Một số vấn đề khoa học xã hội và nhân văn hội thảo khoa học sau đại học năm 2018

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN (Hội thảo khoa học Sau đại học năm 2018) NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2018 -i- -ii- BÁO CÁO ĐỀ DẪN HỘI THẢO “KHOA HỌC SAU ĐẠI HỌC NĂM 2018” Hội thảo khoa học Sau đại học hoạt động gắn liền với hoạt động đào tạo nghiên cứu bậc Sau đại học Trường Đại học KHXH&NV – ĐHQG-HCM Đây diễn đàn bổ ích để học viên cao học, nghiên cứu sinh công bố kết nghiên cứu khoa học gắn với đề tài nghiên cứu luận văn, luận án mình; nơi để học viên sau đại học, nghiên cứu sinh gặp gỡ, trao đổi, học hỏi kiến thức, kỹ nhằm nâng cao lực nghiên cứu công bố khoa học Hội thảo khoa học Sau đại học khởi động lại năm 2017 sau thời gian gián đoạn thành cơng Năm 2017, sau có kết phản biện, Ban tổ chức chọn 80 số 172 đăng ký tham gia hội thảo, in thành sách xuất “Một số vấn đề khoa học xã hội nhân văn” có số ISBN Các in sách Hội đồng đánh giá luận văn cộng điểm thành tích NCKH cho HVCH bảo vệ luận văn thạc sĩ, NCS sử dụng làm minh chứng cơng trình khoa học công bố đủ điều kiện bảo vệ luận án tiến sĩ Tiếp nối thành cơng đó, năm 2018 Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – ĐHQG-HCM tiếp tục tổ chức Hội thảo “Khoa học sau đại học năm 2018” Hội thảo năm tổ chức bối cảnh Nhà trường thực cụ thể hóa, tích hợp triết lý giáo dục: “Giáo dục tồn diện, khai phóng, đa văn hóa” vào chương trình đào tạo, góp phần thực mục tiêu Nhà trường: có đột phá chiến lược phát triển nguồn lực, chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học xây dựng mơi trường văn hóa đại học Hội thảo nhận quan tâm đông đảo học viên sau đại học hai bậc đào tạo: thạc sĩ tiến sĩ Ban tổ chức Hội thảo nhận 116 tham luận học viên sau đại học khóa đào tạo gửi Số lượng tham luận mà Ban tổ chức nhận trải gần khắp Khoa/Bộ môn có đào tạo sau đại học Trường, có Khoa/Bộ mơn có số lượng học viên gửi đông như: Khoa Giáo dục học, Khoa Văn học, Bộ mơn Ngơn ngữ học, Khoa Văn hóa học, Khoa Lịch sử,… Những nội dung nghiên cứu đa dạng học viên cao học, nghiên cứu sinh, trải từ vấn đề lý luận, khung lý thuyết đến vấn đề thực tiễn, liên quan tới nhiều lĩnh vực thuộc mảng khoa học xã hội nhân văn khoa học giáo dục Ban tổ chức Hội thảo tiến hành phân loại tham luận học viên gửi theo mảng chủ đề gửi đến nhà khoa học, chuyên gia theo lĩnh vực chuyên môn để xin ý kiến phản biện Kết có 81 tham luận nhận phản hồi tốt từ nhà khoa học, chỉnh sửa, nâng cao chất lượng khoa học theo góp ý phản biện gửi lại Ban tổ chức Số lượng phản biện phân bố theo ngành đào tạo sau: Ngôn ngữ học (29 bài), Giáo dục (22 bài), Văn học (20 bài), Văn hóa học (11 bài), Lịch -iii- sử (9 bài), Triết học (6 bài), Địa lý (4 bài), Thư viện - Thông tin học (3 bài), Việt Nam học (3 bài), Công tác xã hội (3 bài), Nhân học (3 bài), Đông phương học (2 bài) Từ nội dung tính liên ngành cao thể tham luận học viên, Ban tổ chức định phân chia nội dung trao đổi học thuật theo tiểu ban: - Tiểu ban I: Giáo dục (18 bài) - Tiểu ban II: Văn học (17 bài) - Tiểu ban III: Ngôn ngữ học (13 bài), Việt Nam học (1 bài) - Tiểu ban IV: Lịch sử (7 bài), Nhân học (2 bài), Văn hóa học (7 bài), Đơng phương học (1 bài), Việt Nam học (2 bài) - Tiểu ban V: Triết học (6 bài), Công tác xã hội (3 bài), Địa lý (1 bài), Thư viện Thông tin học (3 bài) Nội dung chủ đề thể rõ định hướng ứng dụng định hướng nghiên cứu mà học viên cao học nghiên cứu sinh chọn lựa, khảo cứu trình bày tham luận, từ vấn đề như: Lý thuyết không gian tâm thức (Mental Space) Gilles Fauconnier Bộ môn Ngôn ngữ học, Lối viết giễu nhại số tác phẩm văn học Khoa Văn học, Chủ nghĩa khu vực Nam Á - tiến trình lịch sử Khoa Lịch sử, So sánh biểu tượng Hòn vọng phu văn học Việt Nam Nhật Bản Khoa Văn hóa học, Văn hóa trị truyền thống Ả Rập Khoa Đông phương học,… đến vấn đề như: Kiểm định chất lượng giáo dục đại học Việt Nam nay, Cơng tác xã hội hóa số trường mầm non công lập địa bàn TP.HCM - số thuận lợi khó khăn Khoa Giáo dục, Lực đẩy rào cản nghiên cứu tham gia bên liên quan vào chuỗi giá trị du lịch tâm linh quần thể di tích núi Sam, Châu Đốc Khoa Nhân học, Ứng dụng số an ninh sinh kế bền vững (SLSI) để đánh giá phát triển bền vững đảo Phú Quốc Khoa Địa lý, Tư tưởng ngoại giao Kautilya với việc nhận thức tình hình xung đột quốc tế Khoa Triết học,… Do khuôn khổ Hội thảo, Ban tổ chức chọn tham luận trình bày phiên tồn thể sáng hơm (ngày 08/10/2018) Hội trường D Những tham luận cịn lại tác giả trình bày, trao đổi, thảo luận phiên họp tiểu ban từ 10 sáng buổi chiều từ 13 30 đến 17 ngày Nhằm cung cấp đến quý vị đại biểu đặc biệt đến đối tượng Hội thảo học viên cao học nghiên cứu sinh, Ban tổ chức cho in tập tóm tắt 81 tham luận chọn qua phản biện Từ kết Hội thảo hơm nay, Ban tổ chức phịng chức (Phòng Sau đại học, Phòng Quản lý Khoa học Dự án) tiếp tục lựa chọn tham luận có chất lượng khoa học tốt, đáp ứng tiêu chí tạp chí khoa học chuyên ngành nước để giới thiệu giúp học viên công bố in chuyên san Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn có số ISSN hay tập hợp lại in thành sách xuất có số ISBN -iv- Ban tổ chức xin gửi lời cảm ơn đến anh/chị học viên gửi đến Ban tổ chức chưa tuyển chọn vào danh sách 81 phản biện thông qua mong anh/chị tiếp tục nghiên cứu hồn thiện cơng bố khoa học để tham gia lần hội thảo Ban tổ chức xin gửi lời cảm ơn trân trọng đến nhà khoa học dành thời gian, công sức để đọc phản biện tham luận mà Ban tổ chức gửi đến thời gian eo hẹp Xin cảm ơn Quý vị đại biểu, nhà khoa học Quý anh/chị học viên cao học, nghiên cứu sinh lắng nghe Chúc Hội thảo thành công tốt đẹp! -v- MỤC LỤC CHUYÊN ĐỀ: GIÁO DỤC 14 NCS Bùi Ngọc Quang Kiểm định chất lượng giáo dục đại học Việt Nam HVCH Hồ Cẩm Giới HVCH Đinh Hoàng Bảo Ngọc HVCH Lê Thị Minh Hiền Quản lý chất lượng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ sở mầm non ngồi cơng lập Q.12, TPHCM NCS Lê Thị Thanh Thủy Tìm hiểu động nghiên cứu khoa học giảng viên - Trường Đại học Sài gòn HVCH Lê Thị Trúc Ngọc Vận dụng số nguyên tắc quản lý chất lượng toàn điện TQM việc nâng cao chất lượng công việc đội ngũ cán hỗ trợ Khoa Ngữ văn Anh, Trường ĐHKHXHNV HVCH Nguyễn Kiều Uyên Phương Văn hóa đảm bảo chất lượng công tác phối hợp giải thủ tục hành Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Dương NCS Nguyễn Thái Bình Long Xây dựng đề thi đánh giá lực tiếng Anh "Thương hiệu Việt" tiếp cận chuẩn mực quốc tế HVCH Nguyễn Thị Thu Hiền HVCH Lê Quốc Khiêm Thái độ sinh viên Khoa Giáo dục, Trường ĐHKHXHNV chương trình tư vấn định hướng chuyên ngành cho sinh viên HVCH Nguyễn Thị Thủy Tiên Xây dựng học liệu kỹ mềm cho sinh viên trường trung cấp, cao đẳng NCS Trần Bảo Ngọc Quan điểm giảng viên giá trị cộng đồng học tập chuyên môn: nghiên cứu trường hợp khoa thuộc trường đại học công lập TPHCM 10 HVCH Trần Huỳnh Thanh Tâm Công tác xã hội hóa số trường mầm non cơng lập địa bàn TP.HCM: Một số thuận lợi khó khăn 11 HVCH Trần Thị Hiếu Trung Việc tổ chức quản lý hoạt động giảng dạy kỹ mềm cho sinh viện trường đại học 12 NCS Cao Văn Quang NCS Phạm Thị Tâm NCS Tạ Thị Thanh Thủy NCS Bùi Ngọc Quang Công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non TP.HCM 13 14 HVCH Lê Quỳnh Lan HVCH Đặng Minh Thiện HVCH Phan Thị Bích Thạch Nghiên cứu định tính việc tự học sinh viên từ góc nhìn nhận thức, quan điểm, thái độ Thuận lợi khó khăn doanh nhân làm thầy thời cách mạng công nghiệp 4.0 -vi- CHUYÊN ĐỀ: VĂN HỌC 16 HVCH Đào Thị Thanh Hương Bước đầu tìm hiểu nội dung Long Trai thi tập Lý Văn Hùng HVCH Giáp Thanh Hữu (Thích Viên Tâm) Thi kệ Thiền sư Thủy Nguyệt Thiền sư Chân Dung tập “Tào Động tông Nam truyền Tổ sư ngữ lục” NCS Đỗ Thị Thanh Nhàn Thiên Giang Trần Kim Bảng - Nhà lý luận - phê bình văn học đô thị Nam Bộ NCS Hồ Khánh Vân Lối viết giễu nhại Gia đình bé mọn (Dạ Ngân) Cửa hoa hồng (Thiết Ngưng) HVCH Hồng Bích Ngọc Hình ảnh người Việt di dân thơng qua hai tác phẩm Viet Thanh Nguyen (The Sympathizer and The Refugees) HVCH Lê Diễm Quỳnh So sánh motif truyện cổ tích "Quả bầu kỳ lạ"của Việt Nam "Heungbu-Nolbu" Hàn Quốc 223 HVCH Lê Thị Thanh Trúc Cái chết - Sự ám ảnh sáng tác Nam Cao trước CMT8 234 HVCH Lê Thị Thanh Trúc Bước đầu tìm hiểu đóng góp tiểu thuyết Hà Hương Phong Nguyệt 246 HVCH Ngô Thị Diệm Cảm quan sinh thái tiểu thuyết Săn cá thần Đặng Thiều Quang 259 10 HVCH Nguyễn Bảo Trang Điểm nhìn du quan tác phẩm Phan Việt 268 11 HVCH Phạm Thị Thanh Thủy Đọc "Phận Lìm kìm"của Trần Bảo Định lăng kính phê bình sinh thái 281 12 HVCH Phạm Thị Thuý Hằng Vai trò thủ Hán cấu tạo chữ Nôm trường hợp Nam Việt - Dương Hiệp Tự Vị 295 13 NCS Phan Thị Hà Thắm Một số đặc điểm thi pháp tiểu thuyết sử thi qua Con đường đau khổ (Alexei Tolstoy) Vỡ bờ (Nguyễn Đình Thi) 306 14 HVCH Thân Thị Loan Yếu tố trò chơi hậu đại SBC săn bắt chuột Hồ Anh Thái 319 15 NCS Trần Thị Mỹ Hiền Đóng góp Kiều Thanh Quế lý luận phê bình văn học Việt Nam nửa đầu kỷ XX qua Phê bình văn học 327 16 NCS Phan Trọng Hồng Linh Việc ứng dụng nguyên lý đối thoại Mikhail Bakhtin nghiên cứu văn học Việt Nam 340 -vii- CHUYÊN ĐỀ: NGÔN NGỮ HỌC HVCH Đỗ Thị Thanh Nguyên HVCH Lê Kim Ngân HVCH Nguyễn Mai Quỳnh Dao Nguyễn Thanh Phong Võ Tuấn Vũ NCS Nguyễn Thuỳ Nương NCS Nguyễn Thùy Dương NCS Trần Thị Thúy An NCS Vũ Văn Toán 10 HVCH Nguyễn Hải Nguyên CHUYÊN ĐỀ: VIỆT NAM HỌC 12 355 Sự phân biệt danh từ vị giới từ Ngữ pháp, ngữ nghĩa từ "lại" Đặc điểm mạch lạc ngơn ngữ bút kí "Như sơng từ nguồn biển"của Hồng Phủ Ngọc Tường Q trình xát hóa phụ âm tắc tiếng Việt Thụ đắc tiếng mẹ đẻ người Ê-đê Tiêu điểm kết hợp tiêu điểm tiếng Việt Mấy vấn đề ngữ nghĩa từ LẠI Hiện tượng xát hóa âm tắc tiếng Việt (khảo sát văn Quốc ngữ thời kì đầu) Vài nét tình hình song ngữ, đa ngữ Lâm Đồng Khảo sát cách diễn đạt từ RATHER (tiếng Anh) tiếng Ý (ngữ liệu: tập truyện Sherlock Holmes) 357 370 377 463 HVCH Nguyễn Tấn Khang Cúng cô hồn qua nghi thức Mơng Sơn thí thực Phật giáo Bắc truyền TP.HCM HVCH Phan Nguyễn Phong Luân Khai thác văn hóa ẩm thực Nam Bộ hoạt động du lịch sinh thái Cần Giờ HVCH Võ Châu Loan Dạy tiếng Việt cho người nước theo phương pháp Callan CHUN ĐỀ: LỊCH SỬ NCS Ngơ Thị Bích Lan NCS Nguyễn Đặng Thùy Diễm NCS Nguyễn Thị Huyền Thảo NCS Nguyễn Thị Ly NCS Trần Hùng Minh Phương NCS Văn Kim Hoàng Hà 389 399 404 413 423 433 440 465 480 492 505 Những biểu quyền lực mềm Chiến lược An ninh quốc gia Hoa Kỳ 2010 Giữ gìn phát huy lễ hội truyền thống người Khmer Nam thời kỳ CNH, HĐH đất nước Chủ nghĩa khu vực Nam Á: Tiến trình đặc điểm Quy trình ban hành luật quyền Đệ nhị Cộng hịa (1967-1975) thơng qua tài liệu lưu trữ Quan hệ đối tác chiến lược ASEAN- Liên bang Nga góc độ thực tiễn lịch sử Sự kiện G30S Indonesia: Tiếp cận từ góc độ lịch sử qua lời kể 507 -viii- 520 529 540 549 564 CHUYÊN ĐỀ: VĂN HÓA HỌC 5bài 585 NCS Âu Sỹ Kính So sánh biểu tượng Hịn vọng phu Văn học Việt Nam Nhật Bản 587 NCS Đồn Nguyễn Thùy Trang Trí thức Việt Nam đầu kỷ XX với vấn đề quốc học, quốc văn 599 HVCH Nguyễn Lê Thị Anh Như Vai trò Câu lạc sinh viên xu giáo dục đại học toàn diện 608 NCS Nguyễn Thị Thúy Vy So sánh thái độ Việt Nam Nhật Bản cơng Âu hóa: Cái nhỉn từ lý thuyết loại hình văn hóa 621 NCS Trương Thị Lam Hà Văn hóa giáo dục gia đình - Tiếp cận từ tương quan mối quan hệ 632 641 CHUYÊN ĐỀ: NHÂN HỌC Nguyễn Thị Xn Đặc điểm dịng tơn giáo gắn liền với tộc người Việt Nam Bộ 643 NCS Dương Đức Minh Lực đẩy rào cản, hai yếu tố song hành cần quan tâm nghiên cứu tham gia bên liên quan vào chuỗi giá trị du lịch tâm linh quần thể di tích núi Sam, Châu Đốc 658 671 CHUYÊN ĐỀ: CTXH HVCH Đinh Văn Mãi Những khó khăn người nhiễm HIV bối cảnh nguồn viện trợ cho hoạt động phòng chống HIV/AIDS bị cắt giảm 673 NCS Phạm Thị Tâm NCS Tạ Thị Thanh Thủy NCS Cao Văn Quang Kinh nghiệm thiết kế chương trình thực hành, thực tập cho sinh viên sở, tổ chức xã hội 682 NCS Phạm Thị Tâm NCS Tạ Thị Thanh Thủy NCS Cao Văn Quang Ý nghĩa hoạt động nghiên cứu khoa học Giảng viên Sinh viên công tác đào tạo đại học 693 701 CHUN ĐỀ: ĐịA LÝ NCS Ngơ Hồng Đại Long 10 CHUYÊN ĐỀ: THƯ VIỆN THÔNG TIN HỌC NCS Bùi Thu Hằng HVCH Trần Huệ Vân Ứng dụng số an ninh sinh kế bền vững 703 (SLSI)) để đánh giá phát triển bền vững đảo Phú Quốc 715 Nghiên cứu hành vi sử dụng dịch vụ tra cứu tin người dùng tin thư viện trường ĐHKHXHNV - ĐHQG-HCM 717 -ix- HVCH Nguyễn Thị Thiết HVCH Phạm Thị Kim Chi 11 CHUYÊN ĐỀ: TRIẾT HỌC Đánh giá hoạt động xử lý thông tin thư viện trường ĐHKHXHNV TPHCM Nâng cao chất lượng đội ngũ cán thư viện trường học xu hướng cách mạng công nghiệp 4.0 732 755 746 NCS Hồ Ngọc Vinh GV Võ Thị Hồng Hiếu Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị văn hóa ý nghĩa q trình xây dựng văn hóa Việt Nam 757 NCS Huỳnh Thị Hồng Thúy Quan điểm Hồ Chí Minh mối quan hệ biện chứng dân tộc nhân loại q trình xây dựng văn hóa Việt Nam 767 NCS Lưu Đình Vinh Nghệ thuật ngoại giao Ngơ Thì Nhậm tác phẩm Bang giao hảo thoại 781 HVCH Mai Sỹ Tiến Tư tưởng ngoại giao Kautilya với việc nhận thức tình hình xung đột quốc tế 790 Nguyễn Thành Nhân Đặc điểm, giá trị hạn chế triết học thực chứng AUGUSTE COMTE 797 NCS Nguyễn Minh Trí Tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm TPHCM 807 -x- ĐẶC ĐIỂM, GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẾ CỦA TRIẾT HỌC THỰC CHỨNG AUGUSTE COMTE Nguyễn Thành Nhân đơn giản, vào thời đại ơng phát mang tính chất lịch sử Vì ơng xứng đáng xem người đặt móng cho ngành xã hội học đại (Đinh Ngọc Thạch tác giả khác, 2013, tr 147) 2.3 Tiếp nối truyền thống nhân văn Với khát vọng mà Auguste Comte hướng đến xây dựng xã hội phát triển hài hòa dựa tảng đạo đức đồng thuận xã hội, việc thiết lập “Nhân đạo giáo” tư tưởng ông mang tính nhân văn sâu sắc Việc đưa mơ hình trị phù hợp địi hỏi phải đạt đến hài hòa “Trật tự Tiến bộ”, đạt đến hài hòa lợi ích xã hội có giá trị lớn, ảnh hưởng đến quan điểm trị sau “Nhân đạo giáo” dựa hệ thống đạo đức nghiêm ngặt giúp cho người sử dụng, trước hết cho thân để văn hóa sử dụng cơng cụ để đấu tranh giành lại quyền lực trị Việc thừa nhận nhu cầu sinh hoạt tơn giáo cần thiết, xem nhu cầu mặt văn hóa nhu cầu mặt tâm linh, cho thấy quan niệm ông gần với quan niệm tôn giáo ngày Nếu xét góc độ khoa học tơn giáo, triết học thực chứng dùng để chống lại tôn giáo truyền thống thúc đẩy tiến xã hội dựa thành tựu khoa học Giá trị triết học thực chứng Auguste Comte khẳng định phạm vi ảnh hưởng Có thể thấy phạm vi ảnh hưởng hệ thống triết học Auguste Comte rộng, nội châu Âu thời mà đến nước châu Mỹ - Latinh, chí nước châu Á Tại Pháp, vào năm 50 kỷ XIX, hệ thống triết học ông có ảnh hưởng định Sự đời tạp chí thực chứng làm cho tư tưởng ơng có tác động mạnh mẽ đời sống học thuật trị Pháp Tại Anh nước khác châu Âu, chủ nghĩa thực chứng Auguste Comte có ảnh hưởng lớn Ở Anh, ảnh hưởng Auguste Comte thấy rõ qua việc sau số tác phẩm ơng dịch xuất Anh, trở thành đề tài tranh luận sôi làm náo động dư luận thời sau công trình “Nguồn gốc lồi” Charles Darwin (Bourdeau, 2018) Tại Nhật, khơng ngờ rằng, Auguste Comte nhà triết học triết học phương Tây có tác phẩm dịch sang tiếng Nhật quảng bá rộng rãi Tại Ấn Độ, người trí thức trung lưu hi vọng chủ nghĩa thực chứng góp phần thúc đẩy phát triển khoa học giữ giá trị thể chế họ (Pickering, 1993) HẠN CHẾ CỦA TRIẾT HỌC THỰC CHỨNG AUGUSTE COMTE 3.1 Thiếu quán mâu thuẫn Trên sở phê phán triết học lý truyền thống mang tính siêu hình tư biện, muốn xây dựng hệ thống triết học dựa thành tựu khoa học thực chứng, xác lập “con đường thứ ba” triết học, nên hệ thống triết học Auguste Comte thiếu tính quán chứa đựng nhiều mâu thuẫn (Đinh Ngọc Thạch tác -805- MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ISBN: 978-604-73-6622-4 giả khác, 2013, tr 147) Tuy đề cao vai trò khoa học, cuối đời ông lại ngược lại với tinh thần Điều cho thấy sau hồn thành cơng trình “Giáo trình Triết học thực chứng” Auguste Comte từ chối đọc tác phẩm khoa học đương đại viết vấn đề mà ông nghiên cứu trước đó, đọc đọc lại tác phẩm “Noi gương Chúa Jesus” (“Imitation of Christ”) (Pickering, 1993) Vì tư tưởng ơng cơng trình “Hệ thống thể thực chứng” trở nên lạc hậu so với thời đại Cũng tư tưởng ông dần ủng hộ từ công chúng kể môn đệ thân cận Về phương pháp luận, cho thấy nỗ lực Auguste Comte muốn dung hoà chủ nghĩa lý chủ nghĩa kinh nghiệm, thực chất nối tiếp truyền thống chủ nghĩa kinh nghiệm thời đại 3.2 Mang tính tâm siêu hình biện hộ trị Hệ thống triết học ông với nỗ lực muốn vượt qua chủ nghĩa tâm lẫn vật, từ chối việc giải vấn đề triết học, nên hệ thống triết học Auguste Comte lại thiếu tính triệt để quay đường lối tâm phần cho mang tính biện hộ trị (Đinh Ngọc Thạch tác giả khác, 2013, tr 148) Điều thể rõ thuyết ba giai đoạn ông, ông xem xét phát triển xã hội lồi người thơng qua tiến trình phát triển tri thức nhân loại mà bỏ qua hoạt động thực tiễn có ý thức người Về phân chia tiến trình lịch sử nhân loại, xem xét cách cụ thể phân chia có gượng ép định, hịng để chứng minh học thuyết triết học hệ thống phát triển hoàn bị nhất, điều vơ hình chung làm cho hệ thống triết học Auguste Comte rơi vào siêu hình mà ơng cố gắng loại bỏ Một hạn chế khác, trật tự xã hội đạo đức mà Auguste Comte hướng đến xây dựng theo mơ hình trật tự đạo đức xã hội Công giáo thời kỳ phát triển cực thịnh châu Âu, điều cho thấy tư tưởng ông phiếm diện lạc hậu so với tư tưởng nhà triết học thời Khai sáng TÀI LIỆU THAM KHẢO Bourdeau, M (2018/8/14) Auguste Comte Truy xuất từ https://plato.stanford.edu/entries/comte/ Comte, A (1855) The Positive Philosophy (H Martineau, Trans.) New York: Canvil Blanchard Đinh Ngọc Thạch, Nguyễn Trọng Nghĩa Dỗn Chính (2013) Các khuynh hướng chủ đạo tiết học phương Tây đại Đề tài NCKH cấp Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh Đỗ Minh Hợp (2014) Lịch sử triết học phương Tây (tập 3) Hà Nội: Chính trị Quốc gia Lưu Phóng Đồng (2004) Giáo trình hướng tới kỷ 21 - Triết học phương Tây đại (Lê Khánh Trường dịch) Hà Nội: Lý luận Chính trị Pickering, M ( 1993) Auguste Comte: An Intellectual Biography (vol 1) Cambridge: Cambridge University Press Wahl, J (2006) Lược sử triết học Pháp (Nguyễn Hải Bằng, Đào Ngọc Phong & Trần Nhựt Tân dịch) Hà Nội: Văn hố Thơng tin -806- TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VỚI CHÍNH SÁCH GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Trí TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VỚI CHÍNH SÁCH GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Trí* TĨM TẮT Bài viết tập trung phân tích thực trạng giải pháp thực quan hệ tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm Thành phố Hồ Chí Minh sau 30 năm đổi Tăng trưởng kinh tế theo hướng đại góp phần giải việc làm bền vững, đảm bảo sinh kế cho người lao động Thành phố Hồ Chí Minh Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đó, cịn tồn nhiều hạn chế Dựa phân tích thành tựu hạn chế, viết đưa giải pháp mang tính định hướng để thực tốt mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm Thành phố Hồ Chí Minh thời gian tới Từ khóa: tăng trưởng kinh tế, sách giải việc làm, Thành phố Hồ Chí Minh ABSTRACT This research aims to analyze the reality of the relationship between economic growth and employment policy in Ho Chi Minh City after 30 years of renovation Economic growth in the direction of modern has contributed to solving decent work, ensuring livelihood for all workers in Ho Chi Minh City However, besides these achievements, there still exist many limitations Based on analysis of the achievements and limitations, the research suggests the better solutionsto the relationship between economic growth and poverty reduction policyin Ho Chi Minh City in the future Keywords: economic growth, employment policy, Ho Chi Minh City MỞ ĐẦU Trong kinh tế học, tăng trưởng kinh tế (TTKT) gia tăng tổng sản phẩm quốc dân gia tăng tổng sản phẩm quốc dân đầu người thời kỳ định (thường năm) Nội hàm tăng trưởng thể quy mô tốc độ Quy mô tăng trưởng phản ánh gia tăng nhiều hay ít, cịn tốc độ tăng trưởng sử dụng với ý nghĩa so sánh tương đối phản ánh gia tăng nhanh hay chậm thời kỳ Đứng góc độ tồn kinh tế, thu nhập thường biểu dạng giá trị, đo tiêu gía trị như: Tổng sản phẩm quốc nội (GDP); tổng thu nhập quốc dân (GNP); Tổng giá trị sản xuất (GO); Thu nhập bình qn đầu người (GDP/người/năm)… Nếu quy mơ tốc độ tăng trưởng tiêu phản ánh tổng thu nhập thu nhập bình quân đầu người cao, biểu tích cực mặt lượng tăng trưởng kinh tế Chính sách giải việc làm cụ thể hóa chủ trương, đường lối quan điểm Đảng Nhà nước nhằm tạo việc làm, đảm bảo an toàn việc làm có nhu cầu việc làm để phát triển xã hội Chính sách việc làm có liên quan trực tiếp đến mặt đời sống, yếu tố đảm bảo để người phát triển, phát huy khả Trong * Nghiên cứu sinh, Trường Đại học Công nghệ TP HCM -807- MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ISBN: 978-604-73-6622-4 trình hội nhập, Đảng Nhà nước ta coi trọng vai trị sách giải việc làm, coi sách đảm bảo an sinh xã hội quan trọng để thực mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội đất nước; đồng thời nâng lên tầm cao phương diện lý luận thực tiễn, nội dung xuyên suốt chiến lược phát kinh tế - xã hội Việt Nam nhằm đảm bảo công xã hội, phát triển bền vững Việt Nam nói chung Thành phố Hồ Chí Minh (TP HCM) nói riêng chuyển hướng sang chế thị trường, kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Do vậy, việc tăng trưởng kinh tế phải gắn với tiến công xã hội, đảm bảo an sinh cho người lao động, quan trọng thực sách giải việc làm cho người lao động, từ phát huy tính động, sáng tạo giúp Việt Nam bước vượt qua ngưỡng thu nhập trung bình thấp Trong trình lãnh đạo, Đảng Cộng sản Việt Nam, khẳng định: “Khuyến khích người lao động tự tạo việc làm, phát triển nhanh loại hình doanh nghiệp để thu hút nhiều lao động Chú trọng đào tạo nghề, tạo việc làm cho nông dân, nơi nông dân bị chuyển đổi thị hóa cơng nghiệp hóa… Tiếp tục thực chương trình xuất lao động, tăng tỷ lệ lao động xuất qua đào tạo, quản lý chặt chẽ bảo vệ quyền lợi đáng người lao động” (Đảng Cộng sản Việt Nam, 2006, tr 215-216) Thực trạng thực quan hệ tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm TP HCM TP HCM trung tâm lớn kinh tế văn hóa, khoa học – công nghệ, đầu mối giao lưu quốc tế, có vị trí trị quan trọng nước với diện tích đất tự nhiên chiếm 6,36% diện tích toàn quốc, chiếm khoảng 8,9% dân số nước TP HCM nằm toạ độ địa lý khoảng 10o38’ - 11010’ Bắc 106022’- 106054’ Đơng, vị trí mở, phía Bắc giáp tỉnh Bình Dương, Tây Bắc giáp tỉnh Tây Ninh, Đông Đông Bắc giáp với tỉnh Đồng Nai, Đông Nam giáp tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, Tây Tây Nam giáp với tỉnh Long An tỉnh Tiền Giang Với vị trí này, Thành phố có gắn kết với vùng miền nước với Đồng sông Cửu Long - vùng nông sản nước; với Đông Nam Bộ Tây Nguyên - vùng công nghiệp nước, “cửa ngõ phía Nam Tổ quốc” Nhìn cách tổng thể, với vị trí địa lý - tự nhiên TP HCM vùng đất hội tụ tiềm năng, lợi có tác động trực tiếp đến phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa nói chung thực gắn kết tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm nói riêng đạt thành tựu to lớn, đảm bảo an sinh xã hội cho người lao động TP HCM, cụ thể: 1.1 Thực trạng tác động tăng trưởng kinh tế sách giải việc làm TP HCM TP HCM với số người độ tuổi lao động (năm 2016) 4.335.659 người, chiếm 51,3% tổng dân số; lực lượng lao động trực tiếp khoảng 4.223.996 người chiếm 97,4% so -808- TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VỚI CHÍNH SÁCH GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Trí lực lượng lao động chiếm 50% so với tổng dân số (Cục Thống kê TP HCM, 2017, tr 40-41) Với lực lượng lao động Thành phố dồi dào, trẻ điều kiện thuận lợi cho việc tiếp thu thành tựu khoa học - công nghệ linh hoạt việc chuyển đổi nghề nghiệp Thời gian qua, lãnh đạo Thành phố khơi dậy tiềm chuyển dịch cấu kinh tế, phát triển khu công nghiệp, khu chế xuất phù hợp với trình độ phát triển địa phương dẫn đến tốc độ tăng trưởng kinh tế ổn định mức hai số Điều tác động tích cực đến sách giải việc làm TP HCM, thể hiện: Một là, chuyển dịch cấu kinh tế TP HCM tác động đến chuyển dịch cấu lao động Chương trình hỗ trợ chuyển dịch cấu kinh tế Đại hội Đảng Thành phố lần thứ IX xác định sáu chương trình đột phá tiếp tục tái khẳng định Đại hội Đảng lần thứ X Thành phố Cụ thể hóa chủ trương, Thành phố ban hành Quyết định số 24/2011/QĐ-UBDN Chương trình chuyển dịch cấu kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng kinh tế giai đoạn 2011 - 2015; Chương trình hành động số 11CTr/TU ngày 16/03/2011 Thành ủy thực Nghị Đại hội Đảng Thành phố lần thứ IX Chương trình hỗ trợ chuyển dịch cấu kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng kinh tế Thành phố giai đoạn 2011-2015 Qua thời gian triển khai, chương trình tác động tích cực đến chuyển dịch cấu kinh tế Thành phố theo hướng đại (dịch vụ - công nghiệp - nông nghiệp) tăng tỷ trọng sản phẩm, dịch vụ có giá trị gia tăng trình độ cơng nghệ cao góp phần giải việc làm bền vững, rút ngắn khoảng cách thành thị nơng thơn, góp phần vào thành cơng kinh tế Việt Nam trình đổi Cụ thể: 1) Chuyển dịch cấu ngành kinh tế theo hướng đại tác động đến chuyển dịch cấu lao động Thời gian qua, Thành phố tập trung theo hướng tăng dần ngành có giá trị gia tăng: Ngành dịch vụ tập trung vào nhóm ngành mạnh (tài - tín dụng - ngân hàng - bảo hiểm; thương mại; du lịch; vận tải, kho bãi, dich vụ cảng; bưu - viễn thơng cơng nghệ thông tin - truyền thông; kinh doanh tài sản bất động sản; dịch vụ thông tin tư vấn, khoa học - công nghệ; du lịch; y tế giáo dục đào tạo) giá trị tăng thêm chiếm tỷ trọng lớn GDP (năm 2017 đạt 58,3%) Ngành công nghiệp - xây dựng tập trung vào ngành công nghiệp mũi nhọn (cơ khí chế tạo, điện tử, hóa chất - cao su - nhựa chế biến tinh lương thực thực phẩm) với giá trị tăng thêm chiếm tỷ trọng GDP (năm 2017 đạt 24,8%) Ngành nông nghiệp ln trì tỷ trọng gần 1,0% (từ năm 2011 đến nay) phát triển theo hướng nông nghiệp đô thị hiện đại, hiệu quả, bền vững Như vậy, “cơ cấu kinh tế Thành phố chuyển dịch tích cực, định hướng” (Ðảng TP HCM, 2015, tr 12), hình thành hình thái với chất lượng cao, tỷ lệ dịch vụ - công nghiệp cấu kinh tế ngày cao, tỷ lệ nơng nghiệp giảm dần Q trình chuyển dịch cấu ngành kinh tế TP HCM tất yếu làm tăng tỷ trọng lao động ngành dịch vụ, công nghiệp - xây dựng, giảm dần tỷ trọng lao động khu vực nông thôn Giai đoạn 2000 - 2009, tỷ trọng lực lượng lao động ngành dịch vụ từ 52,1% tăng lên 53,7%; ngành công nghiệp - xây dựng từ 41,5% tăng lên 43,5%; nông, -809- MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ISBN: 978-604-73-6622-4 lâm, thủy sản từ 6,4% giảm 2,8%( UBND TP HCM, 2012, tr 31) đến năm 2017 tỷ trọng lao động ngành dịch vụ chiếm 64,63%; công nghiệp - xây dựng chiếm 33,01% nông, lâm, thủy sản chiếm 2,36% (Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực thông tin thị trường lao động TP HCM, 15/12/2017), góp phần tạo việc làm có suất, hiệu tạo nguồn lực vật chất cho người dân tham gia sách an sinh xã hội theo nguyên tắc đóng - hưởng Nhà nước có nguồn thu ngân sách để thực sách an sinh xã hội theo nguyên tắc trợ giúp bảo đảm công bằng, tiến xã hội 2) Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế tác động đến sách giải việc làm TP HCM Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế Thành phố theo hướng giảm tỷ trọng kinh tế nhà nước tăng tỷ trọng kinh tế nhà nước kinh tế FDI Để phát huy mạnh thành phần kinh tế, Thành phố tiên phong việc đề xuất, hoàn thiện sở pháp lý, xác định rõ vai trị quyền thành phần kinh tế, cải cách thủ tục hành chính, tạo mơi trường thuận lợi cho thành phần kinh tế, từ tạo tiền đề thực giải việc làm cho người dân Thành phố Đối với Thành phần kinh tế nhà nước tỷ trọng GDP giảm dần từ 43,0% GDP (2000) xuống 14,0% (năm 2016) 13,7% GDP (năm 2016) Xu hướng phù hợp với chủ trương nước việc cổ phần hóa, xếp, đổi doanh nghiệp nhà nước nhằm đảm bảo tính phù hợp hiệu kinh tế Cùng với trình giảm tỷ trọng GDP, tất yếu lực lượng lao động thành phần kinh tế nhà nước giảm Tính đến năm 2015 khu vực nhà nước thu hút 7,3% lực lượng lao động Thành phố (tương đương 200.783 người) Tuy số lượng có giảm đóng góp cho ngân sách tăng lên (từ 9,8% năm 2011 lên 10,5% năm 2015) Điều cho thấy, thành phần kinh tế nhà nước phát huy vai trò ngày trở thành tảng kinh tế quốc dân (Đảng Cộng sản Việt Nam, 2011, tr.74) Thành phố Điển hình năm 2002, Thành phố tiên phong triển khai chương trình bình ổn thị trường nhằm chăm lo an sinh xã hội cho người dân địa bàn triển khai “Người Việt Nam ưu tiên dùng hàng Việt Nam” Thực tiễn Chương trình góp phần sinh động lý luận vai trò nhà nước việc thực mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với sách an sinh xã hội, thực tiến bộ, công xã hội bước, sách phát triển Đối với thành phần kinh tế nhà nước giải lượng lớn lao động, tạo nguồn thu nhập ổn định tham gia vào sách an sinh xã hội cho người dân Thành phố, đóng góp tích cực vào tăng GDP Thành phố Nếu năm 2000 khu vực kinh tế ngồi nhà nước đóng góp vào GDP 37,6% giải việc làm cho 639.626 người (chiếm 40,9%), đến năm 2015 tổng số doanh nghiệp hoạt động có 145.318 đơn vị, đóng góp 69,8% cấu GDP, giải việc làm cho 1.917.974 người số lao động làm việc địa bàn (chiếm 69,7%) Đối với thành phần kinh tế FDI, với tiềm lực vốn, công nghệ, kỹ quản lý… góp phần quan trọng vào chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng đại Tỷ trọng đóng góp thành phần kinh tế FDI vào GDP ngày tăng qua năm (năm 2013: 16,2%; năm 2015: 16,9% năm 2016 17,0%), góp phần quan trọng vào tăng trưởng giải việc làm cho 631.990 lao động (chiếm 23% lực lượng lao động năm) kinh tế Thành phố (Cục Thống kê TP HCM, 2017, tr 124) Tính cuối 2017 địa bàn Thành phố có 7.373 dự án đầu tư FDI -810- TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VỚI CHÍNH SÁCH GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Trí cịn hiệu lực với tổng số vốn đầu tư kể cấp tổng số vốn 44, 24 tỷ USD (UBND TP HCM, 26/12/2017, tr 8) Quan trọng hơn, khu vực FDI góp phần nâng cao trình độ lao động Thành phố thông qua chuyển giao khoa học - cơng nghệ tiên tiến, thu hút chun gia nước ngồi có trình độ cao, có kinh nghiệm cơng tác quản lý (số lao động nước ngồi có trình độ chuyên môn từ cao đẳng, đại học trở lên 12.330 người) (Thành ủy, HĐND, UBND, Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam TP HCM, 2015, tr 238), từ tạo việc làm có suất, thu nhập cao, bảo đảm an sinh xã hội cho người dân Có thể thấy, tác động tăng trưởng kinh tế sách giải việc làm TP HCM khẳng định đường lối chuyển dịch cấu ngành kinh tế chuyển dịch thành phần kinh tế đắn phù hợp với yêu cầu khách quan, giải phóng lực lượng sản xuất, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế với giải việc làm bền vững Thành phố 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Dịch vụ 2000 2005 2010 2011 2012 2014 2015 2016 2017 52.60% 50.60% 56.00% 57.80% 58.60% 58.30% 59.40% 58.20% 58.30% Công nghiệp-xây dựng 45.40% 48.20% 36.90% 41.20% 40.30% 39.40% 39.60% 24.90% 24.80% Nông, lâm, thủy sản 2.00% 1.20% 1.10% 1.00% 1.10% 1.00% 1.00% 0.80% 0.80% Biểu đồ: Xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế TP HCM thể GDP giai đoạn 2001 - 2017 (Nguồn: Cục Thống kê TP HCM năm 2005 2016) Hai là, xây dựng phát triển khu chế xuất, khu cơng nghiệp (KCX – KCN) góp phần tăng trưởng kinh tế với giải việc làm Thời gian qua, KCX - KCN Thành phố cơng cụ thu hút vốn đầu tư ngồi nước, nâng cao hiệu sử dụng vốn, thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế với giải việc làm cho lượng lớn người lao động Hiện nay, Thành phố có 18 KCX - KCN tập trung thu hút 536 giấy phép đầu tư nước với tổng vốn đầu tư 64,86 triệu USD; dẫn đầu thu hút nhà đầu tư nước với 833 dự án, tổng số vốn tổng vốn đầu tư 4.096,052 tỷ USD tạo kim ngạch xuất hàng năm khoảng 4,4 triệu USD (năm 2016) (Cục Thống kê TP HCM, 2017, tr 96) Chỉ tính riêng kim ngạch xuất khu chế xuất (Tân Thuận, Linh Trung I, Linh Trung II) đạt 22,34 tỷ USD Giá trị xuất tăng liên tục, từ 405 triệu USD năm 1998 lên 812 triệu USD năm 2001, 3.644 tỷ USD năm 2012 3.925 tỷ USD năm 2014” (Thành ủy, HĐND, UBND, Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam TP HCM, 2015, tr 231) Việc thu hút vốn đầu tư vào KCX - KCN không tăng nguồn ngoại tệ đầu tư địa bàn mà cịn đóng góp vào chuyển dịch cấu kinh tế, giải việc làm cho người lao động, bảo đảm an sinh xã hội cho người dân Thành phố -811- MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ISBN: 978-604-73-6622-4 Đặc biệt, từ môi trường này, “đã tạo 5.000 kỹ thuật viên nhân viên quản lý có trình độ đại học, cao đẳng, đủ khả thay chuyên gia nước ngoài; với 15.000 công nhân trung cấp sử dụng thành thạo thiết bị đại 30.000 công nhân lành nghề có trình độ ngang tầm cỡ quốc tế” (Thành ủy, HĐND, UBND, Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam TP HCM, 2015, tr 231), từ nâng cao trình độ cho đội ngũ lao động trình độ quản lý tiên tiến Thành phố bước hội nhập quốc tế vào kinh tế tri thức Bên cạnh đó, Thành phố ln quan tâm, huy động nguồn lực thực sách an sinh xã hội cho công nhân lao động KCX - KCN khuyến khích doanh nghiệp đầu tư, xây dựng nhiều nhà trẻ, trường mẫu giáo, nhà lưu trú cơng nhân; khu lưu trú văn hóa; khuyến khích, vận động chủ nhà trọ thực giá cho thuê hợp lý Với vai trị, vị trí KCX - KCN mang lại, khẳng định, KCX - KCN tiền đề cho phát triển chiến lược cơng nghiệp hóa đại hóa, tiến trình tồn cầu hóa, hội nhập kinh tế Thành phố ngày hôm qua, hôm ngày mai Như vậy, trình chuyển dịch cấu kinh tế, phát triển KCX - KCN TP HCM lan tỏa đến người dân Thành phố, gắn tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm, từ phát huy tính động người lao động theo ngành nghề, sở trường khả góp phần tích cực vào giải việc làm bền vững, nâng cao chất lượng sống tương lai cho người lao động Thành phố 1.2 Thực trạng tác động sách giải việc làm tăng trưởng kinh tế TP HCM Đến lượt nó, sách giải việc làm trở thành mục tiêu, động lực tăng trưởng kinh tế, thể hiện: Một là, sách giải việc làm góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, yếu tố hàng đầu lực lượng sản xuất Việc triển khai sách giải việc làm phù hợp với trình độ tăng trưởng kinh tế góp phần sản xuất tái sản xuất nguồn nhân lực phương diện thể lực trí lực, hai phương diện gắn liền với người - thực thể sinh học - xã hội Chính sách giải việc làm tác động đến tăng trưởng kinh tế góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phản ánh thông qua nhiều phương diện, nhiều khía cạnh, song giáo dục - đào tạo đóng vai trị cung cấp cho xã hội nguồn lực lao động có tri thức, sáng tạo, có phẩm chất đạo đức, giàu tính nhân văn, nhân ái, có tinh thần trách nhiệm… yếu tố định thành cơng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Kinh nghiệm nhiều nước giới cho thấy, khơng có sách giáo dục - đào tạo đắn khơng thể tạo nguồn nhân lực có trình độ khoa học - cơng nghệ lịng nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm khơng thể đạt tốc độ tăng trưởng kinh tế ổn định Thậm chí thiếu nguồn nhân lực chất lượng ảnh hướng xấu đến tăng trưởng kinh tế, gây bất ổn xã hội Vì lẽ đó, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội TP HCM nói riêng, Việt Nam nói chung ln qn triệt quan điểm đầu tư cho giáo dục - đào tạo đầu tư cho phát triển khơng hệ hơm nay, mà cịn hệ mai sau -812- TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VỚI CHÍNH SÁCH GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Trí Trong năm qua, giáo dục - đào tạo TP HCM thể bật phát triển quy mơ, chất lượng, đa dạng loại hình đào tạo, trở thành trung tâm giáo dục - đào tạo lớn khu vực phía Nam nước Sự phát triển giáo dục bậc mầm non, mẫu giáo đến phổ thông (tiểu học, trung học sở trung học phổ thông) Thành phố góp phần quan trọng việc nâng cao mặt dân trí nhân dân nói chung, lực lượng lao động nói riêng địa bàn Thành phố, cụ thể: Thành phố hoàn thành phổ cập giáo dục trung học sở (năm 2002) công nhận đạt chuẩn phổ cập bậc trung học (năm 2008); tỷ lệ biết chữ độ tuổi 15 - 35 tuổi đạt 99,98%, độ tuổi 36 trở lên đạt 99,69% (UBND TP HCM, 26/12/2017, tr 10); tỷ lệ tốt nghiệp bổ túc năm cao bình quân nước TP HCM nơi tập trung 80 trường đại học, cao đẳng, trung cấp, với viện nghiên cứu, năm cung cấp gần trăm nghìn lao động chất lượng cao Riêng giai đoạn 2014 - 2015 quy mô đào tạo nghề tăng 1,5 lần, đào tạo bậc đại học, cao đẳng tăng gấp 1,4 lần Thành phố ln có chủ trương phát triển giáo dục - đào tạo gắn với nhu cầu thị trường lao động chuyển dịch cấu kinh tế, chủ động liên kết hợp tác quốc tế để tiếp cận với giáo dục tiên tiến giới Đội ngũ giảng viên khơng ngừng bồi dưỡng, nâng cao trình độ, cập nhật chương trình đào tạo tiên tiến gắn lý thuyết với thực tiễn; tích cực nghiên cứu khoa học; hệ thống trường đại học, cao đẳng địa bàn nỗ lực phấn đấu đạt chuẩn theo quy định, tiến đến chuẩn giáo dục - đào tạo quốc tế Số lượng sinh viên theo học tốt nghiệp cao đẳng đại học năm sau cao năm trước, góp phần tăng tỷ lệ lao động qua đào tạo tăng từ 40% (năm 2005) lên 72,33% (năm 2015) (Ðảng TP HCM, 2015, tr 70), đáp ứng nhu cầu nhân lực theo mục tiêu tăng trưởng kinh tế TP HCM vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Lao động với chất lượng cao đồng nghĩa với tạo việc làm bền vững, thu nhập ổn định, đảm bảo an sinh xã hội Khi lợi ích từ tăng trưởng kinh tế đến với người dân, gồm nhóm người trước bị gạt lề xã hội, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế bền vững Hai là, sách giải việc làm góp phần giảm tỷ lệ thất nghiệp Việc làm tăng đồng nghĩa với tỷ lệ thất nghiệp giảm Nếu trước đổi mới, khoảng thời gian 70% công nhân sản xuất quốc doanh phải nghỉ việc ăn lương triệu lao động thất nghiệp, thời kỳ đổi mới, với chủ trưởng gắn tăng trưởng kinh tế với sách an sinh xã hội cho người dân Thành phố có chương trình hỗ trợ giải việc làm cho người nghèo, người thất nghiệp, tăng cường hội việc làm cho lao động khu vực phi thức, cho vay vốn lao động làm việc nước ngồi… Những sách hỗ trợ tích cực Nhà nước, công tác giải việc làm Thành phố chuyển biến tích cực góp phần giảm thiểu số lượng lao động thất nghiệp Giai đoạn 2011 – 2015, Thành phố tạo 285.938 lượt, tạo khoảng 615.400 việc làm cho người lao động, trung bình 123.000 chỗ/năm (Thành ủy TP HCM, 2016, tr 51) Đồng thời, Thành phố trọng phát triển hệ thống thông tin nhu cầu nguồn nhân lực thông qua sàn giao dịch việc làm, ngày hội việc làm, hoạt động tư vấn, hướng nghiệp, cung cấp số kỹ mềm cho người lao động trình xin việc; huy động nguồn lực xã hội tham gia dạy nghề theo hướng đào tạo phù hợp với nhu cầu thị trường sức lao động, tập trung vào ngành nghề vốn mạnh góp phần nâng cao nguồn nhân lực qua đào tạo; công tác dự báo nhu -813- MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ISBN: 978-604-73-6622-4 cầu lao động phát triển mạng lưới thông tin thị trường lao động đơn vị giới thiệu việc làm, sở đào tạo, phường - xã, thị trấn doanh nghiệp trọng đáp ứng kịp thời nhu cầu tham gia vào thị trường lao động Nhìn chung, sách giải việc làm tác động tích cực đến tăng trưởng kinh tế TP HCM khơng góp phần phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao mà cịn góp phần giảm tỷ lệ thất nghiệp giảm qua năm (6,48% (2000), xuống 5,9% (2005) 4,5% (2015) (Ðảng TP HCM, 2015, tr 70), tỷ lệ cao gấp gần lần so với nước (2,33% năm 2015 (Tổng cục Thống kê, 2016, tr 156)) Đây điều tất yếu, TP HCM trung tâm kinh tế nước nên trình cạnh tranh chọn lọc lực lượng lao động diễn gây gắt trình phát triển Song với tâm trị, động, quyền Thành phố thực hố sách giải việc làm phù hợp với đô thị đặc biệt, bước đảm bảo an sinh xã hội cho người dân, giảm dần tách biệt xã hội Từ phân tích khẳng định, TP HCM tích cực xây dựng chương trình, kế hoạch, khơi dậy tiềm năng, nguồn lực để giải mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm bền vững, góp phần thúc ổn định kinh tế - xã hội Sở dĩ Thành phố đạt thành tựu do, Thành phố vận dụng linh hoạt, sáng tạo chủ trương phát triển kinh tế nhiều thành phần phù hợp với xu khách quan thời đại, từ tạo sức mạnh tổng hợp thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng nâng cao chất lượng, hiệu sức cạnh trạnh, chủ động chuyển đổi mơ hình tăng trưởng kinh tế từ phát triển theo chiều rộng sang phát triển theo chiều sâu, từ chủ yếu phát triển dựa vào vốn đầu tư, sử dụng nhiều lao động sang phát triển yếu tố suất tổng hợp, tiến khoa học - cơng nghệ; với sách hỗ trợ người lao động linh hoạt tham gia vào thị trường lao động, đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng góp phần cải thiện thu nhập, tạo mơi trường thuận lợi cho người phát triển toàn diện Mặt khác, người Thành phố kiên cường, sáng tạo, mạnh dạn thể nghiệm nhiều chế, sách để tháo gỡ khó khăn, thúc đẩy sản xuất, phát triển loại thị trường, thu hút mạnh nguồn lực gắn kết tăng trưởng kinh tế với giải việc làm cho người lao động, đáp ứng nguyện vọng đáng tầng lớp nhân dân Ngoài ra, TP HCM thường xuyên khảo sát, nắm bắt, tổng kết thực tiễn để bổ sung, hoàn thiện chế, chính sách, pháp luật gắn kết tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm phù hợp với đặc thù của Thành phố Tuy nhiên, số thách thức: Một là, sách, giải pháp hỗ trợ chuyển dịch cấu kinh tế Thành phố vừa qua chưa đủ mạnh, chưa tạo bước đột phá dẫn đến “chuyển dịch cấu nội ngành kinh tế cịn chậm, tỷ trọng ngành cơng nghiệp dịch vụ có giá trị gia tăng cịn thấp, cơng nghiệp nặng tính gia cơng” (Ðảng TP HCM, 2015, tr 101); tiềm năng, lợi Thành phố chưa huy động, khai thác đầy đủ; chưa có giải pháp đột phá hỗ trợ chuyển dịch cấu kinh tế; cấu phân bổ lao động chưa hợp lý, có ngành thừa, có ngành thiếu Tình trạng trở thành điểm nghẽn cho việc giải mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm Thành phố; chưa trọng vào trì việc làm có suất cao, sách -814- TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VỚI CHÍNH SÁCH GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Trí tiền lương thu nhập bất hợp lý Mặc dù lao động qua đào tạo nghề Thành phố chiếm khoảng 72% (năm 2015), song tỷ lệ lao động qua đào tạo(1) chiếm 34%, thấp nhiều so với tỉnh thành khác nước (Hà Nội, tỷ lệ lao động qua đào tạo chiếm 39,9%, Đà Nẵng 41,6%) Chất lượng nguồn nhân lực Thành phố ngày cải thiện, tỷ lệ lao động khơng có chun mơn chiếm tỷ lệ báo động 66,6% (Tổng cục Thống kê, 2016, tr 150), trở thành “nút thắt” doanh nghiệp việc ứng dụng tiến khoa học - công nghệ tăng suất lao động tất ngành kinh tế Đặc biệt, Thành phố tồn nghịch lý nguồn nhân lực dồi dào, nhu cầu việc làm lớn nhiều doanh nghiệp rơi vào tình trạng khan lao động, đặc biệt đội ngũ giám đốc điều hành, quản trị, chuyên gia… lĩnh vực Theo Ông Trần Anh Tuấn - Phó Giám đốc Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực thông tin thị trường lao động TP HCM cho rằng, tồn lớn vấn đề đào tạo cấu đại học, cấu trung cấp có khập khiễng đào tạo nhu cầu: bậc đại học đào tạo số lượng nhiều so với nhu cầu, lực lượng cơng nhân giỏi cần nhiều lại đào tạo Theo khảo sát Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực thông tin thị trường lao động “chỉ có 80% sinh viên, học viên tốt nghiệp TP HCM tìm việc làm, 20% khơng tìm việc Trong số tìm việc có 50% có việc làm phù hợp với lực, sở thích” (Huyền Bình, 2013) Có thể thấy, lực lượng lao động khơng tìm việc làm làm việc không phù hợp với chuyên ngành đào tạo chiếm tỷ lệ cao, cho dù cầu lao động TP HCM tăng lên năm Đánh giá vấn đề này, Đảng Thành phố thẳng thắn nhận định: “chất lượng, cấu đào tạo nghề chưa theo kịp nhu cầu, việc đào tạo đội ngũ chuyên gia, lao động kỹ thuật cao cịn ít, chưa đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập Hai là, cơng tác cổ phần hóa, xếp, đổi mới, nâng cao hiệu hoạt động doanh nghiệp nhà nước nhiều bất cập Các hoạt động liên doanh, liên kết thành phần kinh tế chưa đồng Doanh nghiệp quốc doanh tăng số lượng quy mô vừa nhỏ (quy mô lao động người chiến 60,8%; từ 5000 lao động trở lên chiếm 0,2% (Cục Thống kê TP HCM, 2017, tr 140), sức cạnh tranh yếu, công nghệ lạc hậu dẫn đến suất chất lượng hàng hóa khơng cao Doanh nghiệp FDI, chưa tập trung vào lĩnh vực công nghệ cao, chủ yếu gia công, lắp ráp mức độ liên kết doanh nghiệp FDI doanh nghiệp nước chưa thực hiệu Ba là, quản lý Nhà nước hạn chế hệ thống pháp luật chưa đồng bộ, số chế sách chậm sửa đổi từ trung ương, văn luật ban hành chưa kịp thời, chồng chéo, mâu thuẫn khiến cho việc đạo Thành phố bị động nhà đầu tư nước chưa yên tâm Bốn là, việc phát triển KCX - KCN góp phần chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng đại gắn với giải việc làm cho người lao động, song dự án đầu tư nước vào KCX - KCN sản xuất gia cơng chính, thâm dụng Theo phương pháp tính Tổng cục Thống kê: lao động qua đào tạo (cịn gọi lao động có chun mơn kỹ thuật) lao động dạy nghề quy (sơ cấp nghề, trung cấp, cao đẳng, đại học đại học trở lên); không bao gồm dạy nghề ngắn hạn tháng dạy nghề thường xuyên doanh nghiệp) -815- MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ISBN: 978-604-73-6622-4 nhiều lao động, giá trị gia tăng sản phẩm thấp; mức độ chuyên nghiệp đáp ứng nhu cầu nhà đầu tư nước mức thấp so với nước khu vực trình độ chun mơn kỹ thuật, tác phong làm việc, ngoại ngữ,… Cùng với đó, người di cư làm việc KCX - KCN chiếm 60% lực lượng lao động, thường không đăng ký hộ khẩu, điều kiện làm việc an toàn với mức lương thấp, nhà tạm bợ chi phí sống cao tác động trực tiếp đến an sinh xã hội phúc lợi họ Nguyên nhân hạn chế do: Thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa chưa hoàn chỉnh, sách, quy định pháp luật Nhà nước chưa qn, cịn mang tính ngắn hạn, thiếu đồng bộ, kịp thời với q trình thị hóa Thành phố Với lợi tạo việc làm thu nhập, Thành phố trở thành điểm đến hấp dẫn cho dân cư địa phương nước, mức độ tăng dân học cao (bình quân 3,5%/năm) dẫn đến tình trạng tải việc giải việc làm, bảo đảm an sinh xã hội cho người lao động Tác động kinh tế thị trường với khủng hoảng kinh tế giới ảnh hưởng đến việc giải mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm cho người lao động Những bất cập đào tạo sử dụng nguồn nhân lực góp phần làm gia tăng tình trạng thất nghiệp, thiếu việc làm Ngoài ra, Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực thông tin thị trường lao động TP HCM có nhiều cố gắng cơng tác dự báo, phân tích nhu cầu lao động Thành phố, song hạn chế việc dự báo cụ thể, xác số lượng ngành nghề, trình độ phân tích nhu cầu nhân lực nhà tuyển dụng chưa đáp ứng nhu cầu thực tiễn, dẫn đến công tác đào tạo chưa thật gắn với yêu cầu thị trường lao động Mặc dù, hạn chế định, việc giải mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm có tác dụng thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, góp phần đưa TP HCM trở thành trung tâm phát triển động nước Một số giải pháp mang tính định hướng thực tốt quan hệ TTKT với sách giải việc làm TP HCM Trên sở phân tích kết đạt hạn chế mối quan hệ TTKT với sách giải việc làm TP HCM, kiến nghị số giải pháp sau: Thứ nhất, hoạch định sách kinh tế vĩ mơ phải giải mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm bước, vững chắc, đồng hai mục tiêu, tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm Tiếp tục khẳng định cách mạnh mẽ cần thiết tầm quan trọng việc thực mối quan hệ TTKT với sách giải việc làm Nghị Đảng bộ, chương trình phát triển kinh tế - xã hội Thành phố Từ làm sở vững cho việc xây dựng chương trình, kế hoạch giải quan hệ TTKT với sách xóa đói giảm nghèo suốt qúa trình phát triển; Nâng cao nhận thức tất cấp, ngành toàn dân mối quan hệ TTKT với sách giải việc làm; đặc biệt -816- TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VỚI CHÍNH SÁCH GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Trí quan hoạch định triển khai thực sách phát triển kinh tế - xã hội Không để nhận thức sai lầm lúc hoạch định thực sách kinh tế mà quên cần thiết phải kết hợp với sách giải việc làm Thứ hai, Đảng bộ, quyền Thành phố tiếp tục hồn thiện quản lý theo hướng giảm nhẹ máy hành chính, tăng cường phân công, phân cấp quản lý cách rõ ràng, hợp lý, nâng cao tính chủ động, thẩm quyền trách nhiệm quận, huyện nhằm phát huy tối đa sức sáng tạo tổ chức quản lý, điều hành thực sách, chương trình gắn kết TTKT với sách giải việc làm phải hướng vào khắc phục khuyết tật kinh tế thị trường nhằm tránh đùn đẩy trách nhiệm, chồng chéo, cản trở hoạt động Đồng thời, tăng cường rà soát để loại bỏ văn bản, sách mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với sách giải việc làm lỗi thời, gây phiền hà cho dân, tiếp tục hoàn thiện, sửa đổi tránh chồng chéo nâng cao hiệu lực thi hành văn pháp quy Xác định trách nhiệm tập thể trách nhiệm cá nhân, chế độ chịu trách nhiệm cá nhân người đứng đầu Thứ ba, phát triển nguồn nhân lực có chất lượng tồn diện nguồn nhân lực TP HCM, nơi quy tụ nguồn nhân lực dồi dào, có kiến thức, có tay nghề, có kinh nghiệm quản lý với tư động sáng tạo, ham học hỏi, lợi để phát triển kinh tế - xã hội Đối với hệ thống giáo dục nghề nghiệp, tăng nhanh quy mô đào tạo cao đẳng nghề, trung cấp nghề cho khu công nghiệp, vùng kinh tế động lực cho việc xuất lao động Mở rộng mạng lưới sở dạy nghề, phát triển trung tâm dạy nghề quận, huyện Nâng cao trình độ học vấn, trình độ tay nghề, tính kỷ luật, phẩm chất đạo đức người lao động, trước hết KCN, KCX, doanh nghiệp có nhiều lao động Thành phố Đồng thời, Thành phố tập trung đào tạo kỹ năng, chuyên môn dựa nhu cầu thực tế địa phương khác địa bàn Thành phố thơng qua hình thức tự đào tạo, tăng cường liên kết doanh nghiệp sở đào tạo dựa nhu cầu Đối với giáo dục đại học, tập trung đào tạo lao động có trình độ phù hợp với trình chuyển dịch cấu kinh tế, đó, tập trung nguồn nhân lực cho ngành có hàm lượng cơng nghệ, giá trị gia tăng cao, đảm bảo nhu cầu lao động có chất lượng cao cho ngành dịch vụ, ngành công nghiệp vốn mạnh Thành phố; bước chủ động tham gia tích cực hiệu thị trường lao động kỹ thuật cao khu vực quốc tế, trước hết ngành nghề (gồm nha khoa, điều dưỡng, kỹ thuật, xây dựng, kế toán, kiến trúc, khảo sát du lịch) tự chuyển dịch Cộng đồng Kinh tế ASEAN (AEC) Nội dung chương trình giáo trình cần tổ chức xây dựng triển khai theo hướng mở, tạo điều kiện cho người học phát huy tư sáng tạo, rèn luyện kỹ thực hành, tham gia nghiên cứu, thực hiện, ứng dụng Về phương pháp, cho phép sử dụng đa dạng phương pháp dạy học theo nguyên tắc “lấy người học trung tâm”, giảm tải tối đa giảng lớp để người học có thời gian tự học tự nghiên cứu Trả lại quyền tự chủ vốn có trường đại học - cao đẳng, để giải phóng tiềm sáng tạo, lực cạnh tranh, vươn tới tầm cao học vấn; mở rộng liên thông với giáo dục đại học quốc tế, trước hết khu vực; xây dựng hệ thống trường đại học quốc tế đại học chất lượng cao làm đầu tàu cho cách mạng giáo dục - đào tạo -817- MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ISBN: 978-604-73-6622-4 Thứ tư, phát huy vai trò khu vực kinh tế tư nhân trình phát triển Thành phố, cần phải tiếp tục tạo dựng môi trường kinh doanh lành mạnh, bình đẳng khu vực kinh tế tư nhân với khu vực kinh tế nhà nước theo nguyên tắc kinh tế thị trường Hỗ trợ khu vực tư nhân sách thiết thực, sát với nhu cầu thực tiễn Thiết lập gói hỗ trợ tổng thể, đồng thuế, đất đai, tư vấn cơng nghệ, trình độ quản lý, đào tạo nghề gắn với nhu cầu doanh nghiệp Áp dụng hình thức vay linh hoạt để doanh nghiệp có điều kiện tiếp cận nguồn vốn vay không chấp tài sản cho phép họ sử dụng khoản chấp linh hoạt Nhưng trước mắt, Thành phố cần điều chỉnh tiền th đất, có sách giảm thuế, ưu đãi doanh nghiệp khởi nghiệp gắn với cơng nghệ Thứ năm, Thành phố cần tích cực phát triển hệ thống giao dịch đa dạng thị trường lao động, giao dịch thức thơng qua hệ thống trung tâm giới thiệu việc làm tất các quận - huyện, phường - xã đa dạng hóa kênh giao dịch, tạo điều kiện cho giao dịch trực tiếp người lao động người sử dụng lao động đảm bảo cung ứng kịp thời số lượng, chất lượng lao động; tiếp tục xây dựng sở liệu thông tin thị trường lao động, nắm chắt tình trạng việc làm người lao động để đề giải pháp hỗ trợ việc làm phù hợp với tình hình thực tế Tăng cường thơng tin, tun truyền chương trình tuyển chọn lao động làm việc thị trường nước ngồi để người lao động có thơng tin tìm hiểu, lựa chọn để nâng cao lực bảo vệ thân trước nhiều thông tin đăng tải mạng xã hội, tổ chức, cá nhân khơng có chức để trục lợi bất KẾT LUẬN Nền kinh tế Việt Nam lựa chọn kinh tế thị trường định hướng XHCN Vì vậy, phát triển Việt Nam nói chung, TP HCM nói riêng đặt mục tiêu để phấn đấu phải tăng trưởng kinh tế người, cơng bằng, tăng trưởng gắn với xóa đói giảm nghèo Mục tiêu Thành phố đến năm 2020, xây dựng “Thành phố văn minh, đại, nghĩa tình” Trong thời gian qua đổi mới, phát huy tính động, sáng tạo, Chính quyền Nhân dân Thành phố đạt thành tựu to lớn kinh tế - xã hội, góp phần đảm bảo cơng bằng, tiến xã hội Tuy nhiên, bản, TTKT TP HCM chưa thực lan tỏa đến đại phận người dân Với giải pháp đưa ra, chúng tơi mong muốn góp phần tìm hướng đắn việc thực mối quan hệ TTKT với sách giải việc làm TP HCM bền vững Thành phố văn minh, đại TÀI LIỆU THAM KHẢO Cục Thống kê Thành phố Hồ Chí Minh (2017) Niên giám thống kê Thành phố Hồ Chí Minh 2016, NXB Thanh niên Thành phố Hồ Chí Minh Ðảng Thành phố Hồ Chí Minh (2015) Văn kiện Đại hội đại biểu lần thứ X Thành phố Hồ Chí Minh -818- TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VỚI CHÍNH SÁCH GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Trí Đảng Cộng Sản Việt Nam (2011) Văn Kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội Thành ủy, HĐND, UBND, Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Thành phố Hồ Chí Minh (2015) Thành phố Hồ Chí Minh - 40 năm xây dựng, phát triển hội nhập NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh Thành ủy Thành phố Hồ Chí Minh (2016) Những vấn đề chủ yếu Văn kiện Đại hội Đảng Thành phố Hồ Chí Minh lần thứ X, nhiệm kỳ 2015-2020 NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh Tổng Cục Thống kê (2016) Niên giám thống kê Việt Nam năm 2015 NXB Thống kê Hà Nội Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực thông tin thị trường lao động Thành phố Hồ Chí Minh (15/12/2017) Thị trường lao động năm 2017 dự báo nhu cầu nhân lực năm 2018 Thành phố Hồ Chí Minh Sớ: 424/BC-TTDBNL UBND Thành phố Hồ Chí Minh (2012) Quy hoạch phát triển nguồn nhân lực Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 – 2020 Thành phố Hồ Chí Minh UBND Thành phố Hồ Chí Minh (26/12/2017) Báo cáo tình hình kinh tế - xã hội Thành phố năm 2017 nhiệm vụ, giải pháp năm 2018 Số: 217/BC-UBND 10 Huyền Bình (2013) Vì nhiều sinh viên trường khó tìm việc làm? Truy cập http://nhandan.com.vn/tphcm/tin-chung/item/21478802.html -819-