SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊN KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2022 2023 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (khơng kể thời gian giao đề) (Đề thi có 01trang) Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn trích, trả lời câu hỏi: Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới văn hóa giới sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu Người học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức uyên thâm Người chịu ảnh hưởng tất văn hóa, tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa tư (Trích Phong cách Hồ Chí Minh, Lê Anh Trà, Ngữ văn 9, Tập Một, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2013, tr.5) a) Tìm phép liên kết phương tiện liên kết sử dụng đoạn trích b) Xác định thành phần biệt lập câu: Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hóa giới sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh Câu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ, trả lời câu hỏi: Người đồng thương Cao đo nỗi buồn Xa ni chí lớn Dẫu cha muốn Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung không chê thung nghèo đói Sống sơng suối Lên thác xuống ghềnh Khơng lo cực nhọc (Trích Nói với con, Y Phương, Ngữ văn 9, Tập Một, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2013, tr.72) a) Xác định thể thơ b) Tìm hình ảnh thiên nhiên cụ thể nói gian khổ người đồng tình, c) Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ: Sống sống suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc d) Em viết đoạn văn ngắn (khoảng - dịng) trình bày suy nghĩ mong muốn người cha với đoạn thơ Câu (5,0 điểm) Phân tích tâm trạng nhân vật Phường Định (Những xa xôi Lê Minh Khuê) lần phá bom trận mưa đá để làm bật vẻ đẹp nhân vật - Hết ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Câ u Ý a Yêu cầu cần đạt Điểm Các phép liên kết bao gồm: - Phép thế: Chủ tịch Hồ Chí Minh (1) Người (2) - Phép lặp: Người, văn hóa (2,3) 0,5 0,5 b - Thành phần biệt lập: Có thể - Thành phần tinh thái 0,5 0,5 a Thể thơ tự 0,5 b Những hình ảnh thiên nhiên cụ thể nói gian khổ người đồng minh: sống, đá, suối, ghềnh, thác Học sinh tìm biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng: - Biện pháp tu từ: So sánh - Tác dụng: Nhấn mạnh mong muốn người cha cách sống Cha mong muốn dù có sống gian khổ ln giữ cho niềm tin sức sống mãnh liệt 0,5 c d 0,5 0,5 Viết đoạn văn khoảng – câu trình bày suy nghĩ mong 1,0 muốn người cha với đoạn thơ a, Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: 0,125 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, móc xích, tổng - phân - hợp, song hành, b Xác định vấn đề nghị luận: 0,125 Mong muốn người cha với đoạn thơ c Triển khai vấn đề nghị luận 0,5 Thí sinh triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần tập trung làm rõ ý nghĩa trải nghiệm người sống Có thể theo hướng sau: - Mong muốn người cha con: + Thủy chung với quê hương, dù quê hương nghèo đói: “Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung khống chế thung nghèo đói” Ở đây, ý thơ khơng lời cha nói với mà mở rộng lời gửi trao hệ + Luôn giữ cho niềm tin sức sống mãnh liệt: “Sống sônn suối/ Lên thác xuống gềnh không lo cực nhọc” Y Phương dùng cách diễn đạt người miền núi: dùng hình ảnh cụ thể sơng, đá, suối, ghềnh, thác câu thành ngữ “lên thác xuống nghềnh” để nói sống đầy gian nan, vất vả đồng thời khẳng định nghị lực, tâm hồn phóng khống, mạnh mẽ, mát lành sống suối người đồng d Chính tả, dùng từ, đặt câu, sáng tạo 0,25 - Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu - Có cách diễn đạt sảng tạo thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Phân tích tâm trạng nhân vật Phương Định 5,0 (Những xa xôi Lê Minh Khuê) lần phá bom trận mưa đá để làm bật vẻ đẹp nhân vật a Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học 0,25 Có đủ mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Vẻ đẹp nhân vật Phương Định lần phá bom trận mưa đá c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh biết triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; biết vận dụng tốt phương pháp lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, diễn đạt theo nhiều cách khác cân đảm bảo ý sau Mở bài: 0,5 - Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm, nhân vật Phương Định, - Giới thiệu vấn đề nghị luận: + Phương Định lần phá bom + Phương Định mưa đá 2,5 Thân a Tâm trạng Phương Định lần phá bom - Tâm trạng Phương Định đến gần bom + Không gian xung quanh: Thật yên tĩnh nhìn khói đen từ xa đáng sợ => khung cảnh ác liệt, đáng + Phương Định kiên định, không sợ hãi Khi thực nhiệm vụ gỡ bom: Mọi việc chị làm tỉ mỉ đặc biệt cảm xúc Phương Định mài dũa “Đôi lưới xẻng đập vào bom âm sắc nhọn xuyên qua da Tôi run rẩy hiểu lại làm Chậm Nhanh lên chút! Vỏ bom nóng dấu hiệu sức khỏe không tốt” - Chờ bom nổ: + Sự chờ đợi nghẹt thở, tiếng kim giây chạm vào số vĩnh cửu, tưởng chừng chết sống lại lờ mờ điều quan trọng mìn nổ, hay bom nổ làm để sáng giây + Thời gian chờ đợi bom nổ làm bật lòng dũng cảm, kiên định gái xung phong Phương Định - Khi bom nổ: Đồng đội bị thương, Phương Định đầy dũng cảm, kiên cường dũng khí b Tâm trạng Phương Định mưa đá - Niềm vui thích mưa đá tới:Cơn mưa đá đến bất ngờ “lanh canh gõ hầm”, Phương Định thấy “đau, ướt má” Nó mang tới cho niềm vui trọn vẹn, xố nhồ phút giây mệt mỏi, căng thẳng nơi chiến trường - Sự tiếc nuối mưa qua đi: Cơn mưa “tạnh nhanh mưa đến” để lại lòng Phương Định niềm tiếc nuối vô 0,5 bờ - Nỗi nhớ nhà, nhớ quê hương, nhớ kỉ niệm thơ ấu: + Cơn mưa qua lúc Phương Định nhớ quê hương + Nỗi nhớ mơ hồ, mờ nhạt “hình như, đấy” =>Phương Định cô gái ngây thơ, sáng, với rung cảm nhẹ nhàng, tinh tế tâm hồn c Nhận xét - Qua hai tình trên, tác giả cho thấy Phương Định vừa dũng cảm, kiên cường đồng thời giữ nét hồn nhiên, ngây thơ tâm hồn nhạy cảm, tinh - Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật tinh tế: tâm trạng vui vẻ mưa tới, nuối tiếc mưa nhớ khứ Kết bài: Tổng kết vấn đề d, Chính tả, dùng từ, đặt câu - Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e, Sáng tạo - Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận 0,25 0,5 Lưu ý chung: Đây đáp án mở, thang điểm khơng quy định chi tiết ý nhỏ, mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu cân, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc, Khuyến khích viết sáng tạo, có ý ngồi đáp án phải có xác đáng tỉ lệ thuyết phục, Không cho điểm cao thi nấu chung chung, sáo rỗng Cân trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả Hết