Thông tin tài liệu
1 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài “Đại-học-vùng” mơ hình tập hợp nhiều trường đại học, đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực, thích ứng với thay đổi yêu cầu kinh tế Các trường đại học sáp nhập, hợp với với mục đích sử dụng chung đội ngũ giảng viên, sở vật chất trường lớp, phòng nghiên cứu , kinh phí nhà nước tập trung vào đầu mối, tạo điều kiện thuận lợi cho việc quản lý sử dụng So với trường đại học độc lập, đại học vùng có nhiều ưu việc tận dụng sở vật chất chung, nguồn lực giảng viên, mạnh quy mô Tuy nhiên, trước bối cảnh tự chủ, đại học vùng khơng tránh khỏi khó khăn việc nâng cao khả tự chủ tài chính: Thứ Kinh phí tập trung mối dễ quản lý song phải phân bổ theo bước cấp đại học cấp chi, xác định tiêu thức phân bổ không phù hợp dẫn tới bất cập việc phân bổ kinh phí, khơng khuyến khích, thúc đẩy phát triển đơn vị thành viên toàn Đại học; Thứ hai Đại học vùng bao gồm nhiều trường, khoa, viện, trung tâm thành viên Việc quản lý tài đơn vị thành viên toàn đại học phức tạp vừa phải đảm bảo tính tự chủ vừa phải đảm bảo tính thống nhất, điều địi hỏi phải có chế kiểm sốt, quản lý tài phù hợp hiệu quả; Thứ ba Với trường q trình mở rộng quy mơ, ngành nghề, lĩnh vực đào tạo, xây dựng việc đảm bảo đạt mục tiêu điều kiện tài có hạn thực khó khăn lớn; Thứ tư Vai trò đại học vùng dễ trở nên mờ nhạt bối cảnh trường đại học cơng lập, có trường đại học thành viên đại học vùng, dần giao quyền tự chủ hồn tồn đại học vùng khơng mở rộng chế hoạt động Là ba đại học vùng Việt Nam, Đại học Thái Ngun ln tự hồn thiện, nâng cao chất lượng đào tạo nhằm tạo nguồn lao động chất lượng cao, khẳng định vai trò đại học trọng điểm Quốc gia, tăng sức cạnh tranh đáp ứng yêu cầu ngày khắt khe xã hội Trong năm qua, Đại học Thái Nguyên có nhiều bước tiến lớn việc mở thêm ngành đào tạo mới, thành lập thêm trường đại học, trung tâm viện nghiên cứu với quy mô đào tạo ngày mở rộng Song, bối cảnh tự chủ đại học, với phát triển không ngừng, Đại học Thái Nguyên gặp phải khơng khó khăn, đặc biệt mặt tài Ngồi thách thức đề cập, mức độ tự chủ tài trường Đại học nhiều bất cập chế tự chủ cịn cứng nhắc, kinh phí phân bổ đơn vị thành viên dựa số sinh viên giáo viên, khó khăn giải phóng mặt có nhiều đơn vị thành lập, q trình xây dựng sở vật chất địi hỏi nguồn lực tài lớn Áp lực trở nên căng thẳng lộ trình trường đại học giao quyền tự chủ hoàn toàn, ngân sách cắt giảm, tự chủ chi song nguồn thu mức thu bị phụ thuộc, giới hạn Thêm vào đó, mâu thuẫn Thông tư 08/2014/TT-BGDĐT Quy-chế-Tổ-chức Hoạt-động đại-học-vùng cơ-sở giáo-dục đại-học-thành-viên Nghị định 16/2015/NĐ-CP Quy định chế tự chủ đơn vị nghiệp cơng lập khiến đại học vùng nói chung Đại học Thái Ngun nói riêng khơng thể phát huy tiềm phát triển đứng trước nguy giải thể, thiệt hại to lớn lãng phí nguồn lực sau trình lịch sử gây dựng Trong tương lai, đại học vùng trao quyền tự chủ cao tương tự hai Đại học Quốc gia, mở thời kỳ phát triển đại học vùng nói chung Đại học Thái Nguyên nói riêng Sẽ cần phải có biến chuyển cần thiết chế hoạt động, cấu tổ chức cách thức quản lý toàn Đại học nhằm đạt mục tiêu phát triển, quản lý tài vấn đề vô cấp thiết cần đề cập tới Đại học Thái Nguyên nói riêng đại học vùng nói chung cần có chế kiểm sốt hiệu để nâng cao khả tự chủ tài bối cảnh mới, vừa đảm bảo phát triển thành viên vừa đảm bảo thống toàn Đại học Vấn đề đặt là, trước tình hình mới, với đặc thù đại học vùng, Đại học Thái Nguyên cần có thay đổi kiểm sốt nội để đạt hiệu lực quản lý tài chính? Đâu vấn đề cốt lõi, quan trọng cần giải để đạt mục tiêu? Từ nguyên nhân đó, đề tài “Ảnh hưởng kiểm soát nội tới hiệu lực quản lý tài đại học vùng Việt Nam - Nghiên cứu trường hợp Đại học Thái Nguyên” có ý nghĩa thực tiễn lý luận Đồng thời, kết nghiên cứu áp dụng cách linh hoạt cho đại học vùng trường đại học đa ngành tương lai Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu chung: Trước vấn đề đặt Đại học Thái Nguyên cần có thay đổi kiểm sốt nội để đạt hiệu lực quản lý tài tự chủ tài tương lai, mục tiêu nghiên cứu tổng quát Luận án xác định nghiên cứu ảnh hưởng kiểm soát nội đến hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên bối cảnh hướng tới đảm bảo tự chủ tài Mục tiêu cụ thể: - Nhận diện nhân tố thuốc kiểm sốt nội có ảnh hưởng đến hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên bối cảnh hướng tới đảm bảo tự chủ tài - Đo lường mức độ ảnh hưởng nhân tố thuộc kiểm soát nội tới hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên bối cảnh hướng tới đảm bảo tự chủ tài - Đề xuất giải pháp hồn thiện kiểm sốt nội Đại học Thái Nguyên nhằm nâng cao hiệu lực quản lý tài bối cảnh tự chủ tài Để giải mục tiêu nghiên cứu trên, luận án tập trung trả lời cho câu hỏi nghiên cứu sau: Câu hỏi 1: Hiệu lực quản lý tài Đại Thái Nguyên đạt nào? Câu hỏi 2: Các nhân tố thuộc kiểm soát nội ảnh hưởng tới hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên bối cảnh hướng tới đảm bảo tự chủ tài chính? Câu hỏi 3: Giải pháp phù hợp việc hồn thiện kiểm sốt nội nhằm nâng cao hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên bối cảnh tự chủ tài chính? Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: mối quan hệ nhân tố thuộc kiểm soát nội hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên hướng tới chủ tài Phạm vi nghiên cứu: Luận án tập trung nghiên cứu ảnh hưởng nhân tố kiểm soát nội tới hiệu lực quản lý tài chính, nghiên cứu trường hợp cụ thể Đại học Thái Nguyên Dữ liệu phân tích lấy chủ yếu khoảng thời gian từ 2015 tới 2017 Những đóng góp luận án Những đóng góp dự kiến đạt luận án: - Về mặt lý luận: + Khái quát hóa vấn đề lý luận KSNB quản lý tài đại học nói chung đại học vùng nói riêng + Phân tích KSNB quản lý tài Đại học vùng ảnh hưởng sách, thể chế pháp luật tới vận hành hệ thống KSNB hiệu lực quản lý tài đại học vùng bối cảnh hướng tới đảm bảo tự chủ tài + Chỉ ảnh hưởng KSNB tới hiệu lực quản lý tài đại học vùng đánh giá mối quan hệ - Về mặt thực tiễn: + Nghiên cứu làm rõ mối quan hệ ảnh hưởng yếu tố thuộc KSNB đến hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên + Từ kết nghiên cứu, nhân tố KSNB có ảnh hưởng tới hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên bối cảnh hướng tới đảm bảo tự chủ tài chính, đưa khuyến nghị điều chỉnh, khắc phục cần thiết đối KSNB, nâng cao hiệu lực quản lý tài nhằm phát huy tối đa quyền tự chủ Đại học Thái Ngun khn khổ pháp luật, từ điều chỉnh, đúc kết kinh nghiệm chung cho đại học vùng Việt Nam Kết cấu Luận án Ngoài phần Mở đầu Kết luận, Luận án bao gồm chương: Chương 1: Tổng quan nghiên cứu Chương 2: Lý luận kiểm soát nội quản lý tài đại học điều kiện tự chủ tài Chương 3: Mơ hình nghiên cứu phương pháp nghiên cứu Chương 4: Bối cảnh nghiên cứu kết nghiên cứu ảnh hưởng kiểm sốt nội tới quản lý tài Đại học Thái Nguyên Chương 5: Phân tích kết nghiên cứu đề xuất giải pháp tăng cường kiểm soát nội nhằm nâng cao hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên CHƯƠNG TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU Cho đến nay, có nhiều nhà khoa học nghiên cứu Kiểm soát nội tự chủ tài Có thể tổng hợp cơng trình nghiên cứu theo vấn đề sau: 1.1 Nghiên cứu vấn đề chung Kiểm soát nội (KSNB) Trong năm 1970 - 1980, kinh tế Hoa-Kỳ các-nước-phát-triển mạnh mẽ, công-ty cạnh tranh gay gắt, làm phát sinh nhiều rủi ro, kéo theo tình trạng gian lận, vi phạm pháp luật gây thiệt hại lớn cho kinh tế Năm 1977, Luật phịng chống hối lộ nước ngồi đời, AICPA thành lập Ủy ban đặc biệt kiểm soát nội (1979), Ủy ban quản lý chứng khoán Mỹ (Securities and Exchange SEC) đưa quy định bắt buộc giám đốc phải đưa báo cáo kiểm sốt nội cơng tác kế toán doanh nghiệp Trước thực trạng đó, nhiều ủy ban thành lập nhằm nghiên cứu tìm cách khắc phục hậu ngăn chặn gian lận, hỗ trợ cho phát triển kinh tế, có Ủy ban COSO (Committee Of Sponsoring Organizations) đời năm 1985 uỷ ban gồm nhiều tổ chức nghề nghiệp nhằm hỗ trợ cho Uỷ ban Treadway như: Hiệp hội kế tốn viên cơng chứng Hoa Kỳ (AICPA), Hội kế toán Hoa Kỳ (AAA), Hiệp hội nhà quản trị tài (FEI), Hiệp hội kiểm toán viên nội (IIA) Hiệp hội kế tốn viên quản trị (IMA) đưa khn mẫu lý thuyết chuẩn cho kiểm soát nội Báo cáo COSO 1992 tài liệu giới nghiên cứu định nghĩa kiểm soát nội cách đầy đủ có hệ thống, cung cấp tầm nhìn rộng mang tính quản trị Kiểm sốt nội khơng cịn vấn đề liên quan đến báo cáo tài mà mở rộng phương diện hoạt động tuân thủ Nghiên cứu Internal Control tác giả Charles A Saia (1992) đề cập tới khả ứng dụng/thực tiêu chuẩn khn khổ kiểm sốt nội COSO công ty Tác giả thực điều tra công ty sản xuất hàng đầu Conecticut giải thích nhân viên cấp KSNB giới hạn hệ thống Lý giải cho lựa chọn này, tác giả cho rằng, việc hỏi lãnh đạo kế toán nhân viên tổ chức lớn cho kết kiểm tra dịng thơng tin quản lý cấp nhân viên cấp tốt Hai nhóm vấn nhóm “staff” (bao gồm chuyên viên phân tích tài chính, chuyên viên phân tích tài cao cấp, chuyên viên phân tích hệ thống cao cấp, kiểm tốn nội bộ) nhóm “line” (bao gồm trợ lý kiểm soát, giám sát chi phí kế tốn, cán quản lý) Tổng số người vấn 25, nhóm “staff” gồm 20 người, nhóm “line” gồm người Tác giả tiến hành thu thập thông tin việc sử dụng bảng hỏi với 11 câu hỏi tập trung làm rõ nhận thức hiểu biết người hỏi kiểm soát nội bộ, kết hợp quan sát, vấn sâu Kết nghiên cứu cho thấy nhà quản lý có hiểu biết tốt kiểm sốt nội nhân viên không, hầu hết nhân viên tỏ bối rối hỏi hiểu biết họ kiểm sốt nội họ khơng hiểu yếu tố cần thiết để đạt hệ thống kiểm soát nội tốt Tác giả kết luận, báo cáo cung cấp COSO giúp người thuộc tất ngành nghề hiểu KSNB tốt hơn, số trường hợp, hệ thống thơng tin phải thực kiểm sốt nội cách khó khăn để trì Tác giả cho rằng, có nghiên cứu tương tự thực đơn vị có quy mơ, kết tin cậy hơn, vấn đề cốt lõi nhân viên đơn vị cần phải hiểu biết kiểm soát nội tầm quan trọng hệ thống Qua việc phân tích sâu khái niệm thành tố kiểm soát nội đề cập báo cáo COSO, kết hợp với khảo sát thực tế mức độ hiểu biết doanh nghiệp cụ thể, tác giả Charles A Saia mang đến nhìn cụ thể yếu tố cấu thành hệ thống KSNB: môi trường kiểm sốt, Đánh giá rủi ro, Hoạt động kiểm sốt, Thơng tin truyền thơng, Giám sát Có thể nói, nghiên cứu khảo sát thực tế cho báo cáo COSO ngày đầu ban hành dự thảo trưng cầu ý kiến phát hành báo cáo COSO Nhiều cơng trình nghiên cứu KSNB nhà nghiên cứu đề cập đến khái niệm kiểm sốt nội bộ, loại hình kiểm sốt mối quan hệ với kiểm toán nội kiểm tốn tài như: Các ngun tắc kiểm tốn, tác giả O Ray Wittington Kurt Pany (1995); Kiểm toán, tác giả Jack C Robertson (1996); Kiểm toán nội đại tác giả Victor Z Brink Herbert Witt (2000); Kiểm toán nội đại kế thừa quan điểm Brink, tác giả Robert R Moeller (2009) Trong đó, tác giả Robert R Moeller (2009) phát triển thêm lý luận COSO ứng dụng cho mục đích kiểm tốn nội bộ, bổ sung thêm số mục tiêu kiểm soát nội cần đạt khái quát “Kiểm soát nội trình thiết kế nhà quản lý áp dụng đơn vị nhằm cung cấp đảm bảo hợp lý về: Độ tin cậy thơng tin tài thơng tin hoat động; Tn thủ sách, thủ tục, nội qui, quy chế luật pháp; Bảo vệ tài sản; Thực sứ mệnh, mục tiêu kết quảcủa hoạt động chương trình đơn vị; Đảm bảo tính trực giá trị đạo đức” Tại Việt Nam, nghiên cứu khái niệm hệ thống KSNB, yếu tố cấu thành hệ thống KSNB, vai trò trách nhiệm đối tượng có liên quan đến KSNB, hạn chế tiềm tàng hệ thống KSNB, trình tự phương pháp nghiên cứu hệ thống KSNB kiểm tốn viên chủ yếu giáo trình, sách, tạp chí, viết 1.2 Các nghiên cứu kiểm sốt nội trường đại học Vai trị quan trọng kiểm soát nội quản lý từ lâu đề tài thu hút quan tâm thực tiễn lý luận Các nhà nghiên cứu khai thác đề tài từ nhiều khía cạnh lĩnh vực khác Có thể thấy, kiểm soát nội doanh nghiệp nhận quan tâm đặc biệt từ phía nhà khoa học gắn liền với q trình hình thành, phát triển doanh nghiệp tồn tại, hưng thịnh hay suy thoái doanh nghiệp Song, bên cạnh đó, có nhà nghiên cứu quan tâm tới kiểm soát nội lĩnh vực khác đặc biệt giáo dục đại học Sự đặc biệt mang lại từ vai trò, chức năng, nhiệm vụ, hoạt động đặc thù tổ chức giáo dục Mặc dù số lượng cơng trình nghiên cứu kiểm sốt nội trường đại học hạn chế nhà nghiên cứu góp phần hồn thiện dần tranh kiểm soát nội tổ chức giáo dục đại học Nghiên cứu The establishment of the internal control frame system of college (Weixing Wang, 2010) thiết lập khung kiểm soát nội cho trường đại học Trong nghiên cứu này, tác giả khẳng định, chìa khóa để thiết lập hệ thống kiểm sốt nội trường đại học phải xác định mục tiêu KSNB yếu tố Theo tác giả, trường đại học tổ chức kinh tế nên có nhiều u cầu kiểm sốt nội giống doanh nghiệp, trường đại học tổ chức phi lợi nhuận nữa, mục tiêu hoạt động trường đại học có khác biệt đáng kể so với mục tiêu doanh nghiệp, mục tiêu KSNB trường đại học không đơn giản chép báo cáo COSO Theo đặc điểm hoạt động thực tế, mục tiêu kiểm soát nội trường đại học xác nhận từ khía cạnh sau: Tính an tồn tồn vẹn tài sản; Thơng tin kế tốn thực tế, đầy đủ hữu ích; Tính hiệu lực, hiệu hoạt động đào tạo; Chấp hành quy định pháp luật Tác giả cho rằng, dựa đặc điểm quản lý trường đại học, yếu tố KSNB tổ chức nên chia thành lớp Lớp bao gồm: Môi trường kiểm soát, Các hoạt động kiểm soát, Giám sát, đánh giá Trong đó, mơi trường kiểm sốt sở, hoạt động kiểm soát cốt lõi, giám sát đánh giá bảo đảm Các yếu tố như: Tổ chức văn hóa; Thơng tin truyền thông; Quản lý Ngân sách; Thủ tục kiểm soát phương pháp kiểm soát; Nhận dạng kiểm soát rủi ro, lớp yếu tố thứ KSNB Cơ cấu tổ chức văn hóa, Thơng tin truyền thơng lớp yếu tố thứ phân tích từ Mơi trường kiểm sốt Các yếu tố cịn lại lớp yếu tố phân tích thứ Hoạt động kiểm soát Việc giám sát đánh giá yếu tố lại có khía cạnh: Việc giám sát để chuyển thông tin đến quan kiểm tra cách quan tâm đến kết thời gian định, để sửa chữa sai lệch mục tiêu; Các đánh giá để giám sát kiểm soát việc kiểm soát nội phòng ban chức khác nhau, việc đánh giá, tình hình kiểm sốt nội mơ tả, phận yếu kiểm sốt nội tư vấn cải thiện Như vậy, so với nghiên cứu thường thấy kiểm soát nội bộ, nghiên cứu tác giả Weixing Wang có phân lớp rõ rệt, đồng thời, yếu tố Tổ chức văn hóa đề cập tới yếu tố quan trọng KSNB Tuy nhiên, nghiên cứu tác giả dừng lại việc xác lập khung KSNB cho trường đại học, yếu tố khung kiểm soát lý giải cách đơn giản Mặc dù tác giả khẳng định thành tố KSNB kiểm soát yếu tố khác để nhằm đạt mục tiêu hệ thống, song mức độ ảnh hưởng thành tố tới mục tiêu nghiên cứu chưa giải Các tác giả M Popescu A Dacălu (2012), nghiên cứu Improving the internal control system within universities khẳng định rủi ro lớn sở giáo dục đại học giống nhau, hệ thống kiểm soát nội công cụ quản lý sử dụng để đảm bảo hợp lý mục tiêu quản lý đáp ứng Dựa liệu từ tài liệu tình hình thực kiểm sốt nội trường đại học thuộc khu vực công, nhóm nghiên cứu phân tích u cầu quy định quốc gia hệ thống kiểm soát nội tổ chức công cộng yêu cầu đảm bảo chất lượng giáo dục đại học, đồng thời phân tích mối quan hệ KSNB quy trình quản lý chất lượng trường đại học nhấn mạnh tầm quan trọng quy trình trình đánh giá rủi ro việc tích hợp hệ thống quản lý rủi ro trường đại học Việc thực kiểm soát nội quản lý rủi ro trường đại học dựa quy định cụ thể quốc gia Các yêu cầu phản ánh tài liệu khác phương pháp kiểm soát báo cáo Qua q trình phân tích, tác giả làm bật điểm tương đồng lớn Kiểm soát nội (ICS) Quản lý chất lượng (QMS) hai hệ thống hướng tới tăng cường nguyên tắc phòng ngừa rủi ro Mặc dù phương thức tiếp cận rủi ro u cầu rõ ràng mơ hình đảm bảo chất lượng quy định kiểm soát nội bộ, việc nhận dạng rủi ro thực đánh giá định kỳ trường đại học viện nghiên cứu Theo đó, báo cáo tự đánh giá bao gồm phân tích mơi trường bên bên ngồi (phân tích SWOT), nêu bật nguy hiểm gây mơi trường bên ngồi kế hoạch cải thiện Các yếu tố hệ thống kiểm soát nội xác định gồm có: 1) Mơi trường kiểm sốt, 2) Quản lý rủi ro, 3) Thông tin Truyền thông, 4) Các hoạt động kiểm soát, 5) Kiểm toán đánh giá Trong việc thực quản lý rủi ro đơn vị trở thành bắt buộc Quy trình kiểm tốn nội có vai trị quan trọng quản lý chất lượng họ nhằm mục đích kiểm tra QMS phù hợp với tiêu chuẩn tham chiếu với tài liệu/quy trình nội ICS tích hợp quy trình kiểm tốn nội bộ, tiến hành cấu trúc đại học độc lập, trực thuộc Bộ Tài Vai trị họ (được xác lập theo pháp luật), để đưa lời khuyên vấn đề bảo mật quản lý khoản thu chi phí hồn thiện hoạt động tổ chức công cộng; để giúp đạt mục tiêu thơng qua phương pháp tiếp cận có hệ thống có phương pháp, đánh giá cải thiện hiệu hiệu lực quản lý, dựa quản lý rủi ro, kiểm sốt xử lý hành Nghiên cứu khẳng định, điều quan trọng trường đại học phải trì chương trình quản lý rủi ro toàn diện nhằm đạt mục tiêu tổng thể Tuy nhiên, khuôn khổ báo, tác giả chưa làm rõ mối quan hệ yếu tố hệ thống KSNB với quy trình quản lý chất lượng trường đại học đặc biệt tác động quy trình quản lý rủi ro tới QMS mà phân tích điểm tương đồng khác biệt hai hệ thống (ICS & QMS), đồng thời khẳng định kiểm sốt cơng cụ quản lý Nghiên cứu Comparison of the present practices and the degrees of perception with regard to internal control system in the Accounting agencies of state universities (Durmus Acar Ozen Akcanat, 2012) quan tâm tới mức độ thực liên quan đến hệ thống KSNB mức độ nhận thức hệ thống KSNB trưởng phận kế toán trường đại học Để đánh giá điều đó, nhóm tác giả thực khảo sát 94 trường đại học công lập Thổ Nhĩ Kỳ Thang đo Likert mức độ sử dụng để đo lường mức độ nhận thức ban lãnh đạo phận kế toán KSNB Kết cho thấy, lãnh đạo phận cho việc thiết lập hệ thống KSNB quan trọng Để đánh giá mức độ thực KSNB mức độ đáp ứng điều kiện KSNB phận kế toán trường đại học, tác giả sử dụng thang đo Likert mức độ Kết nghiên cứu cho thấy ứng dụng liên quan đến hệ thống KSNB thực cách xác mà thực “một phần”, việc đáp ứng điều kiện cho ứng dụng hệ thống KSNB cho khơng hiệu phận kế tốn Như vậy, kết luận, ban lãnh đạo phận kế toán trường đại học quan tâm tới hệ thống KSNB, xem KSNB quan trọng, nhiên họ lại không đủ ý tới thực trạng KSNB đơn vị họ cịn nhiều thiếu sót việc đưa điều kiện KSNB vào thực tế 10 Trong nghiên cứu Research on construction of the Chinese University internal control system (He Fan cộng sự, 2013) khẳng định, trường đại học tổ chức phi lợi nhuận có khác biệt lớn với doanh nghiệp nội dung hoạt động Theo nhóm tác giả, mục tiêu trường đại học bồi dưỡng nhân tài, nghiên cứu khoa học phục vụ xã hội, cần phải xây dựng hệ thống kiểm soát nội phù hợp để trường đại học thực công tác giảng dạy hoạt động nghiên cứu hiệu có trật tự Phạm vi KSNB trường đại học cịn bao gồm cơng việc giảng dạy, nghiên cứu khoa học, sở hạ tầng, chi tiêu thường xuyên, thu từ học phí, thu từ hoạt động kinh doanh khoản thu khác Các tác giả đồng quan điểm với tác giả Weixing Wang cho rằng, hoạt động mục tiêu trường đại học khác biệt so với doanh nghiệp nên “không cần phải mù quáng” chép mục tiêu báo cáo COSO hay hoàn toàn bắt chước mà doanh nghiệp xác định cho mục tiêu kiểm sốt nội “Thay vào đó, nên điều chỉnh mục tiêu phù hợp với chức hoạt động trường đại học” Từ ảnh hưởng nghiên cứu, trường đại học bắt đầu coi trọng KSNB xây dựng cho hệ thống kiểm soát với đặc trưng riêng theo hướng dẫn lý thuyết KSNB Từ đó, nhóm tác giả xây dựng khung kiểm sốt nội cho trường đại học bao gồm thành phần: Mơi trường kiểm sốt, Quản lý ngân sách, Thừa nhận phản ứng với rủi ro, Phương pháp kiểm sốt, Thơng tin truyền thơng, Thực đánh giá, Giám sát phản hồi Trong đó, theo quan điểm nhóm tác giả, chìa khóa cho mơi trường kiểm sốt xây dựng cấu quản trị hợp lý trường đại học Cần thiết lập khả chịu rủi ro định chế kiểm soát rủi ro trường Phương pháp kiểm sốt chìa khóa để đảm bảo an toàn quỹ, phương tiện kiểm sốt chia thành hai phần: phần quản lý cấp độ tổ chức quản lý cấp hoạt động; Ở cấp độ tổ chức, trường đại học nên đề xuất kiểm soát tập trung, đặc biệt đon vị kinh doanh thuộc trường ngành phụ trợ - nơi mà quyền sở hữu không thực rõ ràng; Ở mức độ hoạt động, hoạt động tài đáng kể lĩnh vực sở hạ tầng sở, phận có thẩm quyền, văn phịng điều hành gián tiếp tổ chức nghiên cứu nên tập trung vào thủ tục kiểm soát Tại Việt Nam, nghiên cứu Hệ thống kiểm soát nội trường đại học công lập Việt Nam (Đinh Thế Hùng, Nguyễn Thị Hồng Thúy, Hàn Thị Lan Thư, 2012) khẳng định, để đảm bảo quản lý hoạt động nhằm đạt mục tiêu đề ra, trường đại học công lập cần phải thiết lập hệ thống kiểm C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 18e Kết phân tích nhân tố EFA cho Giám sát KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .686 Approx Chi-Square 795.729 Bartlett's Test of df 10 Sphericity Sig .000 Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Rotation Sums of Squared Loadings Total % of Cumulative Total % of Cumulative Total % of Cumulative Variance % Variance % Variance % 2.886 57.727 57.727 2.886 57.727 57.727 2.364 47.281 47.281 1.282 25.650 83.377 1.282 25.650 83.377 1.805 36.097 83.377 402 8.035 91.412 246 4.924 96.337 183 3.663 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrixa Component GS_GS1 890 GS_GS2 836 GS_GS3 894 GS_SC1 947 GS_SC2 911 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 18g Kết phân tích nhân tố EFA cho Hiệu lực quản lý tài KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .739 Approx Chi-Square 565.371 Bartlett's Test of df Sphericity Sig .000 Total Variance Explained Compone Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared nt Loadings Total % of Cumulative Total % of Cumulative Variance % Variance % 2.499 83.290 83.290 2.499 83.290 83.290 313 10.433 93.722 188 6.278 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Component Matrixa Component HDKS_CL1 927 HDKS_CL2 924 HDKS_CL3 886 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 19 Thống kê mô tả - Thống kê mô tả Mơi trường kiểm sốt MTKS_DD1 MTKS_DD2 MTKS_DD3 MTKS_DD4 MTKS_LD1 MTKS_LD2 MTKS_LD3 MTKS_TC1 MTKS_TC2 MTKS_NS1 MTKS_NS2 MTKS_TN1 MTKS_TN2 MTKS_TN3 MTKS_TN4 MTKS_NN1 MTKS_NN2 MTKS_NN3 Valid N (listwise) Descriptive Statistics N Minimum Maximum 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 Mean Std Deviation 4.11 717 3.85 822 3.88 710 4.27 625 4.12 744 4.19 725 3.76 797 3.85 618 3.70 651 3.70 638 3.82 615 3.57 622 3.76 493 3.24 735 3.73 459 3.61 1.150 3.56 1.121 3.61 1.147 - Thống kê mô tả Đánh giá rủi ro DGRR_MT1 DGRR_MT2 DGRR_MT3 DGRR_RR1 DGRR_RR2 DGRR_RR3 DGRR_RR5 DGRR_DG1 DGRR_DG2 DGRR_PT1 DGRR_PT2 DGRR_PT3 Valid N (listwise) Descriptive Statistics N Minimum Maximum 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 Mean Std Deviation 4.07 378 4.12 441 4.19 491 3.57 495 3.56 498 3.46 499 3.53 500 3.49 533 3.62 487 3.74 463 3.59 492 3.60 497 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Thống kê mô tả Hoạt động kiểm soát HDKS_CL1 HDKS_CL2 HDKS_CL3 HDKS_CN1 HDKS_CN2 HDKS_CN3 HDKS_TT1 HDKS_TT2 HDKS_TT3 HDKS_TT4 Valid N (listwise) Descriptive Statistics N Minimum Maximum 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 Mean Std Deviation 3.54 499 3.64 481 3.56 498 3.69 461 3.60 490 3.53 500 3.76 429 3.38 692 3.39 684 3.64 480 - Thống kê mô tả Thông tin Truyền thông TTTT_TH1 TTTT_TH2 TTTT_NB1 TTTT_NB2 TTTT_NB3 TTTT_BN1 TTTT_BN2 Valid N (listwise) Descriptive Statistics N Minimum Maximum 298 298 298 298 298 298 298 298 Mean Std Deviation 3.50 501 3.44 498 3.01 736 3.11 821 3.10 844 3.56 700 3.30 743 - Thống kê mô tả Giám sát GS_GS1 GS_GS2 GS_GS3 GS_SC1 GS_SC2 Valid N (listwise) Descriptive Statistics N Minimum Maximum 298 298 298 298 298 298 Mean Std Deviation 3.84 622 3.79 689 3.76 429 3.72 447 3.48 683 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 20 Số lượng trường đại học, cao đẳng qua năm Năm 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Cao đẳng 226 215 214 214 217 219 Công lập 196 187 185 187 189 189 Ngồi cơng lập 30 28 29 27 28 30 Đại học 188 204 207 214 219 223 Công lập 138 150 153 156 159 163 Ngồi cơng lập 50 54 54 58 60 60 414 419 421 428 436 442 Tổng cộng Nguồn: Bộ giáo dục đào tạo - http://www.moet.gov.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 21 Thống kê số lượng sinh viên hệ quy năm học 2016 - 2017 Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Trường ĐH Kỹ thuật Công nghiệp Kỹ thuật khí Sau đại học Đại học Cao học 6.816 70 30 1.476 11 11 Kỹ thuật khí (CTTT) 132 Kỹ thuật điện (CTTT) 180 Công nghệ chế tạo máy 103 Công nghệ kỹ thuật ô tô 265 Kỹ thuật vật liệu Kỹ thuật điều khiển & tự động hóa Kỹ thuật điện tử, truyền thơng 432 Kỹ thuật máy tính 100 Kỹ thuật điện tử 575 Kỹ thuật điện, điện tử 973 10 Kinh tế công nghiệp 224 11 Quản lý doanh nghiệp 38 12 Sư phạm kỹ thuật công nghiệp 79 13 Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử 255 14 Kỹ thuật cơng trình xây dựng 314 15 Kỹ thuật XD cơng trình giao thơng 16 Kỹ thuật môi trường 17 Ngôn ngữ Anh 18 Kỹ thuật điện tử 19 Cơ kỹ thuật 20 Kỹ thuật khí động lực Trường ĐH Y - Dược NCS 33 1.235 25 19 43 177 19 14 6.333 Bác sĩ đa khoa 4.236 Dược sĩ đại học 1.173 Bác sĩ Y học dự phòng 386 Bác sĩ hàm mặt 219 Cử nhân điều dưỡng 319 Kỹ thuật xét nghiệm ATVSTP 14 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 300 185 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Đại học Sau đại học Cao học Vệ sinh XH học & Y học cổ truyền NCS 22 8.1 Nhi khoa 8.2 Nhi khoa CKI 8.3 Nhi khoa BSNT 9.1 Nội khoa 18 9.2 Nội khoa CKI 64 9.3 Nội khoa CKII 20 9.4 Nội khoa BSNT 20 25 10.1 Ngoại khoa 10.2 Ngoại khoa CKI 22 10.3 Ngoại khoa CKII 12 10.4 Ngoại khoa BSNT 19 11.1 Y học dự phòng 10 11.2 Y học dự phòng CKI 12 12 Y tế công cộng CKII 59 13.1 Sản phụ khoa CKI 41 13.2 Sản phụ khoa CK2 15 14 Gây mê hồi sức CKI 11 15 Tai - Mũi - Họng CKI 22 16 Da liễu CKI 11 17 Tâm thần CKI 22 18 Nhãn khoa CKI 19 Lao CKI 20 20 Y học gia đình CKI 10 Trường ĐH Sư phạm 6.284 Giáo dục trị 272 Giáo dục mầm non 686 Giáo dục thể chất 207 Giáo dục thể chất - GDQP Giáo dục tiểu học Giáo dục tiểu học - Tiếng Anh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 52 701 58 778 123 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Sau đại học Đại học Cao học NCS Sư phạm Âm nhạc Sự phạm Địa lý 476 Sư phạm Hóa học 431 10 Sư phạm Lịch sử 386 11 Sư phạm Mỹ thuật 17 12 Sư phạm Ngữ văn 832 13 Sư phạm Ngữ văn chất lượng cao 14 Sư phạm Sinh - Hóa 12 15 Sư phạm Sinh - KTNN 23 16 Sư phạm Sinh học 17 Sư phạm Sinh học chất lượng cao 18 Sư phạm Tâm lý - Giáo dục 19 Sư phạm Tiếng Anh 20 Sư phạm Tin học 21 Sư phạm Toán - Tin 22 Sư phạm Toán - Lý 23 Sư phạm Toán học 935 24 Sư phạm Văn - Địa 23 25 Sư phạm Văn - Sử 26 Sư phạm Vật lý 27 Toán giải tích 28 Đại số lí thuyết số 29 Lý luận phương pháp giảng dạy mơn Tốn 50 30 Vật lý chất rắn 20 31 Lý luận phương pháp giảng dạy môn Vật lý 47 32 Hóa hữu 33 Hóa phân tích 26 34 Hóa vô 21 35 Di truyền học 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 20 320 80 225 78 420 41 14 18 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Đại học Sau đại học Cao học NCS 36 Lý luận phương pháp giảng dạy môn Sinh học 18 37 Sinh thái học 20 38 Sinh học thực nghiệm 39 Văn học Việt Nam 40 Lý luận phương pháp giảng dạy môn Văn - Tiếng Việt 41 Ngôn ngữ Việt Nam 21 11 42 Lịch sử Việt Nam 41 43 Địa lý học 25 44 Địa lý tự nhiên 45 Lý luận phương pháp giảng dạy môn Địa lý 46 Giáo dục học 47 Quản lý giáo dục 48 Lý luận phương pháp giảng dạy môn Lý luận trị 29 49 Giáo dục học (chương trình Giáo dục tiểu học) 14 50 Lý luận Lịch sử giáo dục Trường ĐH Khoa học 80 9 22 254 29 13 4.321 264 Toán học Đại số Lý thuyết số Toán ứng dụng 24 Phương pháp toán sơ cấp 56 Toán - Tin ứng dụng 39 Vật lý 16 Quang học Hóa học Hóa phân tích 10 Cơng nghệ kĩ thuật Hóa học 27 11 Hóa Dược 97 53 62 48 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 43 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Sau đại học Đại học Cao học 12 Khoa học môi trường 224 13 Quản lý tài nguyên môi trường 268 14 Địa lý 99 15 Sinh học 50 16 Công nghệ Sinh học 129 17 Khoa học quản lý 323 18 Công tác xã hội 557 19 Luật 20 Luật Hà Giang 21 Văn học 22 Văn học Việt Nam 23 Việt Nam học 24 Báo chí 332 25 Du lịch 232 26 Lịch sử 97 27 Thư viện 35 28 Ngơn ngữ Anh 63 29 Hóa Sinh học NCS 1.345 53 200 Trường ĐH Nông Lâm 66 34 6.926 Chăn nuôi thú y Thú y Dược thú y Nuôi trồng thủy sản Quản lý đất đai Quản lý Tài nguyên & Môi trường Khoa học môi trường 601 Khoa học Quản lý môi trường 213 Địa mơi trường 394 10 Kinh tế Tài ngun thiên nhiên 11 Trồng trọt 12 Công nghệ Rau Hoa Cảnh 919 76 724 1.225 84 82 764 16 130 11 86 535 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 62 10 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Sau đại học Đại học Cao học NCS quan 13 Công nghệ sinh học 88 14 Công nghệ sau thu hoạch 20 15 Công nghệ thực phẩm 16 Sư phạm kỹ thuật 17 Khuyến nông 100 18 Phát triển nông thôn 417 49 19 Kinh tế nông nghiệp 566 97 20 Lâm nghiệp 269 76 21 Nông Lâm kết hợp 114 22 Quản lý tài nguyên rừng 392 23 Sinh thái & Bảo tồn đa dạng sinh học 24 Khoa học trồng 118 28 25 Chăn nuôi 303 26 Dinh dưỡng thức ăn chăn ni 27 Kí sinh trùng & Vi sinh vật thú y 12 28 Đối tượng 30a 2016 Trường ĐH Kinh tế & QTKD 227 59 22 5.042 Kế toán doanh nghiệp 103 Kế toán tổng hợp 439 Kinh tế đầu tư 151 Kinh tế Nông nghiệp & PTNT 78 Quản trị kinh doanh tổng hợp 238 Quản trị doanh nghiệp 114 Quản trị kinh doanh thương mại Quản trị Marketing 102 QTKD Du lịch & Khách sạn 109 10 Thương mại quốc tế 11 Tài doanh nghiệp 146 12 Tài ngân hàng 166 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 71 90 710 51 53 18 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Số sinh viên STT Ngành đào tạo 13 Ngân hàng 14 Quản lý kinh tế 15 Kinh tế y tế 16 Luật kinh doanh 17 Kinh tế chung (chưa phân chuyên ngành) Trung cấp Cao đẳng Sau đại học Đại học Cao học NCS 68 159 496 68 161 386 1.587 18.1 Kế toán tổng hợp CLC 21 18.2 Thương mại quốc tế CLC 20 19.1 Kế toán tổng hợp VB2 96 19.2 Quản trị kinh doanh tổng hợp VB2 29 19.3 Quản lý kinh tế VB2 46 20.1 Kế toán tổng hợp LTCQ 599 20.2 QTKD tổng hợp LTCQ 25 20.3 Quản lý kinh tế LTCQ 20.4 Tài ngân hàng LTCQ 100 20.5 Kinh tế đầu tư LTCQ Trường ĐH Công nghệ thông tin & Truyền thông 33 5.390 Công nghệ thông tin Khoa học máy tính 72 Kỹ thuật phần mềm 497 Hệ thống thông tin 59 Truyền thông mạng máy tính 173 CN kỹ thuật điện tử, truyền thông 716 Công nghệ kỹ thuật máy tính Kỹ thuật y sinh 135 CN kỹ thuật điều khiển tự động hóa 333 10 Hệ thống thông tin quản lý 198 11 Thương mại điện tử 172 12 Quản trị văn phòng 601 13 Truyền thông đa phương tiên 141 86 68 1.493 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 95 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Đại học 14 Công nghệ truyền thông 150 15 Thiết kế đồ họa 146 16 An tồn thơng tin 17 CN kỹ thuật điện, điện tử Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Sau đại học Cao học NCS 76 333 1.474 2.118 Kế toán 201 Quản trị kinh doanh 22 Tài - Ngân hàng 16 CN Kỹ thuật điện - Điện tử CN Kỹ thuật khí 99 Cơng nghệ thơng tin 57 CN Kỹ thuật Xây dựng 17 CN Kỹ thuật giao thông 32 Khoa học trồng 37 10 Quản lý đất đai 95 11 Thú y 12 Quản lý mơi trường 104 13 Địa mơi trường 126 14 Ngôn ngữ Anh 54 15 Ngôn ngữ Hàn 432 16 Điện công nghiệp 17 Hàn 18 462 51 181 45 113 10 Cắt gọt kim loại 21 15 19 Công nghệ ô tô 30 45 20 Trồng ăn 288 21 Tin học văn phòng 562 22 Sửa chữa máy tính 231 23 Điện dân dụng 137 Nguồn: đơn vị cung cấp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 22 Danh sách vấn STT Họ tên Chức vụ Đơn vị công tác GS TS Đặng Kim Vui Giám đốc ĐH ĐHTN T Nguyễn Hồng Liên Trưởng ban KHTC ĐHTN Ths Hoàng Tuấn Anh P Trưởng ban KHTC ĐHTN Ths Nguyến Xuân Tiến Trưởng ban CSVC ĐHTN TS Hà Văn Chiến Trưởng ban tra ĐHTN Ths Nguyễn Hưng Thịnh P trưởng ban PC & thi đua ĐHTN Ths Phan Thanh Vụ Kế toán trưởng ĐH Sư phạm TS Hoàng Thị Thu Chủ tịch Hội đồng trường ĐH Kinh tế & QTKD PGS TS Trần Quang Huy Hiệu trưởng ĐH Kinh tế & QTKD 10 TS Phạm Văn Hạnh Trưởng khoa QTKD ĐH Kinh tế & QTKD 11 PGS TS Trần Đình Tuấn Trưởng khoa Kế toán ĐH Kinh tế & QTKD 12 TS Nguyễn Tiến Lâm TP Thanh tra pháp chế ĐH Kinh tế & QTKD 13 Ths Đặng Quỳnh Trinh Kế toán trưởng ĐH Kinh tế & QTKD 14 TS Trần Tuấn Anh P trưởng phòng KHTC ĐH Kinh tế & QTKD 15 PGS TS Trần Văn Điền Hiệu trưởng ĐH Nông Lâm 16 PGS TS Trần Văn Phùng Phó HT ĐH Nơng Lâm 17 Ths Ngơ Thị Hương Kế tốn trưởng ĐH Nơng Lâm 18 TS Đỗ Đình Cương Phó HT ĐH CNTT & TT 19 Ths Mai Ngọc Anh Phó TK hệ thống thông tin KT ĐH CNTT & TT 20 TS Trương T Việt Phương Kế toán trưởng ĐH CNTT & TT 21 TS Trương Tuấn Linh Trưởng phòng HCTC ĐH CNTT & TT 22 TS Đỗ Trung Hải Phó HT ĐH Cơng nghiệp 23 Ths Hồng Tuấn Anh Kế tốn trưởng ĐH Y Dược 24 Ths Hồng Minh Đạo Kế toán viên ĐH Y Dược 25 Ths Trần Thị Tám P.trưởng phòng KHTC ĐH Y Dược 26 TS Hà Xuân Linh Trưởng khoa Quốc tế ĐHTN 27 TS Vũ Thanh Thủy Trưởng khoa TN MT ĐH Nông Lâm 28 TS Nguyễn Chí Hiếu Trưởng P quản lý chất lượng ĐH Nơng Lâm 29 TS Nguyễn Thị Hồng Lan P.trưởng khoa Luật ĐH Khoa học 30 Ths Lê Thị Phương P.trưởng khoa KT&QTKD Cao đẳng KTKT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 28/07/2023, 08:03
Xem thêm:
