(Luận văn) tổ chức dạy học tích hợp trong môn đạo đức ở các trường tiểu hoc tại thủ đô viêng chăn nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––– KHAMDEE PHANSOUBONG lu an va TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở CÁC n TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THỦ ĐÔ VIÊNG CHĂN NƯỚC CỘNG tn to HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO p ie gh d oa nl w an lu nf va LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu THÁI NGUYÊN - 2019 n va http://lrc.tnu.edu.vn ac th Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN si ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––– KHAMDEE PHANSOUBONG lu an va n TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MƠN ĐẠO ĐỨC Ở CÁC gh tn to TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THỦ ĐƠ VIÊNG CHĂN NƯỚC CỘNG HỊA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO p ie nl w Ngành: GIÁO DỤC TIỂU HỌC d oa Mã số: 8.14.01.01 nf va an lu z at nh oi lm ul LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC z m co l gm @ Người hướng dẫn: TS NGUYỄN THỊ THU HẰNG an Lu THÁI NGUYÊN - 2019 n va http://lrc.tnu.edu.vn ac th Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nghiên cứu luận văn trung thực, chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu tác giả khác Thái Nguyên, tháng … năm 2019 Tác giả luận văn lu an n va tn to p ie gh Khamdee PHANSOUBONG d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu http://lrc.tnu.edu.vn n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si LỜI CẢM ƠN Trước hết, xin bày tỏ kính trọng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thị Thu Hằng, người tận tâm, nhiệt tình bảo tơi suốt q trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn thầy, cô giáo khoa giáo dục Tiểu học – Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi suốt thời gian học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ thầy cô giáo lu em học sinh trường Tiểu học Đông Khăm Xang, trường Tiểu học Săm an Phăn Na, Thủ đô Viêng Chăn tạo điều kiện giúp đỡ suốt trình va n khảo sát thực nghiệm sư phạm gh tn to Để hoàn thành luận văn: “Tổ chức dạy học tích hợp mơn Đạo đức ie trường tiểu học thủ đô viêng chăn, nước cộng hịa dân chủ nhân p dân Lào” tơi sử dụng, kế thừa có chọn lọc nghiên cứu tác giả trước, nl w đồng thời nhận nhiều quan tâm, chị bảo thầy, cô giáo; d oa giúp đỡ đồng nghiệp, bàn bè, người thân động viên q trình an lu hồn thành luận văn nf va Mặc dù có nhiều cố gắng nỗ lực để hoàn thành tốt luận văn lm ul chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận bảo, đóng góp thầy, giáo bạn z at nh oi Tôi xin chân thành cảm ơn! z Thái Nguyên, tháng… năm 2019 m co l gm @ Tác giả luận văn an Lu Khamdee PHANSOUBONG http://lrc.tnu.edu.vn n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt iv Danh mục bảng v Danh mục biểu đồ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài lu Mục đích nghiên cứu an n va Khách thể đối tượng nghiên cứu tn to Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu gh p ie Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu nl w Cấu trúc đề tài d oa NỘI DUNG an lu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN nf va 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu dạy học tích hợp giới lm ul 1.1.2 Những nghiên cứu dạy học tích hợp Lào z at nh oi 1.1.3 Nhận xét chung 1.2 Dạy học tích hợp z 1.2.1 Khái niệm gm @ 1.2.2 Đặc điểm dạy học tích hợp 13 l 1.2.3 Vai trò dạy học tích hợp giáo dục đại 14 m co 1.3 Môn Đạo đức chương trình giáo dục tiểu học nước CHDCND Lào 16 an Lu 1.3.1 Mục tiêu 16 http://lrc.tnu.edu.vn n va Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN ac th si 1.3.2 Nội dung 17 1.3.3 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học 18 1.3.4 Đánh giá kết dạy học 21 1.4 Đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học với việc tổ chức dạy học tích hợp 21 1.4.1 Khái quát đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học 21 1.4.2 Mối quan hệ đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học với việc tổ chức dạy học tích hợp mơn Đạo đức 23 1.5 Thực trạng dạy học môn Đạo đức số trường tiểu học Thủ đô Viêng Chăn 24 1.5.1 Khái quát trình điều tra 24 lu 1.5.2 Kết điều tra 25 an va 1.5.3 Nhận xét chung 33 n 1.6 Tiểu kết chương 33 tn to Chương 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MƠN ĐẠO ie gh ĐỨC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THỦ ĐÔ VIÊNG CHĂN 35 p 2.1 Nguyên tắc tổ chức dạy học tích hợp mơn Đạo đức trường nl w tiểu học thủ đô Viêng Chăn 35 d oa 2.1.1 Dạy học tích hợp mơn Đạo đức phải đảm bảo tính hệ thống lu quan hệ logic môn học 35 nf va an 2.1.2 Dạy học tích hợp mơn Đạo đức phải quan tâm đến bối cảnh thực tiễn học sinh thủ đô Viêng Chăn nội dung môn Đạo đức 36 lm ul 2.1.3 Tổ chức hoạt động dạy học tích hợp phải vừa sức với học sinh 37 z at nh oi 2.1.4 Nội dung chủ đề dạy học tích hợp phải thiết kế theo định hướng phát triển lực 39 2.1.5 Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phải tiếp cận quan điểm định z gm @ hướng hoạt động giải vấn đề 40 2.2 Một số biện pháp tổ chức dạy học tích hợp môn Đạo đức cho học l co sinh tiểu học thủ đô Viêng Chăn 42 m 2.2.1 Xây dựng hệ thống học chủ đề dạy học tích hợp mơn an Lu Đạo đức 42 http://lrc.tnu.edu.vn n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si 2.2.2 Xây dựng quy trình thiết kế chủ đề dạy học tích hợp mơn Đạo đức cho học sinh tiểu học thủ đô Viêng Chăn 46 2.2.3 Đổi phương thức kiểm tra đánh giá kết dạy học tích hợp dạy học mơn Đạo đức 55 2.2.4 Thường xuyên phối hợp nhà trường gia đình để tổ chức dạy học tích hợp mơn Đạo đức 59 2.2.5 Nâng cao nhận thức giáo viên trường tiểu học Viêng Chăn việc thiết kế tổ chức dạy học tích hợp môn Đạo đức 61 2.3 Tiểu kết chương 63 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 65 lu 3.1.Mục đích thực nghiệm 65 an va 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 65 n 3.3 Địa bàn thực nghiệm 65 gh tn to 3.4 Nội dung thực nghiệm 66 3.5 Tổ chức thực nghiệm 69 ie p 3.5.1 Thời gian thực nghiệm 69 nl w 3.5.2 Đối tượng tham gia thực nghiệm 69 oa 3.5.3 Triển khai thực nghiệm 69 d 3.6 Tiêu chí đánh giá thực nghiệm 70 an lu 3.7 Kết thực nghiệm 71 nf va 3.7.1.Kết định lượng 71 lm ul 3.7.2 Kết định tính 75 z at nh oi 3.8 Tiểu kết chương 78 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 80 TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 z m co l gm @ PHỤ LỤC an Lu http://lrc.tnu.edu.vn n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CHDCND Cơng Hịa Dân Chủ Nhân Dân Lào DH Dạy học DHTH Dạy học tích hợp GD Giáo dục GV Giáo viên HS Học sinh lu LĐC Lớp đối chứng LTN Lớp thực nghiệm an SGK THPT Sách giáo khoa trung học phổ thông va Trung học sở n THCS to Tổ chức giáo dục, khoa học văn hóa liên gh tn UNESCO p ie hiệp quốc Liên minh quốc tế bảo tồn thiên nhiên nguyên thiên nhiên d oa nl w IUNC nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu http://lrc.tnu.edu.vn n va Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Kế hoạch dạy học thực nghiệm lớp thực nghiệm 66 Bảng 3.2 Kế hoạch dạy học lớp đối chứng 67 Bảng 3.3 Số liệu kết kiểm tra trước thực nghiệm lớp thực nghiệm lớp đối chứng 71 Bảng 3.4 Số liệu kết kiểm tra sau thực nghiệm lớp thực nghiệm lớp đối chứng 73 Bảng 3.5 Kết bày tỏ thái độ HS tổ chức dạy học tích hợp lu mơn Đạo đức 76 an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu http://lrc.tnu.edu.vn n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biều đồ 3.1 Kết kiểm tra trước thực nghiệm lớp thực nghiệm lớp đối chứng 72 Biều đồ 3.2 Kết kiểm tra sau thực nghiệm lớp thực nghiệm lớp đối chứng 73 Biểu đồ 3.3 Kết kiểm tra trước sau thực nghiệm lớp thực nghiệm 743 Biểu đồ 3.3 Kết kiểm tra trước sau thực nghiệm lớp đối chứng 743 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu http://lrc.tnu.edu.vn n va Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN ac th si Câu Anh (chị) tổ chức DH tích hợp cho HS tiểu học mức độ nào? Hiệu qủa tổ chức sao? Mức độ sử dụng Rất thường xuyên Thường Đôi Xuyên Khi Hiệu sử dụng Không Rất sử hiệu dụng Hiệu Bình thường Khơng hiệu Câu 4: Anh (chị) đánh mức độ phù hợp việc tổ chức “Dạy học tích hợp” môn học tiểu học? lu an Mức độ phù hợp n va Rất phù hợp tn to Mơn học Phù hợp Bình Khơng thường phù hợp ie gh Mơn tiếng Lào p Mơn tốn nl w Môn đạo đức d oa Môn giới xung quanh Môn thể dục thể thao z at nh oi Môn tiếng Anh lm ul Môn âm nhạc nf va an Môn thủ công lu Môn nghệ thuật Câu 5: Anh (chị) đánh mức độ tổ chức DH tích hợp l gm @  Rất thường xuyên z dạy học môn Đạo Đức thân?  Thường xuyên co m  Thi thoảng an Lu  Chưa n va ac th p2 si Câu Theo anh (chị ), việc tổ chức “Dạy học tích hợp” tiếp cận khai thác sâu phương diện ?  Khai thác phương pháp dạy học  Khai thác nội dung dạy học  Khai thác hình thức dạy học  Khai thác đối tượng dạy học Câu Anh (chị) đánh hiệu tổ chức DH tích hợp mơn Tự nhiên Xã hội? Mức độ hiệu lu Vai trò Rất an Tốt tốt Bình Khơng thường tốt va n Giúp HS có khả tìm hiểu thơng tin, gh tn to quản lý thông tin tổ chức kiến thức p ie Giúp học sinh rèn luyện phát triển nl w lực xã hội d oa Giúp HS có khả vận dụng kiến thức nf va sống an lu vào lĩnh vực, tình cụ thể thức học z at nh oi lm ul Giúp học sinh nhớ lâu hiểu sâu kiến z @ m co l gm Xin chân thành cảm ơn Thầy/ cô ! an Lu n va ac th p3 si PHỤ LỤC GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM Chủ đề 1: Noi gương người anh hùng dân tộc Lào Mục tiêu - Nêu tên tiểu sử vị lãnh đạo Anh hùng liệt sĩ mà em biết - Nêu số kiện lịch sử tiêu biểu Lào vai trò chiến đấu bảo vệ tổ quốc anh hùng dân tộc - Tinh thần yêu thương, hi sinh tổ quốc lu an - Biết ơn, biết chia sẻ buồn đau với gia đình thương binh Anh va n hùng liệt sĩ tn to - Yêu thích môn lịch sử Lào lớp ie gh - Lấy phong cách ông làm gương soi p - Có ý thức rèn luyện thân tinh thần yêu thương bảo vệ đất nước nl w - Kỹ hợp tác làm việc tập thể oa Phương tiện dạy học d GV: SGV, SGK, tranh minh họa( ơng lãnh đạo), phiếu tập nhóm, dụng nf va an lu cụ bốc thăm HS: SGK, vở, đồ dùng học tập z at nh oi lm ul Thời gian Thời gian: buổi dạy (buổi 90 phút) z m co l gm @ an Lu n va ac th p4 si Các hoạt động dạy học TT Hoạt động dạy học Hoạt động học Hoạt động giáo viên sinh - Cho lớp hát bài: “ - HS hát hát Nội dung Dẫn nhập (5phút) - Ổn định tổ chức lớp Yêu thương lãnh đạo” học - Tổ chức trò chơi “ - Bài hát: “yêu thương lãnh đạo” Các ông lãnh đạo: Bác chơi nhanh đúng” - Gọi HS lên bảng thi đua viết tên lu Kaysone Phomvihan an n va Bác Souphanouvong ông lãnh đạo - Kiểm tra cũ đất nước mà HS biết to - GV giúp kết luận tn viết nhanh, viết ie gh chiến thắng p - GV chia lớp thành Giới thiêu nl w - HS chơi trò - HS chia thành nhóm: phát cho nhóm d oa mới(15phút) nhóm tranh ( an lu Tiểu sử Ông ảnh ơng lãnh Tiểu sử Ơng đạo) nf va Kaisone phomvihanh Seethong Anh hùng việc nhóm - HS thảo luận - Đại diện lên - Cho nhóm tìm z at nh oi Tiểu sử Ơng lm ul Souphanouvong - HS thực hành tiểu sử ơng trình bày - Thảo luận, xác z @ câu trả lời trình bày m co l gm - Đại diện nhóm lên an Lu n va ac th p5 si TT Hoạt động dạy học Hoạt động học Hoạt động giáo viên sinh - Tổ chức trò chơi: - HS nghe thể lệ Nội dung Những thành tích, phong cách sống, tinh phong cách lãnh thần hi sinh tổ đạo quốc, đạo đúc cách - HS lên bốc thăm - Gọi 10 HS lên bảng bốc thăm lấy câu hỏi mạng ông lãnh - Giơ lên cho lớp đạo(25phút) lu an n va đọc để chọn lãnh đạo câu xứng đáng với Mẫu câu để bốc thăm: phong cách lãnh đạo - Hi sinh xương máu - Những HS bốc thăm xứng đáng trúng câu trùng với với phong cách phong cách lãnh đạo lãnh đạo to Trò chơi: phong cách - Chăm lao động ie gh tn tổ quốc - Cả lớp đọc câu p đạo bé” nl w tòi kiến thức - GV kể thành - Nói dối bạn bè tích cách mạng d oa - Lười biếng học hỏi an lu - Yêu thương giúp đỡ lm ul Kết luận(20phút) - GV hỏi; - HS trả lời câu z at nh oi Củng cố, nhắc lại nội dung học Bác cho HS nf va bạn bè - Xem xét câu coi “ lãnh - Luôn học hỏi tìm trị chơi - Bác Kaysone hỏi phomvihan sinh - Bác Kaysone sinh nào? 13.12.1920 z ngày, tháng, năm l gm @ - Bác Souphanouvong m Souphanouvong an Lu năm nào? co sinh ngày, tháng, - Bác sinh 13.7.1909 n va ac th p6 si TT Hoạt động dạy học Hoạt động học Hoạt động giáo viên sinh - Seethong Anh hùng - Seethong Anh Nội dung sinh hồn hùng sinh cảnh gia đình hồn cảnh nào? gi đình nghèo - Nếu em khổ khó khăn sinh thời gian em làm lu nào? an - Các em có cảm giác va n với to gh tn ông? - Nhờ ông, liệt ie p sĩ đất nước chúng nl w ta hòa d oa bình Các em làm nf va an lu để bày tỏ biết ơn đó? thương binh em z at nh oi lm ul - Đối với gia đình nên làm nào? Đánh giá (20phút) - Tích cực làm l phiếu tập nhóm an Lu thiện sơ đồ tư - Lên trình bày m - u cầu HS hồn nhiệm vụ co sơ đồ tư sau: - Phát cho nhóm gm - Học sinh hồn thiện - Phân nhiệm vụ @ nhóm(mẫu) nhóm - HS chia nhóm z Phiếu tập - Chia HS thành n va ac th p7 si TT Hoạt động dạy học Hoạt động học Hoạt động giáo viên sinh - Mỗi nhóm cho HS Nội dung đại diện lên trình - GV theo dõi HS lu an n va Hướng dẫn tự - Yêu cầu HS học học(5phút) - Tự vẽ sơ đồ tư - HS thực để trình bày tiểu sử p ie gh tn to w hoạt động oa nl Bác d - Dẫn HS triển khai lu an tinh thần yêu nf va thương đất nước, hi Bác z at nh oi lm ul sinh tất tổ quốc - Đi theo phong cách Bác để rèn z gm @ thân thói quen m co quốc l chăm chỉ, tình yêu tổ an Lu n va ac th p8 si Chủ đề 2: Chúng em với thiếu nhi quốc tế Mục tiêu - Tôn trọng, yêu quý, giúp đỡ khách nước cần - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn (ứng xử hợp lí với khách thiếu nhi quốc tế) - Kĩ xử lí tình có vấn đề liên quan đến ứng xử với khách quốc tế - Kỹ thuyết trình, giao tiếp linh hoạt, sáng tạo tiếng Lào tiếng Anh - Kĩ hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ nhóm - Ham học, u thích Tiếng Anh lu Phương tiện dạy học an GV: thẻ câu, hòm bốc thăm, tranh ảnh minh họa, phiếu tập va n HS: đồ dùng học tập cá nhân gh tn to Thời gian Thời gian: 90 phút ie p Các hoạt động dạy học d oa TT nl w HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GV HS - Đặt câu hỏi: Dẫn nhập (5 phút) - Ổn định tổ chức lớp - Khi có khách đến Cơ việc tiếp khách thăm nhà em làm nào? - HS lên viết - Vẽ SĐTD với từ hoạt động khóa: “ có thường làm khách đến thăm khách đến thăm nhà vào SĐTD nhà” - Yêu cầu HS lên viết hoạt động thường làm tiếp khác nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th p9 si TT HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GV HS NỘI DUNG Trò chơi sắm vai(30 - Chia lớp thành phút): - Khách đến thăm nhà tổ - Các thiếu nhi quốc tế - Tổ sắm vai hát vui chơi trò giúp khách nước truyện bị lạc - Giúp đỡ khách nước thành nhóm đường lu ngồi bị cố: lạc - Sắm vai theo chủ đề - Tổ sắm vai an đường, giúp khách bị va - Giúp đỡ bạn bè gặp n - HS chia to tn khó khăn ví - Tổ sắm vai đón ie gh khác thăm nhà p - Tổ sắm vai làm nl w thiếu nhi d oa quốc tế an lu hát vui chơi nf va - Tổ sắm vai lm ul giúp bạn bè thiếu nhi gặp khó z at nh oi khăn + Hoạt động (20 phút) - Gọi 10 HS lên z Trò chơi: Ai sai @ bốc thăm thẻ câu l Mẫu câu: gm - Lễ phép tiếp khách - HS chơi trò - Cho HS Mời khách ngồi lớp đọc chơi an Lu nâng thẻ lên để m co Mời khách uống nước n va ac th p10 si TT HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GV HS - Cho HS nhận xét NỘI DUNG Ngồi nghe khách nói sai ? chuyện bố mẹ làm ồn ảo có khách ? Chỉ đường cho khách Dọn, quét nhà cửa có khách lu 10 Mỉm cười chào đón an khách du lịch va n - Đồn kết thiếu nhi to tn quốc tế gh 1.Không chơi với bạn da p ie đen + Hoạt động2 - GV phát cho HS 2.Chia sẻ ăn bạn bè nl w thẻ chỗ an lu bè 4.Không dự hoạt động - Cho lớp nf va lm ul ngoại khóa 5.Khơng phân biệt tơn đọc - Cho HS nhận xét z at nh oi giáo sai Kết đoạn (10phút) GV Lễ phép tiếp khách - Dặn dò, nhắc lại z l gm @ - HS đứng dậy đọc d oa 3.Cùng vui chơi với bạn HS :lễ phép tiếp nghe m khách co Nỗi yêu thương đoàn kết - HS ý lắng an Lu với thiếu nhi quốc tế n va ac th p11 si TT HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GV HS - Dặn dò HS: nỗi NỘI DUNG yêu thương đoàn kết với thiếu nhi quốc tế Đánh giá (20phút) GV Phiếu tập - Phát cho HS phiếu tập - HS làm lu - Theo dõi HS làm an va n - Kiểm tra cho to p ie gh tn HS d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th p12 si lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th p13 si PHỤ LỤC 3: BÀI KIỂM TRA TRƯỚC THỰC NGHIỆM VÀ SAU THỰC NHIỆM TRƯỚC THỰC NHIỆM Họ tên:………………………………… lớp:…………………… Câu 1: Hãy chọn câu điện vào bảng cho phù hợp - lu an Khi mượn đồ bạn bè phải giữ gìn tốt Lấy đồ người khác Khí mượn đồ bạn bè phải hỏi trước Lấy đồ bạn bè chưa phép Nên làm Không nên làm …………………………………… ………………………………… …………………………………… ………………………………… …………………………………… ………………………………… n va  Khi dùng nước xong phải khóa voi nước  Không để nước chạy tràn bể  Không xả nước để nghịch p ie gh tn to Câu 2: Các nên làm để tiết kiệm nước? Hãy đánh dấu  vào ô câu với ý kiến em w d oa nl Câu 3: Em viết chữ Đ vào ô  tranh vẽ hành vi đúng: nf va an lu z at nh oi lm ul   z m co l gm @  an Lu  n va ac th p14 si BÀI KIỂM TRA SAU THỰC NHIỆM Họ tên:………………………………… lớp:…………………… Câu 1: Hãy đánh dấu + vào trước việc làm thể tìm đồn kết, hữu nhị với thiếu nhi quốc tế:  a) Mỉm cười thân thiện, vẫy tay chảo hỏi bạn thiếu nhi nước gặp mặt  b) Tham gia giao lưu với bạn thiếu nhi nước sống học tập Lào  c) Xấu hổ, lảng tránh bạn thiếu nhi quốc tế đến thăm trường lu an  d) Tham dự trại hè thiếu nhi quốc tế va n  đ) Kể cho bạn thiếu nhi quốc tế nghe quê hương, đất nước Lào bạn thiếu nhi quốc tế p ie gh tn to  e) Cười nói, trỏ, bình luận với trang phục, màu da, ngôn ngữ  g) Gửi thư thăm hỏi, kết bạn với bạn thiếu nhi quốc tế oa nl w  h) Tham gia hoạt động ủng hộ thiếu nhi vùng có chiến trang d bị thiên tai lu câu an Câu 2: Hãy em kẻ vòng c) 11/12/1920 z at nh oi b) 12/12/1920 lm ul a) 13/12/1920 nf va Bác Kaisone Phomvihan sinh ngày, tháng, năm nào? Bác Souphanouvong sinh ngày, tháng, năm nào? z gm @ a) 13/7/1909 b) 12/7/1909 l co c) 11/7/1909 m Câu 3: Em biết gương chiến đấu anh hùng liệt sĩ tranh an Lu ảnh đây? n va ac th p15 si lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th p16 si