Đơn vị Trường Tiểu học Hưng Yên 2 BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA (Phục vụ việc lựa chọn Sách giáo khoa tại các cơ sở giáo dục phổ thông) Tên sách Tiếng việt lớp 4 Tổng chủ biên Tập 1 Bùi Mạnh H[.]
Phụ lục Đơn vị: Trường Tiểu học Hưng Yên BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA (Phục vụ việc lựa chọn Sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông) Tên sách: Tiếng việt lớp Tổng chủ biên: Tập 1: Bùi Mạnh Hùng (Tổng chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Lê Thị Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Lê Hằng, Trịnh Cẩm Lan Tập 2: Bùi Mạnh Hùng (Tổng chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Vũ Thị Thanh Hương, Vũ Thị Lan, Trần Kim Phượng, Đặng Thị Hảo Tâm Bộ sách: Kết nối tri thức với sống Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam I Nội dung nhận xét: Tiêu chí I: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương -Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung cách thức thể phù hợp với văn hố, lịch sử, địa lí địa phương -Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục; tạo hội để nhà trường, tổ/ nhóm chun mơn, giáo viên bổ sung nội dung hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương -Sách giáo khoa có giá thành hợp lí, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí II Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thơng -Phù hợp lực, trình độ đội ngũ, cán quản lý, giáo viên, , rèn luyện kĩ giúp học sinh trở thành người công dân tốt -Phù hợp với điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học đại, đáp ứng tốt phát huy mạnh công nghệ thông tin truyền thông -Thể chủ đề rõ ràng Trong học ghi rõ hoạt động học tập Hài hồ kênh hình kênh chữ II Đánh giá chung: * Ưu điểm: SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực * Hạn chế: -Phần luyện tập theo văn đọc (câu 1,2/trang 13) để văn đọc không phù hợp mà nên để Lồng ghép vào tiết LTVC Danh từ III KẾT QUẢ ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN: (Đề xuất lựa chọn/ Không đề xuất lựa chọn) Đề xuất lựa chọn: Kết nối tri thức với sống Hưng yên, ngày tháng năm 2023 Người đánh giá (ghi rõ họ tên, ký tên) Phan Ba Ben Phụ lục Đơn vị: Trường Tiểu học Hưng Yên BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA (Phục vụ việc lựa chọn Sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông) Tên sách: Tiếng việt lớp Tổng chủ biên: Nguyễn Minh Thuyết( Tổng chủ biên kiêm Chủ biên), Chu Thị Thủy An, Phan Thị Hồ Điệp, Nguyễn Thị Bích Hà, Nguyễn Khánh Hà, Trần Mạnh Hưởng, Trần Bích Thủy Bộ sách: Cánh Diều Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam I Nội dung nhận xét: Tiêu chí I: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Cấu trúc nội dung sách giáo khoa chia thành chủ điểm gần gũi với HS, có tính kế thừa lớp tạo hội, điều kiện để phát triển phẩm chất lực cho HS Chất lượng sách (giấy in, độ bền, độ nét chữ ) tốt, khơng có lỗi in ấn có giá thành hợp lý, tương đối phù hợp với điều kiện dạy - học địa phương -Sách giáo khoa có giá thành hợp lí, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí II Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông - Xây dựng chủ điểm sở chủ đề để bảo đảm tính hệ thống, tính phát triển SGK Tiếng Việt tiểu học đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo dục toàn diện phẩm chất, lực (năng lực đặc thù, lực chung) cho HS Nội dung bám sát chương trình GD phổ thông tổng thể 2018 - Cấu trúc học phù hợp với quy trình hoạt động: Chia sẻ (Khởi động) - Khám phá - Luyện tập - Vận dụng - Tự đánh giá Nội dung rèn luyện kĩ viết nói - nghe phù hợp với yêu cầu Chương trình GDPT 2018 - SGK trình bày hấp dẫn, hài hòa kênh chữ kênh hình; nội dung SGK trọng đến việc rèn luyện cho HS có khả tự học, tự tìm tịi kiến thức, bồi dưỡng phẩm chất, lực cho HS - Các chủ đề học, hoạt động thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, có tính phân hóa, tích hợp liên mơn, tính mới, tính mở, có yêu cầu cụ thể, giúp học sinh phát huy tối đa lực, phẩm chất II Đánh giá chung: * Ưu điểm: SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực * Hạn chế: - Đưa bảng tra cứu từ ngữ, tra cứu tên riêng nước Phần mục lục lên cho lên đầu trang sách trực quan việc tìm kiếm địa học - Khó chia tiết dạy, khó tìm học ngày hơm sau, khơng kích thích tị mò hứng thú cho học Phụ huynh học sinh gặp khó khăn muốn học nhà khó hiểu mục đích sách thiết kế III KẾT QUẢ ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN: (Đề xuất lựa chọn/ Không đề xuất lựa chọn) Đề xuất lựa chọn: Kết nối tri thức với sống Hưng yên, ngày tháng năm 2023 Người đánh giá (ghi rõ họ tên, ký tên) Phan Ba Ben Phụ lục Đơn vị: Trường Tiểu học Hưng Yên BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA (Phục vụ việc lựa chọn Sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông) Tên sách: Tiếng việt lớp Tổng chủ biên: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (Đồng Chủ biên) (NXB Giáo dục Việt Nam Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàn Thị Thanh Tâm Bộ sách: Chân trời sáng tạo Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam I Nội dung nhận xét: Tiêu chí I: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo phù hợp với đặc điểm kinh tế, phong mỹ tục, địa lý Hưng Yên SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, đảm bảo tính hấp dẫn, thân thiện, tích cực, sáng tạo; đảm bảo yêu cầu cần đạt chương trình GDPTTT 2018 - Cấu trúc nội dung sách giáo khoa chặt chẽ chia thành chủ điểm gần gũi, thân thuộc với HS ( bạn bè, trường học, gia đình, thiên nhiên, q hương, có tính kế thừa lớp tạo hội, điều kiện để phát triển phẩm chất lực cho HS VD: Tuần 4: Bài: “Sắc màu” Tuần 8: Bài 8: “ Trái vườn Bác” Chất lượng sách: Kênh hình kênh chữ hài hòa tương đối phù hợp với điều kiện dạy - học địa phương Tiêu chí II Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông - Sách bám sát mục tiêu, nội dung chương trình GDPT 2018: Xây dựng theo đường hướng tích hợp KN: đọc, viết, nói, nghe có mục đích giao tiếp, có tích hợp ngơn ngữ văn chương, tích hợp giá trị văn hóa, giáo dục, phát triển nhân cách, tích hợp dạy TV với HĐGD khác - Cấu trúc học tích hợp kĩ ( khởi động, khám phá, luyện tập, vận dụng) Phần phụ lục đưa vào trang đầu giúp giáo viên học sinh dễ tìm thấy nội dung học Các học/chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày với đa dạng hoạt động, trao quyền chủ động cho GV HS: Giáo viên chủ động lựa phương pháp, hình thức, phương tiện, phân chia thời gian, tích hợp, tích cực Phụ huynh tương đối dễ dàng tham khảo SGK để hỗ trợ cho học tập nhà - Sử dụng sơ đồ tư số để tổng hợp kiến thức giúp học sinh dễ hiểu II Đánh giá chung: * Ưu điểm: SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực * Hạn chế: - Phần viết sáng tạo số yêu cầu cao so với HS Nội dung đọc dài Kiến thức Luyện từ câu nặng với học sinh - Đưa bảng tra cứu từ ngữ, tra cứu tên riêng nước Phần mục lục lên cho lên đầu trang sách trực quan việc tìm kiếm địa học - Khó chia tiết dạy, khó tìm học ngày hơm sau, khơng kích thích tị mị hứng thú cho học Phụ huynh học sinh gặp khó khăn muốn học nhà khó hiểu mục đích sách thiết kế III KẾT QUẢ ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN: (Đề xuất lựa chọn/ Không đề xuất lựa chọn) Đề xuất lựa chọn: Kết nối tri thức với sống Hưng yên, ngày tháng năm 2023 Người đánh giá (ghi rõ họ tên, ký tên) Phan Ba Ben ... 1, 2/trang 13 ) để văn đọc không phù hợp mà nên để Lồng ghép vào tiết LTVC Danh từ III KẾT QUẢ ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN: (Đề xuất lựa chọn/ Không đề xuất lựa chọn) Đề xuất lựa chọn: Kết nối tri thức với... cho học Phụ huynh học sinh gặp khó khăn muốn học nhà khó hiểu mục đích sách thiết kế III KẾT QUẢ ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN: (Đề xuất lựa chọn/ Không đề xuất lựa chọn) Đề xuất lựa chọn: Kết nối tri thức với... muốn học nhà khó hiểu mục đích sách thiết kế III KẾT QUẢ ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN: (Đề xuất lựa chọn/ Không đề xuất lựa chọn) Đề xuất lựa chọn: Kết nối tri thức với sống Hưng yên, ngày tháng năm 2023 Người