(Luận văn) nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường nghề của học viên

t to BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ng TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỔ CHÍ MINH hi ep *** w n lo ad ju y th yi pl ua al n NGUYỄN THỊ BẢO KHUYÊN n va ll fu oi m NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG nh at ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG NGHỀ z z ht vb CỦA HỌC VIÊN k jm om l.c gm LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ n a Lu n va y te re Tp Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO t to TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỔ CHÍ MINH ng *** hi ep w n lo ad NGUYỄN THỊ BẢO KHUYÊN ju y th yi NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG pl al n ua ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG NGHỀ va n CỦA HỌC VIÊN ll fu oi m Chuyên ngành: Kinh Doanh Thương Mại at nh Mã số: 60340121 z z ht vb k jm LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ n a Lu TS BÙI THANH TRÁNG om l.c gm NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: n va y te re Tp Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2013 t to LỜI CAM ĐOAN ng hi  ep Để thực luận văn “Nghiên cứu yếu tố tác động đến định w chọn trường nghề học viên”, tơi tự nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề, vận n lo dụng kiến thức học trao đổi với giảng viên hướng dẫn, đồng nghiệp, bạn ad ju y th bè… yi Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết pl luận văn trung thực n ua al va n TP Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng 10 năm 2013 ll fu oi m Người thực luận văn at nh Nguyễn Thị Bảo Khuyên z z ht vb k jm om l.c gm n a Lu n va y te re MỤC LỤC t to ng TRANG PHỤ BÌA hi ep LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC w n lo DANH MỤC HÌNH ad DANH MỤC BẢNG y th ju Chương MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu: 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu .2 1.4 Phương pháp nghiên cứu: 1.5 Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn đề tài: 1.6 Kết cấu đề tài: .3 yi 1.1 pl n ua al n va ll fu oi m nh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU Hành vi khách hàng .5 2.2 Quy trình định .6 at 2.1 z z vb Nhận biết vấn đề: 2.2.2 Tìm kiếm thơng tin 2.2.3 Đánh giá lựa chọn thay .8 2.2.4 Quyết định mua sảm phẩm, dịch vụ .8 2.2.5 Hành vi sau mua .8 k jm om l.c gm Các giai đoạn trình định chọn trường học học viên: a Lu 2.3 ht 2.2.1 Nhận thức nhu cầu 2.3.2 Tìm kiếm thơng tin 2.3.3 Đánh giá lựa chọn thay thế: 2.3.4 Quyết định chọn trường: .10 2.3.5 Hành vi sau định .10 n 2.3.1 n va y te re Các nhân tố ảnh hưởng đến định mua sản phẩm, dịch vụ .10 2.4 t to ng hi ep 2.4.1 Nhóm yếu tố văn hóa 11 2.4.2 Nhóm yếu tố xã hội 11 2.4.3 Nhóm yếu tố tâm lý: .13 Dạy nghề trường dạy nghề 15 2.5 Trường dạy nghề 21 n Dạy nghề: 15 lo w 2.5.1 Mơ hình tổng quát việc lựa chọn trường D.W Chapman (1981) 23 ju 2.6.1 Các mơ hình lý thuyết nghiên cứu 23 y th 2.6 ad 2.5.2 yi pl Mơ hình Freeman K (1999) 24 2.6.3 Mơ hình chọn trường Cabrera La Nasa (2001) 24 2.6.4 Mơ hình động học tập Uwe Wilkesmanm 25 n ua al 2.6.2 n va ll fu 2.6.5 Mơ hình chọn trường đại học Malaysia- phương pháp tiếp cận Joseph Sia Kee Ming (2010) 25 m oi 2.6.6 Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường cao đẳng nông nghiệp, thực phẩm tài nguyên học sinh Mỹ gốc Phi tác giả Marvin J Burns, năm 2006 .26 at nh z z 2.6.7 Mơ hình nghiên cứu “Các yếu tố ảnh hưởng đến việc sinh viên chọn trường” nhóm giả, tiến sĩ Nguyễn Minh Hà 26 ht vb k jm 2.6.8 Mơ hình yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học của học sinh trung học Trần Văn Quý Cao Hào Thi (2008) 26 gm om l.c 2.6.9 Mơ hình nghiên cứu luận văn “khảo sát yếu tố tác động đến việc chọn trường đại học học sinh lớp 12 địa bàn tỉnh Tiền Giang” tác giả Nguyễn Phương Toàn (2011) 27 n a Lu 2.6.10 Mơ hình nghiên cứu luận văn “nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến động chọn ngành quản trị doanh nghiệp trường cao đẳng kinh tế - kế hoạch Đà Nẵng tác giả Nguyễn Thị Lan Hương (2012) 27 Yếu tố đặc điểm trường đại học .31 2.7.2 Yếu tố hấp dẫn, đa dạng ngành đào tạo: .32 y 2.7.1 te re Đề xuất mơ hình giả thuyết 30 n 2.7 va 2.6.11 Tóm tắt nghiên cứu có liên quan 28 t to ng hi ep 2.7.3 Yếu tố hội học tập tương lai 32 2.7.4 Yếu tố hội việc làm tương lai 33 2.7.5 Yếu tố ảnh hưởng xã hội 33 2.7.6 Yếu tố nổ lực giao tiếp học sinh trường học .34 2.7.7 Yếu tố tương thích đặc điểm cá nhân 34 w Chương PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .36 n lo Thiết kế nghiên cứu 36 3.2 Nghiên cứu định tính: 37 ad 3.1 y th Xây dựng thang đo sơ 37 3.2.2 Thực nghiên cứu định tính 43 3.2.3 Kết hiệu chỉnh thang đo nghiên cứu định tính .45 yi pl ua al Nghiên cứu định lượng 48 n 3.3 ju 3.2.1 va Thiết kế mẫu 49 3.3.2 Các bước thực nghiên cứu định tính .49 n 3.3.1 ll fu oi m Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 51 Đặc điểm mẫu khảo sát .51 4.2 Đánh giá độ tin cậy thang đo 52 at nh 4.1 z Tiêu chuẩn đánh giá: .52 4.2.2 Kết phân tích Cronbach Alpha .52 ht vb jm 4.3 z 4.2.1 Phân tích nhân tố khám phá EFA 54 k Tiêu chuẩn đánh giá 54 4.3.2 Kết phân tích: 55 l.c Kiểm định mơ hình nghiên cứu giả thuyết 59 om 4.4 gm 4.3.1 Phân tích tương quan: 59 4.4.2 Phân tích hồi quy: 61 n a Lu 4.4.1 5.2 Kiến nghị: 70 y Kết luận .69 te re 5.1 n Chương KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 69 va Tóm tắt chương 68 Giải pháp nâng cao khả tuyển sinh từ đặc điểm trường dạy .70 t to 5.2.1 nghề: ng 5.2.2 Giải pháp nâng cao khả tuyển sinh thông qua hội việc làm tương lai: 71 hi ep 5.2.3 Giải pháp nâng cao khả tuyển sinh từ hấp dẫn đa dạng hấp dẫn trường day nghề 72 w n 5.2.4 nhân: lo ad Hạn chế đề tài .74 y th 5.3 Giải pháp giúp sinh viên nhận thức tương thích với đặc điểm cá 73 ju TÀI LIỆU THAM KHẢO yi pl PHỤ LỤC n ua al n va ll fu oi m at nh z z ht vb k jm om l.c gm n a Lu n va y te re DANH MỤC HÌNH t to ng hi ep Hình 2.1 Mơ hình chọn trường Chapman 23 Hình 2.2 Mơ hình chọn trường Freeman 24 w Hình 2.3 Mơ hình nghiên cứu đề xuất 31 n lo Hình 3.1 Sơ đồ trình nghiên cứu 36 ad ju y th Hình 4.1 Mơ hình nghiên cứu sau điều chỉnh 63 yi pl n ua al n va ll fu oi m at nh z z ht vb k jm om l.c gm n a Lu n va y te re DANH MỤC BẢNG t to ng Bảng 2.1 Tóm tắt nghiên cứu có liên quan 28 hi ep Bảng 3.1 Thang đo yếu tố đặc điểm trường học 46 Bảng 3.2 Thang đo tính đa dạng hấp dẫn ngành nghề đào tạo 46 w Bảng 3.3 Thang đo hội học tập cao tương lai 47 n lo Bảng 3.4 Thang đo hội việc làm tương lai: 47 ad y th Bảng 3.5 Thang đo ảnh hưởng xã hội: 47 ju Bảng 3.6 Thang đo nổ lực giao tiếp trường nghề với học sinh 48 yi Bảng 3.7 Thang đo tương thích với đặc điểm cá nhân 48 pl ua al Bảng 3.8 Thang đo định chọn trường: 48 n Bảng 4.1 Số lượng câu hỏi phát cho trường 51 va Bảng 4.2 Tổng hợp kết phân tích Cronbach Alpha 52 n ll fu Bảng 4.3 Kết phân tích EFA 56 oi m Bảng 4.4 Tổng kết biến cho nhân tố mô hình sau phân tích EFA nh .59 at Bảng 4.5 Kết phân tích tương quan Pearson 60 z z Bảng 4.6 Đánh giá độ phù hợp mơ hình 61 vb ht Bảng 4.7 Kết phân tích hệ số hồi quy 62 k jm om l.c gm n a Lu n va y te re t to Chương MỞ ĐẦU ng hi ep 1.1 Lý chọn đề tài Giáo dục vấn đề xã hội quan tâm nhiều Ngày nay, với tốc w độ phát triển kinh tế vượt bậc vấn đề giáo dục nâng lên tầm cao n lo Thực tế chứng minh, giáo dục từ đại học đến giáo dục học nghề giữ vai ad y th trò quan trọng phát triển kinh tế xã hội quốc gia Chất lượng giá ju trị giáo dục ảnh hưởng đến hiệu đầu tư cho giáo dục tồn yi xã hội mà cịn trách nhiệm trường đào tạo sinh viên đối pl ua al tượng có liên quan n Đứng trước xu giáo dục nước ta có phát triển mạnh mẽ từ va n đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp đến trường dạy nghề, việc tuyển fu ll sinh vấn đề quan trọng sở đào tạo, đặc biệt m oi trường dạy nghề mà ngày có nhiều lựa chọn cho người học Những nh lợi cạnh tranh vốn có trường dạy nghề ngày nhiều yếu tố at z từ chủ quan đến khách quan Theo số liệu thống kê cho thấy vấn đề tuyển sinh z ht vb trường dạy nghề ngày trở nên khó khăn Vì vậy, để khôi phục lại jm vị mình, trường cần phải có đổi nâng cao khả k thu hút sinh viên để cạnh tranh lại với tổ chức giáo dục khác gm l.c Hệ thống trường dạy nghề khơng cịn Việt Nam nơi cung cấp om ngành nghề đa dạng, phù hợp với nhu cầu phát triển xã hội Tuy nhiên, a Lu nhận thức người dân, đặc biệt niên độ tuổi học hệ n thống trường dạy nghề thấp, nhiều người không quan tâm lựa chọn y hiểu rõ ưu điểm hệ thống trường dạy nghề te re công tác tuyên truyền nhằm giúp người dân nói chung thiếu niên nói riêng n đề ra, trường dạy nghề phải có giải pháp hợp lý tăng cường va trường dạy nghề Chính vậy, để thực theo lộ trình nghị Trung ương II