(Luận văn) quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở các trường tiểu học thành phố vị thanh, tỉnh hậu giang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP TRẦN VĂN TÂN an lu va n QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG to gh tn GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VỊ THANH, TỈNH HẬU GIANG p ie d oa nl w Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 fu an v an lu oi m ll LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC nh at z z @ Người hướng dẫn khoa học: om l.c gm TS BÙI ĐỨC TÚ an Lu ĐỒNG THÁP - NĂM 2019 n va a th c si ii LỜI CẢM ƠN Bằng tất lòng, tác giả xin chân thành cảm ơn đến: - Lãnh đạo trường, quý thầy cô quản lý lớp giảng viên trường Đại học Đồng Tháp tận tình giảng dạy, hết lịng giúp đỡ tác giả q trình học tập nghiên cứu; - Qúy thầy cô Hội đồng đánh giá luận văn đọc, góp ý phản biện an lu cho đề tài nghiên cứu tác giả hoàn thiện hơn; - Lãnh đạo, chuyên viên phụ trách tiểu học Phòng Giáo dục Đào tạo, Ban va giám hiệu, quý thầy cô giáo, em học sinh 14/14 trường TH thành phố Vị n gh tn to Thanh, tỉnh Hậu Giang người thân tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn p ie Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến TS w Bùi Đức Tú, người thầy hướng dẫn khoa học tận tâm bảo, hướng dẫn tác giả d oa nl định hướng nội dung đề tài, phương pháp nghiên cứu khoa học để hoàn thành luận văn tiến độ v an lu Trong trình nghiên cứu hồn thành luận văn, tác giả cố gắng nỗ lực chắn khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế định fu an Bản thân mong nhận ý kiến đóng góp q báu thầy cơ, nhà Xin trân trọng cảm ơn! oi m ll khoa học bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện nh Tác giả at z z @ om l.c gm Trần Văn Tân an Lu n va a th c si iii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thực hướng dẫn khoa học Tiến sĩ Bùi Đức Tú Các số liệu, kết nêu luận văn xác, trung thực Nếu sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Tác giả an lu va Trần Văn Tân n p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si iv MỤC LỤC i Lời cảm ơn.………………………………………………………………… ii Lời cam đoan.……………………………………………………………… iii Mục lục.…………………………………………………………………… iv Danh mục chữ viết tắt………………………………………………… ix Danh mục bảng………………………………………………………… x MỞ ĐẦU…………………………………………………………………… an lu Trang bìa phụ.……………………………………………………………… n va gh tn to Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học………………………………………………… p ie 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề hoạt động giáo dục đạo đức quản lý hoạt d oa nl w động giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học………………………… 1.1.1 Các nghiên cứu hoạt động giáo dục đạo đức học sinh nước ngoài………………………………………………………………………………… v an lu 1.1.2 Các nghiên cứu hoạt động giáo dục đạo đức học sinh Việt Nam fu an 1.2 Các khái niệm có liên quan đến đề tài………………………… 10 m ll 1.2.1 Quản lý, giáo dục, quản lý giáo dục, quản lý trường học 10 oi 13 nh 1.2.2 Đạo đức, giáo dục đạo đức at 1.2.3 Hoạt động giáo dục đạo đức, quản lý hoạt động giáo dục đạo đức 15 z 18 z 1.3 Lý luận hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học…… @ 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học……………………………… gm 18 1.3.2 Mục tiêu giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học………… …… om l.c 21 1.3.3 Nội dung giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học………… …… 22 Lu 1.3.4 Hình thức giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học……………… an 26 n va a th c si v 1.3.5 Phương pháp giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học…………… 27 1.4 Lý luận quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu 29 học…………………………………………………………………………… 1.4.1 Lập kế hoạch giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu 30 học…………………………………………………………………………………… 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu lu 32 an học…………………………………………………………………………………… va n 1.4.3 Chỉ đạo việc thực kế hoạch giáo dục đạo đức học sinh trường 33 gh tn to tiểu học……………………………………………………………………………… 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giáo dục đạo đức học p ie 34 sinh trường tiểu học………………………… ………………………………… w d oa nl 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh 38 trường tiểu học…………………………………………………………… v an lu 38 1.5.2 Yếu tố khách quan…………………………………………………………… 39 Tiểu kết chương 1……………………………… ………………………… 41 oi m ll fu an 1.5.1 Yếu tố chủ quan……………………………………………………………… Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh nh 42 at trường tiểu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang………………… z z 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục - đào tạo thành phố @ 42 gm Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang………………………………………………… l.c 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu 42 om Giang………………………………………………………………………………… an Lu n va a th c si vi 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục đào tạo thành phố Vị Thanh, tỉnh 43 Hậu Giang…………………………………………………………………………… 2.2 Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh 47 trường tiểu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang……………….……… an lu n va 47 2.2.2 Khách thể đối tượng khảo sát………………………………………… 48 2.2.3 Nội dung khảo sát…………………………………………………………… 48 2.2.4 Phương thức khảo sát……………………………………………………… 49 2.2.5 Cách thức xử lý số liệu……………………………………………………… 50 gh tn to 2.2.1 Mục đích khảo sát…………………………………………………………… 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học p ie 51 thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang……………………………………… w 2.3.1 Thực trạng đạo đức học sinh trường tiểu học thành phố Vị Thanh, d oa nl 52 tỉnh Hậu Giang……………………………………………………………………… v an lu 2.3.2 Thực trạng nhận thức mục tiêu giáo dục đạo đức học sinh trường 53 tiểu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang………………………………… fu an 2.3.3 Thực trạng nhận thức nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh m ll 54 trường tiểu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang………………………… oi nh 2.3.4 Thực trạng hình thức giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học at 56 z thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang…………………………………………… z @ 2.3.5 Thực trạng phương pháp giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu gm 57 l.c học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang……………………………………… om 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu 59 an Lu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang…………………………………… n va a th c si vii 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học 59 thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang…………………………………………… 2.4.2 Thực trạng tổ chức giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học 61 thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang…………………………………………… 2.4.3 Thực trạng đạo giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học 63 thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang…………………………………………… 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá giáo dục đạo đức học sinh trường lu 64 an tiểu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang………………………………… va n 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý động giáo dục đạo đức học sinh 66 gh tn to trường tiểu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang…………………… 2.5.1 Mặt mạnh…………………………………………………………………… 66 p ie 2.5.2 Mặt yếu……………………………………………………………………… 67 w 2.5.3 Cơ hội………………………………………………………………………… 68 d oa nl 2.5.4 Thách thức…………………………………………………………………… 69 v an lu Tiểu kết chương 2…………………………………………………………… 70 fu an Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh 71 m ll trường tiểu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang……… ………… 71 oi 3.1 Các nguyên tắt đề xuất biện pháp……………………………………… nh 71 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống……………………………………… 71 at 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu………………………………………… z z @ 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ………………………………………… 72 l.c gm 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa………………………………………… 72 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn……………………………………… 72 om 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả……………………………………… an Lu n va a th c si viii 3.1.7 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi………………………………………… 73 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường 73 tiểu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang……………………………… 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh 73 học sinh mục đích, vai trị ý nghĩa việc giáo dục đạo đức………… 3.2.2 Cải tiến việc xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục đạo đức 76 an lu học sinh trường tiểu học………………………………………………………… n va 3.2.3 Đổi việc tổ chức thực kế hoạch giáo dục đạo đức học sinh 83 gh tn to trường tiểu học……………………………………………………………………… 3.2.4 Tăng cường đạo triển khai kế hoạch giáo dục đạo đức sinh 87 p ie trường tiểu học……………………………………………………………………… w 3.2.5 Hồn thiện cơng tác kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục đạo đức 92 d oa nl học sinh trường tiểu học………………………………………………………… 3.2.6 Đẩy mạnh phối hợp lực lượng giáo dục nhà 96 v an lu trường tham gia hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học… 3.3 Mối quan hệ biện pháp………………………………… …… 99 fu an 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất……… 100 m ll 3.4.1 Mục đích……………………………………………………………………… 100 oi nh 3.4.2 Đối tượng thăm dò ý kiến………………………………………………… 100 at z 3.4.3 Cách thức tiến hành………………………………………………………… 100 z 102 @ Tiểu kết chương 3…………………………………………………………… gm Kết luận khuyến nghị…………………………………………………… 103 l.c Tài liệu tham khảo………………………………………………………… 108 om P an Lu Phụ lục……………………………………………………………………… n va a th c si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ix DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT an lu n va : Ban Giám hiệu CBGVNV : Cán bộ, giáo viên, nhân viên CBQL : Cán quản lý CMHS : Cha mẹ học sinh CNH - HĐH : Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa CSVC : Cơ sở vật chất DH : Dạy học ĐĐ : Đạo đức ĐT : Đào tạo GĐ : Gia đình GD : Giáo dục GDNGLL : Giáo dục lên lớp GDĐĐ : Giáo dục đạo đức GV : Giáo viên : Hiệu trưởng : Học sinh p ie gh tn to BGH HS d oa nl w HT v an lu KH Kế hoạch : Kinh tế NT : Nhà trường QL QLGD : Quản lý : Quản lý giáo dục TNTPHCM : Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh TC : Tổ chức TH : Tiểu học XH : Xã hội KT oi m ll fu an : nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an x DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng Trang Chất lượng giáo dục Tiểu học thành phố Vị Thanh năm học 2.1 45 2016 - 2017 Chất lượng giáo dục Tiểu học thành phố Vị Thanh năm học 2.2 45 2017 - 2018 2.3 Thống kê đối tượng số lượng khảo sát 47 lu Các thang giá trị tương ứng với mức độ điểm trung an 2.4 48 bình để đo thực trạng ĐĐ HS trường TH n va Các thang giá trị tương ứng với mức độ điểm trung 48 bình để đo thực trạng GDĐĐ cho HS trường TH Các thang giá trị tương ứng với mức độ điểm trung 2.6 49 bình để đo thực trạng QLHĐGDĐĐ cho HS trường TH p ie gh tn to 2.5 w Thực trạng ĐĐ HS trường TH 51 2.8 Nhận thức mục tiêu GDĐĐ cho HS 53 2.9 Nhận thức nội dung GDĐĐ cho HS 54 2.10 Mức độ sử dụng hình thức GDĐĐ cho HS 55 2.11 Mức độ sử dụng phương pháp GDĐĐ cho HS 56 fu an v an lu Mức độ thực việc xây dựng kế hoạch GDĐĐ cho học sinh 58 oi m ll 2.12 d oa nl 2.7 Mức độ thực việc tổ chức hoạt động GDĐĐ cho HS 2.14 Mức độ thực việc đạo hoạt động GDĐĐ cho HS 60 nh 2.13 at 62 Mức độ thực kiểm tra, đánh giá hoạt động GDĐĐ cho z 64 z 2.15 @ HS gm Đánh giá tính cấp thiết biện pháp đề xuất 3.2 Đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất 103 3.1 om l.c 104 an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2007), Tài liệu hướng dẫn Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia Đặng Quốc Bảo (2014), “Kiến tạo mơ hình nhà trường thực giáo dục đạo đức - pháp luật - lối sống, nếp cho hệ trẻ bối cảnh nay”, Kỷ yếu Xây dựng mơ hình quản lý trường học bối cảnh đổi giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo Điều lệ Trường tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư an lu số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Đề án đổi giáo dục Việt Nam giai đoạn va 2006-2020 n gh tn to Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2011 p ie – 2020, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2016), Thông tư sửa đổi, bổ sung số điều w Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư d oa nl số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Phúc Châu (2010), Quản lý trình sư phạm nhà trường phổ v an lu thông, NXB Đại học sư phạm Hà Nội Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2006), Cơ sở khoa học quản lý - fu an giảng quản lý giáo dục, Hà Nội Chỉ thị số 06 - CT/TW ngày 7/11/2006 Của Bộ Chính trị vận động m ll oi “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” nh 10 Chỉ thị Bộ Giáo dục đào tạo “Tăng cường phối hợp nhà trường, gia at z đình xã hội cơng tác giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên ” (Ban hành z số 71/2008/ CT- BGDĐT ngày 23 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ @ gm GD&ĐT) om Đại học Sư phạm TP.HCM l.c 11 Lê Thị Thanh Chung (2002), Lý luận dạy học môn đạo đức Tiểu học, Trường Lu 12 Phạm Khắc Chương, Hà Nhật Thăng (2011), Đạo đức học, NXB Giáo dục, Hà an Nội n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 13 Đảng cộng sản Việt Nam (2013), Nghị hội nghị Trung ương khóa XI đổi toàn diện giáo dục đào tạo 14 Nguyễn Văn Đệ (Chủ biên, 2013) Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 15 Đinh Xuân Dũng (2006), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, NXB Giáo dục, Hà Nội 16 Phạm Minh Hạc cộng (2001), Chiến lược phát triển toàn diện an lu người Việt Nam giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Chương trình KHCN - KHXH, Mã số 04-04, Hà Nội va 17 Phạm Minh Hạc (2002), Về phát triển toàn diện người thời kỳ cơng nghiệp n gh tn to hóa, đại hóa, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 18 Nguyễn Kế Hào (2003), Giáo trình tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm, p ie NXB Đại học sư phạm Hà Nội w 19 Trần Bá Hoành (1996), Thống kê xác suất quản lý nghiên cứu giáo dục, d oa nl NXB Giáo dục 20 Nguyễn Hữu Hợp (2010), Giáo trình đạo đức phương pháp giáo dục môn v an lu đạo đức trường tiểu học, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội 21 Trần Hậu Kiểm (1997), Giáo trình đạo đức học, NXB Chính trị Quốc gia, Hà fu an Nội m ll 22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc- Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Trọng Hậu - Nguyễn Quốc oi Chí - Nguyễn Sỹ Thư (2012), Quản lý giáo dục số vấn đề lí luận thực nh tiễn, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội at z 23 Luật giáo dục (2005), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội z 24 Phạm Đình Nghiệp (2000), Giáo dục cho hệ trẻ Việt Nam tình hình @ gm mới, NXB Thanh niên l.c 25 Hà Thế Ngữ (1990), Hồ Chí Minh vấn đề giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội Lu Quốc gia Hà Nội om 26 Hà Thế Ngữ (2011), Giáo dục học - Vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Đại học an 27 Trần Quy Nhơn (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 cho đời sau, NXB Giáo dục, Hà Nội 28 Trần Thị Tuyết Oanh (2014), Đánh giá kết học tập, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 29 Hoàng Phê (2000), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 30 Bùi Đình Phong (2008), Văn hóa đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Cơng an nhân dân 31 Nguyễn Duy Q - chủ biên (2006), Đạo đức xã hội nước ta - vấn an lu đề giải pháp, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 32 Trần Đăng Sinh - Nguyễn Thị Thọ, Giáo trình đạo đức học, NXB Đại học Sư va phạm, Hà Nội n gh tn to 33 Trần Đăng Sinh (2008), Giáo trình đạo đức, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 34 Hà Nhật Thăng (2001), Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức - nhân văn, NXB p ie Giáo dục, Hà Nội w 35 GS Song Thành (2005), Nói đôi với làm, phải nêu gương đạo đức - d oa nl yêu cầu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh”, Tạp chí cộng sản, số 11 36 Hoàng Trọng, Chu Nguyễn Mộc Ngọc (2005), Phân tích liệu nghiên cứu v an lu với SPSS, NXB Thống kê, Hà Nội 37 Nguyễn Văn Truy (chủ biên) (1993), Hồ Chí Minh đạo đức, NXB Chính trị fu an Quốc Gia, Hà Nội m ll 38 Nguyễn Anh Tuấn (2008), Những ảnh hưởng kinh tế thị trường tới oi đạo đức nghề nghiệp nghề dạy học Tạp chí Giáo dục, số 182 nh 39 Thái Duy Tuyên (2004), Phương pháp dạy học truyền thống đổi mới, NXB at z Giáo dục, Hà Nội z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC Phụ lục số 1: PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN Để có sở khách quan, toàn diện nhằm xác định biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang, tác giả đề tài tiến hành thu thập số thông tin cần thiết Mong quý thầy/cô vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau đây: an lu Thầy/cơ vui lịng đánh dấu (X) vào ô trống tương ứng phương án lựa chọn va Câu 1: Thầy/cô cho ý kiến đánh giá ý thức, hành vi thái độ đạo đức n gh tn to học sinh tiểu học Tốt Khá TB Kém p ie Câu 2: Thầy/cô cho ý kiến đánh giá mức độ cần thiết hoạt động w giáo dục đạo đức học sinh tiểu học Cần thiết d oa nl Rất cần thiết Không cần thiết Câu 3: Thầy/cô cho ý kiến đánh giá đạo đức học sinh tiểu học v an lu Mức độ đánh giá Nội dung fu an Ít phổ Khơng biến phổ biến oi Hay nói dối biến Phổ biến m ll Chưa ngoan Rất phổ at om l.c Chưa lời ông bà, cha mẹ gm Chưa chăm học @ Gây gổ, đánh z Thiếu tôn trọng thầy z Nói tục, chửi thề nh Không trung thực học tập đức học sinh tiểu học an Lu Câu 4: Thầy/cô cho ý kiến đánh giá mức độ mục tiêu giáo dục đạo n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P Mức độ đánh giá Mục tiêu giáo dục Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng Kiến thức Kỹ Hành vi Thái độ Câu 5: Thầy/cô cho ý kiến đánh giá mức độ nội dung giáo dục đạo an lu đức học sinh tiểu học Mức độ đánh giá va n Nội dung giáo dục Quan Ít quan Không trọng trọng trọng quan trọng Quan hệ với thân p ie gh tn to Rất quan Quan hệ với người khác w Quan hệ với công việc d oa nl Quan hệ với cộng đồng, đất nước, nhân loại v an lu Quan hệ với môi trường tự nhiên fu an Câu 6: Thầy/cô cho ý kiến đánh giá mức độ hình thức giáo dục đạo đức học sinh tiểu học m ll Mức độ đánh giá oi Rất thường Thường Thỉnh Không xuyên xuyên thoảng nh Các hình thức giáo dục đạo đức at om l.c an Lu theo chủ điểm Tiết sinh hoạt cờ, sinh hoạt gm lớp; thể dục, thể thao; văn nghệ @ Hoạt động giáo dục lên z Mơn học cịn lại Tiểu học z Môn Đạo đức n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P Các hoạt động Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh Tiết sinh hoạt chủ nhiệm Câu 7: Thầy/cô cho ý kiến đánh giá mức độ sử dụng phương pháp thường giáo viên sử dụng giáo dục đạo đức học sinh tiểu học Mức độ đánh giá Các phương pháp giáo dục đạo đức Thường Thỉnh Chưa sử xuyên xuyên thoảng dụng an lu Rất thường Đóng vai va n Kể chuyện to Thảo luận nhóm p ie gh tn Trị chơi Nêu gương w Điều tra thực tiễn d oa nl Động não Nêu vấn đề v an lu Đàm thoại Câu 8: Thầy/cô cho ý kiến đánh giá mức độ kế hoạch giáo dục đạo fu an đức học sinh trường tiểu học m ll Mức độ đánh giá oi Nội dung quản lý nh at Tốt Khá Trung Yếu (4) (3) bình (2) (1) z z Xây dựng mục tiêu giáo dục đạo đức mang tính @ kế thừa mục tiêu giáo dục om an Lu nghép hoạt động lên lớp l.c Xây dựng nội dung giáo dục đạo đức lồng đức chương trình khóa gm Xây dựng hồn thiện nội dung giáo dục đạo n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P hoạt động ngoại khóa Đổi phương pháp, hình thức giáo dục đạo đức giáo dục giảng dạy Xây dựng kế hoạch thực khâu hoạt động giáo dục đạo đức Dự tốn kinh phí, lập định mức chi cho hoạt động giáo dục đạo đức an lu Sắp xếp thời gian, địa điểm tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức chương trình khóa va n hoạt động ngoại khóa to Câu 9: Thầy/cơ cho ý kiến đánh giá mức độ tổ chức hoạt động giáo dục gh tn đạo đức cho học sinh trường tiểu học p ie Mức độ đánh giá d oa nl w Nội dung quản lý Tốt Khá Trung Yếu (4) (3) bình (2) (1) Triển khai Phịng Giáo dục Đào tạo đến v an lu cán quản lý trường Triển khai cán quản lý trường đến fu an giáo viên tham gia giáo dục đạo đức m ll Sự phối hợp thành viên nhà oi trường thực hoạt động giáo dục đạo nh at đức z Sự phối hợp nhà trường, cha mẹ học sinh z @ tổ chức xã hội thực hoạt động giáo an Lu giáo dục đạo đức om viên nhà trường thực hoạt động l.c Xây dựng nhiệm vụ, trách nhiệm thành gm dục đạo đức n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P Xây dựng nhiệm vụ, trách nhiệm học sinh yêu cầu giáo dục đạo đức Câu 10: Thầy/cô cho ý kiến đánh giá mức độ đạo hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học Mức độ đánh giá Nội dung quản lý Tốt Khá Trung Yếu (4) (3) bình (2) (1) an lu Xây dựng chiến lược, tầm nhìn cho tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức trường tiểu va n học đạo đức p ie gh tn to Xây dựng quy trình tổ chức hoạt động giáo dục Ra định, ban hành văn thực w giáo dục đạo đức cho học sinh khối d oa nl lớp Lựa chọn phương thức tổ chức hoạt động giáo v an lu dục đạo đức Phổ biến, lấy ý kiến triển khai thực fu an quy định, nội dung hoạt động giáo dục đạo đức m ll đến toàn thể cán bộ, giáo viên phân công oi thực nhiệm vụ nh at Công tác hướng dẫn, đạo thời gian z thực nhiệm vụ z @ Câu 11: Thầy/cô cho ý kiến đánh giá mức độ kiểm tra, đánh giá hoạt động gm giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học Nội dung quản lý Khá Trung Yếu (4) (3) bình (2) (1) an Lu Tốt om l.c Mức độ đánh giá n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P Kiểm tra việc thực mục tiêu giáo dục đạo đức Kiểm tra việc xây dựng thực nội dung giáo dục đạo đức Kiểm tra việc lập kế hoạch giáo dục đạo đức Kiểm tra trình xây dựng cấu, phân công nhiệm vụ cho thành viên thực hoạt an lu động giáo dục đạo đức Kiểm tra việc lãnh đạo, tổ chức thực hoạt va n động giáo dục đạo đức việc thực hoạt động giáo dục đạo đức Xây dựng hệ thống tiêu chuẩn, tiêu chí kiểm tra p ie gh tn to Xây dựng hệ thống tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá w nhận thức học sinh sau trình giảng dạy d oa nl Phát sai lệch thực điều chỉnh mục tiêu, nội dung, kế hoạch giáo dục đạo đức kịp v an lu thời Câu 12: Thầy/cô cho ý kiến hiệu phối hợp lực lượng bên fu an nhà trường giáo dục đạo đức cho học sinh m ll Rất hiệu Hiệu Không hiệu oi Câu 13: Thầy/cô cho ý kiến hiệu phối hợp lực lượng bên nh nhà trường giáo dục đạo đức cho học sinh at Hiệu Không hiệu z Rất hiệu z @ gm Xin thầy/cô cho biết đôi điều thân l.c Trình độ chun mơn: Đại học Cao đẳng Trung cấp om Thạc sĩ an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chức vụ nay: Cán quản lý Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên Tổng phụ trách Giáo viên môn Đơn vị công tác: …………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn ! an lu n va p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P PHỤ LỤC Phụ lục số 2: PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH Để có sở khách quan, toàn diện nhằm xác định biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang, tác giả đề tài tiến hành thu thập số thông tin cần thiết Mong em học sinh vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau đây: an lu Các em vui lòng đánh dấu (X) vào ô trống tương ứng phương án lựa chọn va Câu 1: Các em cho cho ý kiến đánh giá ý thức, hành vi thái độ đạo n gh tn to đức học sinh tiểu học Tốt Khá TB Kém p ie w Câu 2: Các em cho ý kiến đánh giá mức độ cần thiết hoạt động giáo d oa nl dục đạo đức học sinh tiểu học Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết v an lu Câu 3: Các em cho ý kiến đánh giá đạo đức học sinh tiểu học fu an Rất phổ m ll Nội dung Mức độ đánh giá oi biến Không biến phổ biến at om an Lu Chưa lời ông bà, cha mẹ l.c Chưa chăm học Gây gổ, đánh gm Thiếu tơn trọng thầy @ Nói tục, chửi thề z Không trung thực học tập z Hay nói dối Ít phổ nh Chưa ngoan Phổ biến n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P Câu 4: Các em cho ý kiến đánh giá mục tiêu giáo dục đạo đức học sinh tiểu học Mức độ đánh giá Mục tiêu giáo dục Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Không quan trọng Kiến thức Kỹ Hành vi an lu Thái độ va n Câu 5: Các em cho ý kiến đánh giá mức độ nội dung giáo dục đạo gh tn to đức học sinh tiểu học Mức độ đánh giá p ie Nội dung giáo dục Quan Ít quan Không trọng trọng trọng quan trọng w Rất quan d oa nl Quan hệ với thân Quan hệ với người khác v an lu Quan hệ với công việc nước, nhân loại m ll fu an Quan hệ với cộng đồng, đất Quan hệ với môi trường tự nhiên oi nh at Xin em cho biết đôi điều thân z @ z Em học sinh lớp: gm Xin chân thành cảm ơn ! om l.c Là học sinh trường: ……………………………………………………… an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P PHỤ LỤC Phụ lục số 3: PHIẾU KHẢO SÁT CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP Để có sở xác định tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang đề xuất: an lu Thầy/cơ vui lịng đánh dấu (X) vào ô trống tương ứng phương án lựa chọn va Câu 1: Đánh giá tính cần thiết biện pháp đề xuất n STT Rất Các biện pháp thiết w Ít Khơng cần cần thiết thiết Cần cần p ie gh tn to Mức độ thiết d oa nl Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên học sinh mục đích, vai trị v an lu ý nghĩa việc giáo dục đạo đức Cải tiến việc xây dựng kế hoạch quản lý fu an hoạt động giáo dục đạo đức học sinh m ll trường tiểu học oi Đổi việc tổ chức thực tốt kế hoạch nh giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu at z học z Tăng cường đạo kế hoạch giáo dục đạo động giáo dục đạo đức học sinh Đẩy mạnh phối hợp lực lượng giáo an Lu trường tiểu học om l.c Hồn thiện cơng tác kiểm tra, đánh giá hoạt gm đức sinh trường tiểu học @ n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P dục nhà trường tham gia hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học Câu 2: Đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất Mức độ khả thi (%) STT Các biện pháp Rất Khả Ít khả Khơng khả thi thi thi khả thi an lu Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên học sinh mục đích, vai va n trị ý nghĩa việc giáo dục đạo đức p ie gh tn to Cải tiến việc xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường tiểu học w Đổi việc tổ chức thực tốt kế hoạch giáo dục đạo đức học sinh d oa nl trường tiểu học Tăng cường đạo kế hoạch giáo dục v an lu đạo đức sinh trường tiểu học fu an Hồn thiện cơng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức học sinh oi trường tiểu học m ll nh at Đẩy mạnh phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường tham z z @ gia hoạt động giáo dục đạo đức học sinh gm trường tiểu học om Trình độ chun mơn: l.c Xin thầy/cô cho biết đôi điều thân Cao đẳng Trung cấp an Đại học Lu Thạc sĩ n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn