THÔNG TIN TÀI LIỆU
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP an lu va n TÊN ĐỀ TÀI: to p ie gh tn XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ GIÁO ÁN d oa nl w DẠY HỌC GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH LỚP m ll fu an v an lu oi GVHD: TS Nguyễn Minh Giang nh at SVTH: Lê Thị Thu Lý – K40.901.118 z z @ om l.c gm an Lu Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2018 n va a th c si TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC an lu KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP n va p ie gh tn to TÊN ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ GIÁO ÁN d oa nl w DẠY HỌC GIÁO DỤC GIỚI TÍNH oi m ll fu an v an lu CHO HỌC SINH LỚP nh GVHD: TS Nguyễn Minh Giang at z SVTH: Lê Thị Thu Lý – K40.901.118 z @ om l.c gm Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2018 an Lu n va a th c si LỜI CẢM ƠN Trở thành sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thành phố Hồ Chí Minh niềm mơ ƣớc từ nhỏ Đúng nhƣ ƣớc mơ, bốn năm học trƣờng khoảng thời gian quý báu đáng trân trọng đời Tôi cảm thấy may mắn có hội học hỏi khơng kiến thức mà cịn kinh nghiệm, cách sống từ thầy cô Tất hành trang hữu ích giúp tơi bƣớc vào nghề nghiệp tƣơng lai tới Để vận dụng tất học hỏi từ thầy suốt thời gian qua, tơi định làm khóa luận tốt nghiệp lu an Lời đầu tiên, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến cô Nguyễn Minh Giang, ngƣời n va hƣớng dẫn tận tình cho tơi hồn thành khóa luận Có lúc cảm thấy mệt mỏi gh tn to hối hận khơng học mơn thay nhƣ bạn, ngƣời cho tơi động lực để vững tin vào đƣờng chọn Tôi thực biết ơn cô cho p ie hội nghiên cứu, học tập thực niềm đam mê w Tơi xin chân thành cảm ơn thầy cô Khoa Giáo dục Tiểu học nhiệt tình d oa nl truyền nghề, truyền lửa nhiệt huyết đam mê cho suốt năm học vừa qua Tôi nhớ lời khuyên, lời động viên, học thầy v an lu cô đối mặt với đƣờng đầy thử thách chông gai tới fu an Trong trình thực tế để hồn thành khóa luận, tơi nhận đƣợc giúp đỡ nhiệt m ll tình Lê Thị Mỹ Tiên trƣờng Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, Quận 4; cô Lê Thị Đào oi trƣờng Tiểu học Lƣơng Thế Vinh Quận Đinh Hồi Phƣơng trƣờng Tiểu học nh at Nguyễn Thị Định, Quận 12 Tôi trân trọng cảm ơn thầy cô tạo điều kiện cho tơi z z hồn thành khóa luận @ gm Ngồi tơi xin cảm ơn đến gia đình chỗ dựa vững cho suốt l.c thời gian qua Cuối cùng, xin cảm ơn quan tâm, động viên bạn khóa 40 an Lu đoạn khó khăn om khoa Giáo dục Tiểu học, ngƣời tin tƣởng giúp đỡ vƣợt qua giai n va a th c si MỤC LỤC DANH MỤC HÌNH ẢNH DANH MỤC BẢNG MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu lu an Phạm vi nghiên cứu n va Bố cục cơng trình nghiên cứu gh tn to CHƢƠNG TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Những vấn đề chung GDGT tiểu học p ie 1.1.1 Khái niệm GDGT w 1.1.1 GDGT giới d oa nl 1.1.2 Giáo dục giới tính Việt Nam 1.2 Cơ sở sinh lý tâm lí GDGT cho HS lớp 10 v an lu 1.2.1 Về sinh lý 10 fu an 1.2.2 Về tâm lý 11 m ll 1.3 Nội dung giáo dục liên quan đến GDGT chƣơng trình tiểu học 14 oi 1.3.1 Giai đoạn lớp 1, 2, 14 nh 1.3.2 Giai đoạn lớp 4, 14 at z 1.4 Tích hợp GDGT 15 z CHƢƠNG 2: CÁCH TIẾP CẬN, PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ CÁC BƢỚC TIẾN HÀNH 17 @ gm l.c 2.1 Cách tiếp cận 17 om 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 17 Lu 2.3 Công cụ phần mềm nghiên cứu 18 an 2.4 Các bƣớc tiến hành 18 n va a th c si CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 19 3.1 Thực trạng dạy học GDGT cho HS lớp 19 3.1.1 Kết khảo sát 19 3.1.2 Kết luận sau khảo sát 26 3.2 Đề xuất nội dung GDGT cho HS lớp 27 3.2.1 Phân biệt đƣợc khác thể ngƣời nam ngƣời nữ 27 3.2.2 Con đƣợc sinh từ đâu hình thành nhƣ nào? 28 3.2.3 Vùng riêng tƣ - Quy tắc ngón tay 28 an lu 3.3 Thiết kế số kế hoạch dạy học 28 3.3.1 Mục đích, yêu cầu chung hoạt động GDGT cho HS lớp 29 va n 3.3.2 Mô tả hoạt động 30 gh tn to 3.4 Thực nghiệm 49 3.4.1 Đối tƣợng thực nghiệm 49 p ie 3.4.2 Kết thực nghiệm 49 w KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 57 d oa nl TÀI LIỆU THAM KHẢO 58 oi m ll fu an v an lu PHỤ LỤC 61 nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT GDGT: giáo dục giới tính GV: Giáo viên HS: Học sinh DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình Hình ảnh GV sử dụng đặt vấn đề 31 Hình Hình ảnh GV sử dụng đặt vấn đề 32 an lu Hình 3 Hình ảnh từ đoạn phim “Cơ thể đƣợc hình thành nhƣ nào?” 33 Hình Trị chơi “Xây dựng nông trại” 34 n va Hình Những trƣờng hợp nên rửa tay 34 to gh tn Hình Đánh 35 Hình Lƣu ý tắm rửa 35 p ie Hình Những trƣờng hợp nên thay quần áo 35 w Hình Đoạn phim “Giữ gìn vệ sinh cá nhân” 36 d oa nl Hình 10 Hình ảnh GV sử dụng đặt vấn đề 37 v an lu Hình 11 Hình ảnh từ đoạn phim “Con trai – Con gái” 38 Hình 12 Trò chơi “Đào vàng” 39 fu an Hình 13 Trò chơi: “Bạn trai – bạn gái” 40 m ll Hình 14 Trị chơi: “Vùng riêng tƣ em” 42 oi Hình 15 Hình ảnh từ đoạn phim “Vùng riêng tƣ” 42 nh at Hình 16 Trị chơi: “Lu Lu nhà” 43 z Hình 17 Một số câu hỏi trò chơi: “Lu Lu nhà” 44 z @ Hình 18 Hoạt động “Đóng vai” 45 gm Hình 19 “Những ngƣời quanh em” 46 om l.c Hình 20 Hình ngón tay cách ứng xử phù hợp 48 Hình 21 Hình ảnh từ đoạn phim “Quy tắc ngón tay” 48 an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC BẢNG Bảng Số lƣợng GV trƣờng khảo sát 19 Bảng Nhận định GV cần thiết việc GDGT trƣờng tiểu học 19 Bảng 3 Nhận định GV cần thiết dạy GDGT cho HS lớp 21 Bảng Các nội dung GDGT cần đƣợc dạy cho HS lớp 22 Bảng Những khó khăn GDGT cho HS lớp 23 Bảng Các hoạt động GDGT thiết kế 28 Bảng Đánh giá chung HS nội dung GDGT 49 an lu Bảng Những hoạt động HS thích 50 n va Bảng Đánh giá chung HS tính bổ ích nội dung 51 Bảng 3.10 Đánh giá chung GV nội dung GDGT 52 to gh tn Bảng 3.11 Đánh giá GV phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học 53 p ie Bảng 3.12 Nhận xét GV nội dung cách thức triển khai dạy học nội dung GDGT 55 d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Cơng ƣớc Liên Hợp Quốc Quyền trẻ em (1990) khẳng định: “Trẻ em có quyền đƣợc hƣởng tiêu chuẩn chăm sóc sức khỏe mức cao đƣợc… có quyền đƣợc biết thông tin để giúp họ giữ gìn sức khỏe” (Điều 24) Trên sở đó, Hội nghị quốc tế Dân số Phát triển (ICPD) Cairo năm 1994 nhấn mạnh rằng: “Giáo dục giới tính (GDGT) quyền ngƣời, cần thiết để ngƣời phát triển khỏe mạnh” [16] Vì vậy, quyền lợi trẻ em GDGT phải đƣợc nhìn nhận nhƣ quyền an lu sống, quyền có nguồn thực phẩm quyền đƣợc giáo dục [4] n va GDGT vấn đề đƣợc xã hội đặc biệt quan tâm, số trẻ em bị xâm hại, to bắt cóc, hiếp dâm ngày tăng cao Theo số liệu từ Bộ Lao động, Thƣơng binh Xã gh tn hội, năm từ 2011 đến 2015, nƣớc ta có khoảng 5300 vụ xâm hại tình dục trẻ em p ie Tính trung bình, trơi qua lại có trẻ em Việt Nam bị xâm hại Tuy nhiên, w chuyên gia cho số vụ việc đƣợc báo cáo, nhiều vụ nạn d oa nl nhân bị kẻ xâm hại dọa dẫm lý khơng đƣợc thống kê Độ tuổi em bị xâm hại tập trung chủ yếu từ đến 13 tuổi [17] Cũng tức tập trung độ tuổi v an lu tiểu học Điều đòi hỏi học sinh (HS) tiểu học cần đƣợc trang bị kiến thức GDGT nhƣ kỹ tự bảo vệ thân để tránh nguy trở thành nạn fu an nhân vụ xâm hại, lạm dụng tình dục Do GDGT cần đƣợc dạy từ sớm m ll Tuy nhiên độ tuổi có mức độ kiến thức cần cung cấp khác để đảm bảo oi HS nắm đƣợc kiến thức cần thiết mà không lợi bất cập hại nh at Ở Việt Nam, có nhiều trƣờng tiểu học dạy GDGT cho HS Tuy nhiên z z nội dung chƣa đƣợc hệ thống chung chung, bên cạnh số @ gm kiến thức chƣa đƣợc cung cấp cho em cách hợp lý khoa học Mặt khác kiến thức GDGT đƣợc cung cấp thức mơn Khoa học hầu nhƣ khơng có om l.c nội dung GDGT cho HS lớp nhỏ Nguyên nhân phụ huynh GV nghĩ em HS nhỏ chƣa đủ tuổi để học GDGT GDGT cần đƣợc xem nhƣ Lu an việc bình thƣờng cần thiết sống [12] Trên giới, vấn đề GDGT n va đƣợc đƣa vào học đƣờng từ năm 70 kỉ XX, ban đầu tập trung lứa tuổi a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thiếu niên mở rộng sang độ tuổi mầm non, tiểu học số quốc gia [4], [14], [15] Triết lý GDGT trẻ nhỏ việc dạy GDGT tự nhiên hiệu [18] Chúng mong muốn HS tiểu học Việt Nam giai đoạn lớp đƣợc tiếp cận với nội dung GDGT cách hệ thống, đƣợc trang bị kiến thức kỹ bảo vệ thân phịng chống xâm hại Đó lý chọn đề tài “Xây dựng nội dung giáo án dạy học GDGT cho học sinh lớp 1” Mục tiêu nghiên cứu đề tài Đề tài “Xây dựng nội dung giáo án dạy học GDGT cho học sinh lớp 1” nhằm hỗ trợ giáo viên (GV) lớp thiết kế đƣợc số nội dung hoạt động dạy học phù hợp để lu an dạy GDGT cho HS Qua giúp hình thành kỹ tự bảo vệ thân kỹ sống n va cho HS lớp gh tn to Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận: nghiên cứu sở sinh lý tâm lý, GDGT tiểu học; p ie - Nghiên cứu thực tiễn: nghiên cứu lý luận GDGT, tìm hiểu tình hình GDGT w giới Việt Nam, thực trạng GDGT số trƣờng tiểu học Thành d oa nl phố Hồ Chí Minh; - Nghiên cứu nội dung dạy học GDGT phù hợp với HS lớp 1; v an lu - Thiết kế hoạt động dạy học GDGT lồng ghép tiết học, buổi hoạt động lên lớp sinh hoạt chủ nhiệm; fu an - Thực nghiệm sƣ phạm để xác định tính hiệu khả thi đề tài oi m ll Phạm vi nghiên cứu nh - Lĩnh vực khoa học: GDGT cho HS lớp at - Phạm vi điều tra: Một số trƣờng tiểu học địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh z z Bố cục cơng trình nghiên cứu @ gm Ngoài phần Mở đầu Kết luận, đề tài gồm có chƣơng Chƣơng 1: Tổng quan l.c vấn đề nghiên cứu; Chƣơng 2: Phƣơng pháp nghiên cứu bƣớc tiến hành; Chƣơng om 3: Kết thảo luận Bên cạnh 58 trang văn, đề tài gồm có 17 trang phụ lục bao động giáo dục thiết kế; Một số hình ảnh thực nghiệm n va an Lu gồm: Phiếu khảo sát GV thực trạng; Phiếu điều tra GV; Kế hoạch dạy học hoạt a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CHƢƠNG TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Những vấn đề chung GDGT tiểu học 1.1.1 Khái niệm GDGT Hiện nay, có nhiều định nghĩa giới tính Theo nghĩa thơng thƣờng, giới tính đƣợc hiểu khác biệt nam nữ Theo từ điển Tiếng Việt, “Giới tính danh từ đặc điểm phân biệt nam với nữ, giống đực với giống cái” Theo từ điển Sinh học phổ thơng, “Giới tính tính trạng phân biệt giống đực, giống cái, thể cấu tạo thể sinh vật, có điểm khác giống vật đực giống vật lu an cái, đàn ơng đàn bà Giới tính (đực, cái) nhiễm sắc thể giới tính quy định” [7], n va [8] Còn theo định nghĩa Tổ chức Y tế giới (WHO), “giới tính” đặc điểm to sinh học sinh lý nhằm xác định cá thể nam hay nữ [19] Theo nghĩa rộng GDGT gh tn tổng thể đặc điểm tâm sinh lý, hành vi giới, toàn biểu p ie mà quan sát đƣợc w Giới giới tính khơng giống nhau, theo SEAGEP (2001), giới tính d oa nl khác biệt mặt sinh học nam giới nữ giới Giới tính ngƣời khơng thể thay đổi đƣợc Cịn giới khác biệt mặt xã hội nam nữ nhƣ vai trò, thái độ, v an lu hành vi ứng xử giá trị Những khác biệt hình thành q trình sống thay đổi theo thời gian, theo khơng gian văn hóa, theo bối cảnh xã hội, bị chi phối fu an yếu tố xã hội, lịch sử, tôn giáo, kinh tế [11, tr.6] Theo Hiệp hội Tâm lí học Hoa Kỳ m ll APA, giới tính đặc điểm sinh học thể chất nhằm phân biệt giới nam oi giới nữ (“Sex” refers to a person’s biological status and is typically categorized as nh at male, female) Giới đặc điểm thái độ, cảm xúc, hành vi mang tính văn hóa z xã hội giới tính sinh học (“Gender” refers to the attitudes, feelings, and behaviors that z @ a given culture associates with a person’s biological sex) [16] Nhƣ giới giới tính gm hai khái niệm độc lập nhƣng có quan hệ chặt chẽ với Ở mức độ om l.c giới tính giới giới tính lại thành phần giới Giới sở để tạo nên giới tính Ngƣợc lại, giới tính lại phải phù hợp với giới bị xã hội đánh giá theo an n va Lu giới, giới tính góp phần khắc họa rõ nét thêm giới [5] a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA GIÁO VIÊN Tên giáo viên: Trƣờng: Lớp: Tên nội dung: Câu 1: Nội dung có phù hợp với HS khơng? Rất phù hợp Phù hợp an lu Không phù hợp Câu 2: Nội dung cung cấp cho HS kiến thức gì? n va to p ie gh tn Câu 3: Phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học có phù hợp với HS khơng? Có w Khơng d oa nl v an lu Vì sao? m ll fu an Câu 4: Theo q thầy (cơ) tích hợp, sử dụng tài liệu vào tiết học nào? oi Câu 5: Nhận xét chung nội dung cách thức triển khai nội dung GDGT Ưu điểm: Hạn chế: nh at z z @ om l.c gm an Lu Xin cảm ơn quý thầy cô cộng tác với chúng tơi Mọi ý kiến đóng góp xin vui lòng liên hệ sđt: 0967376154 ( Thu Lý) n va 63 a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tìm hiểu về: “VÙNG RIÊNG TƢ” I MỤC TIÊU Kiến thức - Qua học HS biết: Bốn vùng riêng tƣ thể mà khơng đƣợc phép chạm vào chƣa cho phép là: Miệng, ngực, phận sinh dục mơng Ngƣời nhìn thấy chạm vào vùng riêng tƣ thân ba mẹ bác sĩ an lu Đụng chạm an toàn đụng chạm thân cảm thấy đƣợc yêu thƣơng, tin tƣởng n va gh tn to Đụng chạm khơng an tồn đụng chạm khiến em cảm thấy khó chịu, xấu hổ, sợ hãi, kinh tởm Kỹ Hình thành HS số kỹ năng: - p ie Xử lý nhanh bị ngƣời khác cố tình chạm vào vùng riêng tƣ w Nhận biết đụng chạm tốt đụng chạm xấu Hình thành HS số thái độ tích cực: v an lu - d oa nl Sẵn sàng chia sẻ với ba mẹ nhận thấy có ý đồ xấu với Thái độ Có ý thức tự bảo vệ an toàn thân oi Bài giảng điện tử m ll fu an Bản lĩnh tự tin sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC at z z Video: “Vùng riêng tƣ” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC nh Tranh hình bạn nhỏ hình bơng hoa @ Hoạt động mong đợi HS gm Hoạt động GV om l.c Hoạt động 1: Trò chơi: “ Vùng riêng tƣ em” GV chia lớp thành nhóm sau phát cho nhóm n va 64 nhóm an Lu tranh có hình bạn nhỏ (một tranh trƣớc mặt sau lƣng) hoa Các nhóm có nhiệm vụ thảo luận - HS làm việc a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an gắn bơng hoa vào vị trí mà em cho vùng riêng tƣ không đƣợc đụng vào em khơng cho phép vịng phút - GV trƣng bày sản phẩm nhóm lên bảng yêu cầu đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét - Đại diện trình bày, lớp nhận xét - GV nhận xét kết luận vùng vùng riêng tƣ nhấn mạnh nơi mà ngƣời khác không đƣợc đụng vào em chƣa cho phép an lu Hoạt động 2: Xem phim GV cho HS xem đoạn video “Vùng riêng tƣ” - HS xem phim n va gh tn to Hoạt động 3: Trò chơi: “Lu Lu nhà” Có chó tên Lu Lu bị lạc đƣờng Để giúp Lu Lu trở nhà, lớp phải trả lời câu hỏi chƣớng ngại vật p ie đƣờng Bốn vùng riêng tƣ thể là: miệng, ngực, w phận sinh dục A bụng B lƣng d oa nl C C oi m ll fu an v an lu C mơng Ai ngƣời nhìn thấy chạm vào phận riêng tƣ chúng ta? A Tất ngƣời B Bạn bè nh C Ba mẹ bác sĩ Những ngƣời yêu thƣơng tin tƣởng chạm vào đụng chạm … A an tồn B khơng an tồn C xấu Những đụng chạm khơng an tồn khiến thấy at z A z @ om l.c gm an Lu nào? A Xấu hổ, sợ hãi, kinh tởm C n va 65 a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an B Khó chịu, khơng vui vẻ C Cả A B Chúng ta nên làm có đụng chạm vào vùng B riêng tƣ chúng ta? A Khơng làm B Hét lên bỏ chạy C Khóc Hoạt động 4: Nào đóng vai GV đƣa tình mời HS lên đóng vai lu Tình đóng vai đƣợc đƣa em gặp ngƣời lạ an địa điểm khác HS xử lý ngƣời lạ hỏi va thăm, dụ dỗ muốn dẫn em n gh tn to p ie Tìm hiểu về:“QUY TẮC NĂM NGĨN TAY” w I MỤC TIÊU d oa nl - Kiến thức Qua học HS biết: Những ngƣời thân ruột thịt gia đình nhƣ ơng bà, bố mẹ, anh chị em v an lu ruột ôm hôn, thể tình yêu thƣơng fu an Thầy cô, bạn bè trƣờng lớp họ hàng gia đình nắm tay, khốc vai chơi đùa m ll Ngƣời quen biết nhƣng gặp nhƣ hàng xóm, bạn bè cha mẹ nên oi bắt tay, cƣời chào hỏi nh at Ngƣời quen gia đình mà em gặp lần đầu nên dừng lại mức vẫy tay chào z z Những ngƣời hoàn toàn xa lạ ngƣời có cử thân mật, khiến em thấy lo sợ, bất an em hoàn tồn bỏ chạy, hét to để thơng báo với ngƣời xung quanh Kỹ @ om l.c gm - Hình thành HS số kỹ năng: Lu an Nhận biết mức độ nên tiếp xúc với ngƣời xung quanh n va 66 a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đề phòng xử lý gặp ngƣời xấu Thái độ - Hình thành HS số thái độ tích cực: Có ý thức tự bảo vệ an toàn thân Bản lĩnh tự tin sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bài giảng điện tử Hình bàn tay thẻ từ Đoạn phim: “Quy tắc ngón tay” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC an lu Hoạt động mong Hoạt động GV n va đợi HS sống em - GV định hƣớng HS kể cho đủ nhóm ngƣời mà GV muốn hƣớng tới p ie gh tn to Hoạt động 1: Các HS thi kể ngƣời xung quanh HS kể d oa nl w - Trong HS kể, GV tổng hợp xếp nhóm ngƣời vào vị trí ngón tay cho ngón tƣợng trƣng cho ngƣời thân ruột thịt gia đình nhƣ ông bà, bố mẹ, anh chị fu an v an lu em ruột; ngón trỏ tƣợng trƣng cho thầy cơ, bạn bè trƣờng lớp họ hàng gia đình, ngón ngƣời quen biết nhƣng gặp nhƣ hàng xóm, bạn bè cha mẹ; ngón áp m ll út ngƣời quen gia đình mà bé gặp lần đầu; ngón út oi thể cho ngƣời hoàn toàn xa lạ ngƣời có cử thân mật, khiến thấy lo sợ, bất an Hoạt động 2: Bàn tay em - GV chia lớp thành nhóm phát cho nhóm hình bàn tay HS hoạt động thẻ từ chứa từ: Ơm hơn; nắm tay; xua tay; bắt tay; nhóm vẫy tay HS có nhiệm vụ gắn thẻ từ vào vị trí ngón tay thích hợp tƣơng ứng với nhóm ngƣời ngón tay mà em tìm đƣợc hoạt động nh at z z @ om l.c gm n va 67 an Lu - GV dán kết nhóm lên bảng, chỉnh sửa, kết luận nhấn mạnh kiến thức: a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ngón - gần - tƣợng trƣng cho ngƣời thân ruột thịt gia đình nhƣ ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột Các em ơm ngƣời đồng ý đề thành viên nhà ôm hôn, thể tình u thƣơng, tắm rửa bé cịn nhỏ Nhƣng lớn, em tự tắm thay quần áo phịng kín Ngón trỏ - tƣợng trƣng cho thầy cô, bạn bè trƣờng lớp họ hàng gia đình Những ngƣời nắm tay, khốc vai chơi đùa Song dừng lại Cịn chạm vào “vùng đồ bơi”, em hét to gọi lu an mẹ n va gh tn to Ngón - ngƣời quen biết nhƣng gặp nhƣ hàng xóm, bạn bè cha mẹ Những ngƣời này, em nên bắt tay, cƣời chào hỏi p ie Ngón áp út - ngƣời quen gia đình mà em gặp lần đầu Với ngƣời này, em nên dừng lại w mức vẫy tay chào d oa nl Ngón út - ngón tay xa - thể cho ngƣời v an lu hoàn toàn xa lạ ngƣời có cử thân mật, khiến em thấy lo sợ, bất an Với ngƣời này, em hồn tồn bỏ chạy, hét to để thông báo với ngƣời m ll fu an xung quanh Hoạt động 3: Xem phim “Quy tắc ngón tay” oi HS xem phim GV cho HS xem phim nhằm giúp em khắc sâu kiến thức Hoạt động 4: Đóng vai GV mời lần lƣợt HS lên bảng đóng vai, với bạn GV vào vai ngƣời năm nhóm học HS có nhiệm vụ ứng xử phù hợp nh at z z @ l.c gm om Tìm hiểu về:“CON TRAI- CON GÁI” an Lu I MỤC TIÊU Kiến thức n va 68 a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Qua học HS biết: Bé trai bé gái có đặc điểm khơng giống Bộ phận sinh dục phần thiếu thể, phải bảo vệ không đƣợc cho ngƣời khác tùy tiện chạm vào - Con gái lớn lên thành phụ nữ Con trai lớn lên thành đàn ơng Kỹ Hình thành HS số kỹ năng: Ứng xử phù hợp với thân, với bạn bè ngƣời xung quanh Biết chọn trị chơi, quần áo, kiểu tóc với giới tính an lu Bạn trai mạnh mẽ biết bảo vệ bạn gái Thái độ Hình thành HS số thái độ tích cực: Tơn trọng thể ngƣời khác n va - p ie gh tn to Yêu thân, yêu sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đoạn phim: “Con trai - gái” d oa nl w - Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động mong đợi HS Hoạt động GV v an lu Hoạt động 1: GV đƣa tình gợi tị mị m ll fu an Ngày xƣa lúc cịn nhỏ, bạn chơi đùa bãi cỏ Bạn Huy buồn tiểu, bạn chạy sau gốc oi - Đố có biết bạn chạy sau gốc làm gì? Đi tè - Vậy bạn bạn nam đứng tiểu hay ngồi tiểu nhỉ? Đứng Lúc ngạc nhiên Tự nhiên cô muốn tiểu, cô bắt chƣớc bạn đứng tiểu - Các đoán xem nhƣ nào? Ƣớt quần Thấy khơng giống Huy, cô buồn lắm, cô thắc mắc sợ khác tất ngƣời, cịn nghĩ có quái vật nh at z z @ an Lu n va 69 om l.c gm - Các có thắc mắc tất ngƣời không giống không? a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Có bạn giải thích đƣợc giúp khơng? Để trả lời thắc mắc xem video sau Hoạt động 2: Xem phim HS xem phim GV cho HS xem đoạn phim “con trai, gái” Hoạt động 3: Trò chơi “ Đào vàng” GV cho câu, có câu câu sai HS trả lời sai sửa lại câu sai Mỗi câu trả lời đào đƣợc thêm vàng an lu Phần chân đƣợc gọi phận sinh dục Bộ phận sinh dục phận thiếu Đúng Sai Bộ phận sinh dục phận thiếu ngƣời Sai Con trai n va ngƣời hoạt động làm chung gái có bí mật khác nhau, nên p ie gh tn to Con trai gái khơng có bí mật khác nhau, nên d oa nl w tắm rửa, vệ sinh ngủ phải tách riêng Đúng fu an v an lu Bộ phận sinh dục bí mật riêng tƣ thể, phải bảo vệ khơng đƣợc tùy tiện cho ngƣời khác nhìn thấy chạm vào Con trai lớn lên trở thành đàn ơng, cịn gái trƣởng thành đƣợc gọi phụ nữ Đúng oi m ll Con trai nên bắt nạt gái nh Sai Con trai nên mạnh mẽ biết bảo vệ gái HS thảo luận at z z @ Hoạt động 4: Trò chơi: Trai hay gái? GV cho lớp thảo luận nhanh theo nhóm đơi để tìm hình phù hợp với bạn trai phù hợp với bạn gái (kiểu tóc, quần áo, trị chơi) mà GV đƣa om l.c gm HS trình bày kiểm tra đáp án an Lu n va 70 a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tìm hiểu về:“CHÚNG TA HÌNH THÀNH NHƢ THẾ NÀO?” I MỤC TIÊU Kiến thức - Qua học HS biết: Tất em bé mẹ sinh Em bé đƣợc tạo thành bố mẹ Em bé lớn lên bụng mẹ đến đời Kỹ - Hình thành HS số kỹ khoa học bản: Biết chăm sóc bảo vệ thể lu an Vệ sinh thể va n - Thái độ Hình thành HS số thái độ tích cực: Quan tâm ngƣời mang bầu p ie gh tn to Yêu thƣơng, hiếu thảo với mẹ Tự tin yêu sống d oa nl w II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đoạn phim: “Cơ thể hình thành nhƣ nào?” - Bài giảng điện tử v an lu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động mong đợi HS fu an Hoạt động GV m ll Hoạt động 1: GV đặt vấn đề gợi tò mò oi Ngày xƣa lúc tuổi con, có lần bạn qua HS theo dõi nhà bạn Lan chơi Lan khoe mèo Mi Mi nhà bạn đẻ Thấy Dũng thắc mắc: “Mèo mẹ sinh ra, từ đâu hình thành nhƣ nhỉ?” - Các có thắc mắc nhƣ Dũng khơng? Lúc Thu nói “Tớ nở từ trứng” Mai lại mói: “Tớ lớn lên từ hạt mầm” Linh nói: “Mẹ tớ mua tớ cửa hàng” nh at z z @ om l.c gm an Lu Lúc bọn cãi mãi, chẳng có nhìn thấy có em bé nở từ trứng hay hạt mầm, chƣa có em bé đƣợc n va 71 a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an bán cửa hàng - Theo từ đâu ra? Để biết câu trả lời xem đoạn video nha Hoạt động 2: Xem phim “Chúng ta hình thành nhƣ nào?” HS xem phim Hoạt động 3: Trò chơi: Xây dựng nơng trại GV chia lớp thành nhóm, nhiệm vụ nhóm chọn vật có sẵn trả lời câu hỏi Nếu câu trả lời vật thêm vào nơng trại để xây dựng nông trại vui vẻ Câu 1: Bạn Willy sinh đâu? Trong thể bố Trong thể an lu Câu 2: Phần thƣởng Willy đâu? va mẹ Vì có nhiều bạn muốn n Câu 3: Vì Willy phải cố gắng hết mình? gh tn to Câu 5: Khi Willy chào đời, mẹ nhƣ nào? Câu 6: Sau sinh Willy có giống khơng? Rất đau Có Willy lớn p ie Câu 4: Khi Willy bụng mẹ, Willy nhƣ nào? phần thƣởng Lớn lên d oa nl w v an lu lên đến trƣờng HS kể m ll fu an Hoạt động 4: Vệ sinh thể HS thi kể việc cần làm để giữ gìn thể sẽ, khỏe mạnh GV kết luận: + Rửa tay: oi Trƣớc cầm đồ ăn vặt trƣớc bữa ăn nh z Sau vệ sinh at Sau chơi vƣờn z @ Sau chơi động vật nuôi gm Sau vứt rác om l.c Sau hắt + Đánh răng: n va 72 an Đánh mặt nhai, mặt trong, mặt Lu Đánh 2-3 lần ngày a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Tắm gội Cần tắm gội Vùng kín nên đƣợc vệ sinh + Thay quần áo Sau tắm Khi bị ƣớt Khi bị dơ Cho HS xem video “Giữ gìn vệ sinh cá nhân” an lu n va p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va 73 a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM 4.1 Thực nghiệm nội dung “Vùng riêng tƣ” an lu n va p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va 74 a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 4.2 Thực nghiệm nội dung “Quy tắc ngón tay” an lu n va p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va 75 a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 4.3 Thực nghiệm nội dung “Con trai - Con gái” an lu n va p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va 76 a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 22/07/2023, 16:06
Xem thêm: