Bài giảng học tập ở bậc đại học ts lê văn hảo

HỌC TẬP Ở BẬC ĐẠI HỌC TS. LÊ VĂN HẢO PHÒNG ĐBCL & THANH TRA haolv@ntu.edu.vn NỘI DUNG     Giới thiệu chương trình đào tạo đại học Cách tiếp cận mơi trường đại học Cách dạy của giảng viên Phương pháp học đại học Giới thiệu CTĐT đại học     Nơi xem: trang web Phịng Đào tạo Bậc ĐH: học 8 học kỳ chính (120­130  TC) Bậc CĐ: học 6 học kỳ chính (#90 TC) Liên thơng CĐ­ĐH: học 3 học kỳ chính  (50­60 TC)  Minh họa CTĐT ĐH ngành Kỹ thuật tàu thủy Cách tiếp cận mơi trường ĐH  Xác định mục đích, mục tiêu:   Học cái gì? Học để làm gì? Cách tiếp cận mơi trường ĐH  Bốn trụ cột giáo dục của UNESCO Cách tiếp cận mơi trường ĐH  Chủ động với sự thay đổi mơi trường  học tập, sinh hoạt:     Xa gia đình, tự lo cho bản thân Ít bị kiểm sốt trong học tập Tự học nhiều hơn Bạn mới Cách dạy của giảng viên  Các hình thức dạy học đại học:     Dạy lý thuyết Dạy thực hành Dạy thực tập Hướng dẫn đồ án, khóa luận Cách dạy của giảng viên  Các phương pháp dạy lý thuyết phổ  biến:       Thuyết giảng Thảo luận nhóm Dạy học dựa trên vấn đề Dạy học dựa trên dự án Dạy học dựa trên tình huống Dạy học thơng qua trải nghiệm thực tế Phương pháp học đại học  Chịu khó hỏi GV, hỏi bạn Phương pháp học đại học  Chịu khó tư duy, tưởng tượng 10 Phương pháp học đại học  Tập sử dụng bản đồ tư duy trong học  tập và sinh hoạt 16 Bản đồ tư duy  Bản đồ tư duy là gì? Là phương pháp tận dụng khả năng ghi  nhận hình ảnh của bộ não, là cách để  ghi nhớ chi tiết, để tổng hợp, hay để  phân tích một vấn đề ra thành một  dạng của lược đồ phân nhánh 17 Bản đồ tư duy  Bản đồ tư duy dùng để làm gì?      Ghi chép (bài giảng, phóng sự, sự kiện ) Ghi nhớ chi tiết cấu trúc đối tượng hay sự  kiện mà chúng chứa các mối liên hệ phức  tạp hay chằng chéo Tổng kết dữ liệu Động não về một vấn đề phức tạp Trình bày thơng tin để chỉ ra cấu trúc của  tồn bộ đối tượng 18 Bản đồ tư duy  Làm thế nào để lập Bản đồ tư duy?     Vẽ một vịng kín trung tâm, trong đó ghi  chủ đề chính Vẽ một số vịng phụ (hoặc nhánh) xung  quanh vịng kín trung tâm, trong đó ghi các  chủ đề phụ. Nối vịng kín đến các vịng  phụ Từ mỗi vịng phụ (hoặc nhánh), vẽ các  đường dẫn đến các ý con của chủ đề phụ 19 Bản đồ tư duy 20 Phương pháp học đại học  Hãy chuẩn bị vở nháp: Vở ghi là của  Thầy/Cơ, vở nháp mới là của ta! “Vở nháp là khơng gian sáng  tạo của người học” 21 Phương pháp học đại học  Chịu khó phát triển kỹ năng mềm 22 20 kỹ năng mềm phổ biến 1. Kỹ năng giao tiếp 2. Kỹ năng viết 3. Kỹ năng làm việc theo nhóm 4. Kỹ năng phản biện  5. Kỹ năng giải quyết khủng hoảng 23 20 kỹ năng mềm phổ biến 6. Kỹ năng đặt câu hỏi 7. Kỹ năng gây ảnh hưởng 8. Kỹ năng lãnh đạo 9. Kỹ năng đào tạo, truyền thụ  10. Kỹ năng quản lý thời gian 24 20 kỹ năng mềm phổ biến 11. Kỹ năng nghiên cứu  12. Kỹ năng tổ chức  13. Kỹ năng giải quyết vấn đề 14. Kỹ năng làm việc trong mơi trường đa  dạng văn hố 15. Kỹ năng sử dụng máy tính 25 20 kỹ năng mềm phổ biến 16. Khả năng kết nối 17. Tính linh hoạt, thích ứng 18. Chịu được áp lực cơng việc 19. Tư duy sáng tạo  20. Tinh thần học hỏi 26 Phương pháp học đại học  Hãy tập làm “lãnh đạo”! 27 Phương pháp học đại học  Tích cực tham gia các hoạt động tình  nguyện 28 Lời kết 29 CHÚC CÁC EM THÀNH CƠNG! TS. LÊ VĂN HẢO PHỊNG ĐBCL & TT haolv@ntu.edu.vn 30