(SKKN HAY NHẤT) Xây dựng tư liệu học tập các cuộc Cách mạng Tư sản đầu thời cận đại theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh

MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG MỤC LỤC …………………………………………….1 Danh mục chữ viết tắt .2 I Lí chọn đề tài .3 II Cơ sở lý luận thực tiễn Cơ sở lý luận .5 Cơ sở thực tiễn III Tổ chức thực giải pháp .12 3.1 Xây dựng tư liệu học tập cách mạng tư sản đầu thời cận đại 12 3.2 Một số biện pháp sử dụng tư liệu học tập cách mạng tư sản đầu thời cận đại theo hướng phát huy tính tích cực học sinh 29 IV Hiệu đề tài 43 V Đề xuất, khuyến nghị khả áp dụng 44 VI Tài liệu tham khảo 45 VII Phụ lục .47 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Chữ viết tắt DHLS : Dạy học lịch sử GV : Giáo viên HS : Học sinh NXB : Nhà xuất PL : Phụ lục PPDH : Phương pháp dạy học PPDHLS : Phương pháp dạy học lịch sử QTDH : Qúa trình dạy học SGK : Sách giáo khoa THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com XÂY DỰNG TƯ LIỆU HỌC TẬP CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU THỜI CẬN ĐẠI THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tầm quan trọng tính cấp thiết chiến lược phát triển người Quốc hội nước Cộng hịa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam khóa X thơng qua ngày 02 tháng 12 năm 1998 thể chế hóa Luật giáo dục, khẳng định: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, có tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng Độc lập dân tộc Chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc”[5, tr 8] Trong năm gần đây, dạy học nói chung dạy học Lịch sử nói riêng trường phổ thơng đổi cách toàn diện nội dung phương pháp Công đổi thu hút toàn thể xã hội vào Đảng, nhà nước khơng ngừng đẩy mạnh đầu tư kinh phí, thu hút nhân tài để xây dựng chiến lược phát triển khả thi Ngành Giáo dục tiến hành đổi chương trình sách giáo khoa, kiểm tra đánh giá… tạo nên chuyển biến mạnh mẽ toàn hệ thống giáo dục Các nhà nghiên cứu giáo dục tốn nhiều công sức, tâm huyết cho vấn đề đổi phương pháp dạy học Nhiều cơng trình nghiên cứu đời, nhiều hội thảo khoa học phương pháp giáo dục nói chung, phương pháp dạy học Lịch sử nói riêng tổ chức cơng phu để tìm giải pháp hữu hiệu nâng cao chất lượng dạy học Cán bộ, giáo viên trường phổ thông nhận thức tầm quan trọng vấn đề, không ngừng tìm giải pháp để bước nâng cao chất lượng dạy học Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu ban đầu nhìn nhận cịn nhiều vấn đề bất cập, gây khơng tranh luận đặt nhiều câu hỏi cho người Chất lượng dạy học nói LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chung phụ thuộc vào nhiều yếu tố Tuy nhiên, dù cách dạy học truyền thống hay đại, vấn đề phương pháp yếu tố mang tính định Phương pháp dạy học (PPDH) lịch sử năm gần nhà khoa học giới nước nhìn nhận cách tồn diện với tư cách khoa học Từ vấn đề lý luận thực tiễn đặt nay, có nhiều cách thức, phương pháp để nâng cao chất lượng dạy học lịch sử trường phổ thơng, có phương pháp sử dụng nguồn tư liệu chứng tỏ ưu việc góp phần nâng cao chất lượng dạy học lịch sử Là giáo viên (GV) trung học phổ thông làm để học sinh (HS) thích học mơn Lịch sử? Làm để góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử trường phổ thơng Với ý nghĩa đó, tơi chọn vấn đề “Xây dựng tư liệu học tập Cách mạng Tư sản đầu thời cận đại theo hướng phát huy tính tích cực học sinh” làm đề tài nghiên cứu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cơ sở lý luận Trước hết, phải kể đến cơng trình mang tính lý luận, khái qt cao như: Giáo trình Phương pháp dạy học Lịch sử tác giả Phan Ngọc Liên, Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Thị Côi, nhà xuất Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2002; Phan Ngọc Liên, Trần Vĩnh Tường, Đặng Văn Hồ với Phương pháp dạy học Lịch sử trường phổ thông, nhà xuất Giáo dục, Hà Nội, 1998 Về lý luận giáo dục nói chung dạy học nói riêng, nhà giáo dục học xã hội chủ nghĩa trước đây, Liên – Xô (cũ) có nhiều đóng góp to lớn Có thể kể đến tác giả cơng trình tiếng như: N.G Đairi với tác phẩm Chuẩn bị học Lịch sử nào?, nhà xuất Giáo Dục, Hà Nội, 1978; I.F Kharlamơp với Phát huy tính tích cực học tập học sinh nào?, nhà xuất Giáo dục, Hà Nội, 1978 Đây công trình mang tính lý luận cao, đề cập chun sâu đến số khía cạnh làm để phát huy tính tích cực học tập HS? Làm để xử lý tốt mối quan hệ sách giáo khoa giảng GV, việc học lớp tự học? Ở cách tiếp cận gần hơn, cụ thể cơng trình mang tính chuyên khảo Tác giả Phạm Hồng Việt, khoa Lịch sử - Đại học sư phạm Huế có cơng trình: Ca dao lịch sử, NXB Giáo Dục, Hà Nội, 2007; Qua câu đố tìm hiểu lịch sử dân tộc, Hội khoa học Lịch sử Thừa Thiên Huế, 2007; Lịch sử dân tộc qua trang thơ văn, Khoa lịch sử trường Đại học sư phạm Huế, năm 2002; Sử dụng tư liệu Văn học giảng Lịch sử lớp 10 11, Kỷ yếu Hội thảo Đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết học tập lịch sử giảng dạy lịch sử địa phương trường Trung học phổ thông Vụ Giáo dục Trung học (Bộ Giáo dục & Đào tạo), Hà Nội, 2008 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trong vài chục năm gần đây, Giáo dục - Đào tạo nước nhà đổi cách toàn diện từ nội dung, chương trình, sách giáo khoa, kiểm tra - đánh giá…Theo đó, sách giáo khoa tài liệu tham khảo viết cho học sinh, sở để giáo viên xây dựng kế hoạch giảng dạy Nó khơng cịn xem cơng cụ, cẩm nang tuyệt đối giáo viên học sinh trước Chương trình xây dựng theo hướng mở Kiểm tra, đánh giá đổi Để có học lịch sử hiệu cao, ngồi việc sử dụng hợp lý sách giáo khoa, giáo viên cần phải biết khai thác sử dụng tốt nguồn tài liệu tham khảo khác Với nhiều công sức, tâm huyết thời gian cống hiến cho nghiệp giáo dục, Tiến sĩ N.G Đai ri - nhà giáo dục tiếng Liên Xô (cũ ) đề xuất công thức dạy học theo hướng kết hợp tốt việc khai thác sách giáo khoa với tài liệu tham khảo khác để có giảng lịch sử tốt (xem hình) Nội dung sách giáo khoa 2’ Nội dung giảng giáo viên Công thức rằng: ô số phần kiến thức có sách giáo khoa mà khơng có giảng giáo viên Đây tri thức lạc hậu nên thầy không giảng, yêu cầu học sinh không ghi nhớ, khơng ghi chép Đây kiến thức khơng bản, sách giáo khoa trình bày rõ, quan trọng [10, tr 14], giáo viên yêu cầu học sinh nhà tự học Với đặc điểm số khơng phải lúc có Theo ơng, hai số 2’ (trong sơ đồ) phần kiến thức vừa có giảng, vừa có sách giáo khoa Đó kiến thức mà giáo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an viên phải có nhiệm vụ truyền đạt đến cho học sinh em phải lĩnh hội vững Đây phần kiến thức cốt lõi bắt buộc thầy trị phải làm sáng tỏ, khơng hiệu học thấp Ô số phần kiến thức có giảng thầy mà khơng có sách giáo khoa Đây tri thức lịch sử địa phương tài liệu tham khảo giáo viên sưu tầm cách có chọn lọc từ nhiều nguồn khác Việc đưa kiến thức từ bên vào giảng nằm chủ đích giáo viên, nhằm làm rõ thêm kiến thức sách giáo khoa, hoàn thiện thêm giảng, gây hứng thú học tập cho học sinh, đạt mục đích đề từ ban đầu Như vậy, tùy vào chương cụ thể, tùy vào lựa chọn, chuẩn bị mình, giáo viên xây dựng tư liệu để làm cho tiết dạy, dạy trở nên sinh động, dễ hiểu Theo chúng tơi, vấn đề cịn lại chất lượng liều lượng tư liệu sử dụng để giải thỏa đáng thực trạng mà giáo viên thường vướng mắc dạy học khóa mâu thuẫn khối lượng kiến thức cần hình thành ý đồ giáo viên với thời lượng khống chế tiết học Chúng ta sống thời đại hai cách mạng: cách mạng khoa học - kỹ thuật cách mạng xã hội Những cách mạng phát triển vũ bão với nhịp độ nhanh chưa có lịch sử loài người, thúc đẩy tất lĩnh vực mở nhiều triển vọng lớn lao Trong bối cảnh đó, địi hỏi người học phải phát huy tính tích cực, chủ động, tư sáng tạo, lịng say mê học hỏi, ham hiểu biết nhằm đáp ứng bốn tiêu chí học tập mà UNESCO đề xướng Chính vậy, Nghị Trung ương II, khoá VIII (1997), Đảng Nhà nước ta khẳng định, phải “đổi phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học”[3, tr 41] LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hoạt động nhận thức tích cực, độc lập, đặc biệt tư có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao hiệu học lịch sử, giáo dục phát triển toàn diện học sinh Trước hết, tính tích cực, độc lập nhận thức, đặc biệt tư đảm bảo cho em lĩnh hội sâu sắc nhớ lâu kiến thức hình thành Đại văn hào Nga Lép Tơn Xtơi viết: “Kiến thức thực trở thành kiến thức thành tư khơng phải trí nhớ” Trong ý nghĩa định, đích đến việc dạy học học sinh phải đạt ba yêu cầu giáo dưỡng, giáo dục phát triển Theo tổng kết nhà lý luận giáo dục, cách dạy học truyền thống trước đáp ứng có mức độ hai yêu cầu giáo dục giáo dưỡng Sản phẩm cách dạy học hệ học sinh thụ động, yếu lực thực hành, vận dụng ứng phó với mơi trường, thực tiễn sống dù họ có đủ kiến thức, giàu lòng nhiệt huyết tinh thần yêu nước 2 Cơ sở thực tiễn Để có kết luận xác, khách quan làm sở cho việc nghiên cứu đề tài, tiến hành điều tra thực tế dạy học Lịch sử số trường Trung học phổ thông địa bàn tỉnh Đồng Nai 2.2.1 Mục đích điều tra Tác giả đề tài trực tiếp điều tra thực tế dạy học Lịch sử trường phổ thơng nói để thấy rõ tình hình xây dựng tư liệu dạy học Lịch sử, từ lựa chọn tập hợp tài liệu tối ưu đề xuất phương pháp sử dụng tư liệu cách hợp lý để đạt hiệu mong muốn 2.2.2 Nội dung điều tra Đối với giáo viên, kết hợp dự thăm lớp với phương pháp khác vấn, hỏi chuyện, trả lời phiếu điều tra, tập trung vào số vấn đề sau: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Nhận thức giáo viên cần thiết, mục đích xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học Lịch sử trường phổ thông - Tình hình sử dụng tư liệu dạy học Lịch sử cá nhân thầy (cô) đồng nghiệp - Những thuận lợi khó khăn sử dụng hồ sơ tư liệu dạy học Lịch sử - Phương pháp, cách thức sử dụng hồ sơ tư liệu dạy học Lịch sử thầy (cô) Cũng với cách làm việc trên, học sinh, tập trung vào số vấn đề chủ yếu: - Thái độ, tinh thần học tập mơn Lịch sử nói chung học sinh trường ta - Nhận thức học sinh xây dựng tư liệu dạy học Lịch sử - Mức độ hứng thú khả ghi nhớ học sinh thầy (cô) sử dụng tư liệu dạy học Lịch sử - Hiểu biết học sinh xây dựng tư liệu dạy học Lịch sử 2.2.3 Kết điều tra  Về phía giáo viên: Về mức độ cần thiết phải xây dựng tư liệu dạy học Lịch sử có 8/9 giáo viên (chiếm tỷ lệ 89%) cho rằng: sử xây dựng tư liệu dạy học Lịch sử để dạy học chắn hiệu sử dụng góp phần làm cho học lịch sử sinh động, gây hứng thú học tập cho học sinh, giúp em nhận thức học lịch sử sâu sắc Một số giáo viên vấn, điều tra cho họ chưa tự tin để sử dụng trường, kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khi hỏi phương pháp, cách thức xây dựng tư liệu dạy học Lịch sử, có 100% giáo viên trả lời họ xây dựng tư liệu dạy học Lịch sử để minh họa, cụ thể hóa kiện, nhân vật lịch sử nhằm làm cho nội dung học hấp dẫn Chưa có giáo viên sử dụng xây dựng tư liệu dạy học Lịch sử để kiểm tra, đánh giá, hay chứng minh luận điểm khoa học Hai số giáo viên điều tra (chiếm tỉ lệ 22%) có sử dụng tài liệu Văn học để rút nguyên nhân, ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm Về nguồn tài liệu tham khảo, điều kiện thư viện trường, hỏi thầy (cô) giảng dạy, việc xây dựng tư liệu dạy học Lịch sử gặp khó khăn thuận lợi nào? Trong số giáo viên hỏi, có 5/9 người (56%) cho nhà trường có thư viện có tài liệu để tham khảo không đầy đủ Nguồn tài liệu để sử dụng chủ yếu họ tự sưu tầm Có 2/9 giáo viên (22%) cho nhà trường có tạo điều kiện mức độ hoàn cảnh cụ thể tài liệu nghèo nàn, thư viện sơ sài Họ cho rằng, sử dụng tư liệu dạy học Lịch sử phải nhiều công sức thời gian chuẩn bị Với câu hỏi: sử dụng tư liệu dạy học lịch sử, thầy (cơ) hướng tới mục đích ? Có 8/9 giáo viên (89%) trả lời rằng, ý đồ họ (xuất phát điểm) nhằm tăng thêm hứng thú, ý học sinh, làm cho tiết dạy bớt nặng nề, đơn điệu Đối với tiêu chí khác nhằm phát triển lực tư duy, nhằm rút học, quy luật lịch sử đa số giáo viên trả lời chưa thực tính đến điều Nhìn chung, vấn đề sử dụng tư liệu dạy học lịch sử trường Trung học phổ thơng nói trên, giáo viên điều tra tiến hành hạn chế  Về phía học sinh: 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn