Skkn tổ chức dạy học dự án chiếu chèo quê hương em cho học sinh thpt góp phần bảo tồn, phát huy nghệ thuật sân khấu dân gian

Sáng kiến kinh nghiệm năm 2014-2015 Vũ Thanh Huyền, Bùi Thị Duyên- Tổ Ngữ văn THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Tổ chức dạy học dự án “ Chiếu chèo quê hương em” cho học sinh THPT góp phần bảo tồn, phát huy nghệ thuật sân khấu dân gian Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác dạy học Ngữ văn nhà trường phổ thông Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ 2014 đến 2015 Đồng tác giả: Vũ Thanh Huyền, Bùi Thị Duyên 4.1 Tác giả Vũ Thanh Huyền - Năm sinh 1979 - Nơi thường trú: 153/703 Trường Chinh- phường Hạ Long- Thành phố Nam Định - Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ Ngữ Văn - Chức vụ công tác: Giáo viên - Nơi làm việc: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong - Địa liên hệ: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong - Điện thoại: 0915362802 4.2 Bùi Thị Duyên: - Năm sinh : 1990 - Nơi thường trú: Số 4/112 Trần Nhật Duật- Thành phố Nam Định - Trình độ chun mơn: Cử nhân Ngữ Văn - Chức vụ công tác: Giáo viên - Nơi làm việc: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong - Địa liên hệ: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong - Điện thoại:01689973026 Đơn vị áp dụng sáng kiến - Tên đơn vị : Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong - Địa chỉ: Phường Vị Xuyên- Nam Định - Điện thoại: 03503640297 Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong- Nam Định skkn Sáng kiến kinh nghiệm năm 2014-2015 Vũ Thanh Huyền, Bùi Thị Duyên- Tổ Ngữ văn I Điều kiện hoàn cảnh tạo sáng kiến I Xuất phát từ đổi dạy học nhà trường phổ thông: Phương pháp dạy học theo quan điểm phát triển lực khơng ý tích cực hóa học sinh hoạt động trí tuệ mà cịn ý rèn luyện lực giải vấn đề gắn với tình sống nghề nghiệp, đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn Tăng cường việc học tập nhóm, đổi quan hệ giáo viên học sinh theo hướng cộng tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển lực xã hội Để thực hóa định hướng đổi này, nhà nghiên cứu đề xuất nhiều biện pháp đổi khác : từ việc cải tiến phương pháp dạy học truyền thống thuyết trình, đàm thoại… đến phương pháp phương pháp dạy học nêu giải vấn đề, phương pháp dự án, phương pháp đàm thoại gợi mở, phương pháp dạy học nhóm, kỹ thuật dạy học đại… nhằm phát huy tính tích cực, động, sáng tạo người học, hình thành lực chung ( Năng lực làm chủ phát triển thân: tự học, giải vấn đề, sáng tạo quản lý thân; Năng lực xã hội : lực giao tiếp, hợp tác; lực cơng cụ : lực tính tốn, sử dụng ngơn ngữ, ứng dụng công nghệ thông tin) lực đặc thù môn Ngữ văn ( lực giải vấn đề; lực sáng tạo; lực hợp tác; lực tự quản thân; lực giao tiếp Tiếng Việt; lực thưởng thức văn học/ cảm thụ thẩm mỹ) cho người học I Xuất phát từ ưu điểm phương pháp dạy học dự án : Dạy học theo dự án phương pháp, hay hình thức dạy học, người học thực nhiệm vụ học tập phức hợp, có kết hợp lý thuyết thực tiễn, thực hành Nhiệm vụ người học thực với tính tự lực cao tồn q trình học tập: từ việc xác định mục đích, lập kế hoạch, đến việc thực dự án, kiểm tra, điều chỉnh, đánh giá q trình kết thực Có thể nói, dạy học theo dự án hoạt động học tập tạo hội cho người học tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập áp dụng cách sáng tạo vào thực tế sống Kết hợp với vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề, với phương pháp này, người học phát triển lực tư duy, lực sáng tạo Đặc biệt giúp học sinh biết vận dụng lí thuyết với thực hành, tư với hành động, nhà trường xã hội để giải vấn đề phức tạp đời sống I Thực tế giảng dạy kịch sân khấu dân gian: - Trong chương trình Ngữ văn lớp 10, học sinh tiếp cận loại hình nghệ thuật chèo thời lượng khiêm tốn hai tiết học, qua trích đoạn thuộc chèo cổ Kim Nham giới hạn học sinh chuyên phần chủ đề tự chọn nâng cao ban Khi tiếp cận, học sinh đơn khám phá văn đọc hiểu đọc cổ tích, truyện thơ… mà chưa có thói quen đọc kịch sân khấu dân gian Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong- Nam Định skkn Sáng kiến kinh nghiệm năm 2014-2015 Vũ Thanh Huyền, Bùi Thị Duyên- Tổ Ngữ văn Để học sinh thấy vẻ đẹp giá trị nghệ thuật chèo, cần thời gian, đầu tư công phu tâm huyết thầy trò - Chèo nghệ thuật sân khấu dân gian truyền thống lâu đời giàu tính dân tộc người Việt Hơn nữa, chèo cịn loại hình nghệ thuật tổng hợp, vậy, muốn hiểu rõ đặc điểm chèo cần phải xem xét từ nhiều phương diện khác với giá trị đặc sắc khác ( như: sân khấu, diễn viên, tính chất ca kịch diễn tích, tính ước lệ tượng trưng, múa nhạc, … ) Vì học chèo, thưởng thức chèo, trình vận dụng kiến thức tổng hợp liên môn để thưởng thức bồi đắp xúc cảm thẩm mỹ cho người học I Từ thực tế đời sống văn hóa xã hội Việt Nam năm gần đây: Trong phát triển mạnh mẽ sống đại, năm gần đây, xu hội nhập, giao lưu với nước giới kinh tế, văn hóa… điều tất yếu Hơn bao giờ, Đảng nhà nước ta có chủ trương định hướng chiến lược sâu sắc gìn giữ sắc văn hóa dân tộc, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống Đó khơng nguồn lực mà cịn sức mạnh tinh thần, giá trị, cốt cách văn hóa, người Việt Nam bối cảnh mới, để hịa nhập mà khơng hịa tan, khẳng định địa vị, tiếng nói dân tộc trường quốc tế Tổ chức dạy học dự án “ Chiếu chèo quê hương em” cho học sinh THPT góp phần bảo tồn, phát huy nghệ thuật sân khấu dân gian giúp học sinh hiểu thêm yêu quý nghệ thuật sân khấu chèo dân gian, thêm tự hào truyền thống nghệ thuật chèo quê hương Nam Định, nỗ lực để bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Việt Nam II Thực trạng trước tạo sáng kiến II.1- Việc học tập môn Ngữ văn học sân khấu dân gian nói riêng theo phương pháp truyền thống Tổ chức học đọc hiểu trích đoạn chèo học văn thông thường Học nào, phân mơn biết đến học đó, phân mơn đó, chưa đầu tư thời gian để tìm hiểu nghiên cứu chuyên sâu vấn đề, chưa biết kết hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn Kết , học sinh học xong khơng thấy có khác biệt so với đọc hiểu tác phẩm tự Học sinh thụ động, máy móc, trơng chờ vào sách để học tốt, tài liệu tham khảo, khơng có khả đánh giá, cắt nghĩa, lý giải vấn đề Năng lực người học bị hạn chế, khả giải vấn đề chưa bồi dưỡng , khả thưởng thức thẩm mỹ hạn chế Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong- Nam Định skkn Sáng kiến kinh nghiệm năm 2014-2015 Vũ Thanh Huyền, Bùi Thị Duyên- Tổ Ngữ văn II.2- Cách dạy học theo hướng tích cực, phát triển lực học sinh, bám sát yêu cầu đổi dạy học kiểm tra đánh giá Bộ Giáo dục- đào tạo: Cụ thể, tổ chức dự án học tập nghệ thuật chèo cho em, phối kết hợp với vận dụng kỹ thuật dạy học đại: chia nhóm, đặt câu hỏi, đồ tư duy, tình huống, nêu vấn đề… Trong trình tổ chức, ln có kết hợp giao thoa kiến thức sách kiến thức thực tiễn, văn học môn nghệ thuật phân mơn có liên quan, kĩ đọc với kỹ nghe, nhìn, cảm thụ, bình giá khoa học diễn xuất - Từ thực tiễn cách học dự án trên, học sinh chủ động thực hứng thú hơn, lực tư rèn luyện nhiều hơn, đặc biệt lực hợp tác, lực thẩm mỹ, lực giải thực tiễn rèn luyện Và quan trọng ý thức trách nhiệm gìn giữ, bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa truyền thống em đánh thức, tiếp lửa Kết mục đích sâu xa mà dự án giảng dạy học tập nghệ thuật chèo hướng tới, xin trao đổi tiếp thu ý kiến đóng góp q giá thầy đồng nghiệp III Giải pháp Về nhận thức tư tưởng 1.1 Nhận thức mục tiêu dạy học - Mục tiêu: + Kiến thức: Học sinh hiểu số đặc trưng chèo cổ, thấy diện mạo nghệ thuật sân khấu truyền thống quê hương + Kĩ năng: Tiếp cận nghệ thuật chèo nhiều đường: ngôn từ nghệ thuật, ca vũ nhạc dân gian, kiến thức lịch sử, địa lý…, kết hợp nhiều kỹ + Thái độ: Trân quý giá trị nhân văn chèo, có ý thức bảo tồn, phát huy nghệ thuật chèo cổ quê hương văn hiến 1.2 Nhận thức phương pháp dạy học dự án 1.2.1 Khái niệm: Dạy học dự án (Project Work) phương pháp dạy học, đó, người học thực nhiệm vụ học tập phức hợp, có kết hợp lí thuyết thực hành, tạo sản phẩm giới thiệu Nhiệm vụ người học thực với tính tự lực cao tồn q trình học tập, từ việc xác định mục đích, lập kế hoạch, đến việc thực dự án, kiểm tra, điều chỉnh, đánh giá q trình kết thực Làm việc nhóm hình thức dạy học dự án 1.2.2 Đặc điểm phân loại dự án: - Đặc điểm: định hướng thực tiễn, có ý nghĩa thực tiễn xã hội, định hướng hứng thú người học, tính phức hợp, định hướng hành động, tính tự lực cao người học… Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong- Nam Định skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm năm 2014-2015 Vũ Thanh Huyền, Bùi Thị Duyên- Tổ Ngữ văn - Phân loại theo chuyên môn; theo tham gia người học, theo tham gia GV, theo quỹ thời gian… 1.2.3 Tiến trình thực Gồm giai đoạn: - Bước 1: Chọn đề tài xác định mục đích dự án : Giáo viên học sinh đề xuất, xác định đề tài mục đích dự án Cần tạo tình xuất phát , chứa đựng vấn đề, đặt nhiệm vụ cần giải quyết, ý đến việc liên hệ với hoàn cảnh thực tiễn xã hội đời sống Bước 2: Xây dựng đề cương, kế hoạch thực hiện: Trong đó, cần xác định việc cần làm, thời gian dự kiến, vật liệu, kinh phí, phương pháp tiến hành phân cơng cơng việc nhóm - Bước 3: Thực dự án Các thành viên thực theo kế hoạch đề cho nhóm cá nhân, thực hoạt động trí tuệ thực tiễn, thực hành xen kẽ Từ đó, sản phẩm dự án thông tin tạo - Bước 4: Thu thập kết công bố sản phẩm Kết viết dạng thu hoạch, báo cáo, luận văn Cũng hành động phi vật chất, biểu diễn kịch, tổ chức hoạt động sinh hoạt nhằm tạo tác động xã hội SẢn phẩm trình bày nhóm, nhà trường, ngồi xã hội… Bước 5: Đánh giá dự án Giáo viên học sinh đánh giá trình thực kết kinh nghiệm đạt Từ rút kinh nghiệm cho việc thực dự án 1.2.4 Ưu điểm dạy học dự án người học (Tiến hành so sánh với phương pháp dạy học truyền thống, để rút ưu điểm khó khăn phương pháp dạy học này) - Gắn lý thuyết với thực hành, tư hành động, nhà trường xã hội; - Kích thích động cơ, hứng thú học tập người học; - Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm; - Phát triển khả sáng tạo; - Rèn luyện lực giải vấn đề phức hợp; - Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn; - Rèn luyện lực cộng tác làm việc; - Phát triển lực đánh giá 1.2.5 Ưu điểm dạy học dự án môn Ngữ văn - Giúp hình thành lực chuyên biệt người học; lực sử dụng ngôn ngữ, lực giải vấn đề, lực tạo lập văn bản… Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong- Nam Định Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm năm 2014-2015 Vũ Thanh Huyền, Bùi Thị Duyên- Tổ Ngữ văn 1.3 Nhận thức kỹ thuật dạy học tích cực Trong bối cảnh thời đại, đổi cách dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học yêu cầu thiết người giáo viên, với nhà trường ngành giáo dục nói chung - Quá trình học tập tích cực nói đến hoạt động chủ thể- tích cực nhận thức, có khát vọng hiểu biết không ngừng cố gắng nghị lực trí tuệ cao để chiếm lĩnh tri thức Tính tích cực học tập học sinh bộc lộ khả năng: Hứng thú với học tập; tập trung ý dến học; Mức độ tự giác tham gia vào xây dựng học, trao đổi, thảo luận…; có sáng tạo học tập; thực tốt nhiệm vụ giao; hiểu trình bày lại theo cách hiểu mình; biết vận dụng tri thức để giải vấn đề thực tiễn - Dạy học tích cực: Hoạt động nhằm tích cực hố hoạt động học tập phát triển tính sáng tạo người học Nó đem lại cho người học hứng thú, niềm vui học tập, nuôi dưỡng khát khao sáng tạo cho người học Giải pháp trọng tâm: Tổ chức dạy học dự án “ Chiếu chèo quê hương em” cho học sinh THPT góp phần bảo tồn, phát huy nghệ thuật sân khấu dân gian 2.1 Mục tiêu dự án 2.1.1 Kiến thức Giúp học sinh củng cố mở rộng hiểu biết nghệ thuật chèo cổ, vị trí , ý nghĩa loại hình nghệ thuật đời sống văn hóa người Việt, nhân dân Nam Định xa xưa hôm việc vận dụng kiến thức liên môn Cụ thể, vận dụng kiến thức liên môn sau Phân môn Tên bài, tên đơn vị Lớp kiến thức, kĩ phân môn liên quan Kiến thức kĩ vận dụng Ngữ văn Văn thuyết minh 10 Học sinh hiểu biết cách viết báo cáo trình bày nội dung đặc sắc nghệ thuật chèo cổ Luyện tập văn thuyết minh 10 Nắm vững kỹ thuyết minh để trình bày thuyết phục vấn đề Hình thức kết cấu văn 10 thuyết minh Xây dựng bố cục thuyết minh Lập dàn ý văn thuyết minh 10 Lập dàn ý viết mạch lạc Phương pháp thuyết minh 10 Phương pháp thuyết minh hợp lý Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong- Nam Định Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm năm 2014-2015 Vũ Thanh Huyền, Bùi Thị Duyên- Tổ Ngữ văn Trình bày vấn đề 10 Nhuần nhuyễn bước trình bày vấn đề Địa lý Bảng biểu, sơ đồ Khảo sát, nhận xét bảng thống kê Âm nhạc Nhạc cụ dân gian Nhận diện, hiểu ý nghĩa Lịch sử Lịch sử hình thành phát triển chèo cổ Giáo dục Bài học đạo lý từ tích cơng dân chèo 2.1.2Kỹ năng: Rèn luyện kỹ làm việc nhóm, lực hoạt động thực tế: tìm kiếm, xử lý thơng tin, viết thu hoạch, làm báo cáo, trải nghiệm sáng tạo thực tiễn 2.1.3 Thái độ - Trân trọng giá trị nhân văn văn hóa truyền thống, đặc biệt nghệ thuật sân khấu chèo dân gian dân tộc, quê hương Nam Định - Có ý thức hành động thiết thực để góp phần bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa cha ơng 2.2 Tiến trình dự án - Dự án triển khai với đối tượng học sinh hai lớp 10 Văn 10 Văn - Thời gian triển khai dự án: Từ tháng 8/2014 đến tháng /2015, gắn liền với trình học sinh học văn học dân gian chương trình - Dự án gắn liền với hoạt động thường niên câu lạc văn học dân gian đồng chí Vũ Thanh Huyền phụ trách 2.2.1 Xác định chủ đề: * Định hướng: Đây khâu quan trọng, bước định hướng mục tiêu cho học sinh toàn dự án Để khơi gợi hứng thú, giáo viên đặt người học vào tình , dẫn dắt ý tưởng thơng qua câu hỏi, chia nhóm làm việc theo hứng thú theo lực Học sinh không bị áp đặt lựa chọn chủ đề, nhóm làm việc theo quan tâm sở trường thân - Sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm học tập tảng dạy học dự án + Khái niệm: Hoạt động theo nhóm phương pháp dạy học quan trọng cách phương pháp dạy học tích cực nhằm mục tiêu giúp cho người học chủ động tham Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong- Nam Định Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm năm 2014-2015 Vũ Thanh Huyền, Bùi Thị Duyên- Tổ Ngữ văn gia vào hoạt động xã hội, trách ỉ lại, thụ động việc tiếp nhận kiến thức Các học sinh phân cơng vào nhóm học tập phù hợp, giao nhiệm vụ học tập phù hợp Học sinh thi hành nhiệm vụ mà không cần giám sát trực tiếp, liên tục giáo viên Có nội dung học sinh khơng thể làm việc độc lập làm việc theo nhóm giúp em hợp tác làm việc đạt hiệu cao Dạy học theo nhóm có tác dụng tốt người học Với việc học này, học sinh ý thức khả mình, nâng cao niềm tin vào việc học, ứng dụng xử lí hợp lí tình học tập cách trực tiếp Hơn nữa, việc học tập theo nhóm giúp em tự tin học tập, trách mặc cảm tự ti, lo âu thất bại Đồng thời, góp phần cải thiện mối quan hệ cá nhân, ý thức cao khả thân Phù hợp với quan niệm “giáo dục không nhằm mục tiêu nhồi nhét kiến thức mà thắp sáng niềm tin” (W B Yeats) + Khi tiến hành chia nhóm, giáo viên sử dụng theo cách: Thứ nhất, chia học sinh lớp theo nhóm hứng thú Tức là, em có sở thích lực nội dung học tập em tự lựa chọn nội dung học tập Thứ hai, chia học sinh lớp theo nhóm học phụ thuộc vào yêu cầu học Thứ ba, chia học sinh lớp theo nhóm phụ thuộc vào trình độ học sinh, cho nhóm học tập có học sinh thuộc trình độ từ cao xuống thấp… + Giáo viên cắt cử đại diện nhóm, hướng dẫn em xây dựng câu hỏi, công việc để hồn thành * Cụ thể - Nêu tình huống: Hiện nay, có phải nhắc đến chèo truyền thống người ta lại nghĩ đến việc làm để bảo tồn phát huy nghệ thuật sân khấu dân gian? - Nhóm 1: Trả lời câu hỏi : Tại lại cần bảo tồn phát huy nghệ thuật chèo cổ ? Để trả lời câu hỏi này, học sinh khảo sát trạng, tìm hiểu quan tâm giới trẻ học đường đến nghệ thuật chèo cổ, từ đề xuất giải pháp - Nhóm 2: Trả lời câu hỏi: Là người mảnh đất giàu truyền thống văn hóa, đặc biệt chèo cổ, em tích lũy tri thức nghệ thuật chèo cổ ? Để trả lời, học sinh phải tìm kiếm tài liệu, phải chinh phục hành trình Tìm kiếm tri thức - Nhóm 3: Có ý kiến cho rằng, Nam Định mảnh đất giàu truyền thống chèo? Em thuyết phục bạn điều khơng? Để trả lời, học sinh tìm hiểu để thuyết minh Chiếu chèo quê hương em - Nhóm 4: Đứng trước trạng văn hóa truyền thống bị mai một, chủ nhân tương lai đất nước, em có chiến lược hành động để góp phần bảo tồn, phát huy nghệ thuật chèo truyền thống ? Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong- Nam Định Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm năm 2014-2015 Vũ Thanh Huyền, Bùi Thị Duyên- Tổ Ngữ văn Câu trả lời không lý thuyết mà cần chứng thực hành động thực tế có ý nghĩa Vì vậy, mục tiêu nhóm mở rộng đòi hỏi người học phải thể thông qua trải nghiệm sáng tạo lý thú -> Nêu câu hỏi dẫn học sinh vào mạch nối kết chủ đề, mục tiêu cao dự án Giáo viên khắc sâu lại sơ đồ tư Trên sở đó, học sinh cân nhắc để lựa chọn mục tiêu, chủ đề tạo nhóm phù hợp hứng thú, lực người học Sơ đồ tư phân công nhiệm vụ qua việc lựa chọn chủ đề Nhóm 1: Vì cần bảo tồn phát huy nghệ thuật sân khấu chèo dân gian (khảo sát trạng) Nhóm 2: Tìm kiếm tri thức: Chèo dân gian Chiếu chèo quê hương em Nhóm 4: Bảo tồn phát huy (Hoạt động trải nghiệm sáng tạo) Nhóm 3: Tìm hiểu nghệ thuật hát chèo quê hương (sự hình thành, phát triển, chiếu chèo,các nghệ sĩ chèo tiêu biểu….) 2.2.2 Xây dựng kế hoạch - Khi học sinh có hứng thú ngồi theo nhóm, theo tiểu chủ đề lựa chọn Giáo viên hướng dẫn học sinh lập kế hoạch triển khai thông qua gợi ý, hướng dẫn Nhóm chỉnh sửa cử đại diện trình bày trước lớp * Nhóm 1: ( Hương Phù Sa) GV hướng dẫn HS công việc cần triển khai Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong- Nam Định Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến kinh nghiệm năm 2014-2015 Vũ Thanh Huyền, Bùi Thị Duyên- Tổ Ngữ văn - Thực khảo sát trạng quan tâm giới trẻ đến nghệ thuật chèo, nhóm tiến hành điều tra, thống kê, phân tích rút kết luận - Nhóm hồn thiện kế hoạch thực dự án: KẾ HOẠCH THỰC HIỆN DỰ ÁN : VÌ SAO CẦN BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY NGHỆ THUẬT CHÈO TRUYỀN THỐNG? - NHÓM HƯƠNG PHÙ SA Tên thành viên Nhiệm vụ Phương tiện Thời hạn Dự kiến sản phẩm hoàn thành Lại Trang( trưởng), Chi Lập phiếu Máy tính tuần Phiếu điều tra Điều tra Phiếu hỏi tuần Số liệu, kết Lại Ngân Trang, Vẽ biểu đồ, Máy tính Nhận xét tuần Biểu đồ ứng chiếu với câu hỏi, phân tích kết Ngọc Huy Trang, Đề xuất giải pháp tuần Giải pháp nhóm Kim Hương Ly, * Nhóm 2: (Miền cổ tích) - Khắc phục thiếu hụt quan tâm đến nghệ thuật chèo, em phải trang bị vốn kiến thức nghệ thuật chèo cổ, tìm kiếm tri thức mạng, qua sách nghiên cứu chuyên biệt, qua kiến thức học - Nhóm hồn thiện trình bày kế hoạch KẾ HOẠCH THỰC HIỆN DỰ ÁN: TÌM KIẾM TRI THỨC CHÈO TRUYỀN THỐNG - NHĨM MIỀN CỔ TÍCH – Tên thành viên Nhiệm vụ Nguyễn Phương tiện Thị Tìm thơng tin Sách Thời hạn hoàn Dự kiến sản thành phẩm giáo tuần Bài viết, hình 10 Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong- Nam Định Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn