(Skkn 2023) một số giải pháp nâng cao hiệu quả phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh thpt hiện nay

MỤC LỤC Nội dung Phần Đặt vấn đề 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Tính đề tài 1.3 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Kế hoạch nghiên cứu Phần Nội dung nghiên cứu 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích học sinh THPT 2.1.2 Tai nạn phân loại tai nạn thương tích học sinh THPT 2.1.3 Bạo lực học đường 2.1.4 Tiêu chuẩn trường học an toàn, phịng chống tai nạn, thương tích 2.1.5 Cơng tác quản lý trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh THPT 2.2 Cơ sở thực tiễn 2.2.1 Thực trạng tình hình nguyên nhân gây tai nạn thương tích học sinh THPT huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An 2.2.2 Thực trạng nhận thức, kỹ phòng chống tai nạn thương tích học sinh THPT 2.2.3 Các giải pháp phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh áp dụng trường THPT 2.3 Giải vấn đề 2.3.1 Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục kiến thức, kỹ để nâng cao nhận thức phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh nhà trường THPT 2.3.2 Xây dựng môi trường giáo dục nhà trường an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh nhà trường THPT 2.3.3 Tăng cường phối hợp nhà trường với gia đình học sinh cấp ủy, quyền, đồn thể địa phương để nâng cao hiệu phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh THPT 2.3.4 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, tuyên truyền, giáo dục phòng chống tai nạn thương tích Trang cho học sinh THPT 2.3.5 Tăng cường cơng tác quản lý, kiểm tra, đánh giá công tác đảm bảo an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh THPT 2.4 Đánh giá tính cần thiết khả thi giải pháp đề xuất Phần Kết luận Đề xuất kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Đề xuất, kiến nghị Phần Tài liệu tham khảo Phụ lục DANH MỤC VIẾT TẮT THPT: Trung học phổ thông GD&ĐT: Giáo dục Đào tạo NĐ-CP : Nghị định Chính phủ BGDĐT: Bộ Giáo dục Đào tạo GDTC: Giáo dục thể chất PCCC: Phòng cháy chữa cháy NGLL-HN: Ngoài lên lớp- Hướng nghiệp CT/TW: Chị thị Trung Ương Đảng PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lí chọn đề tài Trường học ln mơi trường an toàn học sinh, nhiên khơng tránh khỏi yếu tố nguy dẫn đến nhiều loại hình tai nạn thương tích Học sinh trung học phổ thông (THPT) nguồn lực xã hội trung tâm nhà trường niềm hạnh phúc gia đình, người chủ tương lai nước nhà Mọi học sinh có quyền chăm sóc, ni dưỡng phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ, tinh thần, đạo đức, tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự, đảm bảo học tập rèn luyện mơi trường trường học an tồn, thân thiện, hạnh phúc Lứa tuối học sinh THPT nhóm tuổi hiếu động thường xuyên thích khám phá, chinh phục thử thách, dễ thay đổi tâm lý cảm xúc Nên dễ gặp tai nạn thương tích thân học sinh thiếu kỹ môi trường nhà trường vi phạm nguyên tắc an toàn thiếu giải pháp hữu hiệu để phòng chống tai nạn thương tích Trong năm qua nước nói chung tỉnh Nghệ An nói riêng có nhiều vụ tai nạn thương tích học đường nghiêm trọng như: học sinh bị tai nạn giao thông, bị tử vong đuối nước, bị ngã từ tầng cao tường rào sập đổ lên người, bị điện giật chết Trong đuối nước nguyên nhân hàng đầu gây tử vong học sinh Tiếp đến tai nạn giao thông tai nạn khác tự tử, ngộc độc, ngã, cháy nổ, bỏng thiên tai Vấn đề bạo lực học đường vấn đề nóng gây xúc dư luận xã hội Hiện tượng học sinh đánh gây thương tích, chí tử vong Những thực trạng làm ảnh hưởng đến uy tín chất lượng giáo dục nhà trường Xây dựng môi trường trường học an tồn để phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh an toàn cho cán giáo viên, nhân viên nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt năm học Đảng Nhà nước ban hành nhiều văn đạo như: Nghị định 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường Thông tư số: 4501/BGDĐT ngày 29 tháng 11 năm 2021 Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) ban hành quy định phịng chống tai nạn thương tích trẻ em, học sinh giai đoạn 2021 - 2025 trường học Công văn Số: 1562/BGDĐT-GDTC ngày 21 tháng năm 2022 Bộ GD&ĐT việc tăng cường công tác phòng chống đuối nước trẻ em, học sinh Đối với trường THPT, công tác quản lý giáo dục phịng chống tai nạn thương tích, đảm bảo an toàn cho học sinh, tiêu chí hàng đầu đánh giá chất lượng giáo dục xếp loại thi đua tập thể nhà trường Tuy nhiên, thực tế vấn đề an toàn cho học sinh trường học quản lý an toàn học sinh điều dư luận quan tâm Một nguyên nhân tai nạn thương tích học sinh nói trên chủ quan, lỏng lẻo quản lý giáo dục học sinh nhà trường, phối kết hợp thiếu chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội cơng tác đảm bảo an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh Đồng thời thân nhiều học sinh cịn thiếu kiến thức, kỹ phịng chống tai nạn thương tích ý thức chấp hành pháp luật nhà nước, nội quy, kỉ luật nhà trường chưa thật nghiêm túc dẫn đến hậu tiêu cực Qua nhiều năm công tác trường THPT nhận thấy công tác xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích quan tâm giải pháp nhà trường cịn thiếu tính đồng bộ, chưa trọng đạt hiệu chưa cao Xuất phát từ lý nêu trên, chọn nghiên cứu đề tài: Một số giải pháp nâng cao hiệu phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh THPT 1.2 Tính đề tài - Đề tài xác định sở lý luận quản lý xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh trường THPT - Khảo sát, đánh giá thực trạng cơng tác quản lý phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh trường THPT địa bàn huyện Quỳnh Lưu - Đề xuất giải pháp quản lý khoa học đồng bộ, có tính hệ thống, có ứng dụng cơng nghệ thơng tin để nâng cao hiệu phịng tránh tai nạn thương tích cho học sinh trường THPT 1.3 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: thông qua hệ thống tài liệu liên quan - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn + Phương pháp điều tra: phiếu khảo sát, công cụ google form, vấn trực tiếp + Phương pháp thống kê toán học: xử lý số liệu thống kê toán học 1.5 Kế hoạch nghiên cứu Đề tài nghiên cứu triển khai từ tháng năm 2022 đến tháng năm 2023 PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1.1 Trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích học sinh THPT Trường học an tồn, phịng chống tai nạn, thương tích trường học mà yếu tố nguy gây tai nạn, thương tích cho học sinh phòng, chống giảm thiểu tối đa loại bỏ Toàn học sinh trường sống học tập mơi trường an tồn Q trình xây dựng trường học an tồn phải có tham gia tất học sinh, giáo viên, cán quản lý giáo dục cấp ủy Đảng, quyền, ban ngành, đoàn thể địa phương Trong vai trị quan trọng quản lý, giáo dục nhà trường để nâng cao ý thức chấp hành pháp luật, kỹ phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh 2.1.2 Tai nạn phân loại tai nạn thương tích học sinh THPT Tai nạn kiện không chủ ý gây có khả gây thương tích Thương tích tổn thương thực thể thể phải chịu tác động đột ngột khả chịu đựng thể rối loạn chức thiếu yếu tố cần thiết cho sống khơng khí, nước, nhiệt độ phù hợp Các nguyên nhân gây nạn thương tích thường gặp học sinh là: tai nạn giao thông, đánh nhau, bạo lực học đường, ngã, đuối nước, bỏng, điện giật, ngộ độc hóa chất, thực phẩm, vật sắc nhọn đâm, cắt, động vật cắn Ngồi cịn ngun nhân ngẫu nhiên xanh ngã đổ, tường rào yếu đổ… 2.1.3 Bạo lực học đường Bạo lực học đường hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi hành vi cố ý khác gây tổn hại thể chất, tinh thần người học xảy sở giáo dục lớp học độc lập 2.1.4 Tiêu chuẩn trường học an tồn, phịng chống tai nạn, thương tích Trường học an toàn xây dựng sở xây dựng lớp học an tồn, mơi trường xung quanh an tồn biện pháp phịng chống tai nạn, thương tích có hiệu trường học Tiêu chuẩn trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích: Có Ban đạo công tác y tế trường học nhà trường có cơng tác phịng chống tai nạn, thương tích Hàng năm Ban đạo xây dựng triển khai thực kế hoạch phòng chống tai nan, thương tích nhà trường Nhà trường có cán chuyên trách kiêm nhiệm công tác y tế trường học, tập huấn để thực tốt hoạt động sơ cấp cứu tai nạn thương tích Giáo viên, cán bộ, công nhân viên học sinh cung cấp kiến thức yếu tố nguy cách phòng chống tai nạn thương tích Có biện pháp tổ chức thực phịng chống tai nạn thương tích Trường học cơng nhận đạt tiêu chuẩn trường học an tồn, phịng chống tai nạn, thương tích khi: C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + 80% nội dung bảng đánh giá trường học THPT an toàn (tại phụ lục kèm theo) đánh giá đạt + Khơng có học sinh bị tử vong hay bị thương tích nặng phải nằm viện tai nạn, thương tích xảy trường 2.1.5 Cơng tác quản lý trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh THPT Cơng tác quản lý an tồn phịng chống tai nạn thương tích trình cán quản lý trường học thực chức quản lý, quản trị nhà trường xây dựng kế hoạch, tổ chức, đạo, kiểm tra đánh giá q trình giáo dục phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tổ chức xây dựng chiến lược phát triển nhà trường theo mơ hình trường học đạt chuẩn quốc gia, trường học an toàn, an ninh trật tự; trường học hạnh phúc; trường học thân thiện Đây trình liên tục thực để đảm bảo mơi trường học tập an tồn lành mạnh cho học sinh, giáo viên, nhân viên trường Công tác bao gồm nhiều hoạt động nhằm bảo đảm an tồn phịng chống tai nạn thương tích, bao gồm nội dung sau: Xây dựng kế hoạch hoạt động phịng, chống tai nạn, thương tích nhà trường với biện pháp phòng, chống tai nạn thương tích như: Truyền thơng giáo dục nâng cao nhận thức xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn, thương tích; cải tạo mơi trường học tập sinh hoạt; khắc phục nguy thương tích trường học, có tủ thuốc dụng cụ sơ cấp cứu theo quy định; có quy định phát xử lý tai nạn, thương tích trường học; có phương án khắc phục yếu tố nguy gây tai nạn phương án dự phịng xử lý tai nạn, thương tích Đánh giá rủi ro xảy trường học, từ đưa phương án phịng ngừa xử lý có cố xảy Đào tạo bồi dưỡng, tập huấn cho giáo viên nhân viên, giáo dục cho học sinh quy trình an tồn, phịng chống tai nạn thương tích, cách xử lý trường hợp khẩn cấp cách thực diễn tập kiểm tra, trải nghiệm Thiết kế bảo trì sở vật chất: Đảm bảo trường học có thiết bị an tồn đầy đủ, bao gồm hệ thống báo cháy, hệ thống thoát hiểm, thiết bị phòng cháy chữa cháy, hệ thống ánh sáng khẩn cấp thiết bị khác Ngoài ra, trường học cần bảo trì thiết bị để đảm bảo hoạt động tốt đáp ứng yêu cầu an toàn Quản lý học sinh: Giám sát học sinh suốt học chơi, trước tới trường, sau tan trường để đảm bảo an toàn cho em Điều bao gồm giám sát sinh hoạt học sinh giám sát việc sử dụng thiết bị an toàn mũ bảo hiểm, xe máy, sử dụng thiết bị dạy học mơn, an tồn bơi lội, an tồn học chơi thể thao hoạt động khác Liên kết với cha mẹ cộng đồng: Xây dựng mối quan hệ với cộng đồng, đặc biệt phụ huynh, để thơng báo hoạt động an tồn nhận hỗ trợ từ cộng đồng trường hợp cần thiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thực kiểm tra đánh giá, thi đua, khen thưởng trình triển khai kết hoạt động xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích 2.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 2.2.1 Thực trạng tình hình ngun nhân gây tai nạn thương tích học sinh THPT huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An 2.2.2.1 Tình hình tai nạn thương tích đuối nước nguyên nhân hậu Tình trạng tai nạn thương tích đuối nước học sinh THPT Việt Nam diễn gây nhiều thiệt hại người tài sản Đuối nước nguyên nhân hàng đầu tử vong trẻ em từ 5- 15 tuổi giới Theo báo cáo Tổng cục Thống kê, có xu hướng giảm trung bình năm có khỗng 2000 trẻ em, học sinh tử vong đuối nước, tỉ suất cao so với khu vực Đông Nam Á cao gấp lần nước phát triển, năm 2020, nước xảy 2375 vụ tai nạn đuối nước, khiến 1361 người thiệt mạng 395 người bị thương Tại Việt Nam, đuối nước vấn đề nghiêm trọng, đặc biệt trẻ em, ngày có tới trẻ em 15 tuổi tử vong đuối nước Trong năm 2022, địa bàn tỉnh Nghệ An xảy 38 vụ đuối nước làm 48 trẻ em tử vong Trong số đó, trường học địa điểm có nguy đuối nước cao Quỳnh Lưu có bờ biển dài gần 20 km với 82 hồ đập, sông lớn, hệ thống kênh chảy qua nhiều xã cịn nhiều kênh, mương, ao hồ Vào dịp hè, thời tiết nắng nóng, phổ biển nhiệt cao nên đa phần em học sinh xem biển, hồ, sông, suối địa điểm lý tưởng để có mát mẻ thỏa thích vui chơi Tuy nhiên, đa số học sinh bơi, thiếu kiến thức, kỹ an toàn tắm nên năm qua, số vụ tai nạn đuối nước địa bàn huyện ln có chiều hướng gia tăng, để lại hậu đáng tiếc, thương tâm cho hộ gia đình nhà trường Những vụ đuối nước thương tâm xảy chủ yếu lơ là, chủ quan bậc phụ huynh, chưa giám sát chặt chẽ em thiếu người trông coi, chăm sóc, để trẻ lại tự Tâm lý học sinh bậc phổ thơng thích khám phá, thích mạo hiểm, chủ quan, muốn chứng tỏ nên thường đến nơi xa, vắng người, có nguy an tồn Tai nạn đuối nước học sinh thường gặp giai đoạn dịp học sinh nghỉ lễ, cắm trại tập thể, dã ngoại, chụp ảnh kỹ yếu ngồi nhà trường Đuối nước khơng phải lúc gây tử vong Nghiên cứu thực tế cho thấy, trẻ em, trẻ tử vong đuối nước lại có 08 trẻ khác cấp cứu đuối nước khơng tử vong Tuy nhiên có nhiều trường hợp nạn nhân sống sót sau đuối nước với nhiều kết khác nhau, có người may mắn hồi phục hồn tồn có người phải chung sống đời với thương tật, di chứng nghiêm trọng đuối nước Đuối nước dẫn đến vấn đề sức khỏe lâu dài, hồi phục khó khăn chi phí điều trị tốn kém: Người bị đuối nước thường gặp phải biến chứng phổi mắc phải hội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chứng suy hô hấp cấp, viêm phổi thiếu oxy thể Người bị đuối nước bị tổn thương não tổn thương mặt thể chất, cân dịch thể chất hóa học Đặc biệt, người bị đuối nước bị tàn tật rơi vào trạng thái sống thực vật vĩnh viễn Chúng ta cần nhận thức rõ nguy đuối nước hệ đau lòng mà đuối nước gây ra, tuyên truyền nhận thức đến với tất người để hành động, thực biện pháp nhằm phòng, chống nguy đuối nước Người lớn hay trẻ em, cần ghi nhớ số điện thoại khẩn cấp trường hợp là: 115 (Cấp cứu y tế) 111 (Tổng đài Quốc gia bảo vệ Trẻ em) Để hạn chế tình trạng này, trường học cần tăng cường tuyên truyền giáo dục cho học sinh an toàn tắm, tránh đuối nước, đưa biện pháp phòng ngừa xử lý xảy cố đuối nước Ngồi ra, cần có quan tâm hỗ trợ quan chức năng, gia đình cộng đồng để đảm bảo an toàn cho em học sinh trình học tập vui chơi giải trí 2.2.2.2 Tình hình tai nạn thương tích tai nạn giao thơng hậu tai nạn giao thông Những năm gần đây, tình hình tai nạn giao thơng liên quan đến học sinh THPT Việt Nam phức tạp đáng lo ngại Theo thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo, từ năm 2015 đến năm 2020, toàn quốc xảy 9.000 vụ tai nạn giao thông liên quan đến học sinh THPT, có khoảng 3.000 người chết bị thương Số liệu Ủy ban an tồn giao thơng Quốc gia năm 2017 cho biết: Học sinh cấp THPT có liên quan tới 90% tổng số vụ TNGT trẻ em tỷ lệ tử vong TNGT nhóm có xu hướng gia tăng, cụ thể tỷ lệ tử vong 7,39/100.000 học sinh Các nguyên nhân gây tai nạn giao thơng liên quan đến học sinh THPT bao gồm: vi phạm luật an toàn giao thông, sử dụng xe cộ không quy định, thiếu kinh nghiệm lái xe, thiếu ý thức an tồn giao thơng, khơng đội mũ bảo hiểm đội mũ không cách điều khiển ngồi xe máy, vượt đèn đỏ, sử dụng điện thoại, sử dụng ô lái xe, tải, tốc độ cao, vận chuyển hàng cồng kềnh, đua xe trái phép, lạng lách, đánh võng Tình hình học sinh vi phạm Luật giao thơng Nghệ An nói chung trường học huyện Quỳnh Lưu cịn phổ biến, tính từ ngày 01/12/2021 đến 30/11/2022 có 444 học sinh huyện Quỳnh Lưu, Diễn Châu, Nghi Lộc, Thị xã Cửa Lị, Hồng Mai Thành phố Vinh vi phạm pháp luật an tồn giao thơng, riêng học sinh trường huyện Quỳnh Lưu có 102 em vi phạm Lỗi chủ yếu nguyên nhân chủ quan như: không đội mũ bảo hiểm, điều khiển xe chưa đủ tuổi, lạng lách, đánh võng, khơng chấp hành tín hiệu giao thông, uống rượu bia lái xe máy, xe mơ tơ… Ngồi cịn ngun nhân khách quan xuất phát từ lý khác, người Bao gồm: sở hạ tầng xuống cấp, chất lượng nguyên nhân dẫn đến nguy hiểm giao thông Đặc biệt, đường giao thông Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an xuống cấp trầm trọng ảnh hưởng đến người tham gia giao thông; gặp phải khó khăn di chuyển nguy hiểm gặp tai nạn giao thơng Ngồi ra, việc bố trí hệ thống biển báo đèn giao thơng khơng phù hợp trở thành nguyên nhân khách quan dẫn tới tai nạn giao thông Các phương tiện tham gia giao thông không đạt tiêu chuẩn, chất lượng an toàn theo quy định; Điều kiện thời tiết xấu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng Ví dụ: mưa to sương mù làm hạn chế tầm nhìn người điều khiển giao thông,… Tai nạn giao thông không làm thiệt hại tài sản, đe dọa tính mạng người; mà cịn mang đến mát, đau thương khơng tưởng cho gia đình nạn nhân người vi phạm gây Đối với thân người bị tai nạn giao thông: tai nạn giao thông cướp hàng nghìn mạng sống người Nếu may mắn sống sót bị ảnh hưởng nặng nề sức khỏe; phải điều trị lâu dài, tốn nhiều thời gian tiền bạc; trường hợp nghiêm trọng phải trải qua nhiều đau đớn để giành dựt lại sống cho thân Một vài người chịu cảnh tàn phế, sống đời sống người thực vật Ngồi ra, người bị tai nạn giao thơng cịn bị tổn thương tinh thần; dù có hồi phục nhiều bị sang chấn tâm lý Đối với gia đình có người thân bị tai nạn giao thơng: chịu nhiều mát, đau thương người thân, ảnh hưởng tiêu cực đến tinh thần Nếu người nhà may mắn cịn sống, gai đình phải bỏ nhiều thời gian công sức để điều trị Đối với xã hội: tai nạn giao thông dẫn đến vấn đề nghèo đói, lạc hậu, bệnh tật; có tới 70% số vụ, số người tử vong đối tượng niên, trụ cột gia đình Để giải tình trạng tai nạn giao thơng liên quan đến học sinh THPT, Bộ Sở Giáo dục Đào tạo, nhà trường triển khai nhiều biện pháp tăng cường tuyên truyền pháp luật trật tự an tồn giao thơng, giáo dục an tồn giao thơng trường học, kiểm sốt việc sử dụng xe cộ học sinh, tăng cường kiểm tra xử lý trường hợp vi phạm an tồn giao thơng, đẩy mạnh cơng tác đào tạo cấp lái xe cho học sinh, phụ huynh cộng đồng Tuy nhiên, để giải tình trạng tai nạn giao thông liên quan đến học sinh THPT cần đồng lòng chung tay bên liên quan nhà trường, phụ huynh, quan chức năng, tổ chức cá nhân cộng đồng Các biện pháp phải thực đồng liên tục để đạt hiệu cao việc bảo đảm an tồn giao thơng cho học sinh THPT 2.2.2.3 Tình hình tai nạn thương tích bạo lực học đường, nguyên nhân hậu bạo lực học đường Bạo lực học đường đề cập đến điều có liên quan đến mối đe dọa thực mối đe dọa “ngầm” diễn môi trường trường học Nó lời nói, hành động xâm hại thể chất, tình dục thực có khơng có vũ khí kèm Bạo lực diễn khn viên trường học, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đường từ nhà đến trường chuyến kiện mà nhà trường tổ chức Tình trạng học sinh, giáo viên thành phần khác nhân viên nhà trường thực Tuy nhiên bạo lực học sinh với học sinh thực trạng phổ biến Số liệu thống kê ước tính, có khoảng 246 triệu trẻ em tồn giới bị bạo lực học đường năm Cũng theo ước tính WHO ngày có đến khoảng 565 đứa trẻ thiếu niên tìm cách tự sát khơng thể chịu cảnh bị bạo hành học đường Cùng với vụ chấn thương phải nhập viện ngày lý tăng lên Theo số liệu Bộ Giáo dục Đào tạo đưa gần đây, năm học, toàn quốc xảy gần 1.600 vụ việc học sinh đánh nhau, tức khoảng vụ/ngày Cứ khoảng 5.200 học sinh có vụ đánh nhau; trường có trường có học sinh đánh Đáng lo ngại hơn, theo thống kê Bộ Cơng an, tháng có 1.000 thanh, thiếu niên phạm tội Trước kia, tội phạm giết người độ tuổi 30 đến 45 chiếm số lượng cao Nay tội phạm ngày trẻ hóa, đa phần độ tuổi 18 đến 30, chiếm tới 41% tội phạm giết người Tại Việt Nam, tình trạng bạo lực học đường phổ biến có diễn biến ngày phức tạp Mỗi ngày có vụ ẩu đả đánh khuôn viên trường học trước cổng trường Ngồi cịn có đăng bạn học sinh xúc phạm, chửi bới uy hiếp mạng xã hội Trong năm gần đây, số không ngừng gia tăng, gây “nhức nhối” dư luận Tổng cục Cảnh sát phòng chống tội phạm cho biết, giai đoạn 2013 – 2015 có nhiều học sinh, sinh viên bị xử lý hình Vấn đề đáng ý tình trạng đối tượng phạm tội ngày có xu hướng trẻ hóa Hơn mức độ phạm tội hành vi bạo lực ngày đa dạng hóa nghiêm trọng Đặc biệt, từ năm 2020 – 2022, bối cảnh đại dịch COVID-19, học sinh phải nhà học trực tuyến lâu để phòng dịch bệnh nên tâm lý bị ảnh hưởng nặng nề Do quay trở lại trường học, vấn đề bạo lực học đường trở nên nhức nhối Rất nhiều video học sinh ẩu đả lẫn xuất mạng xã hội gây xôn xao dư luận Tại huyện Quỳnh Lưu theo số liệu thống kê từ cụm an ninh trường học số từ ngày 01/12/2021 đến 30/11/2022 có 08 học sinh bị xử lý kỉ luật bạo lực học đường ngồi nhà trường trường huyện Quỳnh Lưu có 06 học sinh, 19 học sinh vi phạm gây rối trật tự cơng cộng Quỳnh Lưu có 01 học sinh Tình trạng học sinh nữ đánh nhau, bạo lực học đường quay video clip đưa lên mạng xã hội phản cảm, gây nhiều dư luận xấu Có thể thấy rằng, bạo lực học đường ngày trở thành vấn đề “nhức nhối” mơi trường giáo dục Nó khơng cịn vấn đề riêng học sinh mà cần chung tay ngăn chặn cộng đồng, đặc biệt kết hợp đồng gia đình – nhà trường – xã hội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn