Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔNMÔN HỌCHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VẬT LÍ, KHỐI LỚP 11(Năm học 2023 2024)I. Đặc điểm tình hình1. Số lớp: ..................; Số học sinh: ...................; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:...................; Trình độ đào tạo
Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: TỔ: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN MƠN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VẬT LÍ, KHỐI LỚP 11 (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng – Đối với GV: Hình vẽ (hoặc 01 video clip) thí nghiệm Hình 1.2 Các thí nghiệm/thực hành Bài 1: Dao động điều hịa Theo Thơng tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi số vật dao động thực tế, máy tính, máy chiếu, thí nghiệm minh hoạ liên hệ dao động điều hoà chuyển động trịn (Hình 1.4 SGK) - Đối với nhóm HS: giá thí nghiệm, lị xo dài, đoạn dây mảnh không dãn, nặng có móc treo (Hình 1.1 SGK) – Đối với GV: Hình vẽ 01 số đồ thị li độ – thời gian vật dao động điều hoà, pha, ngược pha, lệch pha, – Đối với HS: phiếu học tập, phiếu đánh giá kết học tập – Đối với GV: Các hình vẽ 01 đồ thị SGK khổ giấy lớn máy chiếu – Đối với HS: phiếu học tập, phiếu đánh giá kết học tập – Đối với GV: Các hình vẽ 01 SGK Bài 2: Mô tả dao động điều hòa Bài 3: Vận tốc, gia tốc dao động điều hòa Bài 4: Bài tập dao động điều hòa – Đối với HS: phiếu học tập, phiếu đánh giá kết học tập – Đối với GV: Các hình vẽ đồ thị SGK khổ giấy lớn máy chiếu – Đối với HS: phiếu học tập, phiếu đánh giá kết học tập – Đối với GV: Các hình vẽ SGK khổ giấy lớn máy chiếu; hai thí nghiệm Hình 6.1, 6.3 SGK – Đối với HS: phiếu học tập, phiếu đánh giá kết học tập – Đối với GV: Các hình vẽ SGK – Đối với HS: phiếu học tập, phiếu đánh giá kết học tập – Đối với GV: Hình vẽ (hoặc video clip) số vật dao động thực tế, máy tính, máy chiếu, thí nghiệm tạo sóng nước 01 Bài 5: Động năng, Sự chuyển hóa lượng dạo động điều hòa 01 Bài 6: Dao động tắt dần Dao động cưỡng Hiện tượng cộng hưởng 01 Bài 7: Bài tập chuyển hóa lượng dao động điều hịa 01 Bài 8: Mơ tả sóng 10 11 12 – Đối với HS: phiếu học tập, phiếu đánh giá kết học tập – Đối với GV: sợi dây lị xo mềm (có thể dùng lị xo đồ chơi trẻ em nhựa); Bộ thí nghiệm Hình 8.1; Hình 9.1, 9.2, 9.3 SGK – Đối với HS: phiếu học tập, phiếu đánh giá kết học tập dụng cụ thí nghiệm theo SGK – Máy phát tần số (nếu có) – Đối với GV: Các Hình 11.3, 11.4, 11.5 SGK – Đối với HS: phiếu học tập, phiếu đánh giá kết học tập – Đối với GV: Hình mở bài, Hình 12.1, 122, 123, 12.4, 12.5 SGK; thí nghiệm giao thoa sóng nước Hình 12.1 SGK thí nghiệm giao thoa sóng ánh sáng Hình 12.3 SGK – Đối với HS: phiếu học tập, phiếu đánh giá kết 01 Bài 9: Sóng ngang Sóng dọc Sự truyền lượng sóng 01 01 Bài 10: Thực hành đo tần số sóng âm Bài 11: Sóng điện từ 01 Bài 12: Sóng giao thoa 13 14 15 16 học tập – Đối với GV: Hình mở bài, Hình 13.1, 13.2, 13.3, 13.4, 13.5, 13.6, 13.7 SGK; thí nghiệm tạo sóng dừng Hình 13.1 SGK – Đối với HS: phiếu học tập, phiếu đánh giá kết học tập – Đối với GV: Các hình vẽ SGK – Đối với HS: phiếu học tập, phiếu đánh giá kết học tập – Chuẩn bị theo nhóm HS dụng cụ thí nghiệm theo SGK – Nếu có điều kiện, chuẩn bị đủ dụng cụ để HS thực theo nhóm thí nghiệm vẽ Hình 16.1 SGK Chú ý: Nếu trời khơng có nắng cần sấy khơ dụng cụ trước sử dụng lớp – Thiết bị để chiếu lên hình hình vẽ, tranh ảnh ứng dụng lực tương tác 01 Bài 13: Sóng dừng 01 Bài 14: Bài tập sóng 01 Bài 15: Thực hành đo tốc độ truyền âm Bài 16: Lực tương tác điện tích 01 ` 17 18 19 điện tích – Đối với GV: Chuẩn bị tranh, 01 ảnh, hình vẽ học + Sử dụng thiết bị đa phương tiện để chiếu lên ảnh kết hợp với phần mềm để mô tương tác điện, điện phổ, + Hai nam châm làm thí nghiệm minh hoạ + Sử dụng tranh, ảnh, hình vẽ 01 thiết bị thí nghiệm điện trường hai phẳng + Sử dụng tranh, ảnh, hình vẽ phần mềm, clip mô chuyển động điện tích điện trường + Sử dụng thiết bị đa phương tiện để chiếu lên ảnh – Chuẩn bị tranh, ảnh, hình vẽ 01 chuyển động điện tích điện trường – Sử dụng video clip phần mềm mô chuyển động điện tích Tiện Bài 17: Khái niệm điện trường Bài 18: Điện trường Bài 19: Thế điện 20 21 22 23 trường – Sử dụng tranh, ảnh, hình vẽ liên quan tới điện – Đối với GV: +Chuẩn bị tranh, ảnh, hình vẽ vài tụ điện sử dụng cho thiết bị điện dân dụng phổ biến quạt điện, xe điện, để giới thiệu tụ điện, điện dung tụ điện + Sử dụng tranh, ảnh, hình vẽ, mạch điện liên quan tới ghép tụ điện thành – Đối với HS: chia nhóm sưu tầm số tụ điện, hình ảnh tụ điện gắn với thiết bị điện, tìm hiểu cơng dụng tụ điện thiết bị – Bình acquy vài viên pin, bảng mạch điện, ampe kế, vơn kế, biến trở, bóng đèn, nam châm điện, dây nối, ngắt điện – Máy chiếu - Nguồn điện thay đổi hiệu điện thế, vài viên pin, bảng mạch điện, 01 Bài 20: Điện 01 Bài 21: Tụ điện 01 Bài 22: Cường độ dòng điện 01 Bài 23: Điện trở Định luật OHM 24 25 26 ampe kế, vôn kế, điện trở, dây nối, khoá K – Máy chiếu – Pin, acquy 01 – Máy chiếu Đối với lớp: Máy chiếu để 01 chiếu “HOÁ ĐƠN TIỀN ĐIỆN giá trị gia tăng” mục Khởi động Hình 25.1, 25.2 SGK lên bảng - Chuẩn bị theo nhóm HS dụng 01 cụ thí nghiệm theo SGK - Có thể yêu cầu HS xem lại Bài 24 Nguồn điện Bài 24: Nguồn điện Bài 25: Năng lượng công suất điện Bài 26: Thực hành: Đo suất điện động điện trở pin điện hóa Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phịng Phịng mơn Số lượng 01 Phạm vi nội dung sử dụng Bài 10: Thực hành đo tần số sóng âm Phịng mơn 01 Bài 15: Thực hành đo tốc độ truyền âm Phòng môn 01 Bài 26: Thực hành: Đo suất điện động điện trở pin điện hóa Ghi II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình STT Bài 2: Mô tả dao động điều hòa Bài 3: Vận tốc, gia tốc dao động điều hòa Bài 4: Bài tập dao động điều hòa Bài 5: Động năng, Sự chuyển hóa lượng dạo động điều hịa Bài 6: Dao động tắt dần Dao động cưỡng Hiện tượng cộng hưởng Bài học Số tiết (1) (2) CHƯƠNG I: DAO 14 ĐỘNG Bài 1: Dao động điều hòa 2 2 Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho môn Yêu cầu cần đạt (3) – Thực thí nghiệm đơn giản tạo dao động mơ tả số ví dụ đơn giản dao động tự – Vận dụng khái niệm: biên độ, chu kì, tần số, tần số góc, độ lệch pha để mơ tả dao động điều hồ Dùng đồ thị li độ – thời gian có dạng hình sin (tạo thí nghiệm, hình vẽ cho trước), nêu định nghĩa: biên độ, chu kì, tần số, tần số góc, độ lệch pha Sử dụng đồ thị, phân tích thực phép tính cần thiết để xác định được: độ dịch chuyển, vận tốc gia tốc dao động điều hoà Vận dụng phương trình về: li độ vận tốc, gia tốc dao động điều hoà – Sử dụng đồ thị, phân tích thực phép tính cần thiết để mơ tả chuyển hố động dao động điều hoà - Mô tả trao đổi động hệ công thức đồ thị – Nêu ví dụ thực tế dao động tắt dần, dao động cưỡng tượng cộng hưởng - Thảo luận, đánh giá có lợi hay có hại cộng hưởng số trường hợp cụ thể 7 10 11 Bài 7: Bài tập chuyển hóa lượng dao động điều hịa CHƯƠNG II: SĨNG Bài 8: Mơ tả sóng 18 Bài 9: Sóng ngang Sóng dọc Sự truyền lượng sóng Bài 10: Thực hành đo tần số sóng âm Bài 11: Sóng điện từ – Vận dụng phương trình li độ vận tốc dao động điều hồ – Vận dụng phương trình a = − x dao động điều hoà – Sử dụng đồ thị, phân tích thực phép tính cần thiết để mơ tả chuyển hố động dao động điều hoà – Từ đồ thị độ dịch chuyển – khoảng cách (tạo thí nghiệm, hình vẽ cho trước), mơ tả sóng qua khái niệm bước sóng, biên độ, tần số, tốc độ cường độ sóng – Rút biểu thức v = \f từ định nghĩa tốc độ, tần số bước sóng – Vận dụng biểu thức: v = Xf – Tiến hành thí nghiệm qua hình ảnh, video clip, , thảo luận, nêu mối liên hệ đại lượng đặc trưng sóng với đại lượng đặc trưng cho dao động phần tử môi trường Quan sát hình ảnh (hoặc tài liệu đa phương tiện) chuyển động phần tử môi trường, thảo luận để so sánh sóng dọc sóng ngang Thảo luận để thiết kế phương án lựa chọn phương án thực phương án, đo tần số sóng âm micro cảm biến âm dao động kí – Lắp ráp dụng cụ thí nghiệm để đo tần số sóng âm – Tiến hành thí nghiệm nhanh, xác – Xác định sai số phép đo – Nêu chân khơng, tất sóng điện từ truyền với tốc độ 12 Bài 12: Sóng giao thoa 13 Bài 13: Sóng dừng 14 Bài 14: Bài tập sóng 15 Bài 15: Thực hành đo tốc độ truyền âm 16 CHƯƠNG III: ĐIỆN 18 TRƯỜNG Bài 16: Lực tương tác điện tích – Liệt kê bậc, độ lớn bước sóng xạ chủ yếu thang sóng điện từ – Thực (hoặc mơ tả) thí nghiệm chứng minh giao thoa hai sóng kết hợp thiết bị thực hành sử dụng sóng nước (hoặc sóng ánh sáng) – Phân tích, đánh giá kết thu từ thí nghiệm, nêu điều kiện cần thiết để quan sát giao thoa – Tiến hành thí nghiệm tạo sóng dừng giải thích hình thành sóng dừng – Sử dụng hình ảnh (tạo thí nghiệm, hình vẽ cho trước), xác định nút bụng sóng dừng – Sử dụng cách biểu diễn đại số đồ thị để phân tích, xác định nút bụng sóng dừng – Vận dụng biểu thức v = λf.f – Vận dụng công thức i= λf.D/a cho giao thoa ánh sáng qua hai khe hẹp - Thảo luận để thiết kế phương án lựa chọn thực phương án, đo tốc độ truyền âm khí Lắp ráp dụng cụ thí nghiệm để đo tốc độ truyền âm khơng khí – Tiến hành thí nghiệm nhanh, xác – Xác định sai số phép đo – Mô tả hút (hoặc đẩy) hai diện tích – Phát biểu định luật Coulomb (Cu-lông) nêu đơn vị đo điện tích – Sử dụng biểu thức định luật Coulomb, tính mơ tả lực 17 Bài 17: Khái niệm điện trường 18 Bài 18: Điện trường 19 Bài 19: Thế điện tương tác hai điện tích điểm đặt chân khơng (hoặc khơng khí) – Nêu khái niệm điện trường trường lực tạo điện tích, dạng vật chất tồn quanh điện tích truyền tương tác điện tích – Sử dụng biểu thức E = IQI, tính mơ tả cường độ điện trường điện tích điểm Q đặt chân khơng khơng khí gây điểm cách khoảng – Nêu ý nghĩa cường độ điện trường định nghĩa cường độ điện trường điểm đo tỉ số lực tác dụng lên điện tích dương đặt điểm độ lớn điện tích – Vận dụng biểu thức E = IQ – Dùng dụng cụ tạo (hoặc vẽ) điện phổ số trường hợp đơn giản – Sử dụng biểu thức E phẳng nhiễm điện đặt song song tính cường độ điện trường hai – Xác định lực tác dụng lên điện tích đặt điện trường - Thảo luận để mô tả tác dụng điện trường lên chuyển động điện tích bay vào điện trường theo phương vng góc với đường sức – Nêu ví dụ ứng dụng tượng – Thảo luận qua quan sát hình ảnh (hoặc tài liệu đa phương tiện) để xác định cơng lực điện – Từ nêu điện tích q điện trường đặc trưng cho khả sinh công điện trường đặt điện tích q điểm 20 Bài 20: Điện 21 Bài 21: Tụ điện 22 23 CHƯƠNG IV: DÒNG 14 ĐIỆN MẠCH ĐIỆN Bài 22: Cường độ dòng điện Bài 23: Điện trở Định luật OHM xét – Thảo luận qua quan sát hình ảnh (hoặc tài liệu đa phương tiện) nêu điện điểm điện trường đặc trưng cho điện trường điểm năng, xác định công dịch chuyển đơn vị điện tích dương từ vơ cực điểm – Vận dụng mối liên hệ điện với điện thế: V =^ ; mối liên hệ cường độ điện trường với điện – Định nghĩa điện dung đơn vị đo điện dung (fara) – Vận dụng (không yêu cầu thiết lập) công thức điện dung tụ điện ghép nỗi tiếp, ghép song song – Thảo luận để xây dựng biểu thức tính lượng tụ điện Lựa chọn sử dụng thông tin để xây dựng báo cáo tìm hiểu số ứng dụng tụ điện sống – Làm thí nghiệm để biết mối quan hệ cường độ dòng điện tác dụng mạnh, yếu dịng điện – Hiểu ý nghĩa cơng thức tính cường độ dịng điện ý nghĩa đơn vị điện lượng – Hiểu mối liên hệ cường độ dòng điện với mật độ vận tốc hạt mang điện – Làm tập đơn giản liên quan đến kiến thức học - Biết đặc trưng điện trở vật dẫn, giải thích lí vật dẫn kim loại có điện trở viết cơng thức tính điện trở, ảnh hưởng nhiệt độ đến điện trở 24 Bài 24: Nguồn điện 25 Bài 25: Năng lượng công suất điện 26 Bài 26: Thực hành: Đo suất điện động điện trở pin điện hóa Ơn tập – Hiểu phát biểu xác định luật Ohm, vận dụng tính đại lượng liên quan – Phân biệt điện trở điện trở suất Hiểu áp dụng cơng thức tính điện trở suất phụ thuộc nhiệt độ gần theo hàm bậc nhất: p = P [1 + a(t − t )] – Làm tập đơn giản liên quan đến kiến thức học – Hiểu nguồn điện gì, đại lượng đặc trưng cho khả thực công nguồn điện - Hiểu mối liên hệ suất điện động hiệu điện hai cực nguồn điện Vận dụng giải số toán mạch điện – Nêu lượng điện tiêu thụ đoạn mạch đo công lực điện thực dịch chuyển điện tích; Cơng suất tiêu thụ lượng điện đoạn mạch lượng điện mà đoạn mạch tiêu thụ đơn vị thời gian – Tính lượng điện cơng suất tiêu thụ lượng điện đoạn mạch - Thảo luận để thiết kế phương án lựa chọn phương án suất điện động điện trở nguồn điện chiều (pin điện hoá acquy) – Lắp ráp dụng cụ thí nghiệm để đo suất điện động điện trở nguồn điện chiều (pin điện hố acquy) – Tiến hành thí nghiệm nhanh, xác – Ước lượng sai số phép đo Kiểm tra định kì Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề (1) Chuyên đề 1: trường hấp dẫn Bài 1: Trường hấp dẫn Bài 2: Cường độ trường hấp dẫn Bài 3: Thế hấp dẫn hấp dẫn Chun đề 2: Truyền thơng tin sóng vơ tuyến Bài 4: Biến điệu Bài 5: Tín hiệu tương tự tín hiệu số Bài 6: Suy giảm tín hiệu Chuyên đề 3: Mở đầu điện tử học Bài 7: Cảm biến Bài 8: Bộ khuếch đại thuật toán thiết bị đầu Bài 9: Mạch điện ứng dụng đơn giản có sử dụng thiết bị đầu Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Cuối Học kỳ Giữa Học kỳ Cuối Học kỳ Thời gian (1) 45 phút 45 phút 45 phút 45 phút Thời điểm (2) Tuần 10 Tuần 18 Tuần 28 Tuần 35 Yêu cầu cần đạt (3) Kiểm tra nội dung từ tuần đến tuần Kiểm tra nội dung học kì I Kiểm tra nội dung từ tuần 19 đến tuần 27 Kiểm tra nội dung học kì II Hình thức (4) Viết giấy Viết giấy Viết giấy Viết giấy (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên)