TỔ CHỨC NGÀY HỘI, NGÀY LỄ Ở TRƯỜNG MẦM NON

TÀI LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN HỆ ĐẠI HỌC CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON,PHƢƠNG PHÁP TỔ CHỨC NGÀY HỘI, NGÀY LỄ Ở TRƯỜNG MẦM NONNắm đƣợc cơ sở lý luận chung về tổ chức hoạt động ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở trƣờng mầm non. Nắm đƣợc phƣơng pháp biên soạn, dàn dựng và tổ chức chƣơng trình ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở trƣờng mầm non. Lập đƣợc kế hoạch chung tổ chức một ngày hội, ngày lễ ở trƣờng mầm non. Biên soạn, dàn dựng và tổ chức đƣợc một chƣơng trình ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở trƣờng mầm non.

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ THỊ THANH HUỆ VŨ THỊ PHƢƠNG THẢO ĐỀ CƢƠNG BÀI GIẢNG TỔ CHỨC NGÀY HỘI, NGÀY LỄ Ở TRƢỜNG MẦM NON (TÀI LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN HỆ ĐẠI HỌC CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON) Thái Nguyên, tháng năm 2021 PHƢƠNG PHÁP TỔ CHỨC NGÀY HỘI, NGÀY LỄ Ở TRƢỜNG MẦM NON - Số tín chỉ: - Số tiết: Lý thuyết (15), Thảo luận (6), Bài tập (3), TTCM (6), KT (1t), Thực hành (15t) (i) Mục tiêu Sau kết thúc học phần này, sinh viên cần phải đạt đƣợc yêu cầu sau: * Về kiến thức - Nắm đƣợc sở lý luận chung tổ chức hoạt động ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non - Nắm đƣợc phƣơng pháp biên soạn, dàn dựng tổ chức chƣơng trình ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non * Về kỹ - Lập đƣợc kế hoạch chung tổ chức ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non - Biên soạn, dàn dựng tổ chức đƣợc chƣơng trình ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non * Về thái độ Thấy đƣợc vai trò tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động lễ hội trƣờng mầm non, từ có thái độ tích cực với mơn học (ii) Chuẩn bị - Vật chất: Đề cƣơng giảng, phƣơng tiện dạy học (máy chiếu, máy tính, giáo án điện tử) - Ngƣời học (Sinh viên): Đề cƣơng giảng, TLTK số …, máy tính (nếu có), đài đĩa, đàn organ (nếu có) - Địa điểm: Học lý thuyết lớp, thực hành phòng thực hành trƣờng mầm non DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đào Thanh Âm (chủ biên) (2005), Giáo dục học mầm non, tập 3, Nxb Đại học Sƣ phạm Trần Đình Ba (2012), Phong tục, tập quán Việt, Nxb Văn hóa – Thông tin Lý Thu Hiền (1997), Hướng dẫn cách tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non, Trung tâm Nghiên cứu giáo viên, Hà Nội Hội đồng Quốc gia đạo biên soạn (2002), Từ điển bách khoa Việt Nam, tập 2, Nxb Từ điển Bách khoa Trần Thị Ngọc Trâm (2009), Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non, Nxb Giáo dục Việt Nam Lê Anh Tuấn (2007), Dàn dựng chương trình âm nhạc tổng hợp, Nxb Đại học Sƣ phạm Lê Trung Vũ, Lê Hồng Lý (đồng chủ biên) (2012), Lễ hội Việt Nam, Nxb Văn hóa – Thơng tin Hồng Văn Yến (2002), Kịch lễ hội, Nxb Giáo dục MỤC LỤC Chƣơng NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ LỄ HỘI VIỆT NAM VÀ NGÀY HỘI, NGÀY LỄ Ở TRƢỜNG MẦM NON……………………………………………………5 1.1 Vài nét lễ hội Việt Nam………… 1.2 Ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Một số ngày hội, ngày lễ thường tổ chức trường mầm non 12 Chƣơng 2: TỔ CHỨC NGÀY HỘI, NGÀY LỄ CHO TRẺ Ở TRƢỜNG MẦM NON …………… 16 2.1 Một số yêu cầu tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non 19 2.2 Ý nghĩa việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non 17 2.3 Hình thức tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non 20 2.4 Phƣơng pháp tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non 21 2.4.1 Xây dựng kế hoạch tổ chức ngày hội, ngày lễ 21 2.4.2 Chuẩn bị 2.4.3 Tổ chức thực chương trình 28 2.4.4 Tổng kết, rút kinh nghiệm 29 2.5 Gợi ý thực hành tổ chức số ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non .Error! Bookmark not defined 2.5.1 Khai giảng năm học 33 2.5.2 Tết Trung thu .35 2.5.3 Ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 39 2.5.4 Tết Nguyên đán 41 2.5.5 Ngày Quốc tế Thiếu nhi lễ bế giảng năm học 44 THỰC HÀNH (15tiết) Error! Bookmark not defined Chƣơng NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ LỄ HỘI VIỆT NAM VÀ HOẠT ĐỘNG NGÀY HỘI, NGÀY LỄ Ở TRƢỜNG MẦM NON Mục tiêu: - Cung cấp cho sinh viên số nét khái quát lễ hội Việt Nam vấn đề chung ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non - Giúp sinh viên thấy đƣợc tầm quan trọng việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non Tài liệu học tập Đào Thanh Âm (chủ biên) (2005), Giáo dục học mầm non, tập 3, Nxb Đại học Sƣ phạm Trần Thị Ngọc Trâm (2009), Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non, Nxb Giáo dục Việt Nam Lê Trung Vũ, Lê Hồng Lý (đồng chủ biên) (2012), Lễ hội Việt Nam, Nxb Văn hóa – Thơng tin 1.1 Lễ hội Việt Nam Lễ hội phận cấu thành nên văn hóa quốc gia, dân tộc; kiện mang tính xã hội, nét sinh hoạt truyền thống thiếu đời sống cộng đồng Nó đƣợc xem tƣợng văn hóa tổng hợp, quy tụ sinh hoạt văn hóa vật chất, tinh thần đƣợc sàng lọc, trì liên tục đƣợc bổ sung theo thời gian Trong kho tàng văn hóa dân tộc Việt Nam, sinh hoạt lễ hội vùng văn hóa đặc trƣng Lễ hội sinh hoạt văn hóa dân gian hầu nhƣ có mặt khắp miền đất nƣớc Nhiều lễ hội đời cách hàng nghìn năm đến đƣợc trì Đặc biệt, lễ hội nƣớc ta gắn bó với làng xã, địa danh, vùng đất nhƣ thành tố thiếu vắng đời sống cộng đồng nhân dân Phần lớn lễ hội Việt Nam thƣờng gắn với kiện lịch sử, tƣởng nhớ ngƣời có cơng với nƣớc chiến tranh chống giặc ngoại xâm nên trò vui chơi lễ hội thƣờng mang nhiều tính mạnh mẽ tinh thần thƣợng võ nhƣ: thi bắn nỏ, đấu vật (hội Cổ Loa), đấu võ, chạy thi (hội hoa Vị Khê, Nam Định), thi bắn nỏ, ném (ở vùng đồng bào dân tộc phía Bắc) v.v Có lễ hội lại gọi theo trò chơi dân gian nhƣ hội rƣớc voi, rƣớc chúa gái, hội đánh phết, ném còn, hội chọi gà, chọi trâu, hội đâm đuống Sự phong phú lễ hội Việt Nam vừa nét đẹp văn hóa dân tộc nhƣng vừa sản phẩm du lịch hấp dẫn du khách nƣớc 1.1.1 Khái niệm lễ hội Lễ hội vui chung có tổ chức, có hoạt động lễ nghi mang tính văn hố truyền thống, bao gồm hai phần: Lễ Hội - "Lễ" hệ thống hành vi, động tác nhằm biểu tơn kính ngƣời với thần linh, phản ánh ƣớc mơ đáng ngƣời trƣớc sống mà thân họ chƣa có khả thực - "Hội" sinh hoạt văn hóa, tơn giáo, nghệ thuật cộng đồng, xuất phát từ nhu cầu sống (thƣờng tổ chức hoạt động vui chơi cho cộng đồng) [3] Theo Từ điển Tiếng Việt (2002) NXB Đà Nẵng: - “Lễ” nghi thức tiến hành nhằm đánh dấu tƣởng niệm việc, kiện có ý nghĩa - “Hội” vui tổ chức chung cho đông đảo ngƣời tham dự theo phong tục đặc biệt Nhƣ vậy, lễ hội hình thức sinh hoạt cộng đồng diễn địa bàn dân cƣ thời gian, không gian xác định nhằm nhắc lại kiện, nhân vật lịch sử hay huyền thoại, đồng thời dịp để biểu cách ứng xử văn hóa ngƣời với tự nhiên, thần thánh ngƣời xã hội 1.1.2 Đối tƣợng lễ hội thời gian mở lễ hội Mỗi lễ hội Việt Nam mang nét tiêu biểu giá trị riêng, nhƣng hƣớng tới đối tƣợng thiêng liêng cần suy tôn nhƣ vị anh hùng chống giặc ngoại xâm, ngƣời có cơng dạy dỗ truyền nghề, chống thiên tai, diệt trừ ác thú, giàu lòng cứu nhân độ Đó hình ảnh hội tụ phẩm chất cao đẹp ngƣời Giúp ngƣời nhớ nguồn cội, hƣớng thiện nhằm tạo dựng sống tốt lành, yên vui Lễ hội truyền thống Việt Nam thƣờng diễn nhiều mùa xuân mùa thu Hai khoảng thời gian lúc ngƣời dân nhàn rỗi Mùa xuân tiết trời ấm áp, mùa thu tiết trời mát mẻ Hai yếu tố tạo nên thoải mái, vui vẻ cho ngƣời dự lễ hội Những lễ hội cổ truyền Việt Nam thông thƣờng lễ hội thƣờng niên, diễn đặn hàng năm: Xuân thu nhị kì, theo mùa vụ nông nghiệp, ngƣ nghiệp, lâm nghiệp Nghi thức thờ cúng tổ tiên, thần thánh theo chu kì thời gian định, thƣờng năm vào ngày giỗ tổ nghề - tổ sƣ, ngày sinh, ngày hóa nhân vật đƣợc thời gian nhân dân “thần hóa” Một số lễ hội diễn theo định kì năm có dài Ví dụ nhƣ Hội hát chèo Đan Phƣợng, hội hát Dô xã Tuyết Nghĩa Liệp Tuyết (Hà Tây cũ) … Với lễ hội đại có từ sau năm 1945 thƣờng diễn trọng thể vào năm mà số năm có thƣờng số (2005, 2010…), kỷ niệm tròn trăm năm, chục năm kiện trị, văn hóa xã hội, đất nƣớc… 1.1.3 Quy trình lễ hội Thông thƣờng địa phƣơng mở hội tiến hành theo ba bƣớc sau: Chuẩn bị: Chuẩn bị lễ hội đƣợc chia thành hai giai đoạn Giai đoạn chuẩn bị cho mùa lễ hội sau ngày hội đến gần Chuẩn bị cho mùa lễ hội sau đƣợc tiến hành sau mùa hội trƣớc kết thúc, khâu chuẩn bị có phân cơng, cắt cử việc để đón mùa lễ hội năm sau Khi ngày hội diễn ra, công việc kiểm tra lại đồ tế lễ, trang phục, quét dọn, mở cửa di tích, rƣớc nƣớc làm lễ tắm tƣợng (mộc dục) đồ tế tự, thay trang phục mũ cho thần Vào hội: Nhiều hoạt động diễn ngày lễ hội, nghi thức tế lễ, lễ rƣớc, dâng hƣơng tổ chức trò vui (gồm hai phần Lễ Hội) Đây tồn hoạt động có ý nghĩa lễ hội Lễ hội thu hút nhiều đối tƣợng hay khách đến với lễ hội, diễn nhiều ngày hay ngày hoàn toàn chi phối hoạt động ngày Kết thúc hội (xuất tịch, giã đám, giã hội): Ban tổ chức làm lễ tạ, đóng cửa di tích 1.1.4 Ý nghĩa lễ hội Nhằm thỏa mãn nhu cầu tâm linh, tín ngƣỡng, vật chất ngƣời - Lễ hội dịp ngƣời đƣợc trở nguồn, nguồn cội tự nhiên hay nguồn cội dân tộc, có ý nghĩa thiêng liêng tâm trí ngƣời - Lễ hội thể sức mạnh cộng đồng làng xã, địa phƣơng hay rộng quốc gia, dân tộc Họ thờ chung vị thần, có chung mục tiêu đồn kết để vƣợt qua gian khó, giành sống ấm no, hạnh phúc - Lễ hội nhu cầu sáng tạo hƣởng thụ giá trị văn hoá vật chất tinh thần tầng lớp dân cƣ; - Lễ hội hình thức giáo dục, chuyển giao cho hệ sau biết giữ gìn, kế thừa phát huy giá trị đạo đức truyền thống quý báu dân tộc theo cách riêng, kết hợp yếu tố tâm linh trò chơi đua tài, giải trí làm cho hệ trẻ hôm hiểu đƣợc công lao tổ tiên, thêm tự hào truyền thống quê hƣơng, đất nƣớc - Ngày nay, lễ hội góp phần giao lƣu tiếp xúc văn hóa Đồng thời góp phần phát triển kinh tế - xã hội Tuy nhiên, bên cạnh yếu tố tích cực khơi dậy lịng u q hƣơng đất nƣớc, tinh thần tự hào dân tộc, ý thức hƣớng cội nguồn, hội làng tồn số tập quán lạc hậu, biểu mê tín tệ nạn xã hội Ở số nơi, lễ hội đƣợc tổ chức để tôn vinh giá trị truyền thống mà để kinh doanh kiếm lời Họ rào làng, bịt lối, bán vé vào cửa, bán vé vào lễ, gây phiền hà cho ngƣời đến lễ hội, trái ngƣợc hẳn với tục mở rộng vòng tay đón bạn mƣời phƣơng chung vui hội làng thời xƣa Các tệ nạn mê tín dị đoan nhƣ: lên đồng, bói tốn, đội bát nhang, uống nƣớc thánh, đốt vàng mã, cúng tế, rƣớc xách linh đình kéo dài ngày có chiều hƣớng gia tǎng Hơn nữa, lễ hội bắt đầu xuất tệ nạn xã hội nhƣ: đánh bạc, cá cƣợc, hút thuốc phiện 1.1.5 Một số lễ, hội Việt Nam Theo điều tra, thống kê năm 2009, toàn quốc có 7.966 lễ hội, đó: - Lễ hội Dân gian 7.039 - Lễ hội Tôn giáo 544 - Lễ hội Lịch sử cách mạng 332 - Lễ hội Du nhập từ nƣớc 10 - Lễ hội khác 41 * Một số lễ hội dân gian: - Hội Gò Đống Đa - Hà Nội (5/1 Âm lịch) - Lễ hội chùa Hƣơng - Hà Nội (6/1 Âm lịch) - Hội Đền Sóc - Hà Nội (6/1 Âm lịch) - Lễ hội Yên Tử - Quảng Ninh (10/1 Âm lịch) - Lễ Khai Ấn đền Trần - Nam Định (14/1 Âm lịch) - Lễ hội chùa Côn Sơn - Hải Dƣơng (15/1 Âm lịch) - Hội lim - Bắc Ninh (14-15/1 Âm lịch) - Lễ hội Chôl Thnăm-Thmây (đồng bào Khmer Nam Bộ) (tháng hàng năm) - Lễ hội chọi Trâu - Hải Phòng (8/6, 9/ Âm lịch) - Lễ hội Katê (Dân tộc Chăm) - Ninh Thuận, Bình Thuận (tháng Chăm lịch) - Lễ hội điện Hòn Chén - Thừa Thiên Huế (3 Âm lịch) - Lễ hội Điện Hòn Chén – Thừa Thiên Huế (Tháng tháng Âm lịch) - Lễ hội truyền thống Cố đô Hoa Lƣ (5/3 Âm lịch) - Hội Vía Bà Thiên Yana - Khánh Hịa (23/3 Âm lịch) - Lễ hội Đền Hùng - Phú Thọ (10/3 Âm lịch) - Lễ hội Vía Bà chúa Xứ Núi Sam - An giang (tháng Âm lịch) - Lễ hội đền Kiếp Bạc - Hải Dƣơng (15/8 Âm lịch) - Lễ hội Lam Kinh - Thanh Hóa (21-22/8 Âm lịch) - Lễ hội Oc om bok - Trà Vinh, Sóc Trăng (14/10 Âm lịch) - Hội xuân Núi Bà - Tây Ninh (29/12 Âm lịch) - Lễ hội Nghinh Ông (các tỉnh miền ven biển từ Quảng Bình tới Kiên Giang-mỗi địa phƣơng diễn vào thời điểm khác nhau) * Một số lễ hội lịch sử cách mạng: - Lễ hội Thống non sông (30/4 Dƣơng lịch) - Lễ hội Làng Sen - Nghệ An(19/5 Dƣơng lịch) - Lễ Hội Đồng Lộc - Hà Tĩnh (24/7 Dƣơng lịch) - Lễ kỷ niệm chiến thắng Lịch sử Điện Biên Phủ-Điện Biên (7/5 Dƣơng lịch) - Lễ hội Uống nƣớc nhớ nguồn (27/7 Dƣơng lịch) - Lễ hội Tân Trào - Tuyên Quang (16/8 Dƣơng lịch) - Lễ hội Cách mạng tháng Tám (19/8 Dƣơng lịch) - Quốc khánh nƣớc Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2/9/1945 Dƣơng lịch) - Ngày hội thống (đôi bờ Hiền Lƣơng) - Quảng Trị… * Một số lễ hội du nhập từ nƣớc ngoài: - Ngày lễ Tình yêu (Valentine - 14/2 Dƣơng lịch) - Ngày Mẹ (Chủ nhật – Thứ tháng Dƣơng lịch) - Ngày Cha (Chủ nhật – Thứ tháng Dƣơng lịch) - Lễ hội hóa trang (Halloween – 31/10 Dƣơng lịch) - Lễ Tạ ơn (Thứ 5, tuần thứ tháng 11 Dƣơng lịch) - Lễ Giáng sinh (Noel – 25/12 Dƣơng lịch) * Một số lễ hội khác (Văn hóa Du lịch) - Ngày hội Văn hóa dân tộc Đơng Bắc (Hai năm tổ chức lần) - Lễ hội Văn hóa, Thể thao dân tộc Tây Bắc (Hai năm tổ chức lần) - Ngày hội Văn hóa dân tộc Kh' mer (Hai năm tổ chức lần) - Lễ hội Du lịch nguồn (Phú Thọ, Yên Bái, Lào Cai) - Lễ hội Quảng Nam - Hành trình Di sản (tháng Dƣơng lịch) 10 - Lễ hội Du lịch Hạ Long (1/5 Dƣơng lịch) - Festival Huế (Hai năm tổ chức lần) - Festival hoa Đà Lạt - Festival cà phê Buôn Ma Thuột - Festival dừa - Lễ hội du lịch cacnaval Hạ Long- Quảng Ninh - Festival cồng chiêng Tây Nguyên - Festival Tây Sơn - Bình Định - Festival Biển - Khánh Hòa - Festival Biển Bà Rịa- Vũng Tàu - Lễ hội Pháo hoa - Đà Nẵng - Lễ hội quốc gia Mekong - Cần Thơ - Festival trà quốc tế Thái Nguyên… 1.2 Ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non 1.2.1 Khái niệm Ngày hội, ngày lễ trường mầm non hình thức mơ lại ngày hội, ngày lễ dân tộc kiện quan trọng năm có liên quan đến trẻ ( có cải biên cho phù hợp với đối tượng trẻ nhỏ điều kiện nhà trường), nhằm tạo cho trẻ sân chơi tập thể bổ ích, lành mạnh, đồng thời góp phần thực mục tiêu giáo dục đề Trong Chƣơng trình giáo dục mầm non, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục đƣợc phân theo mục đích nội dung giáo dục bao gồm: - Tổ chức hoạt động có chủ định giáo viên theo ý thích trẻ - Tổ chức lễ, hội: Tổ chức kỷ niệm ngày lễ hội, kiện quan trọng năm liên quan đến trẻ, có ý nghĩa giáo dục mang lại niềm vui cho trẻ Vì vậy, tổ chức ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non trải dài theo suốt thời gian năm học ngày Khai giảng, ngày Tết Trung thu, Tết cổ truyền… kết thúc ngày lễ Bế giảng 11 Đây hình thức giúp trẻ thâm nhập vào sống xã hội thời điểm có ý nghĩa xã hội định để giáo dục truyền thống mang lại niềm vui, niềm tự hào cho trẻ Có thể tổ chức hoạt động ngày hội, ngày lễ cho trẻ ngày lễ lớn dân tộc (Tết Nguyên đán, rằm Trung thu, ngày Giải phóng Miền Nam, ngày Quốc tế phụ nữ…) ngày dành cho trẻ em, dành cho học sinh, thầy cô (Tết thiếu nhi, ngày khai trƣờng, bế giảng năm học, sinh nhật trẻ…) lễ hội truyền thống địa phƣơng, kỷ niệm thành lập trƣờng, thực chuyên đề (bé với trò chơi dân gian, bảo vệ môi trƣờng…) Tùy vào kế hoạch năm học điều kiện thực tế mà trƣờng lựa chọn tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ với quy mơ tồn trƣờng hay theo khối lớp, lớp 1.2.2 Đặc điểm hoạt động ngày hội, ngày lễ trường mầm non * Là hoạt động giáo dục: Hoạt động ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non hoạt động bắt buộc, đƣợc tổ chức trƣờng mầm non theo quy định Chƣơng trình giáo dục mầm non 2009 (Bộ GD&ĐT), có ý nghĩa quan trọng nhà trƣờng phát triển nhân cách tồn diện trẻ em * Có quy định riêng cách tổ chức, thời gian, địa điểm, thành phần tham gia… theo đạo ngành kế hoạch năm học trƣờng mầm non * Hoạt động ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non giúp trẻ có kiến thức ngày hội, ngày lễ dân tộc, kiện quan trọng liên quan tới trẻ em, đồng thời qua đó, tạo cho trẻ hoạt động lý thú, trải nghiệm thú vị gắn liền với sống ( không gắn với yếu tố tâm linh nhƣ hoạt động lễ hội cộng đồng)… 1.2.3 Một số ngày hội, ngày lễ thường tổ chức trường mầm non Tại trƣờng, lớp mầm non, tuỳ điều kiện cụ thể mình, lựa chọn để tổ chức ngày lễ, ngày hội sau: Ngày hội đến trƣờng (ngày khai trƣờng), Tết Trung thu, Tết Nguyên đán, ngày 8/3, ngày 20/11, ngày sinh nhật Bác 19 /5, ngày Tết thiếu nhi 1/ lễ trƣờng Các hoạt động cần đƣợc 12 tổ chức long trọng, tạo quanh cảnh vui tƣơi, phấn khởi, làm cho trẻ cảm thấy háo hức, vui sƣớng tham gia cách hào hứng - Ngày khai trƣờng: Là ngày khai giảng năm học ngày lần trẻ mẫu giáo bé đƣợc đến trƣờng Vì vậy, cần tổ chức cho trẻ cảm thấy gần gũi, vui sƣớng, phấn khởi mong muốn đƣợc đến trƣờng - Tết Trung thu: Là ngày dành riêng cho cháu thiếu niên, nhi đồng Tết Trung thu tổ chức vào ngày rằm tháng tám – ngày thu, trăng trịn, sáng đẹp năm Có thể giới thiệu cho trẻ thời tiết mùa thu, trăng, cỏ, loại hoa quả, trang phục ngƣời,… Khi tổ chức chƣơng trình cần ý đến hoạt động: Bày cỗ, rƣớc đèn, phá cỗ, hát múa dân gian,… - Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11): Là ngày hiến chƣơng nhà giáo nhằm giáo dục truyền thống tôn sƣ trọng đạo dân tộc Việt Nam Khi tổ chức cần giới thiệu công việc giáo ý giáo dục tình cảm mến yêu, biết ơn trẻ với cô giáo Để tổ chức ngày này, cần chuẩn bị sớm học nghệ thuật, buổi hoạt động giờ, tổ chức cho trẻ làm vật phẩm tặng cô, học hát, thơ, vẽ tranh, kể chuyện cô giáo - Tết Nguyên đán: Là tết cổ truyền dân tộc Việt Nam Cần tổ chức cho trẻ đón xuân, đón Tết năm với tâm trạng vui mừng Giới thiệu cho trẻ phong tục tập quán tốt đẹp ngày Tết: Chúc tết bố mẹ, cái, ngƣời thân, thầy cô giáo; tổ chức sum họp, mừng thọ ngƣời cao tuổi; ngƣời mặc quần áo đẹp; tổ chức trò chơi gân gian; thời tiết mùa xuân cối đâm hoa nẩy lộc, khơng khí lành, vui vẻ; dân tộc có tập quán, cách đón Tết khác Giáo dục trẻ tình yêu thiên nhiên sống Tổ chức Tết Nguyên đán vào ngày cuối trẻ trƣờng, trƣớc nghỉ Tết, tập trung vào chủ đề mùa xuân - Ngày Quốc tế Phụ nữ (8/3): Là ngày vui bà, mẹ, chị bạn gái toàn giới Khi tổ chức cần tạo đƣợc quang cảnh chào mừng, phấn khởi hoạt động thiết thực đẻ trẻ nhận biết ngày 8/3 ngày 13 vui phụ nữ Thông qua việc tổ chức ngày lễ, giáo dục kính trọng, lịng biết ơn tình cảm trẻ với mẹ, cô giáo tôn trọng bạn gái - Kỉ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ (19/ 5): Là ngày sinh Bác Hồ Cần tổ chức lễ kỉ niệm với hình thức sinh động, tiết mục văn nghệ, nghệ thuật có nội dung thiết thực Giới thiệu quê hƣơng Bác, thủ đô Hà Nội, nơi Bác sống làm việc Giáo dục cho trẻ lịng biết ơn lịng kính u Bác Hồ, tình cảm u mến thủ Hà Nội - Ngày 1/6 bế giảng năm học: Là ngày hội thiếu nhi toàn giới, ngày tổng kết năm học lễ trƣờng cháu mẫu giáo lớn: Tổ chức ngày 1/6 với nội dung giáo dục đoàn kết với bạn thiếu nhi quốc tế tổng kết năm học nhẹ nhàng, ngắn gọn tạo cho trẻ tâm trạng thoải mái, để lại cho trẻ ấn tƣợng tốt đẹp, lƣu luyến trƣờng, lớp mầm non - Ngày sinh nhật trẻ lớp: Phối hợp với gia đình trẻ tổ chức vui vẻ, tuỳ điều kiện thực tế lời chúc tốt đẹp cô giáo, bạn bè, quà đơn giản (có thể thực tế trẻ tự làm), hoa quả, kẹo bánh,… tạo cho trẻ cảm nhận đƣợc niềm vui, trƣởng thành, lớn lên ngày sinh nhật hình thành tinh thần trách nhiệm trẻ - Những ngày hội, ngày lễ khác (nếu có điều kiện) + Ngày 22 - 12, ngày Thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam + Tết dƣơng lịch + Ngày 30 - 4, ngày giải phóng Miền Nam, đất nƣớc Việt Nam hồn tồn thống + Ngày - 5, ngày Quốc tế lao động + Ngày lễ Giáng sinh + Lễ hội Halowen + Lễ hội trò chơi dân gian - Các ngày hội, ngày lễ truyền thống khác địa phƣơng (nếu có) * Một số lƣu ý lựa chọn nội dung ngày hội, ngày lễ thực chủ đề trƣờng mầm non 14 - Trên thực tế, tiến hành chủ đề năm học, có ngày hội, ngày lễ có nội dung phù hợp chủ đề thực (ngày hội, ngày lễ Tết Nguyên đán thuộc chủ đề “Tết mùa xuân”, kỷ niệm ngày sinh nhật Bác thuộc chủ đề “Quê hƣơng - Đất nƣớc - Bác Hồ”, Tết thiếu nhi 1/6 lễ trƣờng tuổi thuộc chủ đề “Trƣờng tiểu học”…) nhƣng ngƣợc lại, có ngày hội, ngày lễ mà nội dung lại không phù hợp hồn tồn với chủ đề Vì vậy, tùy thuộc vào kế hoạch phân chia chủ đề năm học trƣờng, lớp mầm non thời điểm diễn ngày hội, ngày lễ mà giáo viên linh hoạt, sáng tạo tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ tham gia lựa chọn nội dung ngày hội, ngày lễ để giới thiệu thực chủ đề sử dụng sản phẩm trẻ trình triển khai thực chủ đề để phục vụ cho ngày hội, ngày lễ Riêng tổ chức sinh nhật cho trẻ lớp: Tùy điều kiện thực tế lớp, tổ chức sinh nhật cho trẻ, tổ chức sinh nhật ngày cho trẻ lớp có ngày sinh gần tổ chức vào cuối tuần cho tất trẻ sinh nhật vào tuần trƣờng nhỏ, trƣờng tƣ thục … - Khi thực chủ đề, giáo viên cần trọng đến lễ hội riêng địa phƣơng để tổ chức lựa chọn nội dung phù hợp đƣa vào chủ đề Qua đó, giúp trẻ thêm hiểu biết truyền thống văn hóa nơi trẻ sinh Ví dụ: Trƣờng mầm non Phù Đổng thuộc ngoại thành Hà Nội có ngày “Hội Gióng” Đối với trẻ mẫu giáo lớn, giáo viên kể chuyện Ơng Gióng, tham quan Đền Gióng, cho trẻ trực tiếp tham dự ngày hội, trò chuyện ngày hội, tổ chức cho trẻ vẽ, nặn, cắt, xé, dán, xếp hình (Đền Gióng, Ơng Gióng, vật ngày hội, …) Qua hoạt động đó, trẻ biết tích Đền Gióng, khu di tích lịch sử quê hƣơng, đất nƣớc, ngày mở Hội Gióng đƣợc mở năm vào ngày 9/ (âm lịch), trẻ biết sử dụng số từ tham dự Hội Gióng (Ơng Hiệu, Cơ Tƣớng, áo đen, áo đỏ, …), trẻ biết ăn mặc đẹp xem hội, … 15 Ngày 30/4, ngày giải phóng Miền Nam thƣờng đƣợc trƣờng mầm non phía Nam ý đƣa vào thực chủ đề (tùy theo địa phƣơng để lựa chọn nội dung hình thức phù hợp) * Phần nội dung sinh viên tự nghiên cứu: Mục 1.1.5 Một số lễ hội Việt Nam * Bài tập: So sánh lễ hội Việt Nam Ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non * Thảo luận: - Tìm hiểu đặc trƣng lễ hội miền bắc – Trung – Nam - Tìm hiểu số ngày hội, ngày lễ truyền Câu hỏi ơn tập Lễ hội gì? Nêu đặc điểm lễ hội Việt Nam Ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non gì? Phân tích đặc điểm hoạt động ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non Nêu số ngày hội, ngày lễ thƣờng đƣợc tổ chức cho trẻ trƣờng mầm non 16 Chƣơng TỔ CHỨC NGÀY HỘI, NGÀY LỄ CHO TRẺ Ở TRƢỜNG MẦM NON Mục tiêu: - Cung cấp cho sinh viên phƣơng pháp tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non - Hƣớng dẫn sinh viên cách tổ chức số ngày hội, ngày lễ cần tổ chức cho trẻ trƣờng mầm non - Sinh viên đƣợc thực hành tổ chức số ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non thực tế trƣờng mầm non Tài liệu học tập: Đào Thanh Âm (chủ biên) (2005), Giáo dục học mầm non, tập 3, Nxb Đại học Sƣ phạm Lý Thu Hiền (1997), Hướng dẫn cách tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non, Trung tâm Nghiên cứu giáo viên, Hà Nội Trần Thị Ngọc Trâm (2009), Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non, Nxb Giáo dục Việt Nam Lê Anh Tuấn (2007), Dàn dựng chương trình âm nhạc tổng hợp, Nxb Đại học Sƣ phạm Hoàng Văn Yến (2002), Kịch lễ hội, Nxb Giáo dục 2.1 Ý nghĩa việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non Tổ chức ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non hoạt động đƣợc quy định Chƣơng trình chăm sóc – giáo dục mầm non, nhằm góp phần thực mục tiêu giáo dục chung đào tạo ngƣời phát triển hài hòa thể lực lẫn tinh thần Có thể coi việc tổ chức ngày hội, ngày lễ nhƣ phƣơng tiện giáo dục toàn diện cho trẻ mẫu giáo * Đối với giáo dục trí tuệ: 17 - Thơng qua việc tổ chức cho trẻ tham gia vào ngày hội, ngày lễ giúp trẻ có đƣợc số kiến thức ngày hội, ngày lễ gần gũi - Thông qua ngày hội, ngày lễ trẻ có hội đƣợc thể thể lực sáng tạo hoạt động văn hoá nghệ thuật đa dạng; tạo hội cho trẻ đƣợc tham gia xây dựng ý tƣởng trang trí lớp, chọn lựa hát, thơ, điệu múa, khúc đồng dao…dựa chủ đề ngày hội Trẻ đƣợc cô làm đồ vật, đồ dùng…là biểu tƣợng đặc trƣng ngày lễ, ngày hội * Đối với giáo dục thẩm mỹ: - Giúp trẻ nâng cao thị hiếu thẩm mỹ tình cảm thẩm mỹ thơng qua phƣơng tiện rực rỡ, giàu tính nghệ thuật, giàu hình ảnh ấn tƣợng ngày lễ hội Từ đó, khơi gợi em tình yêu nghệ thuật, mong muốn khơng ngắm nhìn ngƣời khác biểu diễn mà cịn tự trực tiếp tham gia vào ngày hội, ngày lễ * Đối với giáo dục đạo đức: - Ngày hội, ngày lễ góp phần khơng nhỏ việc giáo dục làm giàu cho tâm hồn trẻ thơ tình cảm đẹp đẽ, yêu thƣơng ngƣời, yêu quê hƣơng, xứ sở mình… Tạo điều kiện cho việc hình thành tình u Tổ quốc, kính trọng truyền thống phong tục tốt đẹp dân tộc, củng cố tình cảm đồn kết tập thể nhỏ em, đồng thời góp phần giáo dục xu hƣớng xã hội cho trẻ - Việc tổ chức cho trẻ đƣợc vui chơi theo kiện ngày lễ hội cịn nhằm kích thích nhu cầu động hoạt động trẻ nhƣ hình thành đƣợc thái độ tích cực với hoạt động có mục đích, có kế hoạch… rèn luyện cho trẻ tập trung ý nhƣ thái độ quan tâm, có trách nhiệm, tinh thần kỷ luật, nghiêm túc với công việc chung trƣờng, lớp thân - Khi đƣợc tham gia vào ngày hội, ngày lễ nhƣ cá nhân chủ động, tích cực, trẻ thêm tự tin vào thân, mạnh dạn giao tiếp, thích tham gia vào hoạt động tập thể có thái độ thể tơn trọng, quan tâm, niềm nở đối 18 với ngƣời khác (nói nhỏ nơi đơng ngƣời, di chuyển có trật tự, biết nhƣờng nhịn bạn em nhỏ…) * Đối với giáo dục thể chất: Khơng khí vui vẻ, tƣng bừng đầy màu sắc ngày hội, ngày lễ làm cho trẻ thêm phấn khởi, vui tƣơi; trẻ đƣợc vận động, đƣợc thay đổi khơng khí ngày học đơn điệu * Đối với giáo dục lao động: Trẻ đƣợc tham gia chuẩn bị cô dọn dẹp sau kết thúc góp phần rèn luyện ý thức lao động tập thể Ngoài ra, việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non giúp tuyên truyền sâu rộng đến cấp quyền, đồn thể bậc học mầm non Đối với giáo viên phụ huynh: … 2.2 Một số yêu cầu tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non Mỗi ngày hội, ngày lễ đƣợc tổ chức cần đề mục đích, yêu cầu riêng nhằm thực mục tiêu giáo dục chung chủ đề, lứa tuổi Song tổ chức chƣơng trình ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non cần phải đạt đƣợc mục đích, yêu cầu sau: 2.2.1 Gây ấn tượng tốt, hấp dẫn, vui tươi cho trẻ Đối với trẻ mầm non dây mục đích, u cầu quan trọng cần phải đạt đƣợc tổ chức chƣơng trình lễ hội trƣờng Bởi lẽ, với trẻ em hấp dẫn, vui tƣơi, rực rỡ sắc màu thu hút đƣợc trẻ, khiến trẻ trở nên thích thú, hào hứng tham gia từ tạo đƣợc hiệu giáo dục Ngồi ra, để ngày hội, ngày lễ để lại ấn tƣợng sâu sắc tâm trí trẻ thơ, em cần phải hiểu đƣợc nội dung ngày hội, ngày lễ Vì vậy, chọn tác phẩm âm nhạc văn học cho em, nhà giáo cần suy nghĩ kỹ xem tác phẩm có phù hợp với hiểu biết trẻ hay khơng, có gần gũi với em nội dung hình thức hay khơng 2.2.2 Sử dụng nhiều hình thức hoạt động mang tính tổng hợp 19 Cấu trúc ngày hội, ngày lễ khác Đó ngày hội, ngày lễ mang tính truyền thống, làm buổi hội, buổi diễn kịch nghiệp dƣ buổi biểu diễn tổng hợp Cấu trúc đƣợc thay đổi cho phù hợp với ý nghĩa ngày lễ hội Thơng thƣờng, ngày lễ truyền thống (có mục đích kỷ niệm kiện trị - xã hội) bắt đầu phần mở đầu trang trọng: Các em diễu hành, hát hát, đọc thơ có nội dung phù hợp với ngày lễ, tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu Sau tiếp đến phần âm nhạc - em biểu diễn, hát, đọc thơ, nhảy múa Để kết thúc ngày lễ em nhận đƣợc quà, liên hoan bánh kẹo, điều làm tăng thêm tâm trạng ngày lễ cho em Đối với số ngày lễ hội nhƣ Tết Trung thu, vui xuân, bé với trị chơi dân gian… hình thức hoạt động phong phú Ngồi phần âm nhạc, múa cho trẻ chơi số trị chơi dân gian, làm đồ dùng đồ chơi, trình diễn thời trang sáng tạo theo chủ đề, biểu diễn xiếc thú… 2.2.3 Huy động tạo điều kiện cho tất trẻ tham gia Khi tổ chức ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non phải tạo điều kiện để trẻ đƣợc tham gia, chủ thể tích cực tham gia vào hoạt động Tránh trƣờng hợp để trẻ làm khán giả từ đầu đến cuối chƣơng trình khiến trẻ cảm thấy mệt mỏi khơng đƣợc hịa nhập vào hình thức sinh hoạt văn hóa cộng đồng bổ ích trƣờng mầm non 2.2.4 Hoạt động trẻ phải phù hợp với nội dung ngày hội, ngày lễ Phần lớn chƣơng trình lễ hội trƣờng mầm non thƣờng sử dụng hình thức hoạt động manh tính tổng hợp Thế nhƣng xây dựng chƣơng trình cần lƣu ý lựa chọn hoạt động cho phù hợp với chủ đề ngày hội, ngày lễ để trẻ hiểu đƣợc nội dung, ý nghĩa mà ngày hội, ngày lễ mang lại Đặc biệt, hoạt động cần phải có gắn kết chặt chẽ, xuyên suốt tồn chƣơng trình khơng thể lắp ghép rời rạc phần, tiết mục 2.3 Hình thức tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non 20 Chƣơng trình ngày hội, ngày lễ cần đƣợc tổ chức theo hình thức diễn hoạt cảnh, ca cảnh Cơ dẫn chƣơng trình cần linh hoạt, điều khiển hoạt động tập trung vào chủ đề nội dung tƣ tƣởng chủ đạo, tạo đƣợc hứng thú trẻ Không nên tổ chức theo hình thức hội họp, mít tinh nặng nề Nếu nhà trƣờng có phịng hoạt động âm nhạc lớn có điều kiện làm lễ đài, sân khấu ngồi trời nên tổ chức tập trung trƣờng Khi đó, cần chuẩn bị nơi biểu diễn, chỗ ngồi đủ rộng, bố trí hợp lí khu vực vui chơi, biểu diễn để trẻ dễ dàng quan sát khu vực Nếu khơng có điều kiện tổ chức theo lớp ghép lớp cần chuẩn bị khung cảnh phù hợp với ngày hội, ngày lễ phù hợp với yêu cầu vận động trẻ Việc tổ chức trƣờng tạo điều kiện để trẻ độ tuổi hỗ trợ đƣợc tham gia Tuy nhiên, việc chọn hình thức tổ chức cịn phụ thuộc vào lứa tuổi trẻ mục tiêu giáo dục chủ đề, chủ điểm nhƣ điều kiện trƣờng lớp hay kiện bật địa phƣơng… - Đối với trẻ lứa tuổi nhà trẻ: Thƣờng tổ chức theo lớp (cho trẻ xem tranh ảnh, băng đĩa, hát múa, trò chuyện trẻ, liên hoan…) - Đối với trẻ mẫu giáo: Tổ chức chung toàn trƣờng khối mẫu giáo ngày lễ chính, theo kế hoạch năm học; tổ chức theo lớp ghép lớp số ngày lễ khác 2.4 Phƣơng pháp tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non 2.4.1 Xây dựng kế hoạch tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non * Kế hoạch chung: Để tổ chức thành công đƣợc chƣơng trình ngày hội, ngày lễ cho trẻ trƣờng mầm non từ đầu năm học từ đầu học kỳ, đầu chủ đề cần phải xây dựng đƣợc kế hoạch để có chuẩn bị luyện tập chu đáo Kế hoạch tổ chức ngày hội, ngày lễ cần phải thể đƣợc nội dung sau: - Mục đích - Những ngày hội, ngày lễ đƣợc tổ chức năm - Hình thức tổ chức ngày hội, ngày lễ 21 - Thời gian tổ chức ngày hội, ngày lễ… * Kế hoạch cụ thể: Đối với ngày hội, ngày lễ cần lên kế hoạch tổ chức cụ thể Trong cần ghi rõ Mục đích, yêu cầu, nội dung (bao gồm Thành phần, thời gian, địa điểm, cấu trúc chƣơng trình, phân cơng nhiệm vụ…) 2.4.2 Chuẩn bị: a Tun truyền, phát động * Tuyên truyền, phát động hưởng ứng ngày hội, ngày lễ - Phát động đến toàn thể cán bộ, giáo viên tồn trƣờng - Cơ giáo tạo cho trẻ tâm chờ đón ngày hội, ngày lễ: Trò chuyện với trẻ, cho trẻ xem tranh ngày hội, ngày lễ Luyện tập cho trẻ tiết mục văn nghệ tự chọn: Múa, hát, kể chuyện, đọc thơ, trò chơi,… Cùng trẻ làm sản phẩm trang hoàng lớp học cho thật đẹp rực rỡ: Vẽ tranh, cắt dán, ghép ảnh, treo tranh, dán xúc xích, treo bóng bay, treo hoa, đặt cảnh, trang trí quần áo, mũ giấy cho tiết mục biểu diễn văn nghệ Ví dụ: Một số hoạt động mà giáo viên tổ chức cho trẻ mẫu giáo dịp Tết Trung thu (trong thời gian khoảng tuần trƣớc ngày tết Trung thu) + Đếm xem ngày đến Tết Trung thu + Xây dựng kế hoạch hoạt động công việc cần thực chuẩn bị cho ngày tổ chức “Vui đón Tết Trung thu”; (Theo kế hoạch chung đƣợc nhà trƣờng phân công lớp) + Viết thiệp mời đến dự Tết Trung thu + Chơi trò chơi “Ngƣời đƣa thƣ - lấy thƣ” + Đọc đếm số thƣ hồi đáp (đồng ý đến dự) + Viết danh sách tên ngƣời đến dự (bổ sung hàng ngày) + Trang trí lớp: Tranh ảnh Tết Trung thu, đồ chơi Tết Trung thu (lồng đèn, ông sao…) bong bóng, băng rơn… + Đọc câu chuyện Tết Trung thu + Xem băng video (nếu có) Tết Trung thu 22 + Vẽ tranh Tết Trung thu + Chƣơng trình văn nghệ hát, múa Tết Trung thu + Các trò chơi: Đánh trống, múa lân, ông địa… + Làm bánh trung thu (bánh dẻo/bánh in) + Làm truyện tranh “Vui đón Tết trung thu” Và cịn số hoạt động khác Một số hoạt động đƣợc giáo viên tổ chức học – hoạt động chung, nội dung lại đƣợc tổ chức xen kẽ khoảng thời gian chơi tự trẻ với tham gia cách tự nguyện chủ động, tích cực trẻ - Tun truyền, thơng báo đến toàn cha mẹ trẻ: Cha mẹ trẻ tạo tâm cho trẻ chờ đón ngày diễn lễ hội, cung cấp thêm số thông tin cho trẻ ngày lễ hội đó, với cô giáo công tác chuẩn bị cho ngày lễ hội, giúp trẻ ôn luyện thêm tiết mục biểu diễn nhà ủng hộ đồ dùng, đồ chơi cho buổi lễ hội… - Các cấp quyền, đồn thể địa phƣơng, hãng tài trợ,… - Tranh ảnh, áp phích quảng cáo, bảng tin nhà trƣờng * Trang trí trường, lớp Trang trí trƣờng lớp mang tính thẩm mỹ cao, gắn với nội dung ngày hội, ngày lễ phù hợp với trẻ - Tranh ảnh: Tranh vẽ, tranh dân gian, tranh cắt dán, tranh ghép (tranh trẻ)… - Cờ, hoa, dây hoa, dây xúc xích, bóng bay, cảnh… - Sản phẩm trẻ hoạt động học tập, lao động vừa qua số sản phẩm trƣng bày trẻ năm trƣớc - Tranh vẽ, hiệu chào mừng… b Biên soạn, dàn dựng chương trình ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường mầm non Biên soạn dàn dựng chƣơng trình ngày hội, ngày lễ cho trẻ mầm non bao gồm việc lựa chọn ngày lễ hội, lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức, xây 23 dựng kịch xếp phần, tiết mục theo trật tự, thuận tiện cho việc tổ chức biểu diễn Việc xếp phần, tiết mục chƣơng trình lễ hội cho trẻ kỹ quan trọng ngƣời biên soạn, dàn dựng Nếu xếp không hợp lý, ngƣời nghe cảm thấy lộn xộn, khó tiếp thu, làm giảm tính nghệ thuật nhƣ chất lƣợng chƣơng trình * Các yêu cầu xây dựng chương trình - Chƣơng trình phải có kế hoạch chuẩn bị trƣớc từ đầu năm học từ đầu chủ đề, chủ điểm - Phù hợp với điều kiện sở vật chất nhƣ kinh phí nhà trƣờng - Có phối hợp với phụ huynh học sinh quyền địa phƣơng - Huy động đƣợc tối đa số lƣợng trẻ tham gia khối lớp - Phân bố hợp lý thời gian phần lễ phần hội - Các phần, tiết mục chƣơng trình cần có thống hài hịa khơng khí chung chủ đề, tránh tản mạn, vụn vặt lạc lõng - Không nên để hai tiết mục hình thức trình bày liền kề Các tiết mục biểu diễn sau phải hay hơn, phong phú tiết mục trƣớc Cần tạo cho chƣơng trình có tính cao trào để sau hút hơn, hấp dẫn - Tính đến phƣơng án dự phòng thời tiết xấu * Biên soạn dàn dựng chương trình theo chủ đề quy định Để tổ chức thành cơng chƣơng trình lễ hội cho trẻ trƣờng mầm non khâu biên soạn chƣơng trình (kịch bản) giáo viên (nếu tổ chức theo nhóm lớp) lãnh đạo nhà trƣờng (nếu tổ chức chung trƣờng) đóng vai trị quan trọng bậc Để thuận tiện cho việc dàn dựng thực cá nhân nhóm biên soạn phải xây dựng chi tiết nội dung chƣơng trình, từ địa điểm, thời gian, hình thức tổ chức, thành phần tham dự, ngƣời dẫn chƣơng trình, lời dẫn đến trình tự tiến hành lễ hội… Tùy ngày lễ hội mà nội dung biên soạn có khác nội dung, cấu trúc Sau biên soạn đƣợc kịch ngày hội, ngày lễ đƣợc ban tổ chức, ban giám hiệu thông qua, cần tiến hành dàn dựng 24 chƣơng trình cho hoạt động cụ thể Việc dàn dựng chƣơng trình thƣờng đƣợc giao cho ngƣời nhóm phụ trách (có thể ngƣời biên soạn kịch bản, giáo viên âm nhạc) Gợi ý biên soạn chƣơng trình ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non (Đối với quy mơ tồn trƣờng) - Tên chương trình: Ví dụ: Bé vui Hội xuân, Ngày mẹ, Vui Tết Trung thu… 1/ Mục đích: Ghi cụ thể mục đích việc tổ chức ngày hội, ngày lễ 2/ Thời gian, địa điểm, hình thức thành phần tham gia - Thời gian: Ghi thời gian cụ thể diễn lễ hội dự kiến thời gian kết thúc - Địa điểm: Sân trƣờng, hội trƣờng lớn, phòng âm nhạc, lớp học… - Hình thức: Tổ chức trƣờng hay theo nhóm lớp? Ngồi trời hay phịng âm nhạc, hội trƣờng lớn? - Thành phần tham gia: Số lƣợng trẻ, giáo viên, phụ huynh, khách mời… 3/ Chuẩn bị - Cảnh trí: Sân trƣờng, lớp học, sân khấu, phơng lớn, tiêu đề…(ghi cụ thể) - Cơ sở vật chất: Đàn, nhạc, máy quay video, chụp ảnh; Trang phục cô trẻ (Trang phục biểu diễn trang phục mặc đến trƣờng) - Các tiết mục văn nghệ : Có tiết mục đơn ca, tốp ca, múa, đọc thơ, kể chuyện, diễn kịch - Các trò chơi (nếu có) - Quà tặng (nếu có) - Bánh kẹo, hoa liên hoan - Ngƣời dẫn chƣơng trình: Có thể giáo viên kết hợp giáo viên trẻ lớp mẫu giáo lớn Ngƣời dẫn chƣơng trình thƣờng hóa thân thành nhân vật ngày lễ hội - Khách mời: Đại diện hội cha mẹ học sinh, đại diện lãnh đạo quyền địa phƣơng, đại diện hãng tài trợ (nếu có), cán phịng giáo dục… - Ban giám khảo (nếu có nội dung thi) 25 4/ Nội dung a Phần lễ Có cách tổ chức phần lễ chƣơng trình ngày hội, ngày lễ trƣờng mầm non : Cách : Tổ chức phần lễ riêng với đại biểu, khách mời phụ huynh học sinh Khi đó, phần lễ diễn đầu sau kết thúc chƣơng trình thời gian kéo dài (>15 phút) * Ban tổ chức tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu (giới thiệu đầy đủ tên họ, chức danh, nơi công tác ngƣời đến dự) * Hiệu trƣởng phát biểu đọc báo cáo (nếu có) * Đại biểu phát biểu Cách : Tổ chức phần lễ chung chƣơng trình với trẻ (