(Skkn 2023) tổ chức một số hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực cho hs lớp 10

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THAI MAI SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI: TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP NHẰM NÂNG CAO PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HS LỚP 10 Tác giả: Đơn vị: Lĩnh vực: Điện thoại: Nguyễn Thị Hoa Trường THPT Đặng Thai Mai Trải nghiệm - Hướng nghiệp 035 857.18.17 Năm thực hiện: 2023 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những luận điểm cần bảo vệ Tính đề tài PHẦN II: NỘI DUNG Chương I: CƠ SỞ LÍ LUẬN Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 1.1 Đặc điểm chương trình 1.2 Mục tiêu chương trình 1.3 Nội dung giáo dục TNHN 1.4 Các phương thức hoạt động 1.5 Loại hình hoạt động 10 Những phẩm chất lực học sinh… 10 Đặc điểm cấu trúc nội dung hoạt động TNHN lớp 10… 10 Chương II CƠ SỞ THỰC TIỄN 12 Thực trạng tổ chức nội dung TN, TNHN… 12 1.1 Thuận lợi 12 1.2 Khó khăn 12 1.3.Hình thức thực 12 1.4 Đánh giá kết đạt 13 Thực trạng triển khai Chương trình GDPT 2018… 13 2.1 Dạy học văn hóa 13 2.2 Trải nghiệm, hướng nghiệp 14 Đánh giá chung 15 Chương III XÂY DỰNG KẾ HOẠCH, TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HS 16 Xây dựng kế hoạch thực 16 Công tác chuẩn bị 17 2.1 Sự chuẩn bị GV 17 2.2 Sự chuẩn bị HS 18 Triển khai hoạt động 19 3.1 Hoạt động trải nghiệm chủ đề: Xây dựng nhà trường 19 3.2 Hoạt động trải nghiệm chủ đề: Tham gia xây dựng cộng đồng 21 3.3 Hoạt động trải nghiệm chủ đề: Hành động mơi trường 23 3.4 Hoạt động trải nghiệm chủ đề: Trách nhiệm với gia đình 25 Đánh giá kết hoạt động 29 Hiệu sáng kiến 30 5.1 Khảo sát tính hiệu 30 5.2 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi 32 PHẦN III: KẾT LUẬN 37 Kết luận 37 Kiến nghị 37 Danh mục viết tắt Phụ lục DANH MỤC VIẾT TẮT TT NGHĨA CHỮ VIẾT TẮT THPT Trung học phổ thông HĐTNHN Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh STKHKT Sáng tạo khoa học kĩ thuật PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Trong chương trình giáo dục phổ thơng 2018, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp hoạt động giáo dục bắt buộc thực từ lớp đến lớp 12 nhằm góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chủ yếu, lực chung lực đặc thù cho HS Ở cấp THPT, hoạt động giúp HS phát triển thêm phẩm chất, lực hình thành cấp tiểu học cấp trung học sở, đặc biệt giúp HS có khả thích ứng với điều kiện sống, học tập làm việc khác nhau; thích ứng với thay đổi xã hội đại; có khả tổ chức sống, cơng việc quản lí thân; có khả phát triển hứng thú nghề nghiệp định lựa chọn nghề nghiệp tương lai; xây dựng kế hoạch rèn luyện đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp trở thành người cơng dân có ích Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Chương trình giáo dục 2018 cấp THPT quy định năm học 105 tiết, bao gồm nhiều chủ đề Mỗi chủ đề tổ chức theo hình thức sinh hoạt cờ, hoạt động giáo dục theo chủ đề sinh hoạt lớp Trong đó, GV chủ nhiệm có vai trị phối hợp với Đoàn trường thực sinh hoạt cờ trực tiếp giáo dục hai nội dung hoạt động chủ đề sinh hoạt lớp Nhằm để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, hình thành phát triển lực, phẩm chất cho HS, gắn với tổ chức hoạt động trải nghiệm Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 quy định Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ GD&ĐT, nay, tiết trải nghiệm hướng nghiệp phân cụ thể theo thời khóa biểu trường THPT Chương trình hoạt động trải nghiệm trường THPT Đặng Thai Mai lựa chọn sách Cánh diều Nhà xuất Đại học Huế để giáo dục cho HS Trong sách có nhiều chủ đề hướng HS đến phẩm chất lực cần thiết niên tiên tiến tương lai Tuy nhiên, năm học 2022-2023 năm đưa hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp vào chương trình giáo dục bắt buộc cho HS khối 10 nên nhiều trường THPT, nhiều GV chủ nhiệm lúng túng gặp số khó khăn, vướng mắc khâu xây dựng kế hoạch, phân công người thực hiện, tổ chức triển khai thực Với mong muốn tổ chức đa dạng hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp giáo dục theo chủ đề, góp phần thực hiệu hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp theo mục tiêu Chương trình giáo dục phổ thông 2018, thực tiễn thực hoạt động trải nghiệm lớp 10C1 trường THPT Đặng Thai Mai, mạnh dạn đưa sáng kiến: “Tổ chức số hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp nhằm nâng cao phẩm chất lực cho HS lớp 10” để đồng nghiệp tham khảo chia sẻ Mục đích nghiên cứu Lựa chọn vấn đề để nghiên cứu nhằm tới mục đích sau: Thứ để phát triển số phẩm chất lực cần thiết cho HS khối 10 thông qua hoạt động trải nghiệm theo chủ đề Thứ hai mong muốn đổi nội dung đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao phẩm chất lực cho HS Thứ ba góp phần thực có hiệu quả:nội dung Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp theo mục tiêu Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu giải pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm theo số chủ đề nhằm phát triển phẩm chất lực cho HS khối 10 Giả thuyết khoa học Nếu giải pháp thực đồng tất lớp học khối 10 hiệu giáo dục lan tỏa, phẩm chất lực học sinh nâng cao Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực tốt mục đích nghiên cứu, đề tài phải vào giải nhiệm vụ sau: - Đề tài nghiên cứu sở lí luận sở thực tiễn vấn đề - Đề tài đóng góp số giải pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp - Thực số thực nghiệm để khẳng định tính hiệu mà đề tài thực 5.2 Phạm vi nghiên cứu Trong đề tài, tập trung nghiên cứu thực nghiệm giải pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm số chủ đề sách Cánh diều Nhà xuất Đại học Huế cho HS lớp 10C1 trường THPT Đặng Thai Mai năm học 2022 – 2023 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích, tổng hợp - Phương pháp so sánh đối chiếu - Phương pháp khảo sát, thống kê - Phương pháp thực nghiệm Những luận điểm cần bảo vệ - Nghiên cứu sở lí luận hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - Phân tích thực trạng hoạt động trải nghiệm trường THPT Đặng Thai Mai - Tổ chức số hình thức trải nghiệm cho HS lớp 10C1 - Giáo dục, nâng cao phẩm chất lực cho học sinh Tính đề tài - Đề tài đóng góp số vấn đề lí luận hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp theo chương trình giáo dục 2018 – vấn đề mẻ - Đề tài đề xuất số hình thức trải nghiệm nhằm giáo dục nâng cao phẩm chất lực cho HS lớp 10 PHẦN II: NỘI DUNG Chương I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 1.1 Đặc điểm chương trình Theo Chương trình GDPT 2018 hoạt động trải nghiệm, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp hoạt động giáo dục bắt buộc thực theo lộ trình từ lớp đến lớp 12 Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp hoạt động giáo dục nhà giáo dục định hướng, thiết kế hướng dẫn thực hiện, tạo hội cho HS tiếp cận thực tế, thể nghiệm cảm xúc tích cực, khai thác kinh nghiệm có huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao giải vấn đề thực tiễn đời sống nhà trường, gia đình, xã hội phù hợp với lứa tuổi; thơng qua đó, chuyển hoá kinh nghiệm trải qua thành tri thức mới, hiểu biết mới, kĩ góp phần phát huy tiềm sáng tạo khả thích ứng với sống, môi trường nghề nghiệp tương lai Thơng qua hoạt động này, góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chủ yếu, lực chung lực đặc thù cho HS; nội dung hoạt động xây dựng dựa mối quan hệ cá nhân HS với thân, với xã hội, với tự nhiên với nghề nghiệp Nội dung Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp phân chia theo hai giai đoạn: giai đoạn giáo dục giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp – Giai đoạn giáo dục bản: Ở cấp tiểu học, nội dung Hoạt động trải nghiệm tập trung vào hoạt động khám phá thân, hoạt động rèn luyện thân, hoạt động phát triển quan hệ với bạn bè, thầy cô người thân gia đình Các hoạt động xã hội tìm hiểu số nghề nghiệp gần gũi với HS tổ chức thực với nội dung, hình thức phù hợp với lứa tuổi Ở cấp trung học sở, nội dung Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tập trung vào hoạt động xã hội, hoạt động hướng đến tự nhiên hoạt động hướng nghiệp; đồng thời hoạt động hướng vào thân tiếp tục triển khai để phát triển phẩm chất lực HS – Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp: Ngoài hoạt động hướng đến cá nhân, xã hội, tự nhiên, nội dung Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cấp trung học phổ thông tập trung vào hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhằm phát triển lực định hướng nghề nghiệp Thông qua hoạt động định hướng nghề nghiệp, HS có khả thích ứng với điều kiện sống học tập làm việc khác nhau, thích ứng với thay đổi xã hội đại, có khả tổ chức sống, cơng việc quản lý thân, có khả phát triể, đánh giá tự đánh giá lực, sở trường, hứng thú liên quan đến nghề nghiệp, làm sở để tự chọn cho ngành nghề phù hợp rèn luyện phẩm chất lực để thích ứng với nghề nghiệp tương lai trở thành người cơng dân có ích 1.2 Mục tiêu chương trình Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp hình thành, phát triển HS lực thích ứng với sống, lực thiết kế tổ chức hoạt động, lực định hướng nghề nghiệp; đồng thời góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chủ yếu lực định Chương trình tổng thể Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp giúp HS khám phá thân giới xung quanh, phát triển đời sống tâm hồn phong phú, biết rung cảm trước đẹp thiên nhiên tình người, có quan niệm sống ứng xử đắn, đồng thời bồi dưỡng cho HS tình yêu quê hương, đất nước, ý thức cội nguồn sắc dân tộc để góp phần giữ gìn, phát triển giá trị tốt đẹp người Việt Nam giới hội nhập 1.3 Nội dung giáo dục trải nghiệm, hướng nghiệp Nội dung giáo dục HĐTNHN xây dựng dựa mối quan hệ cá nhân HS với thân, với xã hôi, với tự nhiên, với nghề nghiệp tổ chức thành mạch hoạt động: Hoạt động hướng vào thân; Hoạt động hướng đến xã hội; Hoạt động hướng đến tự nhiên Hoạt động hướng nghiệp Nội dung hoạt động cụ thể hóa sau Bảng Nội dung khái quát Mạch nội dung hoạt động Hoạt động hướng đến thân Hoạt động Nội dung hoạt động Hoạt động - Tìm hiểu hình ảnh tính cách thân khám phá - Tìm hiểu khả thân thân Hoạt động rèn - Rèn luyện nề nếp, thói quen tự phục vụ ý thức luyện trách nhiệm sống thân - Rèn luyện kĩ thích ứng với sống Hoạt động - Quan tâm, chăm sóc người thân quan hệ chăm sóc gia gia đình đình - Tham gia cơng việc gia đình Hoạt động Hoạt động - Xây dựng phát triển quan hệ với bạn bè, thầy xây dựng nhà cô Mạch nội dung Hoạt động hoạt động hướng trường đên xã hội Nội dung hoạt động - Tham gia xây dựng phát huy truyền thống nhà trường tổ chức Đoàn, Đội - Xây dựng phát triển quan hệ với người Hoạt động xây dựng - Tham gia hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục truyền thống, giáo dục trị, đạo đức, pháp cộng đồng luật Hoạt động hướng đến tự nhiên Hoạt động tìm - Khám phá vẻ đẹp, ý nghĩa cảnh quan thiên hiểu bảo nhiên tồn cảnh quan - Tham gia bảo tồn cảnh quan thiên nhiên thiên nhiên Hoạt động tìm - Tìm hiểu thực trạng môi trường hiểu bảo vệ - Tham gia bảo vệ mơi trường mơi trường - Tìm hiểu ý nghĩa, đặc điểm yêu cầu nghề Hoạt động tìm - Tìm hiểu u cầu an tồn sức khỏe nghề hiểu nghề nghiệp nghiệp - Tìm hiểu thị trường lao động Hoạt động hướng nghiệp Hoạt động rèn luyện phẩm chất, lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp - Tự đánh giá phù hợp thân với định hướng nghề nghiệp Hoạt động lựa chọn hướng nghề nghiệp lập kế hoạch học tập theo định hướng nghề nghiệp - Tìm hiểu hệ thống trường trung cấp, cao đẳng, đại học sở giáo dục nghề nghiệp khác địa phương trung ương - Rèn luyện phẩm chất lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp - Tham vấn ý kiến thầy cô, người thân chuyên gia định hướng nghề nghiệp - Lựa chọn sở đào tạo tương lai lập kế hoạch học tập phù hợp với định hướng nghề nghiệp nâng cao chất lượng dạy học giáo dục tình u q hương đất nước cho HS góp phần thực hiệu Chương trình GDPT 2018 Trên hình thức mà tơi tổ chức cho HS thực hoạt động trải nghiệm thực tế để nhằm phát triển phẩm chất lực cho em Đề tài coi học kinh nghiệm cho GV chủ nhiệm lớp 10 trực tiếp giảng dạy môn “Hoạt động giáo dục trải nghiệm hướng nghiệp” nói riêng GV giảng dạy mơn khoa học khác nói chung tiến hành cho HS trải nghiệm để nhằm phát triển phẩm chất, lực cách toàn diện cho HS Với mẻ chương trình khả năng, trình độ thân cịn nhiều hạn chế chắn đề tài cịn nhiều thiếu sót nội dung lẫn phương pháp tất tâm huyết nỗ lực thân thời gian qua Rất mong góp ý bạn bè đồng nghiệp để tơi có thêm hiểu biết động lực việc thực hoạt động giáo dục Xin trân trọng cảm ơn ! 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chương trình GDPT 2018 – Hoạt động trải nghiệm hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp - Bộ GD&ĐT Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Dục Quang (tổng chủ biên) – Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 – NXB Đại học Huế 2022 Nguyễn Dục Quang (tổng chủ biên) – Sách GV- Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 – NXB Đại học Huế 2022 36 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phiếu khảo sát thái độ HS sau học chủ đề Hoạt động Trải nghiệm hướng nghiệp lớp 10 Họ tên HS………………………………………………………….………… Lớp…………………………………………………………………….……… Trường………………………………………………………………………… Hãy trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu “X” vào ô phù hợp với lựa chọn em Nội dung khảo sát Chủ yếu lớp Kết hợp lớp trải nghiệm trường Kết hợp lớp trải nghiệm địa phương Em học môn GDTNHN hình thức nào? (Có thể lực chọn nhiều phương án với thực tế) Em cảm nhận Không cách tiếp cận nội dung thú GDTNHN hứng Em có thay đổi Ít thay đổi phẩm chất lực tiếp cận hình thức dạy học GDTNHN GV? Hứng thú Rất hứng thú Thay đổi nhiều Thay đổi nhiều 37 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN VỀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA LỚP 10C1 – TRƯỜNG THPT ĐẶNG THAI MAI Họ tên người khảo sát: ……………………………………… Hoạt động trải nghiệm: Kết khảo sát: NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ TT NỘI DUNG KHẢO SÁT Ý nghĩa hoạt động trải nghiệm Kế hoạch tổ chức GV Ý thức, thái độ HS Hiệu công việc Nhận xét Đánh giá (Chưa đạt, Đạt, Khá, Tốt Người nhận xét, đánh giá 38 Phụ lục Danh sách cá nhân xin ý kiến nhận xét, đánh giá TT HỌ VÀ TÊN CHỨC VỤ - NƠI CÔNG TÁC Anh Trần Đình Thơ PCT UBND Xã Thanh Giang Nguyễn Đức Tý Ban quản lí Nghĩa trang liệt sỹ xã Thanh Giang Bác Phạm Văn Cương Chủ tịch Hội Cựu chiến binh xã Thanh Giang Bác Bùi Văn Giang Cơng chức văn hóa xã Thanh Giang Bác Nguyễn Hữu Tùng Cơng chức văn hóa xã Thanh Giang Anh Nguyễn Văn Minh PCT UBND Xã Thanh Xn Chị Lê Thị Hường Bí thư Đồn xã Thanh Xuân Anh Nguyễn Quang Trự P Bí thư Đoàn xã Thanh Xuân Bác Đặng Thai Hà Tộc trưởng, Quản lí nhà thờ, nhà tưởng niệm GS Đặng Thai Mai 10 Chị Bùi Thị Thắm Bí thư Đồn xã Thanh Mai 11 Chú Nguyễn Đình Mai Xóm trưởng Mai Đình, Thanh Mai 12 Bác Trần Văn Việt Trưởng ban Mặt trận xóm Mai Đình xã Thanh Mai 13 Cơ Võ Thị Thanh Hải Phó Hiệu trưởng, phụ trách lĩnh vực Trải nghiệm, hướng nghiệp trường THPT Đặng Thai Mai 14 Thầy Nguyễn Đình Linh Bí thư Đồn trường THPT Đặng Thai Mai 15 Cô Trần Thị Thanh Mai PBT Đồn trường THPT Đặng Thai Mai 16 Cơ Tơ Thị Linh UVBTV Đồn trường THPT Đặng Thai Mai 39 Phụ lục Kết khảo sát ý kiến nhận xét đánh giá đại diện xã Thanh Giang 40 Phụ lục Phiếu đánh giá đại diện xã Thanh Mai 41 Phụ lục Phiếu đánh giá đại diện xã Thanh Xuân 42 Phụ lục Phiếu đánh giá đại diện Đoàn trường THPT Đặng Thai Mai 43 Phụ lục Kết khảo sát tính cấp thiết 44 Phụ lục Kết khảo sát tính khả thi giải pháp 45 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những luận điểm cần bảo vệ Tính đề tài PHẦN II: NỘI DUNG Chương I: CƠ SỞ LÍ LUẬN Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 1.1 Đặc điểm chương trình 1.2 Mục tiêu chương trình 1.3 Nội dung giáo dục TNHN 1.4 Các phương thức hoạt động 1.5 Loại hình hoạt động 10 Những phẩm chất lực học sinh… 10 Đặc điểm cấu trúc nội dung hoạt động TNHN lớp 10… 10 Chương II CƠ SỞ THỰC TIỄN 12 Thực trạng tổ chức nội dung TN, TNHN… 12 1.1 Thuận lợi 12 1.2 Khó khăn 12 1.3.Hình thức thực 12 1.4 Đánh giá kết đạt 13 46 Thực trạng triển khai Chương trình GDPT 2018… 13 2.1 Dạy học văn hóa 13 2.2 Trải nghiệm, hướng nghiệp 14 Đánh giá chung 15 Chương III XÂY DỰNG KẾ HOẠCH, TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HS 16 Xây dựng kế hoạch thực 16 Công tác chuẩn bị 17 2.1 Sự chuẩn bị GV 17 2.2 Sự chuẩn bị HS 18 Triển khai hoạt động 19 3.1 Hoạt động trải nghiệm chủ đề: Xây dựng nhà trường 19 3.2 Hoạt động trải nghiệm chủ đề: Tham gia xây dựng cộng đồng 21 3.3 Hoạt động trải nghiệm chủ đề: Hành động mơi trường 23 3.4 Hoạt động trải nghiệm chủ đề: Trách nhiệm với gia đình 25 Đánh giá kết hoạt động 29 Hiệu sáng kiến 30 5.1 Khảo sát tính hiệu 30 5.2 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi 32 PHẦN III: KẾT LUẬN 37 Kết luận 37 Kiến nghị 37 Danh mục viết tắt Phụ lục 47 DANH MỤC VIẾT TẮT TT NGHĨA CHỮ VIẾT TẮT THPT Trung học phổ thông HĐTNHN Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh STKHKT Sáng tạo khoa học kĩ thuật 48