Nghiên cứu tác động của mạng xã hội xã hội đến kết quả học tập của sinh viên đại học thương mại

lOMoAR cPSD| 27827034 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA HTTTKT & TMĐT BÀI THẢO LUẬN HỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI Nghiên cứu tác động mạng xã hội đến kết học tập sinh viên trường Đại học Thương Mại Giảng viên : Th.S Lê Thị Thu Nhóm thực : Nhóm Trần Lực Phạm Thị Mỹ Ly Trịnh Thị Hương Ly Nguyễn Hương Ly Nguyễn Thị Thùy Linh : 21D190124 : 21D105122 : 21D190229 : 21D190177 : 21D190176 Lê Thị Linh Trần Thị Mai Nguyễn Thị Hiền Mai Phạm Viết Mạnh Đỗ Thị Mây : 21D190175 : 21D190179 : 21D190126 : 21D190002 : 21D190231 Lớp học phần: 2308SCRE0111 Hà Nội – Tháng 03/2023 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM lOMoAR cPSD| 27827034 Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP NHĨM THẢO LUẬN Nhóm 6, Lớp 2308SCRE0111 Thời gian: 21 15 phút ngày 21/02/2023 Địa điểm: Phòng họp Google Meet Người tham gia: Toàn thành viên nhóm học phần mơn Phương pháp nghiên cứu khoa học Vắng mặt: 01 Trong đó: Vắng có phép: Phạm Thị Mỹ Ly Nội dung họp: Tìm hiểu, nghiên cứu trao đổi tài liệu thành viên để tìm phương hướng giải đề tài thảo luận, lập đề cương cho đề tài Nhóm trưởng phân chia công việc cho thành viên nhóm phần Chương I bao gồm: - Trình bày bối cảnh nghiên cứu: Đỗ Mây, Thùy Linh - Tuyên bố đề tài nghiên cứu: Trịnh Ly, Mỹ Ly - Tổng quan nghiên cứu: Trần Lực, Hiền Mai, Nguyễn Ly, Lê Linh Trần Mai - Chỉ khoảng trống nghiên cứu: Phạm Mạnh, Trần Lực Nhóm trưởng thơng báo hạn nộp phần Chương I vào 22h ngày 24/02/2023 nội dung cần chuẩn bị cho buổi họp vào ngày … Kết luận Cuộc kết thúc vào lúc 21 55 phút ngày Hà Nội, ngày 21 tháng 02 năm 2023 Nhóm trưởng Lực Trần Lực Thư ký Ly Trịnh Thị Hương Ly lOMoAR cPSD| 27827034 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP NHÓM LẦN Nhóm 6, Lớp 2308SCRE0111 Đề tài thảo luận: “Nghiên cứu tác động mạng xã hội dến kết học tập sinh viên Đại học Thương mại Thời gian: 20 15 phút ngày 28/2/2023 Địa điểm: Phịng họp Google Meet Người tham gia: Tồn thành viên nhóm học phần mơn Phương pháp nghiên cứu khoa học Thành viên tham gia đầy đủ Nội dung họp: Nhóm trưởng tiếp tục phổ biến chương II, III, IV, thành viên lắng nghe đóng góp ý kiến Nhóm thảo luận, tiến hành xây dựng phiếu khảo sát yếu tố mạng xã hội tác động đến kết học tập SV ĐH Thương mại Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ để hoàn thành đề cương chi tiết Cụ thể: • Thực phân cơng nhiệm vụ để hồn thành đề cương chi tiết Thảo luận chương II, III để đưa sở lý luận phương pháp nghiên cứu • Thảo luận chương IV, V phân công cụ thể phần việc Phân công lập bảng khảo sát xây dựng câu hỏi vấn Kết luận Cuộc kết thúc vào lúc 21 30 phút ngày Hà Nội, ngày 28 tháng 02 năm 2023 Nhóm trưởng Lực Thư ký Ly Trịnh Thị Hương Ly Trần Lực lOMoAR cPSD| 27827034 SỐ CẤU TRÚC PHÂN CHIA CÔNG VIỆC (WBS) 1.1 1.2 1.3 1.3.1 1.3.2 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 TIÊU ĐỀ CƠNG VIỆC MỞ ĐẦU Tính cấp thiết để Tuyên bố lựa chọn đề tài Tổng quan nghiên cứu Tổng quan kết nghiên cứu trước Khoảng trống nghiên cứu Mục tiêu, đối tượng phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết mơ hình nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa thực tiễn nghiên cứu CƠ SỞ LÝ LUẬN Một số khái niệm đề tài nghiên cứu Những vấn đề lý thuyết liên quan đến đề tài PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Tiếp cận nghiên cứu Phương pháp chọn mẫu, thu thập xử lý liệu Xử lý phân tích liệu 3.3.1 Nghiên cứu định tính 3.3.2 Nghiên cứu định lượng NGƯỜI PHỤ TRÁCH CÔNG VIỆC Đỗ Mây, Thùy Linh Trịnh Ly, Mỹ Ly NGÀY BẮT ĐẦU 21/2/2023 21/2/2023 NGÀY ĐẾN HẠN 24/02/202 24/02/202 PHẦN TRĂM CƠNG VIỆC HỒN THÀN H 100% 100% 100% Lê Linh, Trần Mai, Hiền Mai, Lực, Nguyễn Ly Mạnh, Thùy Linh 21/2/2023 23/02/202 100% 21/2/2023 27/02/202 100% Thùy Linh 21/2/2023 27/02/202 100% Thùy Linh 21/2/2023 27/02/202 100% Mạnh, Thùy Linh 21/2/2023 27/02/202 100% Thùy Linh, Mạnh 21/2/2023 27/02/202 100% Thùy Linh, Mạnh 21/2/2023 27/02/202 100% Lê Linh, Trần Mai 27/02/202 28/02/202 100% Hiền Mai, Đỗ Mây, Trịnh Ly 27/02/202 28/02/202 100% Trần Lực 1/3/2023 2/3/2023 100% Trần Lực 1/3/2023 2/3/2023 100% Trần Lực 1/3/2023 2/3/2023 100% 3/3/2023 8/3/2023 100% 3/3/2023 8/3/2023 100% Trần Lực, Hiền Mai, Đỗ Mây, Trịnh Ly Mạnh, Nguyễn Ly, Trần Mai, Thùy Linh, Hiền Mai Tháng Tháng T T T T2 lOMoAR cPSD| 27827034 4.1 4.2 KẾT QUẢ Kết nghiên cứu định tính Kết nghiên cứu định lượng Chạy SPSS 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.2.6 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Word PowerPoin t Thuyết trình Phân tích thống kê mơ tả mẫu Kiểm định Cronbach's alpha Phân tích nhân tố khám phá EFA Kiểm định lại Cronbach's alpha Phân tích tương quan Person Phân tích hồi quy đa biến So sánh kết KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Những phát đề tài Đã giải câu hỏi nghiên cứu, mục tiêu nghiên cứu chưa Giả thuyết giữ lại, giả thuyết bị bác bỏ So sánh mơ hình Giải pháp, khuyến nghị Thùy Linh, Nguyễn Ly 10/3/2023 11/3/2023 100% 10/3/2023 11/3/2023 100% 10/3/2023 11/3/2023 100% 11/3/2023 12/3/2023 100% Hiền Mai 11/3/2023 12/3/2023 100% Thùy Linh, Mạnh 11/3/2023 12/3/2023 100% 11/3/2023 12/3/2023 100% 11/3/2023 12/3/2023 100% 11/3/2023 12/3/2023 100% 12/3/2023 13/3/2023 100% Hiền Mai 12/3/2023 13/3/2023 100% Trần Mai, Lê Linh 12/3/2023 13/3/2023 100% Đỗ Mây 12/3/2023 13/3/2023 100% Trịnh Ly 12/3/2023 13/3/2023 100% 12/3/2023 13/3/2023 100% 1/3/2023 13/3/2023 100% 13/3/2023 100% Trần Lực, Mạnh Trần Mai, Lê Linh, Hiền Mai Trần Mai, Lê Linh, Nguyễn Ly Đỗ Mây, Trịnh Ly Đỗ Mây, Trịnh Ly Thùy Linh, Mạnh Lê Linh, Trần Mai, Đỗ Mây, Hiền Mai Lê Linh, Trịnh Ly Nguyễn Hương Ly Phạm Thị Mỹ Ly 100% lOMoAR cPSD| 27827034 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài .6 1.2 Tuyên bố lựa chọn đề tài 1.3 Tổng quan nghiên cứu 1.4 Mục tiêu, đối tượng phạm vi nghiên cứu 13 1.5 Câu hỏi nghiên cứu 14 1.6 Giả thuyết mơ hình nghiên cứu 14 1.7 Phương pháp nghiên cứu 15 1.8 Ý nghĩa thực tiễn nghiên cứu .16 CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ LUẬN 16 2.1 Một số khái niệm đề tài nghiên cứu 16 2.2 Những vấn đề lý thuyết liên quan đến đề tài 19 CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .22 3.1 Tiếp cận nghiên cứu 22 3.2 Phương pháp chọn mẫu, thu thập xử lý liệu 22 3.2.1 Phương pháp chọn mẫu .22 3.2.2 Phương pháp thu thập xử lý số liệu 23 3.3 Xử lý phân tích liệu 25 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ 29 4.1 Kết nghiên cứu định tính 29 4.2 Kết nghiên cứu định lượng 36 4.2.1 Phân tích thống kê mơ tả mẫu .36 4.2.2 Kiểm định Cronbach’s Alpha .50 4.2.3 Phân tích nhân tố khám phá EFA .57 4.2.4 Điều chỉnh mơ hình nghiên cứu 72 4.2.5 Kiểm định lại Cronbach’s Alpha sau điều chỉnh mơ hình nghiên cứu 77 4.2.6 Phân tích tương quan Pearson 83 4.2.7 Phân tích hồi quy đa biến .85 4.3 So sánh kết 89 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 91 5.1 Những phát đề tài 91 lOMoAR cPSD| 27827034 5.2 Đã giải câu hỏi nghiên cứu, mục tiêu nghiên cứu chưa 92 5.3 Giả thuyết giữ lại, giả thuyết bị bác bỏ 93 5.4 So sánh mơ hình 93 5.5 Giải pháp khuyến nghị 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO .96 PHỤ LỤC 97 PHIẾU PHỎNG VẤN 97 PHIẾU KHẢO SÁT .101 C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 4.1: Phân loại đặc điểm người vấn Bảng 1: Thống kê mô tả khoa sinh viên tham gia khảo sát Bảng 2: Thống kê mơ tả giới tính bạn sinh viên tham gia khảo sát Bảng 3: Thống kê mô tả sinh viên năm theo học Bảng 4: Thống kê mơ tả mục đích sinh viên sử dụng mạng xã hội Bảng 5: Bảng mã hóa thống kê giải thích biến thang đo Bảng 6: Thống kê mức độ ảnh hưởng nhân tố thời gian truy cập tần suất sử dụng mạng xã hội Bảng 7: Thống kê mức độ ảnh hưởng nhân tố thông tin mạng xã hội Bảng 8: Thống kê mức độ ảnh hưởng nhân tố giải trí Bảng 9: Thống kê mức độ ảnh hưởng nhân tố xu hướng Bảng 10: Thống kê mức độ ảnh hưởng nhân tố công cụ học tập Bảng 11: Thống kê mức độ ảnh hưởng nhân tố mối quan hệ Bảng 12: Thống kê mức độ ảnh hưởng nhân tố áp lực mạng xã hội Bảng 13: Thống kê mức độ ảnh hưởng nhân tố đến nhận định chung kết học tập Bảng 14: Hệ số Cronbach’s Alpha biến độc lập “Thời gian truy cập tần suất sử dụng mạng xã hội” Bảng 15: Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường “Thời gian truy cập tần suất sử dụng mạng xã hội” Bảng 16: Hệ số Cronbach’s Alpha biến độc lập “Thông tin mạng xã hội” Bảng 17: Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường “Thông tin mạng xã hội” Bảng 18: Hệ số Cronbach’s Alpha biến độc lập “Giải trí” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 Bảng 19: Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường “Giải trí” Bảng 20: Hệ số Cronbach’s Alpha biến độc lập “Xu hướng” Bảng 21: Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường “Xu hướng” Bảng 22: Hệ số Cronbach’s Alpha biến độc lập “Công cụ học tập” Bảng 23: Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường “Công cụ học tập” Bảng 24: Hệ số Cronbach’s Alpha biến độc lập “Mối quan hệ” Bảng 25: Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường “Mối quan hệ” Bảng 26: Hệ số Cronbach’s Alpha biến độc lập “Áp lực mạng xã hội” Bảng 27: Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường “Áp lực mạng xã hội” Bảng 28: Hệ số Cronbach’s Alpha biến phụ thuộc “nhận định chung kết học tập” Bảng 29: Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường “nhận định chung kết học tập” Bảng 30: Kết kiểm định KMO Bartlet (lần 1) Bảng 31: Phương sai trích (lần 1) Bảng 32: Ma trận xoay nhân tố (lần 1) Bảng 33: Kết kiểm định KMO Bartlet (lần 2) Bảng 34: Phương sai trích (lần 2) Bảng 35: Ma trận xoay nhân tố (lần 2) Bảng 36: Kết kiểm định KMO Bartlet (lần 3) Bảng 37: Phương sai trích (lần 3) Bảng 38: Ma trận xoay nhân tố (lần 3) Bảng 39: Kết kiểm định KMO Bartlet (lần 4) Bảng 40: Phương sai trích (lần 4) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 Bảng 41: Ma trận xoay nhân tố (lần 4) Bảng 42: Kết kiểm định KMO Bartlet Bảng 43: Phương sai trích Bảng 44: Ma trận chưa xoay Bảng 45: Thành phần thiết kế ban đầu Bảng 46: Kết mơ hình Bảng 47: Thành phần rút trích từ EFA Bảng 48: Tóm tắt giả thuyết cho mơ hình nghiên cứu sau nghiên cứu định lượng phân tích EFA Bảng 49: Hệ số Cronbach’s Alpha biến độc lập “Cách thức học tập giải trí MXH” Bảng 50: Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường “Cách thức học tập giải trí MXH” Bảng 51: Hệ số Cronbach’s Alpha biến độc lập “Thông tin MXH” Bảng 52: Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường “Thông tin MXH” Bảng 53: Hệ số Cronbach’s Alpha biến độc lập “Tần suất sử dụng MXH” Bảng 54: Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường “Tần suất sử dụng MXH” Bảng 55: Hệ số Cronbach’s Alpha biến độc lập “Áp lực từ MXH” Bảng 56: Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường “Áp lực từ MXH” Bảng 57: Hệ số Cronbach’s Alpha biến phụ thuộc “nhận định chung kết học tập” Bảng 58: Hệ số Cronbach’s Alpha biến quan sát đo lường “nhận định chung kết học tập” Bảng 59: Mối tương quan Pearson Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 sử dụng mạng xã hội học thi cử, đưa thông tin tác hại việc sử dụng mạng xã hội đà Xây dựng mơi trường học tập tích cực: Các trường đại học xây dựng cộng đồng học tập, nhóm học tập câu lạc học tập để giúp sinh viên kết nối với người có mục tiêu học tập đạt kết cao Sử dụng công nghệ để giải vấn đề: Các trường đại học sử dụng cơng nghệ để tạo ứng dụng giáo dục học tập mạng xã hội, tạo môi trường học tập trực tuyến thuận tiện hữu ích cho sinh viên Điều chỉnh cách dạy học: Giáo viên giảng viên điều chỉnh cách dạy học phù hợp với xu hướng sử dụng mạng xã hội sinh viên, tạo hoạt động tương tác học tập mạng xã hội để tăng tính thực tiễn cho q trình học tập b Sinh viên nên biết cách cân thời gian việc học sử dụng MXH để giải trí Tạo lịch học lịch làm việc hợp lý: Sinh viên nên tạo lịch học lịch làm việc rõ ràng để quản lý thời gian hiệu Việc giúp cho sinh viên xếp thời gian học tập thời gian sử dụng mạng xã hội cách hợp lý Tham gia câu lạc hoạt động xã hội: Sinh viên nên tham gia câu lạc hoạt động xã hội để giải trí thư giãn sau học tập căng thẳng Điều giúp cho sinh viên không phụ thuộc nhiều vào mạng xã hội giúp tâm trí sinh viên thư giãn c Gia đình đóng vai trị quan trọng việc giải vấn đề tác động mạng xã hội đến kết học tập sinh viên Tạo không gian học tập riêng: Gia đình nên tạo khơng gian học tập riêng cho mình, phịng học tập hay góc bàn học đơn giản Điều giúp cho sinh viên có khơng gian riêng để tập trung vào việc học tập mà không bị ảnh hưởng tác nhân xao nhãng mạng xã hội Tạo hoạt động thay cho mạng xã hội: Gia đình tạo hoạt động thay cho mạng xã hội đọc sách, xem phim tham gia hoạt động xã hội khác để giúp cho giảm thiểu thời gian sử dụng mạng xã hội tập trung vào việc học tập 93 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 Hỗ trợ khuyến khích sinh viên tham gia hoạt động xã hội thể thao: Gia đình hỗ trợ khuyến khích tham gia hoạt động xã hội thể thao để giúp giải trí thư giãn sau học tập căng thẳng mà sử dụng mạng xã hội TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] (n.d.) SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI TRONG SINH VIÊN VIỆT NAM http://vci.vnu.edu.vn/upload/15022/pdf/576366657f8b9a1ec78b45a1.pdf [2] EJ1083595 - Use of Social Media and Its Impact on Academic Performance of Tertiary Institution Students: A Study of Students of Koforidua Polytechnic, Ghana, Journal of Education and Practice, 2015 (n.d.) ERIC [3] Gok, T (n.d.) The Effects of Social Networking Sites on Students' Studying and Habits ERIC [4] Home (n.d.) YouTube Retrieved March 14, 2023, from https://www.researchgate.net/profile/Md-Ashraful-Islam10/publication/329465967_Impact_of_the_use_of_social_media_on_students'_academic_perfor mance_and_behavior_change/links/5c0a155c4585157ac1adc7ca/Impact-of-the-use-of-socialmedia-on-students-academic-pe 94 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 [5] Home (n.d.) YouTube Retrieved March 14, 2023, from https://www.researchgate.net/publication/347727556_Influence_of_Social_Media_on_Students %27_Academic_Performance_as_Perceived_by_Undergraduate_Education_Students [6] Home (n.d.) YouTube Retrieved March 14, 2023, from https://www.academia.edu/download/6534044/the_influence_of_social_networking_sites_on_st udent_s_academic_performance_in_malaysia.pdf [7] MEASURING THE IMPACT OF SOCIAL NETWORK ON LEARNING OUTCOMES OF STUDENTS OF ECONOMICS DEPARTMENT, DONG THAP UNIVERSITY (n.d.) Cơ sở liệu quốc gia Khoa học Công nghệ [8] RESEARCH The Impact of Online Social Networking on Students' Study (VNU University of Economics and Business) (n.d.) VNU Journal of Science [9] Use of Social Media and its Impact on Academic Performance of Tertiary Institution Students: A Study of Students of Koforidua Po (n.d.) ERIC [10] VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN (Nghiên cứu trường hợp sinh viên Trư (n.d.) eLib.VN 95 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN Nghiên cứu tác động mạng xã hội đến kết học tập sinh viên Đại học Thương Mại Chúng tơi đến từ nhóm học tập môn Phương pháp nghiên cứu khoa học trường Đại học Thương Mại Để góp phần vào thành công đề tài, mong nhận chia sẻ, quan điểm anh/chị liên quan đến “tác động mạng xã hội đến kết học tập sinh viên Đại học Thương Mại” để chúng tơi hồn thiện nghiên cứu Chúng xin cam kể thông tin anh/chị cung cấp cho vấn dùng cho mục đích nghiên cứu! Xin chân thành cảm ơn đóng góp q anh/chị! Thơng tin cá nhân người vấn: Tên người vấn: Chuyên ngành học: Lớp hành chính: Số điện thoại liên hệ: CÂU HỎI PHỎNG VẤN Anh/chị có sử dụng MXH khơng? Nếu có kể tên MXH mà bạn sử dụng? Anh/chị sử dụng MXH cho viêc học tâp mình? Mục đích thơi thúc viêc bạn sử dụng MXH gì? Theo anh/chị tác đông MXH đến kết học tâp bạn gì? THƠNG TIN 96 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 Câu 4: Theo anh/chị, yếu tố thông tin mạng xã hội có ảnh hưởng đến kết học tập anh/chị hay không? 4.1 Anh/chị thường tìm kiếm thơng tin qua trang mạng xã hội nào? 4.2 Mạng xã hội mang lại thông tin hữu ích cho anh/chị việc học tập? 4.3 Thơng tin MXH có tác đơng đến kết học tâp bạn? 4.4 Anh/chị tiếp nhân thông tin MXH để đem lại hiêu cho học tâp? THỜI GIAN Câu 5: Theo anh/chị, yếu tố thời gian truy cập mạng xã hội có ảnh hưởng đến kết học tập mình? 5.1 Anh/chị cho biết thời gian trung bình ngày anh/chị sử dụng mạng xã hội bao nhiêu? 5.2 Anh/chị cho biết thời gian ngày anh/chị sử dụng mạng xã hội cho việc học tập anh/chị 5.3 Theo anh/chị, thời gian sử dụng mạng xã hội cho học tập hợp lí? GIẢI TRI Câu 6: Anh/chị có thường sử dụng MXH cho mục đích giải trí khơng? 6.1 Theo anh/chị hoạt đơng giải trí MXH có tác đơng đến kết học tâp anh/chị? 6.2 Anh/chị cho hoạt đơng giải trí mạng xã có ảnh hưởng tích cực đến kết học tâp anh/chị? 6.3 Theo anh/chị viêc giải trí mạng xã để tạo nên ảnh hướng tích cực đến kết học tâp anh/chị? 97 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 XU HƯỚNG Câu 7: 7.1 Theo anh/chị xu hưởng ảnh hưởng đến định lựa chọn sử dụng MXH anh/chị? 7.2 Theo anh/chị, yếu tố xu hướng mạng xã hội có ảnh hưởng đến kết học tập mình? 7.3 Liêu có cách để khiến xu hướng mang đến tác đơng tích cực đến kết học tâp anh/chị khơng? CƠNG CỤ HỌC TÂP Câu 8: Anh/chị có thường xuyên sử dụng MXH môt công cụ học tâp không? 8.1 Anh/chị có sử dụng mạng xã hội phục vụ hoạt động cho việc học tập mình? Anh/chị nghĩ viêc sử dụng MXH vs vai trò vây tác đông đến kết học tâp? 8.2 Cách sử dụng nhân tố để đem lại hiêu tích cực kết học tâp? MỐI QUAN HÊ Câu 9: Theo anh/chị, mối quan ̣trên mạng xã có vai trị nào? 9.1 Liêu mối quan ̣trên MXH có tác đơng đến kết học tâp bạn? 9.2 Cách để tân ̣ dụng mối quan ̣để chúng đem đến tác đơng tích cực lên anh/chị? 9.3 Anh/chị có tham gia nhóm học tập mạng xã hội khơng? Nếu có chia sẻ hiệu mà đem lại, khơng anh/chị khơng tham gia? ÁP LỰC XÃ HÔI 98 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 Câu 10: Anh/chị có cho áp lực xã hội từ mạng xã hội ảnh hưởng đến kết học tập khơng? 10.1 Anh/chị bị áp lực từ mạng xã hội? 10.2 Theo anh/chị áp lực xã hôi xuất phát từ viêc sử dụng mạng xã hôi ảnh hưởng đến kết học tâp mình? 10.3 Theo anh/chị, áp lực từ mạng xã hội mang lại lợi hay bất lợi cho anh chị? Câu 11: Anh/chị có đề xuất giải pháp để giảm thiểu tác động tiêu cực mạng xã hội đến kết học tập nói riêng sinh viên đại học nói chung khơng? CẢM ƠN ANH/CHỊ ĐÃ THỰC HIỆN PHỎNG VẤN NÀY! Xin chân thành cảm ơn hợp tác anh/chị! Chúc anh/chị gặp nhiều may mắn thành công sống 99 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 PHIẾU KHẢO SÁT NGHIÊN CỨU TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Xin chào anh, chị bạn! Chúng sinh viên thuộc khoa Hệ thống thông tin kinh tế Thương mại điện tử trường Đại học Thương Mại Cuộc khảo sát thiết kế nhằm thu thập liệu, phục vụ cho việc thực nghiên cứu đề tài "Nghiên cứu tác động mạng xã hội đến kết học tập sinh viên Đại học Thương Mại" Nhóm nghiên cứu mong nhận quan tâm, đóng góp anh/chị/các bạn vấn đề liên quan đến đề tài Mọi ý kiến, đóng góp quan điểm anh/chị/các bạn có ý nghĩa quý giá giúp nhóm nghiên cứu hồn thiện đề tài Chúng tơi cam kết thông tin cá nhân bảo mật dùng cho mục đích nghiên cứu Rất mong nhận hợp tác anh/chị/các bạn Chúng xin chân thành cảm ơn! Anh/Chị/Bạn sinh viên khoa nào? o Khoa Hệ thống thông tin kinh tế Thương mại điện tử o Khoa Kế toán - Kiểm toán o Khoa Khách sạn - Du lịch o Khoa Kinh tế - Luật o Khoa Kinh tế Kinh doanh quốc tế o Khoa Lý luận trị o Khoa Marketing o Khoa Quản trị kinh doanh 100 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 o Khoa Quản trị nhân lực o Khoa Tài - Ngân hàng o Khoa Tiếng Anh o Viện đào tạo quốc tế Anh/chị/bạn có sử dụng mạng xã hội phục vụ cho mục đích học tập khơng? o Có o Không Ý kiến tác động mạng xã hội đến kết học tập sinh viên Đại học Thương Mại Anh/chị/các bạn đọc phát biểu tác động mạng xã hội đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại cho ý kiến cách đánh dấu chọn vào lựa chọn thích hợp theo thang điểm quy ước sau: - Hồn tồn khơng đồng ý - Khơng đồng ý - Bình thường - Đồng ý - Hoàn toàn đồng ý Chú ý: Nếu anh/chị/các bạn thực khảo sát ứng dụng di động, vui lịng vuốt hình sang phải để thấy hết lựa chọn Các yếu tố Câu hỏi 101 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 Hiệu suất sử dụng MXH cải thiện tốt trước ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ Thời gian truy câp ̣ MXH không dài khiến tơi tâp ̣ trung học tâp ̣ THỜI GIAN TRUY CẬP VÀ TẦN Viêc ̣ dành thời gian cho MXH môt ̣ SỬ cách có mục đích khiến tơi quản lý SUẤT thời gian hiêu ̣ DỤNG MẠNG XÃ HỘI Tần suất sử dụng MXH tơi tăng tơi tiếp nhận nhiều kỹ kiến thức Hiện sử dụng MXH nhiều trước thường xuyên Tôi biết cách quản lý thời gian sử dụng MXH Mạng xã hội cập nhật chứa đựng thông tin chủ đề khác THÔNG TIN TRÊN MẠNG XÃ HỘI MXH cung cấp thông tin hữu ích cho việc học tơi Những kiến thức, thông tin tiếp thu 102 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 qua MXH giúp cải thiện hiệu suất thành tích học tập thân Tôi sử dụng MXH để thu thập thơng tin mà khơng phí ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ Tôi sử dụng MXH để nắm bắt thơng báo từ giảng viên hay từ nhóm học tập MXH môt ̣ kênh giúp chia sẻ thông tin bày tỏ thắc mắc Những thơng tin MXH đem lại cho tơi góc nhìn đa chiều MXH đáp ứng nhu cầu giải trí tơi thơng qua chương trình (chương trình truyền hình, ca nhạc, kết hợp hoạt động liên quan đến học vấn, ) Sau giải trí tảng GIẢI TRI trang MXH, dễ dàng tiếp thu kiến thức học tập hiệu MXH giúp giải tỏa stress sau khoảng thời gian học tập căng thẳng 103 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 Nhờ đa dạng trang MXH, tơi vừa học tập vừa giải ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ trí MXH trở thành phần khơng thể tách rời hệ thống giáo dục đại Kết hợp MXH vào môi trường XU HƯỚNG đào tạo truyền thống xu hướng giáo dục đại ngày Tơi sử dụng MXH giúp tơi cập nhật theo kịp xu hướng đại ngày Tôi sử dụng MXH công cụ học tập hiệu MXH giúp giao tiếp hiệu với bạn bè giảng viên CÔNG CỤ HỌC TẬP MXH giúp tơi hồn thiện tập nhanh chóng MXH cho phép tự tham gia vào lớp học trực tuyến, tiếp cận tri thức 104 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 Tôi người tương tác với tài liệu góp phần thúc đẩy cạnh ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ tranh nỗ lực học tập MXH định hình trình bày thông tin cách đa dạng công cụ học tập truyền thống MXH giới mở, khuyến khích tơi trao đổi thơng tin, nâng cao mạch tư cách giao tiếp MỐI QUAN HỆ Thơng qua MXH, tơi tham gia nhiều nhóm học tập MXH giúp tơi xây dựng mối quan hệ với bạn bè giảng viên trường lớp Tơi tương tác với bạn bè dễ dàng qua MXH MXH giúp người chia sẻ khoảnh khắc, kỉ niêm ̣ , sáng tạo để hồn thiện sai sót trình học tập, nghiên cứu kiến thức 105 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lOMoAR cPSD| 27827034 MXH giúp kết nối tơi sinh viên có chung sở thích, niềm ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ ➂ ➃ đam mê với Tôi thường xuyên so sánh thân với người có thành tích cao MXH, từ khiến tơi bị áp lực học tập Tôi bị áp lực thấy bạn bè khoe ÁP LỰC TỪ MẠNG thành tích học tập xuất sắc MXH XÃ HỘI Tôi biết cách để cân trước áp lực mà MXH đem đến để học tâp ̣ tốt Những áp lực từ MXH thơi thúc tơi hồn thiện thân đạt kết cao học tập Tôi thấy kết học tập sinh viên chịu tác động MXH mạnh mẽ NHẬN ĐỊNH CHUNG KẾT VỀ QUẢ Tôi khám phá nhiều kỹ từ MXH HỌC TẬP Tơi sử dụng kiến thức thu từ MXH cho việc học tập 106 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn