ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN I PHẦN ĐỌC- HIỂU ( 5,0 điểm) Đọc đoạn văn sau (lời hát Khát Vọng – Phạm Minh Tuấn) trả lời câu hỏi: Hãy sống đời sống để biết yêu nguồn cội Hãy sống đồi núi vươn tới tầm cao Hãy sống biển trào, biển trào để thấy bờ bến rộng Hãy sống ước vọng để thấy đời mênh mông Và khơng gió, mây để thấy trời bao la Và khơng phù sa rót mỡ màu cho hoa Sao khơng ca tình u đôi lứa Sao không mặt trời gieo hạt nắng vô tư Và không bão, giông, ánh lửa đêm đông Và không hạt giống xanh đất mẹ bao dung Sao không đàn chim gọi bình minh thức giấc Sao khơng mặt trời gieo hạt nắng vô tư Câu 1: Chủ đề hát gì? Phương thức biểu đạt hát trên? Câu 2: Chỉ phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng lời hát trên? Câu 3: Những câu lời hát để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất? Câu 4: Lời hát đem đến cho người cảm xúc gì? II PHẦN LÀM VĂN (16,0 điểm) Câu 1: (6,0 điểm) Từ nội dung phần Đọc hiểu trên, em viết đoạn văn nghị luận khoảng trang giấy thi với chủ đề: Đừng đánh hy vọng! Câu 2: (10,0 điểm) Quan sát hình bên trình bày suy nghĩ em ý nghĩa giáo dục mà hình muốn gửi gắm .HẾT GỢI Ý LÀM BÀI I/ PHẦN ĐỌC- HIỂU ( 5,0 điểm) Câu 1: - Chủ đề: Khát vọng ước mơ cao đẹp người - Phương thức biểu đạt: Biểu cảm, miêu tả Câu 2: - Các biện pháp tu từ sử dụng lời hát: + Điệp ngữ: Hãy sống như, không là… + Câu hỏi tu từ + Liệt kê… - Tác dụng: Các biện pháp tu từ nhấn mạnh vào khát vọng cao đẹp nhạc sĩ, đặc biệt khiến lời ca giục giã nhắc nhớ người lẽ sống tốt đẹp… Câu 3: Những câu lời hát để lại ấn tượng sâu sắc nhất: - Hãy sống đời sống để biết yêu nguồn cội - Sao khơng đàn chim gọi bình minh thức giấc - Sao không mặt trời gieo hạt nắng vô tư Lời hát xúc động ý nghĩa sâu xa Ba câu thơ cho ta học đạo lí sống tốt đep uống nước nhớ nguồn Hơn thế, cịn định hướng cho ta sống có ích mặt trời vạn vật trái đất Câu 4: Lời hát đem đến cho người cảm xúc phong phú, cảm phục tự hào tình yêu đời tha thiết mà tác giả gửi gắm Đó khát vọng hóa thân để cống hiến dựng xây đời II PHẦN LÀM VĂN (16,0 điểm) Câu 1: (5,0 điểm) a.Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng.(5,0 điểm) Có thể viết đoạn văn theo định hướng sau : Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề: Đừng đánh hy vọng! ( 0.25) Thân đoạn: Giải thích vấn đề (0,5) - Hy vọng gì? Hi vọng niềm lạc quan, tin tưởng vào điều tốt đẹp đến với => Sống niềm tin, hi vọng điều cần thiết người để vượt qua khó khăn Bàn luận vấn đề - Biểu người ln hy vọng: người ln sống lạc quan, tin tưởng vào thân tương lai tốt đẹp phía trước chờ đợi họ ( 0,5) - Vì phải sống có hi vọng niềm tin? ( 1,0) + Trong sống phải trải qua nhiều khó khăn, vấp ngã, sống khơng có niềm tin bạn đương đầu với thử thách, trở thành kẻ thua + Đánh sức mạnh hi vọng, niềm tin đánh tương lai thân - Ý nghĩa hy vọng ( 1,0) + Đem lại niềm tin cho người, giúp họ vượt qua khó khăn, thử thách + Hi vọng giúp người sẵn sàng khám phá điều mẻ, giúp ta đặt đôi chân lên đường mà mắt khơng nhìn thấy + Hi vọng cịn nguồn động lực, ánh sáng giúp tìm lối lúc bế tắc sống + Những người ln lạc quan, hi vọng cịn sống sống hạnh phúc, họ truyền cảm hứng sống đến người xung quanh - Dẫn chứng ( 0,5) + Nick Vujicic dù bị cụt chân tay, với niềm tin, hi vọng anh vượt qua trở ngại, trở thành diễn giả tiếng giới, truyền cảm hứng đến người + Sylvester Stallone: Do chấn thương lúc sinh, Sylvester liệt phần mặt lưỡi, miệng bị lệch Những dị tật khiến ơng thường nói lắp, khơng thể ngăn cản ông trở thành diễn viên, biên kịch, đạo diễn kiêm nhà sản xuất tiếng - Con người khơng cịn hy vọng nào? ( 0,5) + Khi sống khơng cịn niềm tin, hi vọng gặp khó khăn dễ chán nản, bỏ + Khơng có sức đề kháng đương đầu với khó khăn + Sẽ trở thành kẻ thất bại Mở rộng vấn đề liên hệ thân ( 0,5) - Hy vọng không đồng nghĩa với việc bạn ngồi đợi kết mà khơng có hành động Hy vọng phải gắn liền với nỗ lực, cố gắng khơng ngừng, ln hành động khơng nản chí, bỏ cuộc, bạn thấy ánh sáng nơi cuối đường 3/ Kết đoạn: Kết thúc vấn đề (0,25) d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp Câu 2: Mở bài: ( 1,0) Giải thích, nêu vấn đề nghị luận gợi từ hình ( 1,0) - Giải thích hình: Người ngồi xe kéo kia, nhìn hình dáng cách ăn mặc niên miệng cịn ngậm bình sữa Người kéo đẩy xe cho có lẽ bố mẹ, trơng khơng cịn trẻ Đây tượng mà dễ bắt gặp đường phố ngơi nhà ngày - Bức hình khiến khơng người xem giật thấy đó, ơng bố bà mẹ, đứa => Qua hình người xem nhận tượng xấu người đặc biệt giới trẻ ngày mặt tính cách lối sống thụ động, ỷ lại Bàn luận, chứng minh, mở rộng: a Giải thích khái niệm “thụ động, ỷ lại”: ( 0,5) - Ỷ lại tự thân khơng có ý thức trách nhiệm, không cố gắng sống mà dựa dẫm, trông chờ vào giúp đỡ người khác cách thái b.Biểu hiện, thực trạng ỷ lại: ( 1,0) - Nhiều bạn trẻ sống tự lập, tự làm việc khẳng định mình, cịn phận khơng nhỏ bạn trẻ sống ỷ lại, dựa dẫm vào người khác - Thờ với sống, công việc học tập mình, khơng suy nghĩ cho tương lai, để mặc bố mẹ đặt việc, bé mua điểm, lớn chạy việc cho Hay đơn giản hơn, từ việc nhỏ dọn dẹp phòng ở, giặt giũ, lười nhác, để bố mẹ làm; gặp tập khó nhờ vả bạn bè, Dẫn chứng: có số học sinh có thói quen khơng chịu làm tập mà chờ bạn làm mượn bạn để copy, chờ ba mẹ soạn sách cho việc cắp cặp học, hay đơn giản chuyện ba mẹ dọn cơm cần ngồi vào bàn ăn mà không ý thức tự giác phụ ba mẹ… c Nguyên nhân dẫn tới thói ỷ lại: ( 1,0) - Do lười biếng vận động tư - Do gia đình nuông chiều mức d Tác hại: ( 1,5) - Người sống ỷ lại, quen dựa dẫm thường lười lao động, suy nghĩ, tư duy, thiếu lực đưa định hồn cảnh cần thiết Từ đó, họ khơng làm chủ đời, khơng có lĩnh, khơng có sáng tạo, dễ gặp thất bại việc - Họ trở thành gánh nặng cho gia đình, xã hội - Tương lai đất nước phát triển tốt đẹp chủ nhân tương lai đất nước lười biếng, ỷ lại => Đó quan niệm sống lệch lạc cần loại bỏ * Mở rộng: ( 1,0) - Tuy nhiên phận thiếu niên ngày tính tự lập cao, chủ động sáng tạo, lĩnh thành công đáng ngưỡng mộ - Thụ động ỷ lại tính xấu cần loại bỏ cần phân biệt với hành động việc làm người thiếu khả có vấn đề thể chất hay trí tuệ Bài học nhận thức hành động: (1,5) - Bức biếm hoạ lời nhắc nhở cho bậc phụ huynh bạn trẻ: Thế hệ trẻ cần học cách tự đứng đôi chân mình, khơng tự biến thành tầm gửi sống - Thế hệ trẻ hôm cần tích cực rèn luyện, trau dồi kiến thức, kỹ sống thật tốt để ln người có lĩnh, có kiến chủ động đưa định tỉnh táo, sáng suốt việc.Gia đình, nhà trường, xã hội cần thay đổi quan niệm tình u thương giáo dục, khơng nng chiều hay bao bọc, cần hình thành rèn luyện tính tự lập cho em - Liên hệ thân… -Kết ( 1,0) - Sáng tạo, tả, chữ đẹp ( 0,5)