Do an những hạn chế trong công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực ở công ty sông đà i

Phần mở đầu i Thực t i iễn đời sống kinh tế – xã hội nước i i i i i i i i i i ta thời gian qua cho thấy, điều kiện nên i i i i i i i i i i kinh tế thị trường ln có cạnh tranh gay gắt i i i i i i i i i i công tác quản lý nguồn nhân lực tổ i i i i i i i i i i chức, có vị trí quan trọng, i i i i i i i i i i định tồn phát triển tổ chức i i i i i i i i i i Trước đây, cạnh tranh tổ chức i i i i i i i i sản xuất kinh doanh, chí quốc i i i i i i i i i gia ban đầu, cạnh tranh quy mô vốn, sau i i i i i i i i i i i chuyển sang yếu tố cơng nghệ Ngày nay, với xu i i i i i i i i i i khu vực hố tồn cầu hố cạnh tranh i i i i i i i i i i gay gắt nhất, mang tính chiến lược tổ i i i i i i i i i chức, quốc gia cạnh tranh yếu tố i i i i i i i i i i người i Ngày nay, nguồn nhân lực thực thành thứ tài sản quý giá nhất, chìa i i i i i i i i i khố dẫn đến thành cơng tổ chức, i i i i i i i i i doanh nghiệp kinh tế thị trường Để i i i i i i i i quản lý sử dụng hợp lý nguồn nhân lực i i i i i i i i i i doanh nghiệp mình, nhà quản lý phải giải i i i i i i i i i tốt vấn để đặt công tác i i i i i i i i i i đào tạo phát triển nguồn nhân lực có i i i i i i i i i tổ chức Vì vậy, cơng tác đào tạo i i i i i i i i i i phát triển nguồn nhân lực có vai trị quan i i i i i i i i i trở trọng hoạt động sản xuất kinh doanh i i i i i i i i i doanh nghiệp i i Trong bối cảnh đó, Cơng ty Sông Đà I khắc i i i i i i i i i i phục khó khăn trước mắt, vững bước vào kỷ i i i i i i i i i i 21 Trong giai đoạn xây dựng phát triển i i i i i i i i Công ty Sông Đà I luôn trọng tới công i i i i i i i i i i tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ i i i i i i i i i i chức mình, ln coi yếu tố dẫn i i i i i i i i i i i dến thành công i i i Tuy nhiên, công tác đào tạo phát triển i i i i i i i i nguồn nhân lực công ty năm qua i i i i i i i i i bộc lộ tồn tại, hạn chế Do vậy, làm i i i i i i i i i i đẻ nâng cao hiệu công tác đào i i i i i i i i i i i tạo phát triển nguồn nhân lực công Công ty i i i i i i i i i i Sông Đà I Đây vấn đề bàn tới i i i i i i i i i i i đề tài i i i * Mục đích nghiên cứu đề tài là: i i i i i i i i i Đưa phương hướng nhằm nâng cao hiệu i i i i i i i i công tácđào tạo phát triển nguồn nhân lực i i i i i i i i i Công ty Sông Đà I, tạo cho cơng ty có đội ngũ i i i i i i i i i i i i cán cơng nhân viên chức có trình độ chun mơn i i i i i i vững vàng i i i i i * Phạm vi nghiên cứu đối tượng nghiên i i i i i i i i cứu Lấy sở thực tiễn trình hoạt độg sản i i i i i i i i i xuất kinh doanh, hoạt động đào tạo phát triển i i i i i i i i i nguồn nhân lực hoạt động bổ trợ khác để i i i i i i i i i i nghiên cứu mối quan hệ chúng để đưa i i i i i i i i i i hình thức phương pháp đào tạo phù hợp i i i i i i i i i phạm vi tồn cơng ty i i i i i * Phương pháp nghiên cứu: i i i i Sử dụng số phương pháp: Phân tích, i i i i i i i i tổng hợp, thống kê, … Ngồi ra, chun đề cị sử i i i i i i i i i i dụng số phương pháp khác để phân tích mặt i mạnh, i i i mặt yếu, i i hội i i i nguy nghiệp, kết hợp với số liệu khảo sát , thống kê i i i i i i báo cảo doanh nghiệp i i i i i i i i doanh Phần I i nội dung đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp i i i i i i i i i i i i i i I.Các khái niệm hình thức đào tạo phát triển nguồn nhân lực i i i i i i i i i i i i i i i Đào tạo: Là trình học tập làm cho i i i i i i i i người lao động thực chức năng, i i i i i i i i i nhiệm vụ có hiệu cơng tác họ i i i i i i i i i i Giáo dục: Là trình học tập để i i i i i i i chuẩn bị người cho tương lai cho người i i i i i i i i i i chuyển sang công việc thời gian i i i i i i i i i thích hợp i Phát triển: Là trình học tập nhằm i i i i i i i mở cho cá nhân công việc dựa i i i i i i i i i i i sở định hướng tương lai tổ chức i i i i i i i Nền kinh tế nước ta trải qua i i i i i i i i thay đổi to lớn thông qua tiến công nghệ i i i i i i i i i i làm biến đổi cấu kinh tế Đào tạo i i i i i i i i i i i phát triển nhân lức doanh nghiệp thuộc i i i i i i i i thành phần kinh tế trở nên ngày quan trọng i i i i i i i i i ngươì lao động, nhằm bước phát triển i i i i i i i i i nâng cao chuyên môn nghiệp vụ người lao i i i i i i i i i động có hệ thống thơng qua q trình làm i i i i i i i i i i việc, sở đánh giá khả họ i i i i i i i i i i i cách toàn diện giai đoạn, xuất phát từ i i i i i i i i i lợi ích u cầu đó, địi hỏi người lao động i i i i i i i i i i i cần phải có trình độ đáp ứng yêu cầu công i i i i i i i i i i việc để có đội ngũ nhân viên giỏi, có trnhf độ i i i i i i i i i i i lực phục vụ hoạt động sản xuất kinh doanh i i i i i i i i i i doanh nghiệp Hoạt động, đào tạo phát i i i i i i i i triển gồm hai hình thức sau: i i i i i i i Đào tạo chỗ i i i i i i i hình thức đào tạo doanh nghiệp Người lao i i i i i i i i động sản xuất, hướng dẫn, giúp đỡ cán i i i i i i i i i i đạo trực tiếp thợ lành nghề i i i i i i i i Đào tạo doanh nghiệp i i i i Chọn số người lao động ưu tú cho i i i i i i i i i i đào tạo trung tâm đào tạo, doanh nghiệp i i i i i i i i i i khác, trường đại học, cao đẳng, trung cấp i i i i i i i i i nước i i Tuỳ đối tượng mà doanh nghiệp xác định i i i i i i i phương thức đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn i i i i i i i i i cho phù hợp i i II Những nội dung công tác đào i i i i i i i i tạo phát triển nguồn nhân lực doanh i i i i i i nghiệp i i i 1.Yêu cầu đặt đánh giá công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp i i i i i i i i i i i i i i i i i i Việc đánh giá công tác đào tạo phát triển i i i i i i i i i nguồn nhân lực giúp doanh nghiệp đánh giá i i i i i i i i khả năng, kỹ chun mơn, nghiệp vụ, trình độ i i i i i i i i i quản lý cán nhân viên trươc sau i i i i i i i i i i trình đào tạo, đêm lại hiệu kinh tế kết hợp i i i i i i i i i i với hoạt động bổ trợ khác như: hoạt động tài i i i i i i i i i i chính, hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân i i i i i i i i i lực doanh nghiệp, phát sai i i i i i i i i sót cần khắc phụ, cải tiến khoá đào i i i i i i i i i tạo phát triển nguồn nhân lực, phụ vụ mục tiêu i i i i i i i i i i chiến lược kinh doanh doanh nghiệp Chính i i i i i i i i lẽ đó, khố đào tạo phát triển nguồn i i i i i i i i i i nhân lực doanh nghiệp khâu đánh giá hiệu i i i i i i i i i đào tạo phát triển việc cần i i i i i i i i i i thiết có ý nghĩa quan trọng i i i i i i i Nhưng thực tế cho thấy, khoá đào tạo i i i i i i i i i phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp i i i i i i i i nay, nhìn chung khơng đanh giá tổng i i i i i i i i quát cụ thể, chưa đưa tiêu sát thực i i i i i i i i i i i tế để đánh giá hiệu đào tạo cách cụ thể i i i i i i i i i i i xác i i Kết kinh doanh doanh nghiệp cho chung i i i i i i i i ta biết mục tiêu kinh doanh mà doanh nghiệp đạt i i i i i i i i i qua doanh thu, lợi nhuân, thị phần doanh i i i i i i i i i nghiệp thị trường i i i Để có kiệu kinh doanh cao, i i i i i i i i doanh nghiệp cần phải có chiến lược kinh doanh i i i i i i i i đắn kết hợp với cá nhân tổ chức khác i i i i i i i i i i i nguồn vốn, vật tư kỹ thuật người thực i i i i i i i i i i côngviệc sản xuất kinh doanh Bên cạnh doanh i i i i i i i i nghiệp cần có tiêu để so sánh đánh giá i i i i i i i i i i hiệu đào tạo phát triển nguồn nhân lực, i i i i i i i i i sở cho ta nhình toỏng qt thực i i i i i i i i i i i chát đội ngũ cán nhan viên trình đọ học i i i i i i i i i i vấn, chuyên môn tiền khai thác giúp i i i i i i i i i nâng cao tốc độ phát triển sản xuất, kinh doanh i i i i i i i i i doanh nghiệp, số lượng chất lượng lao động i i i i i i i i i đáp ứng đến đâu sai khoá đào tạo, i i i i i i i i i i i cấu nghề nghiệp tổ chức thay đổi hợp lý i i i i i i i i i i hay chưa đưa tiêu đánh giá hiệu i i i i i i i i i i đào tạo phát triển sát thực, xác i i i i i i i 2.Quan điểm hiệu công tác đào tạo nguồn nhân lực i i i i i i i i i i i Các nhà khoa học xuất phát từ công thức i i i i i i i i i tính tốn hiệu kinh tế nói chung để tính hiệu i i i i i i i i i i kinh tế cho việc đào tạo phát triển nguồn i i i i i i i i i i nhân lực doanh nghiệp thông qua công thức i i i i i sau: i i i Hiệu kinh tế công = Kết kinh doanh tác ĐT PTNNL Tổng chi phí đầu tư i i i i i i i i i i i i i i i cho ĐT PT i i i Từ công thức ta thấy tăng trưởng, phát triển doanh nghiệp phụ thuộc i i i i i i i nhiều vào kiến thức, trình độ quản lý, chuyên môn i i nghiệp i vụ i cảu i cán i i nhân i i viên doanh nghiệp Do đầu tư không mức cho công i i i i i i i i i i tác đào tạo phát triển ảnh hưởng vô i i i i i i i i i i lớn đến chiến lược đào tạo phát triển cán bộ, i i i i i i i i i i nhân viên lâu dài doanh nghiệp i i i i i i Thậy vậy, hiệu đào tạo phát triển i i i i i i i i nguồn nhân lực hiểu tiêu kinh tế i i i i i i i i i i phản ánh trình đầ tư cho công tác đào tạo i i phát i i triển i nguồn i i nhân i lực i i i doanh nghiệp (doanh thu, lợi nhuận, lợi ích cá nhân thu i i i i i i i i i từ phía người đào tạo) khái niệm cso thể i i i i i i i i i i diễn giải sau: i i i i Một : Được đào tạo phát triển mà i i i i i i i i i người d nhanh chóng nắm bắt kiến thức chuyên i i i i i i i i i môn nghiệp vụ, kinh nghiệm ứng dụng vào hoạt động i i i i i i i i i kinh doanh doanh nghiệp đem lại suất i i i i i cao i i i Hai : Được đào tạo phát triển i i i i i i i i tốt người lao động với trình độ tham i i i i i i i i i i gia vào hoạt động kinh doanh doanh nghiệp i i i i i i i i mang lại doanh thu bù đắp i i i i i i i i chi i phí kinh doanh chi phí đào tạo bỏ mà lợi i i i i i i i i i i i i nhuân tăng lên so với trước i i i i i i Ba là: Đào tạo phát triển nguồn i i i i i i i nhân lực góp phần thực mục tiêu kinh i i i i i i i i i doanh doanh nghiệp phù hợp với mục đích đào i i i i i i i i i tạo đề i i Bốn là: Đào tạp phát triển i i i i i i i i đội ngũ cán bộ, nhân viên kế cận cho phát i i i i i i i i i i triển doanh nghiệp i i i 3.Tiêu chuẩn đánh giá hiệu chương trình đào tạo phát triển i i i i i i i i i i i Khi xây dựng chương trình cho khố đào i i i i i i i i tạo cán nhân viên doanh nghiệp cần phải i i i i i i i i i tính tốn yếu tố cần thiết đảm bảo cho i i i i i i i i i i khoá học diễn cách liên tục đạt i i i i i i i i i i kết mong muốn theo mục tiêu kinh doanh i i i i i i i i i mục tiêu đào tạo doanh nghiệp đề Sau i i i i i i i i i i khoá học hoàn thành, doanh nghiệp cần tiến i i i i i i i i hành đánh giá kết đào tạo theo tiêu i i i i i i i i i chuẩn cụ thể, phát mặt tích cực làm i i i i i i i i i chấn chỉnh khắc phục tồn i i i i i i i i i a)Lượng hố chi phí lợi ích thu từ hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực i i i i i i i i i i i i i i i i i i i Khi thực khoá đào tạo phát triển i i i i i i i i i cho cán nhân viên doanh nghiệp cần dẹ tính i i i i i i i i i nhữn khoản chi phí đầu tư cfho khố đào tạo i i i i i i i i i i xác định lợi ích mà khoá đào i i i i i i i i i i i tạo đem lợi cho cá nhân người cử đào i i i i i i i i i i i tạo thân doanh nghiệp Nếu khơng tính tốn i i i i i i i i i chi phí dẫn đến tình trạng doanh i i i i i i i i i nghiệp đầu tư chi phí cho khố đào tạo có i i i i i i i i i i i thể thiếu thừa mà lợi ích thu sau i i i i i i i i i i khoá đào tạo kết thúc người tham gia vào i i i i i i i i i hoạt động sản xuất kinh doanh doanh nghiệp i i i i i i i i chưa bù đắp chi phí đó, i i i i i i i i i i chí chất lượng đào tạo chưa nâng cao i i i i i i i i i thực Vì vậy, việc tính tốn chi phí đào tạo i i i i i i i i i i phát triển lợi ích thu từ việc đào tạo i i i i i i i i i i phát triển ột việc cần thiết i i i i i i b) Chi phí đào tạo phát triển nguồn nhân lực năm i i i i i i i i i i i Chi phí đào tạo phát triển nguồn nhân lực i i i i i i i i i gồm nhiều loại chi phí khác ta chia i i i i i i i i i i thành loại sau: i i i Chi phí bên trong: Là chi phí cho i i i i i i i phương tiện vật chất kỹ thuật như: i i i i i i i i i khấu hao tìa sản cố định phục vụ đào tạo phát i i i i i i i 10 i i i i