KHBD CÔNG NGHỆ 4 KNTT CẢ NĂM

KHBD CÔNG NGHỆ 4 KNTT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 4 KNTT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 4 KNTT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 4 KNTT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 4 KNTT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 4 KNTT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 4 KNTT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 4 KNTT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 4 KNTT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 4 KNTT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 4 KNTT CẢ NĂM

TUẦN 1: CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1: LỢI ÍCH CỦA HOA VÀ CÂY CẢNH (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nêu lợi ích hoa cảnh đời sống - Rèn luyện kĩ để góp phần phát triển lực cơng nghệ, lực thẩm mỹ - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn qua việc chia sẻ lợi ích hoa cảnh trồng trường gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có thói quen tìm hiểu lợi ích hoa cảnh gia đình, trường học, địa phương đời sống - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực tốt có sáng tạo thực hoạt động học để vận dụng vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, góp ý bạn hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cảnh - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tơn trọng tập thể Yêu thích hoa cảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Thơng qua khởi động, giáo viên dẫn dắt hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung - Cách tiến hành: - GV giới thiệu video số loài hoa số - Một số HS lên trước lớp thực cảnh đẹp để khởi động học Cả lớp múa hát theo - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nhận sau xem xong video - GV hỏi thêm: Em có thích hoa cảnh không? - GV nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào mới: Trong sống có nhiều loài hoa cảnh khác nhau, loài hoa cảnh có lợi ích riêng Đó lợi ích gì? Cơ em tìm hiểu qua học hơm nay: Bài – Lợi ích hoa, cảnh với đời sống ( Tiết 1) nhịp điều hát - HS chia sẻ suy nghĩ qua xem video hoa cảnh đẹp - HS trả lời theo suy nghĩ - HS lắng nghe Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Nêu lợi ích hoa cảnh đời sống + Rèn luyện kĩ để góp phần phát triển lực công nghệ, lực thẩm mỹ - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị trang trí cảnh quan hoa, cảnh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu hoa, cảnh người sử dụng để trang trí hầu hết không gian sống, mang lại không gian xanh mát, nhiều màu sắc, hương thơm cho người, giúp người gần gũi với thiên nhiên b Cách tiến hành: * Hoạt động khám phá - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình SHS tr.6 trả lời câu hỏi: Quan sát hình 1, cho - HS quan sát trả lời câu hỏi biết hoa, cảnh dùng để trang trí - Đại diện HS trả lời nơi cách sử dụng thẻ gợi ý đây: - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án: – b, – a, - HS quan sát – d, – c - GV kết luận: Hoa cảnh dùng để trang trí trường học, cơng viên, đường phố, văn phịng, - GV trình chiếu thêm cho HS quan sát hình ảnh vai trị trang trí cảnh quan hoa, cảnh Hoa trang trí đám cưới Cây cảnh trang trí phịng khách gia đình * Hoạt động luyện tập - GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế: + Chia sẻ với bạn bè nơi trang trí hoa, cảnh mà em biết (Những nơi - HS suy nghĩ liên hệ thân - Đại diện chia sẻ - HS khác nhận xét trang trí hoa, cảnh mà em biết là:  Trung tâm thương mại  Nhà  Sân vườn.) + Chia sẻ trải nghiệm, cảm nghĩ thân khơng gian - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Hoạt động sáng tạo - GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ ý tưởng trang trí hoa, cảnh phịng, ngơi nhà, lớp học, (Tranh trí hoa, cảnh ngơi nhà:  Đặt hoa vào chai lọ treo chúng dây tường  Trồng bụi phỉ thúy trước hiên nhà  Sử dụng loại cung cấp oxi để phòng ngủ.) - GV quan sát, lựa chọn nhóm có ý tưởng sáng tạo hay chia sẻ cho lớp * GV rút kết luận chung: - Hoa, cảnh dùng để trang trí nhà ở, trường học, nơi làm việc, khu vui chơi, đường phố, - Hoa, cảnh mang lại không gian xanh mát, nhiều màu sắc, hương thơm cho người, giúp người gần gũi với thiên nhiên Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị làm khơng khí hoa, cảnh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu hoa, cảnh có khả làm khơng khí, đồng thời nhận biết số loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí HS lựa chọn trồng phù hợp cho mục đích làm khơng khí b Cách tiến hành * Hoạt động khám phá - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện HS chia sẻ - Nhóm khác theo dõi, nhận xét - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS quan sát Hình SHS tr.7, trả lời câu hỏi: Em sử dụng thẻ để gọi tên lồi hoa, cảnh có khả làm khơng khí hình - HS quan sát, thảo luận nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ - Nhóm khác theo dõi, nhận xét - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án: a – nha đam, b – lan ý, c – ngọc ngân, d – vạn niên thanh, e – lưỡi hổ, g – phát lộc - GV cung cấp thêm cho HS hình ảnh số lồi - HS lắng nghe quen thuộc địa phương có khả làm khơng khí - HS quan sát Cây cọ tre Cây lan chi * Hoạt động luyện tập - GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế: Kể thêm số loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí trồng gia đình, nhà trường, địa phương (Một số loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí là:  Hoa nhài  Cây dên nhện  Cây hương thảo  Cây thường xuân  Hoa oải hương  Cây trầu bà  Hoa đỗ quyên.) - GV nhận xét, đánh giá * Hoạt động sáng tạo - GV chia HS thành nhóm (4 – HS/nhóm) - HS liên hệ - HS chia sẻ - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS chia nhóm - HS lắng nghe GV đưa nhiệm - GV yêu cầu nhóm thảo luận thực nhiệm vụ: Đề xuất ý tưởng trồng loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí khuôn viên trường học em + GV mở rộng kiến thức nguyên nhân tồn chất độc hại khơng khí: chất thải từ thiết bị điện, nấu ăn, chất thải nông nghiệp, công nghiệp, hoạt động nhà máy, + GV lưu ý HS: Giải thích lí lựa chọn loại hoa, cảnh - GV mời đại diện – nhóm trình bày ý tưởng trồng loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí khn viên trường học ( Cây tòng đốm - Cây trồng bồn hoa trường học giúp lọc khơng khí Lá lồi có màu sắc bắt mắt sặc sỡ nên chúng ưa chuộng làm cảnh quan trang trí Với đặc điểm chúng giúp tạo nên không gian thêm tươi sáng sống động Cây tịng phát triển tốt nơi thống mát đất có đủ độ ẩm Cây trồng nơi có nhiều ánh nắng bán phần xanh tốt Ngồi theo khoa học Cơ tịng cịn có khả đào thải lọc khí độc hại, làm khơng khí xung quanh chúng.) - GV nhận xét, đánh giá hoàn chỉnh ý tưởng cho nhóm - GV nêu tên số loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí khn viên trường học: lan ý, xanh, cúc đồng tiền, * GV rút kết luận chung: Nhiều loại hoa, cảnh có khả số loại khí có mùi khí độc, mang lại cho bầu khơng khí lành, tươi mát Hoạt động luyện tập vụ - HS lắng nghe - Đại diện HS chia sẻ - Nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS lắng nghe - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức lợi ích hoa, cảnh đời sống + Rèn luyện kĩ để góp phần phát triển lực công nghệ, lực thẩm mỹ - Cách tiến hành: Hoạt động: Trò chơi “Ai tìm đúng” - GV chuẩn bị thêm số hình ảnh lợi ích - HS lắng nghe GV phổ biến hoa, cảnh khác với hình ảnh SGK gồm: - HS tham gia chơi + Hình ảnh loại hoa, cảnh + Hình ảnh lợi ích từ hoa cảnh + Mời lớp chơi cách quan sát ghép loại hoa, cảnh với lợi ích phù hợp - GV nhận xét chung, tổng kết trị chơi nhóm nhất, - HS lắng nghe nhì,… Tuyên dương tất lớp tham gia chơi nhiệt tình, sơi Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Qua phát triển lực công nghệ lực thẩm mĩ + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV mời HS chia sẻ loài hoa, cảnh - Học sinh tham gia chia sẻ trồng nhà, giải thích lợi ích loại lồi hoa, cảnh hoa, cảnh trồng nhà, giải thích lợi ích loại hoa, cảnh trước lớp - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh - Nhận xét sau tiết dạy nghiệm - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: - TUẦN 2: CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1: LỢI ÍCH CỦA HOA VÀ CÂY CẢNH (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nêu lợi ích hoa cảnh đời sống - Rèn luyện kĩ để góp phần phát triển lực công nghệ, lực thẩm mỹ - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn qua việc chia sẻ lợi ích hoa cảnh trồng trường gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có thói quen tìm hiểu lợi ích hoa cảnh gia đình, trường học, địa phương đời sống - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực tốt có sáng tạo thực hoạt động học để vận dụng vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, góp ý bạn hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cảnh - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tơn trọng tập thể Yêu thích hoa cảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt trung - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” để khởi động học + GV giới tiệu luận chơi: bạn lên tham gia chơi, bấm vào ô bắt đầu quay Khi vịng quay dừng, kim vào trả lời câu hỏi Trả lời tuyên dương * Quan sát tranh sau trả lời hoa, cảnh có lợi ích gì? + Câu 1: Hình ảnh (Câu 1: Hoa, cảnh dùng để trang trí, làm đẹp cảnh quan.) + Câu 2: Hình ảnh (Câu 2: Cây cảnh dùng để làm khơng khí.) - GV nhận xét, tun dương dẫn dắt vào Hoạt động học sinh hấp dẫn để thu hút học sinh tập - HS tham gia trò chơi - HS trả lời theo suy nghĩ - HS lắng nghe Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Nêu lợi ích hoa cảnh đời sống + Rèn luyện kĩ để góp phần phát triển lực công nghệ, lực thẩm mỹ - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Cung cấp Oxygen cho người hoa, cảnh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu ý nghĩa tinh thần, hoa cảnh cịn có vai trị vơ quan trọng cung cấp oxygen cho người Giúp HS nhận thức tầm quan trọng hoa, cảnh đời sống người, giáo dục cho HS trách nhiệm trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cảnh