THÔNG TIN TÀI LIỆU
Sáng kiến dự thi cấp tỉnh năm 2017 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến : Tổ chức dạy học theo dự án (DHTDA) chuyên đề Di truyền phân tử ứng dụng di truyền chọn giống – Sinh học 12 - THPT Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Lý luận phương pháp dạy học – Bộ môn Sinh học Thời gian áp dụng sáng kiến : Từ tháng năm 2016 đến tháng năm 2017 Tác giả : Họ tên : Nguyễn Thu Hiền Năm sinh : 1983 Nơi thường trú : 63 Chu Văn An – Khu thị Hịa Vượng - TP Nam Định, tỉnh Nam Định Trình độ chun mơn : Thạc sỹ Chức vụ công tác : Giáo viên Nơi làm việc : Trường THPT Trần Hưng Đạo Địa liên hệ : 63 Chu Văn An – Khu thị Hịa Vượng - TP Nam Định, tỉnh Nam Định Điện thoại : 0942.882.616 Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị : Trường THPT Trần Hưng Đạo Địa : 75/203 Đường Trần Thái Tông - Phường Lộc Vượng – TP Nam Định Điện thoại : 0350.3847 042 -1- Nguyễn Thu Hiền THPT Trần Hưng Đạo skkn Sáng kiến dự thi cấp tỉnh năm 2017 MỤC LỤC -2- Nguyễn Thu Hiền THPT Trần Hưng Đạo skkn Sáng kiến dự thi cấp tỉnh năm 2017 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DAHT Dự án học tập DHTDA Dạy học theo dự án GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm ĐC Đối chứng CNTT Công nghệ thông tin -3- Nguyễn Thu Hiền THPT Trần Hưng Đạo skkn Sáng kiến dự thi cấp tỉnh năm 2017 I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Xuất phát từ mục tiêu giáo dục Trong cơng đổi tồn diện giáo dục, đổi phương pháp dạy học (PPDH) trường phổ thông vấn đề trọng tâm giáo dục giới nhiều năm gần chủ trương quan trọng Đảng Nhà nước ta Khoản 2, điều 28, luật giáo dục năm 2005 qui định: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh (HS); phù hợp với đă ̣c điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh” [3] Xuất phát từ ưu điểm dạy học theo dự án Trong q tình đổi PPDH, có nhiều PPDH tích cực được nghiên cứu sử dụng như: PPDH phát giải vấn đề, dạy học theo góc, dạy học theo hợp đờng, bàn tay nă ̣n bột, dạy học theo dự án (DHTDA)… góp phần tích cực việc đổi giáo dục nước ta từ tiếp cận nội dung nghiêng trang bị kiến thức sang trọng phát triển lực cần thiết xã hội đại cho HS, đă ̣c biệt lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hoạt động xã hội… Trong nhóm PPDH tích cực PPDHTDA PPDH có khả phát triển được lực chung, cần thiết để HS sống phát triển giới hội nhập xã hội đại Cách học giúp HS nắm vững kiến thức kỹ đồng thời phát triển được lực xã hội thơng qua hoạt động thực tiễn, địi hỏi HS phải khảo sát thể cách rõ ràng qua sản phẩm dự án học tập DHTDA có ưu điểm vượt trội so với PPDH khác khả phát triển lực sáng tạo, hợp tác, giải vấn đề, nghiên cứu khoa học, rèn luyện tinh thần trách nhiệm Xuất phát từ đặc điểm môn sinh học đặc điểm nội dung phần Di truyền học – Sinh học 12 – THPT Sinh học môn khoa học thực nghiệm ngày tiến dần lên sinh học lý thuyết, kiến thức sinh học xuất phát từ đời sống sản xuất được ứng dụng mạnh mẽ vào sản xuất đời sống Phần Di truyền học – Sinh học 12 theo chương trình -4- Nguyễn Thu Hiền THPT Trần Hưng Đạo skkn Sáng kiến dự thi cấp tỉnh năm 2017 hành được bổ sung nhiều kiến thức đại, có nhiều kiến thức liên quan đến thực tiễn Tuy nhiên, phần kiến thức tương đối khó, học sinh thường khó tiếp thu lưu giữ kiến thức này.Vì vậy, dạy học phần đòi hỏi phải lựa chọn phải lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp để giúp học sinh hình thành, khắc sâu kiến thức cách chủ động, nâng cao hiệu học tập Hơn nữa, chưa có cơng trình sâu nghiên cứu sở lý thuyết biện pháp phát triển lực học tập chuyên đề chuyên đề Di truyền phân tử ứng dụng di truyền chọn giống – Sinh học 12 thơng qua phương pháp DHTDA Do đó, việc tìm hiểu sở lý luận tổ chức DHTDA phần Di truyền học nhằm phát triển lực học tập cho HS cần thiết Với ba lý trên, lựa chọn đề tài: “Tổ chức dạy học theo dự án (DHTDA) chuyên đề Di truyền phân tử ứng dụng di truyền chọn giống – Sinh học 12 THPT” -5- Nguyễn Thu Hiền THPT Trần Hưng Đạo skkn Sáng kiến dự thi cấp tỉnh năm 2017 II MÔ TẢ GIẢI PHÁP Thực trạng việc dạy học sinh học số trường THPT trước áp dụng sáng kiến (Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến) 1.1 Thực trạng việc vận dụng phương pháp DHTDA dạy học sinh học số trường THPT Chúng thực khảo sát việc vận dụng phương pháp DHTDA dạy học sinh học số trường THPT Kết được trình bày bảng 1.1 Bảng 1.1 Kết điều tra việc vận dụng phương pháp dạy học dự án dạy học sinh học THPT Trong q trình giảng dạy trường phổ thơng, Thầy, Cơ thường sử dụng phương pháp dạy học nào? Mức độ sử dụng phương pháp nào? Tên phương pháp Mức độ sử dụng Thường xuyên Thỉnh thoảng Ít Chưa Thuyết trình 72% 20% 8% 0% Vấn đáp 73% 21% 6% 0% Làm việc nhóm 50% 40% 10% 0% 45% 42% 16% 0% Tự học 59% 30 % 11 % 0% E - learning 17% 31% 46% 6% Trực quan 59% 35% 6% 0% Dạy học theo dự án 21% 39% 40% 0% Dạy học giải vấn đề Vì Thầy, Cơ chưa vận dụng phương pháp DHTDA giảng dạy môn học (Các Thầy, Cơ khoanh vào lý phù hợp) Kết lựa chọn 6% 15% Phương án lựa chọn a Chưa biết đến phương pháp b Đã nghĩ tới việc áp dụng tìm đề tài đúng tiêu chuẩn DHTDA môn học khó skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -6- Nguyễn Thu Hiền THPT Trần Hưng Đạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến dự thi cấp tỉnh năm 2017 47% c Phương pháp khơng phù hợp với chương trình mơn học hành 22% d Quá thời gian tiến hành DHTDA Thầy, cô biết đến phương pháp dạy học theo dự án từ nguồn nào? Kết lựa chọn Phương án lựa chọn 20 % a Từ tập huấn chuyên môn 51 % b Từ tài liệu hướng dẫn thực chương trình, SGK 62 % c Từ Internet, sách, báo, tài liệu tham khảo 59 % d Từ đồng nghiệp Mức độ quan tâm thầy ( cô) phương pháp dạy học theo dự án: Kết lựa chọn Phương án lựa chọn 24 % a Rất quan tâm 76 % b Có quan tâm 0% c Không quan tâm Dự định thầy cô vận dụng phương pháp dự án vào dạy học: Kết lựa chọn Phương án lựa chọn 93 % a Sẽ vận dụng 7% b Chưa rõ 0% c Khơng vận dụng Trong q trình vận dụng DHTDA, có khó khăn thuận lợi nào? Mức độ thuận lợi Nôi dung Thuận lợi Lựa chọn được DA phù hợp với hình Ít thuận lợi Khó khăn 18 % 39 % 43 % Thiết kế dự án 31 % 44 % 25 % Thời gian để tiến hành DA 17 % 40 % 43 % Xác định bô câu hỏi khung 38 % 56 % 6% 13 % skkn 74 % 13 % thức thi cử phát triển kỹ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Đánh giá dự án C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -7- Nguyễn Thu Hiền THPT Trần Hưng Đạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sáng kiến dự thi cấp tỉnh năm 2017 Theo thầy cô, khả vận dụng DHTDA vào nội dung chương trình Sinh học THPT nào? Khả vận dụng dạy học dự án Nội dung Thuận lợi Ít thuận lợi Khó khăn Khơng áp dụng được Sinh học tế bào 27 % 27 % 46 % 0% Sinh học vi sinh vật 47 % 36 % 17 % 0% Sinh học thể 50 % 33 % 17 % 0% Di truyền học 30 % 22 % 30 % 18 % Tiến hóa 20 % 40 % 20 % 20 % Sinh thái học 80 % 20 % 0% 0% Theo thầy cô, để nâng cao chất lượng DHTDA dạy học, cần phải Kết lựa chọn Phương án lựa chọn 71 % a tập huấn chương trình DHTDA cho giáo viên 46 % b phố biến tài liệu DHTDA cho giáo viên 54 % c tố chức cho giáo viên tham quan, học tập mơ hình DHTDA Qua kết tổng hợp được có thể nhận thấy: - Kết khảo sát cho thấy, GV chủ yếu sử dụng phương pháp dạy học truyền thống thuyết trình vấn đáp, phương pháp dạy học tích cực chưa được áp dụng nhiều Phương pháp DHTDA chưa được GV sử dụng rộng rãi dạy học Sinh học 12 Phương pháp DHTDA chưa được tổ chức tập huấn nhiều cho toàn thể GV - Trong trình vận dụng phương pháp DHTDA, GV phát khó khăn, thuận lợi khâu qui trình thực hiện, phần kiến thức khác Sinh học 12 - Phần Di truyền học – Sinh học 12 theo chương trình cải cách được bổ sung nhiều kiến thức đại, có nhiều kiến thức liên quan đến thực tiễn nên GV đánh giá cao (30%) khả vận dụng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn DHTDA Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn
Ngày đăng: 04/08/2023, 09:46
Xem thêm: