Rà soát, nghiên cứu, phân tích nhu cầu năng lực cử nhân y tế công cộng tại việt nam

BỘ Y TẾ NGÂN HÀNG THẾ GIỚI - WB DỰ ÁN “GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHÂN LỰC Y TẾ H P PHỤC VỤ CẢI CÁCH HỆ THỐNG Y TẾ” BÁO CÁO THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG Rà soát, nghiên cứu, phân tích nhu cầu lực cử nhân Y tế công cộng U Việt Nam (Mã hoạt động: 1.1.2.a.2.1) H Đơn vị thực hiện: Trường Đại học Y tế cơng cộng Người phụ trách chính: Ths Nguyễn Thái Quỳnh Chi Kinh phí dự kiến: 333,750,000 VNĐ Thời gian thực hiện: từ tháng 6/2017 đến tháng 11/2017 Năm 2017 MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iii DANH MỤC BẢNG iii I THÔNG TIN CHUNG VỀ NHIỆM VỤ .1 TÓM TẮT II ĐẶT VẤN ĐỀ VÀ MỤC TIÊU III TỔNG QUAN VỀ NHU CẦU NĂNG LỰC CỦA CNYTCC 3.1 Tổng quan nhu cầu lực CNYTCC giới 3.2 Tổng quan nhu cầu lực CNYTCC Việt Nam H P IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 12 4.1 Thiết kế nghiên cứu 12 4.2 Đối tượng nghiên cứu 12 4.3 Cỡ mẫu chọn mẫu 13 4.4 Phương pháp công cụ thu thập số liệu 15 U 4.5 Quản lý phân tích số liệu 16 V KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 17 5.1 Nhóm cơng việc CNYTCC tổng hợp từ thơng tin định tính 17 H 5.1.1 Thông tin chung đối tượng tham gia nghiên cứu định tính 17 5.1.2 Các nhóm cơng việc chung cử nhân YTCC 19 5.1.3 Các nhóm cơng việc đặc thù theo đơn vị công tác 24 5.2 Tổng hợp danh mục nhu cầu lực CNYTCC từ tổng quan tài liệu 28 5.3 Các kết định lượng 39 VI KẾT LUẬN .57 6.1 Nhu cầu xã hội nhóm cơng việc cử nhân Y tế công cộng cung cấp hệ thống y tế Việt Nam 57 6.2 Danh mục nhu cầu lực cử nhân Y tế cơng cộng cần có để đáp ứng nhu cầu xã hội hệ thống y tế Việt Nam 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO 59 ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CDC : Trung tâm Kiểm soát Phòng ngừa bệnh tật Hoa Kỳ CNYTCC : Cử nhân Y tế công cộng PVS : Phỏng vấn sâu TLN : Thảo luận nhóm tập trung WHO : Tổ chức Y tế giới YTCC : Y tế công cộng H P DANH MỤC BẢNG Bảng 5.1 Vị trí việc làm CNYTCC hệ thống y tế Việt Nam 18 Bảng 5.2 Bảng so sánh tổng hợp nhóm cơng việc mà CNYTCC cung cấp/nhu cầu xã hội/nhu cầu lực 30 U Bảng 5.3 Bảng so sánh tổng hợp chức YTCC Thông tư 11 34 Bảng 5.4 Bảng so sánh tổng hợp nhu cầu lực từ tài liệu giới Việt Nam 36 H iii I THÔNG TIN CHUNG VỀ NHIỆM VỤ Tên, mã số hoạt động theo kế hoạch - Tên hoạt động: Rà sốt, nghiên cứu, phân tích nhu cầu lực cử nhân Y tế công cộng Việt Nam - Mã số: 1.1.2.a.2.1 Thời gian, địa điểm thực - Thời gian: từ tháng 6/2017 đến tháng 11/2017 - Địa điểm: vùng sinh thái Kinh phí, nguồn tài trợ: 333,750,000 VNĐ (Dự án HPET - Bộ Y tế) Cấp quản lý, cán phụ trách hoạt động Cán phụ trách hoạt động: H P - Họ tên: ThS Hoàng Hoa Sơn - Chức danh: Trưởng phòng Quản lý nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng sản phẩm - Đơn vị: Cục Khoa học công nghệ Đào tạo, Bộ Y tế - Địa chỉ: Số 138B Giảng Võ, Ba Đình, Hà Nội U - Số điện thoại: 0912011096 - Email: hoanghoason@gmail.com Cấp Quản lý: Bộ Y tế H TÓM TẮT Tổ chức Y tế giới (WHO) xác định y tế cơng cộng (YTCC) đóng vai trị vô quan trọng việc cải thiện sức khỏe cộng đồng thông qua việc đạt mục tiêu phòng ngừa bệnh tật, thúc đẩy việc thực hành vi có lợi để làm giảm nguy mắc bệnh truyền nhiễm, không truyền nhiễm chấn thương, đảm bảo người dân tiếp cận dịch vụ y tế chất lượng Điều đòi hỏi cán YTCC phải có đầy đủ lực phù hợp với vị trí việc làm hệ thống y tế Lãnh đạo Bộ Y tế đạo triển khai việc xây dựng chuẩn lực cử nhân YTCC Việt Nam Để xây dựng chuẩn lực cử nhân YTCC, việc cần làm trước tiên xác định nhu cầu xã hội lực cử nhân YTCC thơng qua tìm hiểu công việc mà cử nhân YTCC thực hệ thống y tế Việt Nam Nhiệm vụ rà sốt, nghiên cứu, phân tích nhu cầu lực cử nhân YTCC thực với hai mục tiêu: 1/ Khảo sát nhu cầu xã hội nhóm cơng việc CNYTCC cung cấp hệ thống y tế Việt Nam; 2/ Xây dựng danh mục nhu cầu lực CNYTCC cần có để đáp ứng nhu cầu xã hội hệ thống y tế Việt Nam H P Nhiệm vụ thực từ tháng 6/2017 đến tháng 11/2017 sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính kết hợp với tổng quan tài liệu nghiên cứu định lượng Ba bước để thực nhiệm vụ là: Bước 1a: Nghiên cứu định tính, bao gồm thực vấn sâu thảo luận nhóm nhằm thu thập ý kiến từ bên liên quan (nhà quản lý, sở đào tạo, nhà tuyển dụng, cựu sinh viên YTCC) công việc mà cử nhân YTCC thực hệ thống y tế Việt Nam; Bước 1b: Tổng quan tài liệu để rà soát tài liệu giới Việt Nam nhóm cơng việc mà cử nhân YTCC thực hiện, sở đó, tổng hợp với thơng tin từ nghiên cứu định tính để xây dựng cơng cụ nhóm cơng việc; Bước 2: Nghiên cứu định lượng, sử dụng câu hỏi phát vấn để khẳng định tính phù hợp nhóm cơng việc, sở đề xuất danh mục nhóm cơng việc U H Kết nghiên cứu đề xuất danh mục nhóm công việc mà cử nhân YTCC thực bao gồm: Tham gia theo dõi tình trạng sức khoẻ để xác định giải vấn đề sức khoẻ cộng đồng; Tham gia chẩn đoán điều tra vấn đề sức khoẻ mối nguy hiểm sức khoẻ cộng đồng; Tham gia xây dựng sách kế hoạch hỗ trợ nỗ lực y tế cá nhân cộng đồng; Tham gia nghiên cứu để có hiểu biết giải pháp sáng tạo cho vấn đề sức khoẻ, cung cấp chứng xây dựng sách; Thực truyền thông-giáo dục sức khỏe cho người; Tham gia huy động cộng đồng để nâng cao sức khỏe; Thực thi luật pháp quy định bảo vệ sức khoẻ đảm bảo an toàn Kết nối người với dịch vụ chăm sóc sức khoẻ cá nhân cần thiết đảm bảo cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khoẻ thiết yếu; Tham gia vào trình đào tạo cho thân đồng nghiệp để thực hoạt động chăm sóc sức khoẻ cộng đồng Danh mục sở để xây dựng chuẩn lực cử nhân YTCC Việt Nam H P U H II ĐẶT VẤN ĐỀ VÀ MỤC TIÊU Xã hội phát triển nhu cầu chăm sóc bảo vệ sức khỏe có chất lượng ngày tăng, điều địi hỏi cán y tế phải có đầy đủ lực cốt lõi (core competencies) phù hợp với vị trí việc làm hệ thống y tế Điều đòi hỏi sở đào tạo có điều chỉnh thích hợp hướng đến việc trang bị cho người học kiến thức kỹ phù hợp, đáp ứng với yêu cầu công việc sau tốt nghiệp [2] Hầu hết chương trình đào tạo hoạt động đào tạo trước xây dựng dựa mục tiêu đào tạo Xu trường đại học giới chuyển theo hướng đào tạo dựa lực Để xây dựng chương trình đào tạo dựa lực, yêu cầu tất yếu có chuẩn lực tương ứng với ngành trình độ đào tạo thống ban hành cấp quốc gia Trong năm gần Bộ Y tế ban hành chuẩn lực nghề nghiệp lĩnh vực y tế, ví dụ Chuẩn lực Bác sĩ Răng Hàm Mặt (Ban hành kèm theo Quyết định số 4575/QĐ-BYT, ngày 23/8/2016), Chuẩn lực Bác sĩ đa khoa (Ban hành kèm theo Quyết định số 1854/QĐ-BYT, ngày 18/5/2015), Chuẩn lực Hộ sinh Việt Nam (Ban hành kèm theo Quyết định số 342/QĐ-BYT, ngày 24/1/2014) Chuẩn lực điều dưỡng Việt Nam (Ban hành kèm theo Quyết định số: 1352/QĐ-BYT ngày 24/4/2012) H P Tổ chức Y tế giới (WHO) xác định y tế cơng cộng (YTCC) đóng vai trị vơ quan trọng việc cải thiện sức khỏe cộng đồng thông qua việc đạt mục tiêu phòng ngừa bệnh tật, thúc đẩy việc thực hành vi có lợi để làm giảm nguy mắc bệnh truyền nhiễm, không truyền nhiễm chấn thương, đảm bảo người dân tiếp cận dịch vụ y tế chất lượng [10] YTCC có lịch sử lâu đời chương trình đào tạo giới có nhiều nước xây dựng chuẩn lực cho cử nhân y tế công cộng (CNYTCC) Tại Việt Nam có sở đào tạo trình độ CNYTCC với hàng ngàn sinh viên tốt nghiệp năm; nhiên, nay, chuẩn lực CNYTCC Việt Nam chưa xây dựng ban hành U H Nhằm triển khai đào tạo CNYTCC dựa lực, khuôn khổ Dự án HPET “Giáo dục đào tạo nhân lực y tế phục vụ cải cách hệ thống y tế” Ngân hàng giới tài trợ, Lãnh đạo Bộ Y tế đạo triển khai nội dung xây dựng chuẩn lực CNYTCC Việt Nam Nội dung chia thành hai hoạt động lớn: (1) Rà sốt, nghiên cứu, phân tích nhu cầu lực CNYTCC Việt Nam; (2) Xây dựng chuẩn lực CNYTCC Hai hoạt động hai nhóm chuyên gia thực hiện, để rút ngắn thời gian hai nhóm triển khai với thời gian thực chênh lệch khơng nhiều q trình thực hai nhóm thường xun trao đổi, chia sẻ thơng tin, kết triển khai nghiên cứu để đảm bảo có kết nối nội dung hai hoạt động Kết nghiên cứu từ hai hoạt động sở để Bộ Y tế định chuẩn lực CNYTCC Việt Nam Hoạt động số (1) Rà sốt, nghiên cứu, phân tích nhu cầu lực CNYTCC Việt Nam thực với hai mục tiêu: 1/ Khảo sát nhu cầu xã hội nhóm cơng việc CNYTCC cung cấp hệ thống y tế Việt Nam; 2/ Xây dựng danh mục nhu cầu lực CNYTCC cần có để đáp ứng nhu cầu xã hội hệ thống y tế Việt Nam H P U H III TỔNG QUAN VỀ NHU CẦU NĂNG LỰC CỦA CNYTCC 3.1 Tổng quan nhu cầu lực CNYTCC giới Trong thời gian làm tổng quan tài liệu, nhóm nghiên cứu khơng tìm tài liệu viết cách cụ thể nhu cầu lực CNYTCC; nhiên, có số tài liệu mà nhóm tham khảo có đề cập đến nhóm dịch vụ mà nhân viên YTCC thực Các tài liệu không sử dụng thuật ngữ “năng lực-competency” không đề cập đến đối tượng “cử nhân YTCC-bachelor of public health”, họ sử dụng thuật ngữ “dịch vụ YTCC-public health service” “nhân viên YTCC-public health professional” Người làm việc lĩnh vực YTCC có cử nhân, thạc sỹ, chí tiến sỹ nhiều lĩnh vực khác [9] Các tài liệu nhóm dịch vụ YTCC khơng đề cập cụ thể người có cấp thực dịch vụ mà nêu nhóm dịch vụ YTCC Như vậy, hiểu rằng, nhân viên YTCC/người làm lĩnh vực YTCC cần phải có đủ khả năng/năng lực để thực nhóm dịch vụ Hay nói cách khác, nhóm dịch vụ YTCC thể nhu cầu xã hội lực nhân viên YTCC/người làm lĩnh vực YTCC Mỗi nhóm dịch vụ đòi hỏi nhân viên YTCC bậc học vấn khác thực mức độ khác Theo đó, nhóm dịch vụ, người có cử nhân cung cấp dịch vụ mức độ đơn giản so với người có thạc sỹ tiến sỹ [5, 7] Sau tổng quan tài liệu giới, đọc hiểu khái niệm mà tài liệu đề cập, nhóm nghiên cứu phát triển báo cáo theo hướng tìm hiểu nhu cầu xã hội lực nhân viên YTCC nhóm công việc mà nhân viên YTCC thực H P U Nhóm nghiên cứu tham khảo tài liệu viết nhóm dịch vụ YTCC WHO, Trung tâm Kiểm sốt Phịng ngừa bệnh tật Hoa Kỳ (CDC), tập đoàn Pfizer, bang Alberta, Canada Dưới nhóm nghiên cứu tóm tắt dịch vụ đề cập tài liệu H Theo định nghĩa WHO, YTCC “khoa học nghệ thuật việc phòng bệnh, kéo dài tuổi thọ nâng cao sức khỏe thông qua nỗ lực có tổ chức cộng đồng” [13] Hệ thống YTCC bao gồm tất tổ chức cơng lập, tư nhân tổ chức tình nguyện tham gia đóng góp vào việc vận hành hệ thống YTCC [7] Hệ thống YTCC bao gồm đơn vị/tổ chức công lập tư nhân tham gia triển khai dịch vụ YTCC Để làm rõ dịch vụ YTCC mà đơn vị/tổ chức cung cấp, năm 2014 CDC công bố mười dịch vụ YTCC bản, dựa chức YTCC mà WHO đưa vào năm 2003, sau [6]: Theo dõi tình trạng sức khoẻ để xác định giải vấn đề sức khoẻ cộng đồng; Chẩn đoán điều tra vấn đề sức khoẻ mối nguy hiểm sức khoẻ cộng đồng; Thông tin, giáo dục trao quyền cho người vấn đề sức khoẻ; Huy động cộng đồng cộng tác để xác định giải vấn đề sức khoẻ; Xây dựng sách kế hoạch hỗ trợ nỗ lực y tế cá nhân cộng đồng; Thực thi luật pháp quy định bảo vệ sức khoẻ đảm bảo an toàn; Liên kết người với dịch vụ chăm sóc sức khoẻ cá nhân cần thiết đảm bảo cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khoẻ khơng có; Đảm bảo lực lượng lao động chăm sóc sức khoẻ cộng đồng cá nhân có lực; Đánh giá hiệu quả, khả tiếp cận chất lượng dịch vụ chăm sóc sức khoẻ cá nhân cộng đồng; 10 Nghiên cứu để có hiểu biết giải pháp sáng tạo cho vấn đề sức khoẻ H P Trước vào năm 2003, tập đồn dược phẩm Pfizer Mỹ xuất tài liệu với tựa đề “Advancing healthy populations: the pfizer guide to career in public health”, nêu lĩnh vực mà nhân viên YTCC cung cấp [11] lĩnh vực cụ thể sau: Chính sách Quản lý y tế Dịch tễ học U Sức khỏe miệng Sức khỏe gia đình H Khoa học hành vi Giáo dục sức khỏe Truyền thông sức khỏe An toàn nghề nghiệp sức khỏe Khoa học sức khỏe mơi trường Sự ứng phó YTCC chức YTCC Theo tác giả hướng dẫn này, YTCC lĩnh vực thực nhiều hoạt động khác nghiên cứu, giảng dạy thực hành nghề nghiệp YTCC để phòng ngừa bệnh tật nâng cao sức khỏe cộng đồng Vì vậy, YTCC cung cấp nhiều dịch vụ để đáp ứng nhu cầu xã hội Bang Alberta, Canada cơng bố nhóm dịch vụ YTCC để đáp ứng nhu cầu người dân bang Các nhóm dịch vụ bao gồm [8]: Điều tra/Khảo sát tình hình sức khỏe: theo dõi tình hình sức khỏe cộng đồng cung cấp thông tin để lập kế hoạch, thực đánh giá chương trình sức khỏe Thực truyền thơng-giáo dục sức khỏe cho người Theo anh/chị, mức độ cần thiết mức độ thực hoạt động CNYTCC để thực hoạt động YTCC mà quan anh/chị triển khai nào? *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất khơng 1=Rất khơng thường xun cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường H P 4=Cần thiết xuyên 5=Rất thường xuyên 5=Rất cần thiết 12 Xác định mục tiêu truyền thơng phù hợp với đặc điểm quần thể (ví dụ: khả tiếp cận, khả nhận thức, thực trạng kiến thức, thái độ thực hành cuả cộng đồng trước can thiệp, kênh truyền thông…) U H 13 Xây dựng nội dung thiết kế sản phẩm truyền thơng hình thức khác phù hợp với ngơn ngữ, văn hóa, kênh truyền thơng ưa thích điều 77 Gợi ý hoạt động khác phù hợp *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất không 1=Rất không thường xuyên cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường 4=Cần thiết xuyên 5=Rất cần thiết 5=Rất thường xuyên H P kiện thực tế vùng, miền 14 Lựa chọn áp dụng kênh truyền thông khác phù hợp với ngơn ngữ, văn hóa điều kiện thực tế vùng, miền U H 15 Truyền thông thông tin sức khỏe cộng đồng đến ngành chuyên môn đến cộng đồng theo cách thức khác đảm bảo dễ hiểu hiệu Gợi ý hoạt động khác 16 Xây dựng mối quan hệ đối tác nhóm tổ chức nhằm khuyến khích cá nhân cộng đồng nâng cao sức khỏe 78 phù hợp Tham gia huy động cộng đồng để nâng cao sức khỏe Theo anh/chị, mức độ cần thiết mức độ thực hoạt động CNYTCC để thực hoạt động YTCC mà quan anh/chị triển khai nào? *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất khơng 1=Rất khơng thường xuyên cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường H P 4=Cần thiết xuyên 5=Rất thường xuyên 5=Rất cần thiết 17 Xác định bên liên quan cộng động có ảnh hưởng đến hoạt động/chương trình nâng cao sức khỏe (hỗ trợ/chia sẻ nguồn lực làm nghiên cứu, phối hợp triển khai nghiên cứu ) U H 18 Phân tích vai trị bên liên quan tham gia vào hoạt động/chương trình nâng cao sức khỏe (hỗ trợ nguồn lực làm nghiên cứu, triển khai nghiên cứu ) 79 Gợi ý hoạt động khác phù hợp *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất không 1=Rất không thường xuyên cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường 4=Cần thiết xuyên 5=Rất cần thiết 5=Rất thường xuyên 19 Chủ động phối hợp với cộng đồng bên liên quan hoạt động/chương trình nâng cao sức khỏe Gợi ý hoạt động khác H P U H 80 phù hợp Tham gia xây dựng sách kế hoạch hỗ trợ nỗ lực y tế cá nhân cộng đồng Theo anh/chị, mức độ cần thiết mức độ thực hoạt động CNYTCC để thực hoạt động YTCC mà quan anh/chị triển khai nào? *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất khơng 1=Rất khơng thường xuyên cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường H P 4=Cần thiết 5=Rất cần thiết 20 Đưa đề xuất làm cho việc hoạch định sách liên quan đến lĩnh vực YTCC địa phương công tác U H 21 Tham gia vào trình xây dựng, triển khai, đánh giá sách (ví dụ thu thập thơng tin cung cấp chứng phục vụ cho trình xây dựng sách, tham gia q trình đánh giá triển khai sách, chương trình dịch vụ y tế, cung cấp thông 81 Gợi ý hoạt động khác xuyên 5=Rất thường xuyên phù hợp *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất không 1=Rất không thường xuyên cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường 4=Cần thiết xuyên 5=Rất cần thiết 5=Rất thường xuyên tin giám sát thực sách, tham gia góp ý thảo sách, quy định quan, tổ chức) 22 Đề xuất giải pháp thích hợp nhằm giải có hiệu vấn đề sức khoẻ ưu tiên cộng đồng Gợi ý hoạt động khác H P U H 23 Lập kế hoạch dự phịng kiểm sốt vấn đề sức khoẻ ưu tiên cấp địa phương dựa sở nguồn lực sẵn có tham gia cộng đồng 24 Xây dựng kế hoạch giám sát hỗ trợ, theo dõi đánh giá trình triển khai thực kế 82 phù hợp *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất khơng 1=Rất khơng thường xun cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường 4=Cần thiết xuyên 5=Rất cần thiết 5=Rất thường xuyên H P hoạch xử lý vấn đề sức khoẻ cộng đồng cấp địa phương 25 Tham gia điều phối thực kế hoạch đề ra, bao gồm việc huy động nguồn lực cộng đồng quản lý nguồn lực thuộc phạm vi phân công phụ trách Gợi ý hoạt động khác U H 26 Tham gia giám sát, đánh giá tiến độ, hiệu việc thực kế hoạch đề tham gia bổ sung, sửa đổi kế hoạch cần thiết 27 Thực việc thống kê, báo cáo trình thực kế hoạch, vấn đề nảy sinh đề 83 phù hợp *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất khơng 1=Rất khơng thường xun cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường 4=Cần thiết xuyên 5=Rất cần thiết 5=Rất thường xuyên Gợi ý hoạt động khác H P xuất biện pháp để trì mở rộng kế hoạch chăm sóc sức khoẻ cộng đồng U H 84 phù hợp Thực thi luật pháp quy định bảo vệ sức khoẻ đảm bảo an toàn Theo anh/chị, mức độ cần thiết mức độ thực hoạt động CNYTCC để thực hoạt động YTCC mà quan anh/chị triển khai nào? *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất khơng 1=Rất không thường xuyên cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường H P 4=Cần thiết U H 29 Đảm bảo không vi phạm nguyên tắc nơi làm việc sách pháp luật nói chung xuyên 5=Rất thường xuyên 5=Rất cần thiết 28 Thực công việc/nhiệm vụ theo quy định pháp luật 30 Hiểu biết văn quy phạm pháp luật ngành văn khác 85 Gợi ý hoạt động khác phù hợp Kết nối người với dịch vụ chăm sóc sức khoẻ cá nhân cần thiết đảm bảo cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khoẻ thiết yếu Theo anh/chị, mức độ cần thiết mức độ thực hoạt động CNYTCC để thực hoạt động YTCC mà quan anh/chị triển khai nào? *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất khơng 1=Rất không thường xuyên cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường H P 4=Cần thiết 5=Rất cần thiết 31 Mơ tả chương trình dịch vụ nâng cao sức khỏe cộng đồng cung cấp sở y tế công lập tổ chức phi phủ U H 32 Nhận biết hợp tác tác động đến sức khỏe cộng đồng (ví dụ: mối liên hệ quan quản lý y tế, bệnh viện, trung tâm y tế dự phòng, trạm y tế, trường học, tổ chức dựa vào cộng đồng, 86 Gợi ý hoạt động khác xuyên 5=Rất thường xuyên phù hợp *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất khơng 1=Rất khơng thường xun cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường 4=Cần thiết xuyên 5=Rất cần thiết 5=Rất thường xuyên H P loại hình tổ chức khác) 33 Đề xuất hợp tác cần thiết cho chương trình nâng cao sức khỏe cộng đồng 34 Phối hợp với đối tác sở chương trình nâng cao sức khỏe cộng đồng (ví dụ: tham gia vào ủy ban, chia sẻ liệu thông tin, kết nối người với nguồn lực có) Gợi ý hoạt động khác U H 35 Thông tin đến cộng đồng sách, chương trình nguồn lực nâng cao sức khỏe cộng đồng 87 phù hợp Tham gia vào trình đào tạo cho thân đồng nghiệp để thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cộng đồng Theo anh/chị, mức độ cần thiết mức độ thực hoạt động CNYTCC để thực hoạt động YTCC mà quan anh/chị triển khai nào? *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất không 1=Rất không thường xuyên cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường H P 4=Cần thiết 5=Rất cần thiết 36 Xác định mục tiêu, nguyện vọng phát triển nghề nghiệp, nhu cầu học tập, điểm mạnh, điểm yếu thân U H 37 Học tập liên tục để cập nhật kiến thức, kỹ phù hợp ứng dụng kiến thức, kỹ học để nâng cao chất lượng công việc 38 Thể thái độ tích cực với kiến nghị đề xuất, đổi quan điểm trái 88 Gợi ý hoạt động khác xuyên 5=Rất thường xuyên phù hợp *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất không 1=Rất không thường xuyên cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường 4=Cần thiết xuyên 5=Rất cần thiết 5=Rất thường xuyên H P chiều hoạt động chun mơn 39 Đóng góp vào việc đào tạo nâng cao trình độ phát triển nghề nghiệp cho đồng nghiệp (chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp công việc, lớp tập huấn, hội thảo, ) Gợi ý hoạt động khác U H 89 phù hợp Tham gia nghiên cứu để có hiểu biết giải pháp sáng tạo cho vấn đề sức khoẻ, cung cấp chứng xây dựng sách Theo anh/chị, mức độ cần thiết mức độ thực hoạt động CNYTCC để thực hoạt động YTCC mà quan anh/chị triển khai nào? *MỨC ĐỘ THỰC HIỆN *TÍNH CẦN THIẾT 1=Rất không 1=Rất không thường xuyên cần thiết 2=Không Stt Hoạt động cụ thể 2=Không cần thường xuyên thiết 3=Tương đối 3=Tương đối thường xuyên cần thiết 4=Thường H P 4=Cần thiết 5=Rất cần thiết 40 Tham gia vào trình xây dựng triển khai nghiên cứu khoa học, hoạt động để xác định yếu tố môi trường, xã hội ảnh hưởng đến sức khoẻ cộng đồng U H 41 Xây dựng đề cương, tổ chức thực nghiên cứu để giải vấn đề sức khỏe cộng đồng 90 Gợi ý hoạt động khác xuyên 5=Rất thường xuyên phù hợp H P U H 91