(Luận văn) quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường cao đẳng sư phạm luangprabang, thành phố luang, tỉnh luangprabang, nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM SENGPHET PHOMMASACK lu an n va p ie gh tn to QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM LUANGPRABANG, THÀNH PHỐ LUANGPRABANG, TỈNH LUANGPRABANG, NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO nl w Ngành: Quản lí giáo dục d oa Mã số: 8.14.01.14 va an lu ll u nf LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh z Cán hướng dẫn khoa học: TS Lê Thị Phương Hoa m co l gm @ an Lu THÁI NGUYÊN - 2020 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu có đề tài tơi thu thập trình điều tra, khảo sát Đây cơng trình nghiên cứu riêng tơi, chưa cơng bố phương tiện thơng tin Các thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả lu an SENGPHET PHOMMASACK n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th i si LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn, lời tác giả xin chân thành cảm ơn sâu sắc tới Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, khoa Sau đại học, khoa Tâm lí giáo dục, thầy giáo, cô giáo giảng dạy lớp Cao học quản lí giáo dục K26A quan tâm, tận tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả trình học tập, nghiên cứu Trường Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới giáo TS Lê Thị Phương Hoa - Người dành nhiều thời gian, tâm huyết hướng dẫn tác giả suốt trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Mặc dù nỗ lực, cố gắng khắc phục khó khăn điều kiện cơng tác, học tập khả có hạn, chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong bảo thầy lu giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp người quan tâm nghiên cứu khoa học an nói chung lĩnh vực khoa học quản lí giáo dục nói riêng va n Xin trân trọng cảm ơn! to gh tn Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả p ie oa nl w d SENGPHET PHOMMASACK ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th ii si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC HÌNH ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu lu Khách thể đối tượng nghiên cứu an Giả thuyết khoa học va n Nhiệm vụ nghiên cứu tn to Giới hạn phạm vi nghiên cứu gh Phương pháp nghiên cứu p ie Cấu trúc luận văn w Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ oa nl THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM d 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu lu an 1.1.1 Các nghiên cứu nước u nf va 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.1.3 Các nghiên cứu Lào 12 ll oi m 1.2 Một số khái niệm 13 z at nh 1.2.1 Quản lý 13 1.2.2 Hoạt động dạy học 14 z 1.2.3 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 15 @ gm 1.2.4 Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 17 l 1.3 Một số vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường cao m co đẳng sư phạm 17 an Lu 1.3.1 Một số đặc điểm tâm lý sinh viên Cao đẳng sư phạm 17 1.3.2 Tầm quan trọng hoạt động ứng dụng CNTT dạy học trường CĐSP 19 n va ac th iii si 1.3.3 Nội dung hình thức ứng dụng CNTT dạy học trường CĐSP 21 1.4 Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 22 1.4.1 Quản lý việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 22 1.4.2 Tổ chức triển khai hoạt động ứng dụng CNTT dạy học trường CĐSP 24 1.4.3 Chỉ đạo thực hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường CĐSP 25 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường CĐSP 26 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tư ứng dụng công nghệ thông tin lu dạy học trường Cao đẳng sư phạm 27 an va 1.5.1 Năng lực quản lý Cán quản lý 27 n 1.5.2 Tác động từ phát triển khoa học - công nghệ đại 27 nghệ đại 28 ie gh tn to 1.5.3 Tác động từ chế, sách phát triển giáo dục môi trường công p 1.5.4 Tác động từ nhận thức, thái độ cán quản lý, giáo viên học sinh nl w công nghệ thông tin 28 d oa 1.5.5 Trình độ cơng nghệ thơng tin đội ngũ cán quản lý, giáo viên 29 an lu 1.5.6 Cơ sở hạ tầng, trang thiết bị công nghệ thông tin 30 va Tiểu kết chương 30 u nf Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG ll TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM oi m LUANGPRABANG, NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO 32 z at nh 2.1 Khái quát trường Cao đẳng Sư phạm Luangprabang 32 z 2.2 Tổ chức khảo sát 33 @ gm 2.2.1 Mục đích khảo sát 33 l 2.2.2 Nội dung khảo sát 34 m co 2.2.3 Khách thể khảo sát 34 an Lu 2.2.4 Phương pháp khảo sát phương thức xử lý số liệu 34 2.3 Kết khảo sát thực trạng 35 n va ac th iv si 2.3.1 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường Cao đẳng sư phạm Luangprabang, Lào 35 2.3.2 Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT dạy học giảng viên trường CĐSP Luangprabang, Lào 44 2.3.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ứng dụng CNTT dạy học giảng viên trường CĐSP Luangprabang, Lào 54 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý ứng dụng CNTT dạy học quản lý ứng dụng CNTT dạy học giảng viên trường CĐSP Luangprabang, Lào 56 2.4.1 Thành công, hạn chế 56 lu 2.4.2 Nguyên nhân hạn chế 57 an Tiểu kết chương 57 va n Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ tn to THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ie gh LUANGPRABANG NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO 59 p 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 59 nl w 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 59 oa 3.1.2 Đảm bảo tính đồng 60 d 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 60 lu va an 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 60 u nf 3.2 Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường ll cao đẳng sư phạm Luangprabang, tỉnh Luangprabang đạt mục tiêu 61 m oi 3.2.1 Tăng cường nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho đội ngũ cán quản lý, giảng z at nh viên tầm quan trọng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 61 3.2.2 Chỉ đạo tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ ứng dụng công nghệ thông z @ tin cho cán quản lý, giảng viên, SV trường CĐSP Luangprabang, Lào 64 l gm 3.2.3 Xây dựng chế độ khuyến khích, khích lệ giảng viên tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin đổi phương pháp dạy học 68 m co 3.2.4 Tổ chức hội thảo, tập huấn hội giảng phổ biến, chia sẻ nguồn tài an Lu nguyên mạng phương pháp dạy học có ứng dụng CNTT 70 n va ac th v si 3.2.5 Huy động nguồn lực, đầu tư đại hoá sở hạ tầng điều kiện đảm bảo cho ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 73 3.2.6 Chỉ đạo kiểm tra, đánh giá hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 76 3.3 Mối quan hệ biện pháp 78 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 79 3.4.1 Mục đích 79 3.4.2 Nội dung cách tiến hành 79 3.4.3 Kết khảo nghiệm 80 3.4.4 Tương quan tính cần thiết khả thi biện pháp 81 lu Kết luận chương 83 an KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 84 va n DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 p ie gh tn to PHỤ LỤC d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th vi si DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt lu an n va Cán quản lý CĐSP Cao đẳng sư phạm CHDCND Cộng hịa dân chủ nhân dân CNTT Cơng nghệ thơng tin CSVC Cơ sở vật chất ĐTB Điểm trung bình GD-ĐT Giáo dục- Đào tạo GV Giảng viên HĐDH Hoạt động dạy học HS Học sinh ICT Ít cần thiết gh tn to CBQL Không cần thiết Kết đánh giá KT-XH Kinh tế- xã hội d Phương pháp dạy học an lu PPDH oa nl w KQĐG Không khả thi KKT p ie KCT Quản lý giáo dục RCT Rất cần thiết RKT Rất khả thi SL Số lượng SV Sinh viên UDCNTT Ứng dụng công nghệ thông tin ll u nf va QLGD oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th vii si DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Đội ngũ bộ, giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Luangprabang 33 Bảng 2.2 Nhận thức CBQL, GV tầm quan trọng ứng dụng CNTT dạy học trường CĐSP Luangprabang, Lào 35 Bảng 2.3 Tự đánh giá giáo viên kỹ ứng dụng CNTT dạy học 37 Bảng 2.4 Đánh giá sinh viên hình thức ứng dụng CNTT dạy học GV trường CĐSP Luangprabang 41 Bảng 2.5: Nguyên tắc ứng dụng CNTT dạy học 42 Bảng 2.6 Đánh giá khách thể điều tra nội dung kế hoạch quản lý lu ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 45 an Bảng 2.7 Đánh giá khách thể điều tra tổ chức triển khai hoạt động va n ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 47 tn to Bảng 2.8: Biện pháp đạo thực ứng dụng công nghệ thông tin ie gh dạy học giảng viên trường CĐSP Luangprabang, Lào 49 p Bảng 2.9 Đánh giá khách thể điều tra biện pháp kiểm tra, đánh nl w giá kết hoạt động ứng dụng CNTT dạy học 52 oa Bảng 2.10 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lý ứng dụng công d nghệ thông tin dạy học giảng viên trường CĐSP lu Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản u nf Bảng 3.1 va an Luangprabang, Lào 54 ll lý hoạt động ứng dụng CNTT dạy học trường CĐSP m oi Luangprabang, Lào 80 Mức độ tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp 81 z at nh Bảng 3.2 z m co l gm @ an Lu n va ac th viii si DANH MỤC CÁC HÌNH Biểu đồ 2.1 Đánh giá CBQL kĩ CNTT giảng viên 38 Biểu đồ 2.2: Đánh giá CBQL-GV nội dung ứng dụng CNTT DH 39 Biểu đồ 2.3: Mức độ hài lòng sinh viên với việc ứng dụng CNTT DH GV 39 Biểu đồ 2.4 Đánh giá CBQL,GV hình thức ứng dụng CNTT DH 41 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th ix si Câu 2: Đồng chí cho biết quan điểm mức độ giảng viên trường CĐSP Luangprabang ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đánh giá hiệu việc ứng dụng CNTT dạy học chất lượng dạy học Mức độ thực Nội dung ứng dụng CNTT TT Rất thường xuyên Thường xuyên Hiệu Không thường Hiệu xun Ít Khơng hiệu hiệu quả Ứng dụng CNTT thiết kế giảng Ứng dụng CNTT thực lu giảng an va Ứng dụng CNTT kiểm n tra, đánh giá kết học tập gh tn to học sinh Ứng dụng CNTT khai ie p thác học liệu sẻ tài liệu với sinh viên lu đồng nghiệp d oa nl w Ứng dụng CNTT chia tác, trao đổi học với sinh ll viên đồng nghiệp u nf va an Ứng dụng CNTT tương oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 3: Thầy cô tự đánh giá kỹ ứng dụng CNTT dạy học thân cách đánh dấu x vào ô phù hợp Stt lu an n va dạy học Thành thạo Thành thạo Không thành phần thạo Kỹ sử dụng máy tính Kỹ khai thác sử dụng Internet Kỹ khai thác sử dụng kho liệu điện tử Kỹ thiết kế kế hoạch học Kỹ sử dụng giáo án điện tử gh tn to Mức độ thành thạo Kỹ ứng dụng CNTT Kỹ sử dụng phần mềm ie dạy học p nl w Kỹ sử dụng thiết d oa bị CNTT (Overhead, máy an lu chiếu đa (Projector), máy in, máy quay phim, va u nf chụp hình kỹ thuật số…) ll vào dạy/nội dung vào quản lý mức độ chuyên m co học tập học sinh l vào kiểm tra, đánh giá kết gm @ Kỹ ứng dụng CNTT z cần sinh viên z at nh oi Kỹ ứng dụng CNTT m dạy học cụ thể an Lu n va ac th si Câu 4: Thầy (cô) cho biết thực trạng hình thức ứng dụng CNTT vào dạy học giảng viên trường CĐSP Luangprabang, Lào Mức độ Các hình thức Stt Thường ứng dụng CNTT vào dạy học Đôi xuyên Giảng dạy giảng điện tử Tìm kiếm tài liệu, tra cứu thơng tin mạng Tham khảo sách điện tử, giáo trình điện tử Sử dụng thiết bị điện tử vào trình dạy học Gửi, nhận văn thư điện tử Không Bao lu an va Câu 5: Theo thầy/cô việc ứng dụng CNTT vào DH cần phải đảm bảo n nguyên tắc nào? to gh tn Mức độ Các nguyên tắc p ie Stt Đồng ý phần Không đồng ý nl w Đồng ý ứng dụng CNTT vào dạy học Đảm bảo mục tiêu mơn học Hình thành, phát triển NL sinh viên Tổ chức hoạt động học tập cho sinh viên d oa ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 6: Tại trường CĐSP Luangprabang, CBQL xây dựng kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học thực mức độ nào? Mức độ thực Hiệu thực Stt Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT dạy học Thường Đôi Khơng Hiệu Ít hiệu xun Bao quả Không hiệu Thiết lập mục tiêu việc ứng dụng CNTT dạy học Nắm vững kế hoạch Sở, Phòng GD&ĐT ứng dụng CNTT lu dạy học an va Kế hoạch xây dựng website, trang bị phần mềm, sở liệu phục vụ n to Xây dựng chương trình, nội dung bồi dưỡng ứng dụng CNTT cho cán p ie gh tn ứng dụng CNTT nl w bộ, giáo viên, sinh viên Xây dựng kế hoạch đảm bảo CSVC oa cho ứng dụng CNTT dạy học d lu Xác định nội dung, hình thức ứng va an u nf dụng CNTT dạy học ll Hướng dẫn giáo viên xây dựng m triển khai kế hoạch ứng dụng oi z at nh CNTT dạy học z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 7: Thầy (cô) cho biết biện pháp tổ chức thực kế hoạch ứng dụng CNTT day học trường CĐSP Luangprabang nào? Đồng chí đánh dấu (+) vào mức độ tương ứng Mức độ thực Thường Thỉnh Khơng Hiệu Ít hiệu Khơng Các biện pháp Stt Hiệu thực xuyên thoảng Bao quả hiệu Thường xuyên cập nhật văn liên quan đến ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo Ban hành văn đạo, lu triển khai thực liên quan an đến ứng dụng CNTT va n Xây dựng các qui định ứng Tổ chức hội nghị, họp để triển khai văn liên quan p ie gh tn to dụng CNTT w ứng dụng CNTT nl Quán triệt tới giáo viên mục tiêu, bước cụ thể ứng dụng d oa an lu CNTT giai đoạn, năm học, học kỳ va u nf Triển khai hoạt động sở mục tiêu, nội dung, hình thức ll m oi ứng dụng CNTT dạy học Giám sát trình ứng dụng hoạt động ứng dụng CNTT dạy học an Lu m co Tổ chức phối hợp lực lượng l dạy học, rút kinh nghiệm gm mơ hình ứng dụng CNTT @ CNTT dạy học, xây dựng z z at nh xây dựng n va ac th si Câu 8: Thực trạng vai trò đạo Ban giám hiệu trường CĐSP Luangprabang việc tổ chức hoạt động ứng dụng CNTT vào dạy học giảng viên Đồng chí đánh dấu (+) vào mức độ thực tương ứng Mức độ thực Thường Thỉnh Khơng Hiệu Ít hiệu K hiệu Nội dung Stt Hiệu thực xuyên thoảng Bao quả Chỉ đạo triển khai nhiệm vụ ứng dụng CNTT dạy học Chỉ đạo đổi mới, đa dạng hóa hình thức ứng dụng CNTT dạy học lu an Chỉ đạo tăng cường vai trò giám sát cán quản lý với hoạt động ứng dụng CNTT dạy học n va p ie gh tn to Chỉ đạo phổ biến kế hoạch ứng dụng CNTT dạy học cách sâu rộng tới giảng viên sinh viên w nl Chỉ đạo phối hợp tổ chức nhà trường để thực tốt d oa va an lu hoạt động ứng dụng CNTT trông dạy học Chỉ đạo việc xây dựng trì mơi trường dạy học có ứng dụng CNTT tốt tạo động học tập tích cực cho học sinh Chỉ đạo việc đơn đốc, động viên, khen thưởng, phê bình kịp thời, khách quan giảng viên tích cực ứng dụng hiệu CNTT dạy học ll u nf Chỉ đạo việc lấy ý kiến phản hồi từ giảng viên sinh viên việc ứng dụng CNTT dạy học oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 9: Các nội dung thực thường xuyên công tác kiểm tra, đánh giá kết hoạt động ứng dụng CNTT dạy học trường CĐSP Luangprabang? Đồng chí đánh dấu (+) vào ô lựa chọn Mức độ thực Thường Thỉnh Khơng Hiệu Ít hiệu K hiệu Nội dung Stt Hiệu thực xuyên thoảng Bao quả Phân công lực lượng kiểm tra, giám sát hoạt động ứng dụng CNTT dạy học GV lu Xây dựng quy định an va tiêu chuẩn đánh giá hoạt n động ứng dụng CNTT to Tiến hành đánh giá việc thực ứng dụng CNTT dạy p ie gh tn dạy học GV nl w học GV oa Theo dõi, giám sát hoạt động ứng dụng CNTT dạy học d GV va an lu u nf Tổng kết, rút kinh nghiệm việc ứng dụng CNTT dạy ll m oi học GV dựa phản hồi z at nh sinh viên z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 10: Đồng chí cho biết, yếu tố ảnh hưởng đến trình tổ chức hoạt động ứng dụng CNTT dạy học? Đánh dấu (+) vào mức độ ảnh hưởng tương ứng Mức độ ảnh hưởng Ảnh Nội dung Stt Ảnh Không hưởng hưởng nhiều Sự phát triển khoa học - công nghệ đại Năng lực nhà quản lý Cơ chế, sách phát triển giáo dục mơi ảnh hưởng lu trường cơng nghệ an Nhận thức, thái độ CBQL, giáo viên học sinh va n CNTT Năng lực, trình độ CBQL, giáo viên học sinh gh CNTT tn to p ie oa nl w Cơ sở vật chất, trang thiết bị d Xin đồng chí vui lịng cho biết đơi điều thân : an lu Đang công tác đơn vị:…………………………………………… u nf va Môn giảng dạy, lĩnh vực phụ trách: Trình độ chun mơn, quản lý: ll oi m Chức vụ:…………………………………………………………… Giới tính:  Nam  Nữ z at nh Đã công tác .năm Đã làm quản lý năm z Xin trân trọng cảm ơn! m co l gm @ an Lu n va ac th si Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho SV) Để có sở khoa học giúp chúng tơi đề biện pháp thích hợp cho hoạt động ứng dụng CNTT dạy học trường CĐSP Luangprabang,các em vui lòng trả lời theo suy nghĩ số vấn đề sau Mọi thông tin các em lựa chọn phục vụ mục đích khoa học hồn tồn giữ kín Chân thành cảm ơn cộng tác nhiệt tình em! Câu 1: Hãy cho biết ý kiến nội dung có ứng dụng CNTT dạy học lu trường CĐSP Luangprabang Hãy đánh dấu (+) vào phương án trả lời phù hợp an theo mức độ học sinh hài lòng va n Mức độ hài lòng học sinh to tn Nội dung hoạt động ứng dụng Stt Hài Hài Lòng lòng phần p ie gh CNTT dạy học Chưa hài lòng Ứng dụng CNTT thiết kế giảng Ứng dụng CNTT thực giảng oa nl w Ứng dụng CNTT kiểm tra, đánh giá d an kết học tập học sinh va Ứng dụng CNTT khai thác học liệu u nf lu Ứng dụng CNTT chia sẻ tài liệu với ll oi z at nh sinh viên đồng nghiệp m Ứng dụng CNTT tương tác, trao đổi học với sinh viên đồng nghiệp z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 2: Hãy cho biết mức độ phù hợp hình thức ứng dụng CNTT dạy học giảng viên trường CĐSP Luangprabang Mức độ Các hình thức Stt ứng dụng CNTT dạy học Phù hợp Giảng dạy giảng điện tử Tìm kiếm tài liệu, tra cứu thông tin mạng Tham khảo sách điện tử, giáo trình điện tử Sử dụng thiết bị điện tử vào trình dạy học Gửi, nhận văn thư điện tử Ít phù Không hợp phù hợp lu an Câu 3: Hãy cho biết mong muốn thân việc giảng viên ứng dụng va n CNTT dạy học tn to Mức độ gh Ứng dụng CNTT dạy học ie Stt p giảng viên Ít mong muốn muốn Khơng mong muốn w Mong oa nl Ứng dụng CNTT vào tất dạy d Thực giảng trực tuyến lu Ứng dụng CNTT khai thác cung cấp tài liệu học tập u nf va an Ứng dụng CNTT xây dựng đề thi, kiểm tra ll oi trắc nghiệm m z at nh Các em vui lịng cho biết đơi điều thân : Họ tên:…………………………………………… z  Nam  Nữ l gm Giới tính: @ Lớp học: Dân tộc khác (ghi cụ thể):……………………………… m co Xin trân trọng cảm ơn em! an Lu n va ac th si Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về tính cấp thiết tính khả thi biện pháp ứng dụng CNTT vào dạy học trường cao đẳng sư phạm thành phố Luangprabang Họ tên người trả lời: ………………………………………………… Chức vụ:……………………………………………………………… Đơn vị công tác:………………………………………………………… Để giúp cho việc ứng dụng CNTT vào dạy học trường cao đẳng sư phạm Luangprabang, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến nội dụng sau [Đánh dấu (x) vào ô phù hợp ý kiến đồng chí] lu Tính cần thiết an va n TT Tên biện pháp Ít cấp thiết thiết Khơng cấp thiết gh tn to Cấp Tổ chức giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm ie cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên ứng dụng p nl w công nghệ thông tin dạy học Tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ kỹ ứng d oa lu dụng công nghệ thông tin cho cán quản lý, giáo viên Có chế độ khuyến khích giáo viên sử dụng cơng va an u nf nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học ll Tổ chức hội thảo, tập huấn hội giảng phổ biến, chia m sẻ nguồn tài nguyên mạng phương pháp oi z at nh dạy học có ứng dụng CNTT Huy động nguồn lực, đầu tư đại hoá sở hạ z tầng điều kiện đảm bảo cho ứng dụng công nghệ thông tin dạy học l Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học m co gm @ an Lu n va ac th si Tính khả thi TT Tên biện pháp Khả Ít khả thi thi Khơng khả thi Tổ chức giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ kỹ ứng dụng công nghệ thông tin cho cán quản lý, giáo viên Có chế độ khuyến khích giáo viên sử dụng công lu nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học an va Tổ chức hội thảo, tập huấn hội giảng phổ biến, n chia sẻ nguồn tài nguyên mạng phương gh tn to pháp dạy học có ứng dụng CNTT Huy động nguồn lực, đầu tư đại hoá sở ie hạ tầng điều kiện đảm bảo cho ứng dụng công p nl w nghệ thông tin dạy học Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động ứng dụng d oa lu công nghệ thông tin dạy học ll u nf va an Xin trân trọng cảm ơn đồng chí vui lòng giúp đỡ! oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Phụ lục PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho sinh viên) Họ tên người trả lời: ………………………………………………… Chức vụ:……………………………………………………………… Đơn vị công tác:………………………………………………………… Để giúp cho việc ứng dụng CNTT vào dạy học trường cao đẳng sư phạm Luangprabang Em vui lòng cho biết ý kiến nội dụng sau [Đánh dấu (x) vào ô phù hợp ý kiến em] Em có thích học tiết học có ứng dụng CNTT khơng? lu an n va tn to - Rất thích - Thích - Khơng thích - Ý kiến khác ie gh So với học tiết dạy truyền thống học tiết học có ứng dụng CNTT, p em thấy việc hiểu nào? Rất hiểu nl w - Cũng trước - Không hiểu - Ý kiến khác d oa - va an lu - Ít - Q m co l gm Vừa phải @ - z Nhiều z at nh - oi Quá nhiều m - ll nào? u nf Từ đầu năm đến giờ, em thấy số lường tiết học có ứng dụng CNTT an Lu n va ac th si Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giảng viên) Họ tên người trả lời: ………………………………………………… Chức vụ:……………………………………………………………… Đơn vị công tác:………………………………………………………… Để giúp cho việc ứng dụng CNTT vào dạy học trường cao đẳng sư phạm Luangprabang, xin thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến nội dụng sau [Đánh dấu (x) vào ô phù hợp ý kiến thầy (cơ)] Thầy (cơ) có hứng thú việc ứng dụng CNTT vào dạy học không? lu an n va - Rất thích - Thích - Khơng thích dạy học có ứng dụng CNTT khơng? ie gh tn to Điều kiện nhà trường có đảm bảo cho thầy (cô) thực tốt tiết p - Vừa đủ nl w Chưa đủ oa - - Đầy đủ d Trong thời gian tới, để tạo điều kiện thuận lợi cho việc ứng dụng CNTT dạy lu va an học, theo thầy (cô) nhà trường cần thực nội dung nào? Trang bị thêm sở vật chất - Bồi dưỡng CNTT cho giáo viên - Vừa phải - Tăng cường chế độ đãi ngộ cho GV tích cực GV có thành tích ll u nf - oi m z at nh việc ứng dụng CNTT dạy học Quá m co l gm - @ Cả ý kiến z - an Lu n va ac th si Phụ lục BIÊN BẢN QUAN SÁT Ngày quan sát:………………………………………………… Lớp:…………………………………………………………… Môn:…………………………………………………………… Giảng viên giảng dạy:………………………………………… Người quan sát:………………………………………………… Nội dung quan sát:……………………………………………… - Cách thiết kế giảng điện tử giảng viên: lu - Cách triển khai giảng điện tử giảng viên: an - Cách tổ chức hoạt động: va n - Thái độ học tập sinh viên: to p ie gh tn - Khơng khí giảng: d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si