PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH LỚP Năm học 2019 – 2020 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút PHẦN I ĐỌC- HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: “Khơng có kính xe khơng có đèn, Khơng có mui xe, thùng xe có xước,, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim” (Trích sách Ngữ văn – Tập 1) Câu (1điểm) Đoạn thơ nằm tác phẩm nào? Tác giả ai? Nêu nét bật phong cách thơ tác giả trên? Câu (1điểm) Những biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ đầu đoạn thơ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đoạn thơ? Câu (1điểm) Từ ý thơ trên, nêu suy nghĩ em tinh thần vượt khó lớp trẻ PHẦN II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Hạnh phúc trẻ thơ đến trường, học tập, sống tình u thương, dìu dắt thầy giáo Em viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ vai trị người thầy sống người Câu (5điểm) Phân tích vẻ đẹp nhân vật Phương Định truyện “Những xa xôi” Lê Minh Khuê Hết -PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phần Câu HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH LỚP NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn: Ngữ văn Đáp án Điểm - Đoạn thơ nằm tác phẩm “Bài thơ 0,25 đ tiểu đội xe khơng kính” -Tác giả: Phạm Tiến Duật 0,25 đ Phần I Đọc – hiểu (3 điểm) (1 điểm) - Nét bật phong cách thơ: Thơ ông có 0,5 đ giọng điệu sôi nổi, trẻ trung, hồn nhiên, tinh nghịch mà sâu sắc - Những biện pháp nghệ thuật: + Điệp ngữ “khơng có” 0,25 đ ->Tác dụng: thể tính chất hư hại 0,25 đ xe, làm bật khốc liệt chiến tranh (1 điểm) + Hoán dụ: “Trái tim” 0,25 đ ->Tác dụng: Chỉ người lính, họ có sức mạnh 0,25 đ chiến đấu, ý chí kiên cường… (1 điểm) Phần II Làm văn (7 điểm) (2 điểm) *Về hình thức: HS viết dạng đoạn văn ngắn *Về nội dung: Có thể làm bật số nội dung sau: - Tinh thần hiếu học, vượt khó trở thành (1,0 đ) truyền thống tốt đẹp người Việt Nam - Giới trẻ ngày tiếp thu truyền thống quý báu ông cha khơng ngừng làm vẻ vang truyền thống - Vượt lên gian khó, biến ước mơ thành thực gặt hái thành công (D/c:đem huy chương vàng, đem vinh quang cho Tổ quốc) - Liên hệ với thân (GV vào làm điểm) Đoạn văn nghị luận cần trình bày số ý sau: - Giới thiệu vấn đề - Giải thích vấn đề + Hạnh phúc trạng thái cảm xúc (5 điểm) người thỏa mãn nhu cầu + Người thầy người dìu dắt, truyền cho ta tri thức, uốn nắn ta nhân cách dạy cho ta học sống => Câu nói khẳng định vai trị thầy cô với hệ trẻ - Bàn luận vấn đề + Vai trị thầy cơ: Truyền thụ, dìu dắt, định hướng,…Giúp ta trưởng thành, trở thành người có ích cho xã hội + Cần phải biết ơn thầy cô - Phản đề: + Nếu khơng có người thầy người mò kim đáy bể + Thật đáng buồn cho kẻ sống mà tôn trọng người thầy - Liên hệ thân: Bài học nhận thức hành động *Yêu cầu hình thức: - Làm thể loại: nghị luận văn học - Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ - Không sai tả, lỗi dùng từ, đăt câu *Yêu cầu nội dung: I.Mở bài: + Giới thiệu tác giả tác phẩm + Giới thiệu nhân vật Phương Định, nhận xét đánh giá nhân vật II Thân Nêu khái quát chung - Hoàn cảnh đời tác phẩm Những xa xôi sáng tác vào năm 1970 thời kì kháng chiến chống Mỹ vô gian khổ, ác liệt - Truyện viết sống, chiến đấu ba nữ niên xung phong tuyến đường Trường Sơn - Nêu rõ thực tế, niên iền Bắc lúc khí sơi miền Nam “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước- Mà lòng phơi phới dậy tương lai” - Phương Định nhân vật xưng tơi kể chuyện, người có nét đẹp tiêu biểu hệ trẻ anh hùng mang nét đẹp riêng người đời thường Phân tích nhân vật Phương Định - Vẻ đẹp Phương Định thể qua lý tưởng cách mạng, lòng yêu nước thiết tha (từ biệt gia đình, quê hương để vào chiến trường, bất chấp gian khổ, hiểm nguy) - Phẩm chất hệ trẻ thời kháng chiến chống Mỹ ngời sáng cô: dũng cảm, gan dạ, kiên cường (D/c) - Vẻ đẹp tinh thần lạc quan thể rõ qua nhìn Phương Định công việc, chiến tranh chết (D/c) - Có tinh thần trách nhiệm với cơng việc: nhận nhiệm vụ phá bom nguy hiểm việc làm quen thuộc hàng ngày, hành động chuẩn xác, thục → Sự khốc liệt chiến tranh luyện tâm hồn nhạy cảm yếu đuối cô trở nên lĩnh kiên cường người anh hùng cách mạng - Vẻ đẹp tâm hồn sáng, mơ mộng Nghệ thuật xây dựng nhân vật - Nhân vật xây dựng qua điểm nhìn, ngơn ngữ, nghệ thuật miêu tả tâm lý tính cách nhân vật sâu sắc Suy nghĩ hệ trẻ thời chống Mỹ - Là hệ chịu nhiều đau thương, gian khổ, hy sinh - Là hệ anh hùng sẵn sàng khơng tiếc thân - Thế hệ trẻ trung: trẻ tuổi, giàu nhiệt huyết, yêu đời III Kết Tác giả xây dựng hình ảnh nhân vật Phương Định chân thực, sinh động, đẹp lý tưởng ý chí lẫn tình cảm, phẩm chất Người đọc lúc thấy phẩm chất anh hùng giới nội tâm phong phú Phương Định Là hình ảnh tiêu biểu hệ trẻ Việt Nam thời chống Mỹ *Biểu điểm: - Điểm 5: Làm thể loại, yêu cầu nội dung hình thức - Điểm 4: Đáp ứng phần lớn ý cịn mắc 1-2 lỗi tả - Điểm 2-3: Bài làm đảm bảo nửa yêu cầu ý, bố cục rõ ràng, diễn đạt mắc số lỗi dùng từ tả - Điểm 1: Bài làm yếu, mắc nhiều lỗi tả, bố cục chưa rõ ràng - Điểm 0: HS không làm