ĐỀ CƯƠNG MÔN NGÔN NGỮ HỌC ĐẠI CƯƠNG Câu 1:Những chức năng cơ bản của ngôn ngữ Chức năng làm phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của con người. Không ai có thể phủ nhận ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp của con người.Ngay cả những bộ lạc lạc hậu nhất mà con người ta mới phát hiện ra cũng dùng ngôn ngữ để nói chuyện với nhau.Ngoài ngôn ngữ,con người còn có những phương tiện giao tiếp khác nhau như cử chỉ,các loại kí hiệu,dấu hiệu khác nhau(kí hiệu toán học,đèn tín hiệu giao thông,tín hiệu hàng hải…),những kết hợp âm thanh của âm nhạc,những kết hợp màu sắc của hội họa,…nhưng ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp trọng yếu nhất của con người.So với ngôn ngữ thành tiếng ,ngôn ngữ cử chỉ thật nghèo nàn và hạn chế. Những kí hiệu và dấu hiệu khác nhau như đèn tín hiệu giao thông,kí hiệu toán học,tín hiệu hàng hải,…thì chỉ được áp dụng trong những phạm vi hạn chế chứ không phải là phương tiện giao tiếp toàn xã hội. Âm nhạc,hội họa,điêu khắc có những khả năng rất vĩ đại,nhưng nó vẫn bị hạn chế và có tính phiến diện so với ngôn ngữ. Chính nhờ ngôn ngữ mà con người có thể hiểu nhau trong quá trình sinh hoạt và lao động,mà người ta có thể diễn đạt và làm cho người khác hiểu được tư tưởng,tình cảm,trạng thái và nguyện vọng của mình. Trước hết,ngôn ngữ là một công cụ đấu tranh,sản xuất. Ngôn ngữ không có tính giai cấp,nhưng lại là công cụ đấu tranh giai cấp. Cách mạng khoa học kĩ thuật và công cuộc cải cách giáo dục ở nước ta hiện nay đòi hỏi phải giải quyết những nhiệm vụ giao tiếp và nâng cao chất lượng của hoạt động giao tiếp về mặt nội dung và hình thức.Có như vậy chúng ta mới đưa được những kiến thức khoa học đang tăng lên không ngừng vào các lĩnh vực của đời sống,để trở thành lực lượng sản xuất chủ yếu.Có như vậy chúng ta mới trang bị được cho sinh viên những kiến thức mới nhất,để họ có thể vận dụng sáng tạo những kiến thức thu nhận được,tự xây dựng cho mình những phương pháp làm việc độc lập. Ngôn ngữ là phương tiện của tư duy
1 ĐỀ CƯƠNG MÔN NGÔN NGỮ HỌC ĐẠI CƯƠNG Câu 1:Những chức ngôn ngữ *Chức làm phương tiện giao tiếp quan trọng người Khơng phủ nhận ngơn ngữ phương tiện giao tiếp người.Ngay lạc lạc hậu mà người ta phát dùng ngơn ngữ để nói chuyện với nhau.Ngồi ngơn ngữ,con người cịn có phương tiện giao tiếp khác cử chỉ,các loại kí hiệu,dấu hiệu khác nhau(kí hiệu tốn học,đèn tín hiệu giao thơng,tín hiệu hàng hải…),những kết hợp âm âm nhạc,những kết hợp màu sắc hội họa,…nhưng ngôn ngữ phương tiện giao tiếp trọng yếu người.So với ngôn ngữ thành tiếng ,ngôn ngữ cử thật nghèo nàn hạn chế Những kí hiệu dấu hiệu khác đèn tín hiệu giao thơng,kí hiệu tốn học,tín hiệu hàng hải,…thì áp dụng phạm vi hạn chế phương tiện giao tiếp toàn xã hội Âm nhạc,hội họa,điêu khắc có khả vĩ đại,nhưng bị hạn chế có tính phiến diện so với ngơn ngữ Chính nhờ ngơn ngữ mà người hiểu trình sinh hoạt lao động,mà người ta diễn đạt làm cho người khác hiểu tư tưởng,tình cảm,trạng thái nguyện vọng Trước hết,ngơn ngữ cơng cụ đấu tranh,sản xuất Ngơn ngữ khơng có tính giai cấp,nhưng lại công cụ đấu tranh giai cấp Cách mạng khoa học kĩ thuật công cải cách giáo dục nước ta đòi hỏi phải giải nhiệm vụ giao tiếp nâng cao chất lượng hoạt động giao tiếp mặt nội dung hình thức.Có đưa kiến thức khoa học tăng lên không ngừng vào lĩnh vực đời sống,để trở thành lực lượng sản xuất chủ yếu.Có trang bị cho sinh viên kiến thức nhất,để họ vận dụng sáng tạo kiến thức thu nhận được,tự xây dựng cho phương pháp làm việc độc lập *Ngôn ngữ phương tiện tư Chức giao tiếp ngôn ngữ gắn liền với chức thể tư nó,bởi việc giao tiếp ngơn ngữ giúp người ta trao đổi tư tưởng,tình cảm với nhau,do hiểu biết lẫn tổ chức công tác chung lĩnh vực hoạt động thân ngôn ngữ tàng trữ kinh nghiệm,những tư tưởng tình cảm người.Tuy nhiên,không thể đồng chức giao tiếp với chức thể tư ngôn ngữ.Chức giao tiếp thể có hành động giao tiếp,tức người ta dùng ngôn ngữ để trao đổi với nhau.Trong thực tế,người ta nói mình,đọc viết giấy mà khơng nhằm trao đổi với ai;người ta suy nghĩ thầm lặng mà không phát lời Vậy chức thể tư ngôn ngữ nào?Trong tác phẩm Hệ tư tưởng Đức,Mác Ăngghen viết:Ngay từ đầu,đã có rủi ro đè nặng lên “tinh thần”,đó rủi ro bị vật chất làm “hoen ố”,và vật chất thể hình thức lớp khơng khí chuyển động,những âm,tóm lại hình thức ngơn ngữ.Ngơn ngữ cổ xưa ý thức vậy-ngôn ngữ ý thức thực tại,thực tiễn Chức thể tư ngơn ngữ biểu khía cạnh: 1.Ngơn ngữ thực trực tiếp tư tưởng.Khơng có từ nào,câu mà lại không biểu khái niệm hay tư tưởng.Ngược lại,khơng có ý nghĩa ,tư tưởng không tồn dạng ngôn ngữ.Ngôn ngữ biểu thực tế tư tưởng 2.Ngôn ngữ trực tiếp tham gia vào trình hình thành tư tưởng.Mọi ý nghĩa ,tư tưởng trở nên rõ ràng biểu ngôn ngữ.Nhưng ý nghĩa chưa biểu ngôn ngữ ý nghĩ không rõ ràng,phản ánh cách hiểu lơ mơ khơng phải hiểu biết thiệt sự.Q trình tìm từ cần thiết để nói q trình làm cho ý nghĩ, khái niệm trở nên rõ ràng ,có thể hiểu với người nghe với thân Mác Ăngghen viết:Sự sản sinh ý tưởng,biểu tượng ý thức trước hết gắn liền trực tiếp mật thiết với hoạt động vật chất với giao dịch vật chất người-đó ngơn ngữ sống thực tế *Quan hệ chức Ngôn ngữ người tồn dạng thành tiếng mà tồn dạng biểu tượng âm óc,dạng chữ viết giấy.Khi nghe từ biểu tượng âm xuất hiện,khi nói từ biểu tượng chuyển động phát âm xuất hiện,khi nhìn từ in viết biểu tượng thị giác từ xuất Như vậy,ngôn ngữ tư thống với nhau.Khơng có ngơn ngữ khơng có tư ngược lại khơng có tư ngơn ngữ âm trống rỗng,thực chất khơng có ngơn ngữ.Người ta nói ý tưởng nảy sinh não,trước biểu diễn thành lời nói,rằng tư tưởng phát sinh khơng cần ngữ liệu,khơng cần vỏ ngơn ngữ bọc ngồi.Nói thật sai.Bất ý tưởng xuất đầu óc người ta xuất vào lúc nữa,thì ý tưởng xuất tồn nhờ vào ngữ liệu,là nhờ vào từ ngữ câu.Tư đơn tách khỏi ngữ liệu,tách khỏi “chất tự nhiên” ngôn ngữ có Những mưu toan tách rời ngơn ngữ tư thể Marr,Đuyrinh người khác khơng có sở tồn Câu 2:Mối quan hệ ngôn ngữ tư Ngơn ngữ vật chất cịn tư tinh thần Ngơn ngữ vật chất tất đơn vuị từ, hình, câu, … âm thanh, có thuộc tính vật chất định (độ cao, độ dài, …) Tư nảy sinh phụ thuộc vào vật chất tổ chức đặc biệt não, thân lại có tính chất tinh thần Tư khơng có đặc tính vật chất khối lượng, trọng lượng, mùi, vị,… Tư có tính nhân loại cịn ngơn ngữ có tính dân tộc Mọi người suy nghĩ quy luật tư quy luật chung cho toàn nhân loại Nhưng ý nghĩ, tư tưởng lại biểu cách khác nhau, ngôn ngữ khác Ngôn ngữ phải biểu tư duy, ngôn ngữ biểu theo cách riêng mình, ngơn ngữ có tính dân tộc Những đơn vị tư không đồng với đơn vị ngôn ngữ Logic học nghiên cứu quy luật tư duy, phân biệt khái niệm, phán đốn suy lí Những đơn vị khơng trùng với đơn vị ngơn ngữ từ, hình vị, câu, … Nhiều người cố lập thể song song khái niệm với từ, phán đoán với câu, thực không hẳn Một khái niệm biểu từ khác nhau, ngôn ngữ khác ngơn ngữ Ngược lại, vỏ ngữ âm tương ứng nhiều khái niệm khác trường hợp từ nghĩa từ đồng âm Ngoài ra, có từ khơng biểu thị khái niệm (than từ, đại từ, danh từ riêng,…), câu không biểu thị phán đoán ( câu hỏi, câu cầu khiến) thành phần phán đốn khơng trùng với thành phần câu Tóm lại, ngơn ngữ tư thống không đồng Chưc ngôn ngữ tư ngôn ngữ thể tư tưởng trực tiếp tham gia vào việc hình thành tư tưởng Câu 3:Ngôn ngữ tượng xã hội đặc biệt *Ngôn ngữ tượng xã hội Ngôn ngữ hiên tượng xã hội đặc biệt vì: khơng thuộc sở hạ tầng không thuộc kiến trúc thượng tầng công cụ sản xuất Ngôn ngữ sở hạ tầng đẻ ra, mà phương tiện giao tiếp xã hội, hình thành bảo vệ qua thời đại * Ngôn ngữ tượng bẩm sinh di truyền Ngơn ngữ khơng phải tượng mang tính bẩm sinh, di truyền Nó kết trình bắt chước, học hỏi với người xung quanh Những đứa trẻ mà bố mẹ người Việt chúng lớn lên Nga, Pháp, Mỹ chúng nói thứ thứ tiếng Muốn nói tiếng Việt người lớn phải dạy cho chúng Những đứa trẻ lý đó, 10 sống cách biệt với xã hội loài người mãi chúng khơng biết ngơn ngữ dù chúng có khả bẩm sinh ăn, thở, đi, đứng…Vì ngơn ngữ khơng phải tượng bẩm sinh, di truyền * Ngôn ngữ tiếng kêu động vật Những người bảo vệ quan điểm sinh học ngơn ngữ cịn đồng ngôn ngữ với tiếng kêu động vật.Quả thật số động vật dùng âm để thơng báo gà mẹ gọi gà dùng âm biểu thị cảm xúc.Nhiều gia súc hiểu tiếng người.Tuy nhiên tất biểu loài vật phản xạ khơng điều kiện có điều kiện mà Như vậy,ngôn ngữ người tượng sinh vật tiếng kêu loài động vật *Ngôn ngữ tượng cá nhân 10