận xét sung * GV nêu vấn đề: hịn bi thép chìm cịn hịn bi gỗ vào nước Chúng ta tìm hiểu học hôm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Nghiên cứu điều kiện để vật nổi, I.Điều kiện để vật chìm: Thực nhiệm vụ học vật nổi, vật chìm Chuyển giao nhiệm vụ học tập: tập: -Một vật lòng chất lỏng chịu tác dụng lực nào? (C1) 1. P > FA Vật chìm (Vật chuyển Hs: Nêu phương chiều động xuống Nêu phương chiều lực? lực? ) -Em biểu diễn lực Yêu cầu HS đọc trả lời C2 -Khi vận chuyển dầu lửa mà bị rò rỉ tràn dầu gây ảnh hưởng gì? -Chất khí thải sinh họat sản xuất người gây ảnh hưởng tới môi trường ntn? 2. P = FA Vật lơ lửng (Vật đứng yên) 3. P < FA Vật -Nêu biện pháp khắc pphục Hs: Họat động theo nhóm thực yêu cầu (Vật chuyển động ảnh hưởng trên? GV xuống dưới) Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập: động thảo luận – Khuyến khích học sinh trình bày – Đại diện nhóm trả lời C1,C2; kết hoạt động học hoàn thành kết luận ghi – Xử lý tình sư phạm nảy – Các HS khác có ý kiến bổ sinh cách hợp lý sung – Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh – Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh * Nghiên cứu độ lớn lực đẩy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ác- si – mét vật mặt thoáng chất lỏng Chuyển giao nhiệm vụ học tập: *Như ta thấy, F A > P vật lên Cuối vật hẳn mặt thoáng cuả chất lỏng Thực nhiệm vụ học chuyển động nào? tập: – Khi vật đứng yên mặt chất lỏng quan hệ P FA sẽ HS: Họat động theo nhóm nào? thực yêu cầu Gv GV: Gợi ý thêm Hãy quan sát phần II Độ lớn miếng gỗ mặt nước lực đẩy Ác- si – mét vật – Yêu cầu HS trả lời C3, 4, C5 mặt thoáng – Hãy rút nhận xét vật chất lỏng mặt nước lực đẩy ác- si – F = d.V mét tính nào? Trong đó: – Tiếp tục cho HS thảo luận C6 để HS: Thảo luận nhóm C3, 4, 5, F: độ lớn lực đẩy rút ý nêu phương án trả lời; nhận Đánh giá kết thực xét; bổ sung, ghi phần Ác- si – mét(N) nhiệm vụ học tập: d: Trọng lượng chốt kiến thức GV riêng chất – Khuyến khích nhóm học sinh lỏng(N/m3) trình bày kết V: thể tích – Xử lý tình sư phạm nảy Báo cáo kết hoạt phần vật chìm sinh cách hợp lý chất động thảo luận – Phân tích nhận xét, đánh giá, kết lỏng(m3) – Đại diện nhóm trình thí nghiệm học sinh bày nội dung thảo luận – Chính xác hóa kiến thức – Các nhóm khác có ý kiến bổ hình thành cho học sinh sung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học Vận dụng: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tập: – Các nhóm bạn tự hỏi đáp – Yêu cầu HS làm C6? lẫn Chứng minh cá – Gọi 1HS trả lời phần mở (câu nhân C 7) – HS trả lời cá nhân – Yêu cầu HS hội ý theo nhóm bàn – HS hội ý theo nhóm bàn (3(4 bạn) để trả lời câu C8,9 4bạn) trả lời câu C8,9 Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập: động thảo luận – Xử lý tình sư phạm nảy – HS nhận xét kết sinh cách hợp lý bạn tự nhận xét kết – Phân tích nhận xét, đánh giá, kết theo hướng dẫn thực nhiệm vụ học tập của GV học sinh – Các nhóm khác có ý kiến bổ – Chính xác hóa kiến thức sung hình thành cho học sinh Cho HS làm C6,7, 8, C8 d (Hg) = 136 000 N/m3 d (sắt) = 78 000 N/m3 d (gỗ) = 000 N/m3 D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập: – Hướng dẫn HS giải tập: Một cục nước đá tích V= 500 cm3 nổi mặt nước Tính thể tích phần ló khỏi mặt nước, (biết KLR nước đá 0,92 g/cm3)(TLR nước 10 000 N/m3) Thực nhiệm vụ học tập: – HS đọc đề, phân tích đề, tóm tắt trình bày giải vào tập Báo cáo kết hoạt Đánh giá kết thực động thảo luận nhiệm vụ học tập: – 1HS trình bày giải – Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập – Các nhóm theo dõi nhận xét học sinh *Dặn dò: – Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) – Trả lời lại câu hỏi SGK – Làm hết tập SBT – Học sinh nhận nhiệm vụ GV giao nhà – Đọc thêm mục “Có thể em chưa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an biết” – Đọc trước bài 13 (SGK) Tiết dạy minh họa CHỦ ĐỀ: CẤU TẠO CỦA CÁC CHẤT MỤC TIÊU CHUNG: 1.Kiến thức: – Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử Nêu phân tử, nguyên tử có khoảng cách – Nêu phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng Nêu nhiệt độ cao phân tử chuyển động nhanh 2.Kĩ năng: – Giải thích số tượng xảy phân tử, nguyên tử có khoảng cách; nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng –Giải thích tượng khuếch tán 3.Thái độ: Yêu thích mơn học Rèn tính độc lập suy nghĩ, ý thức hợp tác làm việc nhóm Đinh hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn + Năng lực chuyên biệt môn: lực hợp tác hoạt động nhóm, lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ vật lí, lực trao đổi thông tin THỜI LƯỢNG: 2 tiết ( Tiết 22 + tiết 23) -Nội dung 1: Các chất cấu tạo nào? -Nội dung 2: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? NỘI DUNG THỰC HIỆN Nội dung 1: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tiết 22: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO? I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử Nêu phân tử, nguyên tử có khoảng cách Kĩ năng: Giải thích số tượng xảy phân tử, nguyên tử có khoảng cách Thái độ: u thích mơn học Rèn tính độc lập suy nghĩ,ý thức hợp tác làm việc nhóm Tích hợp :- Kiến thức mơi trường: Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ bé, riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử Giữa chúng có khoảng cách Nên nguyên tử, phân tử chất xen lẫn vào khoảng cách nguyên tử, phân tử chất ngược lại Làm cho mơi trường nước mơi trường khơng khí bị nhiễm Ơ nhiễm mơi trường nước: Cách khắc phục: – Xử lý nước thải đúng cách -Hướng đến nông nghiệp xanh -Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường như: vứt rác thải vào nơi quy định, không xả chất độc hại trực tiếp ngồi mơi trường, sử dụng hàm lượng thuốc hóa học theo hướng dẫn,… -Xử lý rác sinh hoạt đúng cách Ơ nhiễm mơi trường khơng khí Cách khắc phục: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -Không nên đốt rác bừa bãi -Phân loại rác để đơn vị chuyên trách thu gom xử lý quy trình, kỹ thuật, an tồn cho mơi trường sức khỏe cộng đồng –Hạn chế tiến đến bỏ thói quen dùng túi ni lông sử dụng lần Đinh hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn + Năng lực chuyên biệt môn: lực hợp tác hoạt động nhóm, lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ vật lí, lực trao đổi thơng tin CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên: Cho lớp: Dụng cụ làm TN vào -Hai bình chia độ hình trụ đường kính 20mm -Khoảng 50cm3 rượu 50cm3 nước Học sinh: Nghiên cứu trước nội dung học III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1.Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học tập: học tập: -GV làm TN trộn rượu -HS quan sát GV làm TN nước -Nhận xét trả lời -Dùng que khuấy hỗn hợp rượu nước hòa lẫn vào nhau.Gọi vài HS đọc lại kết thể tích hỗn hợp -Yều cầu HS so sánh thể tích hỗn hợp tổng thể Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tích ban đầu rượu nước? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: – Gọi vài học sinh lên trả lời Báo cáo kết hoạt – Yêu cầu HS lớp nhận động thảo luận xét -Đại diện vài HS trả lời – GV đánh giá, nhận xét -Nhận xét câu trả lời bạn – GV nêu vấn đề vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tìm hiểu cấu tạo chất Thực nhiệm vụ 1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập: học tập: – HS hoạt động cá nhân -u cầu HS đọc thơng tin đọc SGK tìm hiểu cấu tạo mục I SGK tìm hiểu cấu tạo chất chất -Hoạt động nhóm hồn -Tổ chức hoạt động nhóm thành phiếu học tập tìm hiểu trả lời câu hỏi vào phiếu học tập –Quan sát hình vẽ -Hướng dẫn HS quan sát hình 19.2; 19.3 kính hiển vi đại ảnh nguyên tử Silíc, sắt, đồng… qua kính hiển vi để khẳng định tồn hạt nguyên tử, phân tử Đánh giá kết thực 2.Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập: động thảo luận -Gọi đại diện vài HS lên trình bày, HS khác đối Đại diện cá nhân lên trả lời chiếu-nhận xét – Chốt lại kiến thức cho HS -CácHS khác nhận xét,bổ sung I.Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt không? * Kết luận:Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử II.Giữa phân tử có khoảng cách hay khơng? 1. thí nghiệm mơ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an * Tìm hiểu khoảng cách phân tử hình:(sgk) 1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ -Trên hình 19.3, học tập: nguyên tử Silic có -HS quan sát hình vẽ trả xếp khít khơng? lời -Vậy ngun tử, phân tử có khoảng cách khơng? -Chú ý GV hướng dẫn giải -GV giới thiệu mục II thích thí nghiệm mơ hình -Giới thiệu TN mơ hình -Hoạt động nhóm nhỏ giải thích TN 2.Kết luận: Giữa nguyên tử,phân tử có khoảng cách -GV hướng dẫn HS thảo luận để giải thích hụt -Rút nhận xét trả lời câu hỏi GV thể Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: – Phân tích nhận xét, đánh giá, kết học sinh 2.Báo cáo kết hoạt -GV chốt lại câu giải thích động thảo luận – Đại diện nhóm học -Liên hệ giải thích hụt sinh trình bày kết thể tích hỗn hợp rượunước đặt TN đầu HS thảo luận,giải thích hụt thể -GV kết luận lại cho HS ghi -HS liên hệ giải thích GV tích hợp: -HS lớp nhận xét-bổ sung Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ bé, riêng biệt -Các học sinh khác nhận gọi nguyên tử, phân xét, bổ sung cho tử Giữa chúng có khoảng cách Nên nguyên tử, phân tử chất xen lẫn vào khoảng cách Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nguyên tử, phân tử chất ngược lại Làm cho mơi trường nước mơi trường khơng khí bị nhiễm -Trình chiếu giới thiệu số hình ảnh -Yêu cầu học sinh nêu biện pháp khắc phục nhằm hạn chế ô nhiễm môi -HS nêu giải pháp trường nước khơng khí khắc phục C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập: -GV tổ chức cho HS làm tập trắc nghiệm để củng cố lại nội dung chủ đề Thực nhiệm vụ học tập: –Làm việc cá nhân làm tập Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập: động thảo luận -Đánh giá kết làm – Cá nhân HS lên trả lời HS – Nhận xét, thảo luận toàn -GV chốt lại câu trả lời lớp -HS ý nắm -GV chốt lại nội dung kiến thức trọng tâm chủ đề sơ đồ D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG 1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV tổ chức cho HS đọc mục em chưa biết sgk để mở rộng hiểu biết Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ học tập: – HS đọc thơng tin tìm hiểu để mở rộng kiến thức cho thân Báo cáo kết hoạt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn