(Luận văn) nâng cao chất lượng giảng dạy môn âm nhạc cổ truyền cho sinh viên đhsp âm nhạc trường đh đồng tháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH LẠI THỊ THANH THỦY a lu n n va tn to NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIẢNG DẠY MÔN ÂM p ie gh NHẠC CỔ TRUYỀN CHO SINH VIÊN ĐHSP ÂM NHẠC d oa nl w TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP a nv a lu ll u nf m tz n oi SƢ PHẠM ÂM NHẠC z m co l gm @ an Lu n va HUẾ - 2015 ac th si BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH LẠI THỊ THANH THỦY a lu n n va NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIẢNG DẠY MÔN ÂM tn to NHẠC CỔ TRUYỀN CHO SINH VIÊN ĐHSP ÂM NHẠC p ie gh TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP oa nl w d SƢ PHẠM ÂM NHẠC a nv a lu ll u nf m tz n oi z @ m co l gm a an Lu n va HUẾ- 2015 ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Huế, tháng 12 năm 2015 Tác giả luận văn a lu n n va Lại Thị Thanh Thủy p ie gh tn to d oa nl w a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cám ơn Q Thầy, Cơ tận tình giảng dạy, giúp đỡ, cung cấp tài liệu hƣớng dẫn suốt q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc trân trọng đến Phó Giáo sƣ, Tiến sĩ Bùi Huyền Nga tận tâm, tận tình cẩn thận hết mực, trực tiếp hƣớng dẫn khoa học giúp đỡ việc định hƣớng đề tài, định hƣớng vấn đề nghiên cứu hoàn thành luận văn a lu Dù cố gắng nhiều, nhƣng khả hạn chế nên luận văn không n thể tránh khỏi sai sót Kính mong nhận đƣợc dẫn, đóng góp chân n va tình Q Thầy, Cơ bạn đồng nghiệp p ie gh tn to Trân trọng cảm ơn! oa nl w Huế, tháng 12 năm 2015 Tác giả d a nv a lu Lại Thị Thanh Thủy ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CHÚ GIẢI CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ a lu n Đại học sƣ phạm GV Giảng viên SV Sinh viên ÂNCT Âm nhạc cổ truyền GD& ĐT Giáo dục đào tạo ĐH Đại học SP Sƣ phạm ĐHĐT Đại học Đồng Tháp TN Thực nghiệm NCKH Nghiên cứu khoa học CNTT Công nghệ thông tin n va ĐHSP p ie gh tn to Sinh viên sƣ phạm d oa nl w SVSP a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC a lu n n va p ie gh tn to MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1.1.1.Trƣờng Đại học Đồng Tháp 1.1.2 Khoa SP Nghê Thuật 1.2 Thực trạng giảng dạy môn âm nhạc cổ truyền hệ ĐHSP âm nhạc 16 1.2.1 Chƣơng trình giáo trình 16 1.2.2 Phƣơng pháp giảng dạy 21 1.2.3 Kiểm tra đánh giá 29 31 Tiểu kết chƣơng 33 CHƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP 35 2.1 Cải tiến chƣơng trình nội dung giáo trình giảng dạy 35 2.1.1 Đề xuất cải tiến chƣơng trình 35 2.1.2 Bổ sung biên soạn giáo trình giảng dạy 39 2.2 Đổi phƣơng pháp giảng dạy 42 2.2.1 Bổ sung số phƣơng pháp 43 2.2.2 Bài thực hành cho sinh viên 56 2.2.3 Phƣơng pháp dạy âm nhạc thơng qua trị chơi 58 2.3 Đổi kiểm tra đánh giá 65 2.4.Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy 66 2.4.1 Lợi ích việc ứng dụng CNTT dạy học 67 2.4.2 Ứng dụng CNTT dạy học môn âm nhạc cổ truyền 69 2.5 Đƣa số nội dung môn âm nhạc cổ truyền vào chƣơng trình ngoại khố 72 2.6 Hƣớng dẫn sinh viên tự học 76 2.6.1 Tự học 77 2.6.2 Các hình thức tự học 77 2.7.Thực nghiệm giảng dạy 79 2.7.1 Tổ chức giảng dạy thực nghiệm: 80 2.7.2 Đánh giá kết 80 Tiểu kết chƣơng 83 KẾT LUẬN –KHUYẾN NGHỊ 85 Kết luận 85 Khuyến nghị 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 MỤC LỤC PHỤ LỤC 91 d oa nl w a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 1.1.Chƣơng trình đào tạo SVSP âm nhạc hệ Đại học Bảng 1.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên âm nhạc ĐH Đồng Tháp Bảng 1.3 Phân công giảng dạy năm học 2014- 2015 Bảng 1.4 Phân phối chƣơng trình mơn Âm nhạc cổ truyền 17 Bảng 1.5: Mức độ tiêu chí lựa chọn phƣơng pháp dạy học 22 Bảng 1.6: Mức độ sử dụng phƣơng pháp dạy học 23 Bảng 1.7: Mức độ sử dụng phƣơng tiện dạy học 24 a lu Bảng 1.8: Mức độ nhận thức vai trị mơn học sinh viên 25 n n va Bảng 1.11: Mức độ thái độ SV môn học 26 tn to Bảng 1.12: Mức độ tích cực học SV 27 p ie gh Bảng 1.13: Kết học tập môn Âm nhạc cổ truyền 31 Bảng 2.1 Phân phối chƣơng trình mơn Âm nhạc cổ truyền 39 d oa nl w a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Sau hai mƣơi năm đổi mới, đất nƣớc ta đạt đƣợc thành tựu to lớn tất mặt nhƣ kinh tế, giáo dục - đào tạo, khoa học cơng nghệ, phát triển văn hóa xã hội: “ trì tốc độ tăng trƣởng kinh tế khá, ngành có bƣớc phát triển, qui mơ kinh tế tăng lên ( ), đời sống nhân dân đƣợc cải thiện, trị xã hội ổn định , giáo dục đào tạo có bƣớc phát triển vững ” ( Nghị đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI) Bên cạnh thành tựu đạt đƣợc đó, giáo dục Việt Nam nói chung a lu giáo dục Đại học nói riêng tồn nhiều bất cập, gây lo lắng n n va toàn xã hội giáo dục định hƣớng nội dung chậm cập tn to nhập, chƣa bắt kịp với xu phát triển thời đại Phƣơng pháp dạy học p ie gh theo lối truyền thụ truyền thống trọng tới việc cung cấp kiến thức, phát huy đƣợc khả độc lập, chủ động sáng tạo sinh viên Việc oa nl w kiểm tra đánh giá tồn nhiều bất cập rào cản lớn cho việc đổi phƣơng pháp dạy học Việc đánh giá sinh viên trọng tới việc kiểm tra d khả ghi nhớ kiến thức chƣa trọng đến việc đánh giá khả a lu vận dụng kiến thức, tƣ sáng tạo sinh viên Vì lý mà a nv ll đặc biệt quan trọng u nf việc nghiên cứu đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học m n oi Môn Âm nhạc cổ truyền hệ ĐHSP môn học nhằm giới thiệu tz khái niệm thuật ngữ âm nhạc cổ truyền, giúp sinh viên có đƣợc kiến z thức sơ giản tổng quát hệ nhạc khí, thể loại ca nhạc cổ truyền @ gm số nét khác biệt vùng dân ca nƣớc Để việc tiếp thu sinh viên l có hiệu quả, tránh tình trạng học chay, học vẹt, ngƣời dạy cần phải giữ vai trò m co chủ đạo việc tổ chức, điều khiển, định hƣớng trình dạy học, phải an Lu thƣờng xuyên có kế hoạch để nâng cao chất lƣợng dạy học n va ac th si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Từ thực tiễn trên, chọn đề tài nghiên cứu: “Nâng cao chất lượng giảng dạy môn âm nhạc cổ truyền cho sinh viên ĐHSP Âm nhạc trường ĐH Đồng Tháp” Lịch sử đề tài Đề tài cơng trình nghiên cứu hoạt động giảng dạy môn Âm nhạc cổ truyền cho sinh viên ĐHSP Âm nhạc- Trƣờng ĐH Đồng Tháp Đây đề tài nghiên cứu khoa học lĩnh vực trƣờng Trong q trình nghiên cứu, tơi tham khảo số tài liệu liên quan đến đề tài luận văn nhƣ sau: a lu n - Nguyễn Thụy Loan- Giáo trình Âm nhạc cổ truyền- NXB Đại học Sƣ n va phạm ( Giáo trình đào tạo dự án giáo viên THCS dành cho trƣờng tn to CĐSP& ĐHSP 2005) Đây giáo trình dành cho sinh viên cao đẳng sƣ p ie gh phạm âm nhạc đại học sƣ phạm âm nhạc, nội dung gồm ba chƣơng, chƣơng 1: Nhạc khí cổ truyền, chƣơng 2: Thể loại ca nhạc cổ truyền, chƣơng oa nl w 3: Sơ lƣợc vùng dân ca, chƣơng chƣơng trọng tâm giáo trình d a lu Nhóm đề tài nâng cao chất lƣợng giảng dạy môn học âm nhạc a nv cho bậc học từ phổ thông trƣờng CĐ ĐH SPAN, khối ll u nf trƣờng chuyên nghiệp với giảng dạy chun ngành có nhiều cơng trình m đề cập đến Song với đề tài Nâng cao chất lượng giảng dạy môn âm nhạc cổ n oi truyền cho sinh viên CĐ ĐHSP nói chung hầu nhƣ cịn ngƣời quan tâm tz đề cập đến Cho đến thời điểm này, chƣa đƣợc tiếp cận với cơng trình z đề cập đến mảng đề tài Vì thế, đề tài chúng tơi khơng không @ m co Mục tiêu nghiên cứu l liệu tham khảo gm trùng lặp mà khiến chúng tơi gặp nhiều khó khăn thiếu vắng nguồn tài Lu an - Qua điều tra, khảo sát thực tế giảng dạy môn âm nhạc cổ truyền cho n va sinh viên ĐHSP Âm nhạc , khoa SP Nghệ Thuật trƣờng ĐH Đồng Tháp, từ ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng giảng dạy môn học cho sinh viên trƣờng ĐH Đồng Tháp - Giúp cho sinh viên có thêm hứng thú tiếp thu tốt môn Âm nhạc cổ truyền Qua đó, góp phần giúp em sinh viên học tốt phân mơn âm nhạc cịn lại chƣơng trình đạo tạo giáo viên THCS, từ nâng cao chất lƣợng dạy âm nhạc cho hệ THCS tỉnh, đặc biệt em dân tộc thiểu số vùng sâu, vùng xa sau em trƣờng công tác địa phƣơng Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu a lu n -Đối tƣợng nghiên cứu: va n +Chƣơng trình mơn âm nhạc cổ truyền trƣờng ĐH Đồng Tháp p ie gh tn to +Phƣơng pháp giảng dạy +Sinh viên giảng viên hệ đại học sƣ phạm oa nl w - Phạm vi nghiên cứu: Khảo sát ứng dụng giải pháp môn âm nhạc cổ truyền cho SV d a nv a lu ĐHSPAN trƣờng ĐH Đồng Tháp Phƣơng pháp nghiên cứu u nf ll m n oi tz xây dựng - z - - m an Lu 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn co luận có liên quan l gm @ - Sử dụng nhóm phƣơng pháp nhằm thu thập thông tin thực tiễn ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n va để xây dựng sở thực tiễn đề tài: si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 121 + Hò đƣợc sử dụng môi - SV lắng nghe tiến hành trƣờng nào? di chuyển đến vị trí + Hình thức diễn xƣớng phổ biến? nhóm + Tính chất, đặc điểm âm nhạc -Phân cơng ngƣời làm trƣởng nhóm, thƣ ký + Sự khác biệt điệu hị khỏe mạnh với điệu hị trữ tình? Ngun - Lắng nghe, tiến hành thảo luận nhóm nhân dẫn đến khác biệt a lu + Hò phát triển mạnh vùng miền -Các nhóm lần lƣợt trình bày kết thảo luận nhóm nào, sao? n thời gian phút, n va - GV quan sát nhóm thảo luận, thành viên khác lắng tn to giúp đỡ, điều chỉnh hoạt động thảo nghe, ghi chép có 15 phút p ie gh luận nhóm cho trọng để trao đổi thêm với tâm nhóm - SV lắng nghe ghi chép oa nl w - Kết thúc phần thảo luận, u cầu nhóm lên trình bày kết làm việc nhận xét GV d nhóm a lu kết làm việc a nv - Lắng nghe nhóm trình bày u nf -Tổng kết thảo luận nhóm, nhận ll m xét kết làm việc nhóm, n oi tz nhận xét tính tích cực tham gia của sinh viên nhóm z cách ngắn gọn nội dung Lu -SV thực hành an luyện lực nhận biết qua nghe m -Hƣớng dẫn SV thực hành để rèn co cần nắm rõ l gm @ -GV giúp SV hệ thống hóa lại n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 122 nhìn tập hát số hị( Hị giã gạo, Hò Đồng Tháp, Hò khoan) - GV nhận xét đánh giá kết Củng cố kiến thức kết thúc bài( thời SV lắng nghe thực hành gian: 10 phút) GV giúp SV hệ thống hóa lại cách ngắn gọn nội dung cần nắm rõ phƣơng pháp nhƣ sử dụng trò chơi, trắc nghiệm nhanh a lu n hay câu hỏi mang tính tổng kết va Giao nhiệm vụ nhà cho SV( thời SV chép vào n tn to gian: 05 phút) p ie gh -Trả lời câu hỏi lý thuyết oa nl w sách giáo khoa trang 147 - Tập hát vài điệu lý( Lý sáo, d Lý đa, Lý giao duyên) a lu a nv - Chuẩn bị cho tiết học hôm sau: ll u nf Thể loại lý m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 123 Phụ lục số Bảng 2.2: Mức độ yêu thích SV môn học Mức độ hứng thú SV môn học TT Số lƣợng Tỷ lệ Rất thích 20, Thích 32 74,4 Khơng thích 4,6 Ý kiến khác Kết bảng 2.2 cho thấy có đến 74,4% sinh viên thích học mơn âm nhạc cổ truyền, 20,9% thích số lƣợng khơng thích chiếm 4,6%.Với a lu việc sử dụng phƣơng pháp cải tiến, em có hứng thú việc n n va học, phát huy tập trung ý em giúp em ghi nhớ kiến thức p ie gh tn to học cách nhanh chóng linh hoạt TT Bảng 2.3: Mức độ tiếp thu SV môn học Mức độ tiếp thu SV môn học Số lƣợng Tỷ lệ Rất dễ hiểu 31 72 Hiểu 12 27,9 Khó hiểu Ý kiến khác d oa nl w a nv a lu ll u nf Kết bảng 2.3 cho thấy với cải tiến giảng dạy giúp m em tiếp thu hiểu lớp cách tốt Cụ thể 70% n oi đánh giá dễ hiểu bài, 30% đánh giá hiểu bài, khơng có sinh viên khơng tz hiểu z Bảng 2.4: Mức độ hoàn thành tập SV mơn học @ Mức độ hồn thành tập SV môn học Số lƣợng Tỷ lệ Hoàn thành tốt Ý kiến khác 34 79 ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 20,9 n va an Hoàn thành Lu m Chƣa hoàn thành co l gm TT si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 124 Kết bảng 2.4 cho thấy học có 79% hồn thành tốt tập thực hành lớp 20,9% mức độ hoàn thành, khơng có trƣờng hợp chƣa hồn thành Đây kết phấn khởi thuận cho giảng viên trình thực giảng dạy Bảng 2.5: Mức độ thực việc tự học theo hướng dẫn GV Mức độ thực việc tự học theo hƣớng dẫn TT Số lƣợng Tỷ lệ GV a lu n Thƣờng xuyên 32 74,4 Thỉnh thoảng 11 25,5 Không Ý kiến khác n va tn to Ở bảng 2.5 em biết cách tự học, tự tìm hiểu qua giáo trình, tài liệu p ie gh tham khảo nhƣ chuẩn bị trƣớc đến lớp đƣợc thể hiện: 74,4% thƣờng xuyên làm tập nhà, 25,5% làm tập nhà oa nl w Bảng 2.6: Mức độ đọc thêm tài liệu tham khảo khác liên quan Mức độ đọc thêm tài liệu tham khảo khác d a lu TT đến môn học Số lƣợng Tỷ lệ 31 72 12 27,9 a nv liên quan đến môn học Không Ý kiến khác tz n oi Thỉnh thoảng m ll Thƣờng xuyên u nf z Kết bảng 2.6 cho thấy 72% SV thƣờng xuyên tìm hiểu nghiên @ thoảng SV nghiên cứu m co l gm cứu thêm tài liệu tham khảo liên quan đến mơn hoc, cịn 27,9% thỉnh an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 125 Bảng 2.7: Mức độ hứng thú SV việc đổi phương pháp Mức độ hứng thú SV việc đổi TT Số lƣợng Tỷ lệ phƣơng pháp Rất hấp dẫn 30 69,7 Hấp dẫn 13 30,2 Bình thƣờng Ý kiến khác Kết bảng 2.7 cho thấy việc đổi phƣơng pháp giảng đem lại a lu hứng thú học tâp SV, thể mức độ hấp dẫn 69,7%, n hấp dẫn 30,2% va n Bảng 2.8: Mức độ ảnh hưởng môn âm nhạc cổ truyền môn tn to học khác Mức độ ảnh hƣởng môn âm nhạc cổ truyền Tỷ lệ Rất quan trọng 36 83,7 Quan trọng 16,2 Không quan trọng Ý kiến khác p ie gh Số lƣợng TT d oa nl w môn học khác a nv a lu u nf ll Ở bảng 2.8 cho thấy em xác định đƣợc tầm quan trọng môn m tz n oi âm nhạc cổ truyền môn học âm nhạc khác Khi đƣợc hỏi có đến 83,7% cho mơn học quan trọng, 16,2% cho quan trọng z Bảng 2.9: Mức độ lĩnh hội kiến thức kỹ thực @ Mức độ lĩnh hội đƣợc kiến thức Số lƣợng m kỹ thực hành môn học Tỷ lệ co l TT gm hành môn học Rất tốt 28 an Lu 65,1 n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 126 Tốt Chƣa tốt Ý kiến khác 15 34,8 Kết bảng 2.9 cho thấy việc đổi phƣơng pháp giảng dạy giúp SV lĩnh hội đƣợc kiến thức kỹ thực hành môn học, thể mức độ tốt chiếm 65,1%, tốt 34,8% Bảng 2.10: Mức độ cảm nhận chất lượng giảng dạy TT Mức độ cảm nhận chất lƣợng giảng dạy Số lƣợng Tỷ lệ a lu n n va Rất tốt 30 69,7 Tốt 13 30,2 Chƣa tốt Ý kiến khác p ie gh tn to Kết bảng 2.10 cho thấy có 69,7% SV cảm nhận tốt chất oa nl w lƣợng giảng dạy đƣợc học với phƣơng pháp dạy học mới, 30,2% SV cảm nhận tốt chất lƣợng giảng dạy d a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 127 Phụ lục 10 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN GIẢNG VIÊN ÂM NHẠC Để giúp chúng tơi hồn thành đề tài nghiên cứu mình, mong q Thầy ( Cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu (x) vào trƣớc câu trả lời với ý kiến Thầy( Cô)( số câu chọn nhiều câu trả lời, khoanh tròn lựa chọn); ghi câu trả lời vào số câu hỏi dƣới Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ a lu nhiệt tình q Thầy( Cơ) n Câu 1: Trong q trình dạy học Thầy(Cơ) lựa chọn tiêu chí dạy học nào? va n Sinh viên lĩnh hội lý thuyết Sinh viên học cách học p ie gh tn to Sinh viên ghi nhớ Sinh viên học cách giải tình oa nl w Ý kiến khác Câu 2: Trong q trình dạy học Thầy( Cơ) sử dụng phƣơng pháp dạy học d tz n oi Nêu giải vấn đề m Thảo luận nhóm ll u nf Đàm thoại a nv Thuyết trình a lu nào? Phƣơng pháp khác z Câu 3: Trong trình dạy học Thầy (Cơ) sử dụng hình thức tổ chức dạy học nào? @ gm Cá nhân co l Nhóm nhỏ m Nhóm lớn an Lu Tồn lớp ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n va Ý kiến khác si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 128 Câu 4: Thầy (Cô) sử dụng phƣơng tiện trình dạy học Phấn, bảng Máy chiếu, máy tính Tình học tập Mơ hình, vật thật Tranh ảnh, hình vẽ Phim ảnh Phƣơng tiện khác: Câu 5:Thầy (Cô) sử dụng phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá trình a lu dạy học? n Tự luận va n Trắc nghiệm Vấn đáp p ie gh tn to Trắc ngiệm tự luận Giải tình oa nl w Thực hành Câu 6: Thầy (Cơ) cho biết thuận lợi khó khăn đổi phƣơng d a lu pháp dạy học mơn âm nhạc cổ truyền lớp gì? a nv Thuậnlợi:……………………………………………………………………… ll u nf ………………………………………………………………………………… m ………………………………………………………………………………… n oi Khókhăn:……………………………………………………………………… tz ………………………………………………………………………………… z ………………………………………………………………………………… @ co l học môn âm nhạc cổ truyền đƣợc tốt hơn? gm Câu 7: Theo ý kiến Thầy( Cô) làm để nâng cao chất lƣợng dạy m ………………………………………………………………………………… an Lu ………………………………………………………………………………… n va ………………………………………………………………………………… ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 129 Xin Thầy( Cơ) vui lịng cho biết số thông tin thân Giới tính: - Nam - Nữ Tuổi: Trình độ: Cử nhân Thạc sĩ Tiến sĩ Số năm giảng dạy âm nhạc: Dƣới năm Từ đến 10 năm Trên 10 năm Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ q Thầy( Cơ)! a lu n n va p ie gh tn to d oa nl w a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 130 Phụ lục 11 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN SINH VIÊN Để giúp chúng tơi hồn thành đề tài nghiên cứu mình, mong anh(chị) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu trƣớc câu trả lời với ý kiến anh(chị)( số câu (x) vào chọn nhiều câu trả lời, khoanh tròn lựa chọn); ghi câu trả lời vào số câu hỏi dƣới Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình anh(chị) Câu : Theo bạn mơn âm nhạc cổ truyền có vai trị nhƣ SV a lu âm nhạc, khoa SP Nghệ Thuật, trƣờng ĐH Đồng Tháp n Giúp SV có kiến thức sơ giản tổng quát ANCTVN va n Giúp SV nhận biết phân biệt đƣợc số loại nhạc khí phổ tn to thông tiêu biểu, số thể loại dân ca kịch hát cổ truyền phổ biến p ie gh Giúp SV hát dựng đƣợc số dân ca thuộc thể loại đồng dao, hát ru, hò lao động lý oa nl w Giúp SV tập làm quen bƣớc đầu với vài kỹ thuật loại d nhạc cụ cổ truyền đơn giản địa phƣơng vùng, tộc khác nƣớc a nv a lu Giúp SV củng cố nâng cao lòng yêu mến, tự hào với di sản âm nhạc cổ truyền dân tộc u nf ll Giúp SV có kiến thức kỹ khác sống m Ý kiến khác n oi tz Câu 2: Trong học môn âm nhạc cổ truyền bạn thấy nào? Rất thích z Khơng thích m co Chán l Bình thƣờng gm @ Thích Lu an Ghét n va Ý kiến khác ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 131 Câu 3: Trong học môn âm nhạc cổ truyền bạn làm gì? Chú ý nghe giảng Nói chuyện riêng Giơ tay phát biểu Luyện tập Ngủ gật Bỏ học Ghi chép Tham gia tình a lu Hoạt động khác n Câu 4: Tại bạn khơng thích học môn ANCT? va n GV sử dụng phƣơng pháp thuyết trình đơn điệu Sinh viên đƣợc phát biểu kiến p ie gh tn to GV không tạo điều kiện cho SV tham gia xây dựng Môn học trừu tƣợng oa nl w GV trì nghiêm khắc qui định, kỉ luật học tập Môn học xa rời sống d a nv pháp gì? a lu Câu 5: Để tăng cƣờng tính tích cực SV, dạy học GV cần có phƣơng ll u nf Có tình có vấn đề cho SV giải m Đa dạng phƣơng pháp dạy học tz Tăng cƣờng thảo luận nhóm n oi Gắn lý thuyết với thực tiễn z Tổ chức tham quan( học tập ngoại khóa) gm @ Hoạt động khác m cổ truyền đƣợc tốt hơn? co l Câu 6: Bạn có kiến nghị để GV nâng cao chất lƣợng dạy học môn âm nhạc Lu an n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 132 Xin anh( chị) vui lòng cho biết số thơng tin sau cá nhân 1.Giới tính: - Nam - Nữ Khoa , Học năm thứ Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ anh( chị)! a lu n n va p ie gh tn to d oa nl w a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 133 Phụ lục 12 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Để giúp chúng tơi hồn thành đề tài nghiên cứu mình, mong anh(chị) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu trƣớc câu trả lời với ý kiến anh(chị)( số câu (x) vào chọn nhiều câu trả lời, khoanh tròn lựa chọn); ghi câu trả lời vào số câu hỏi dƣới Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình a lu anh(chị) n Câu 1: Sự yêu thích bạn việc học mơn Âm nhạc cổ truyền: va n Rất thích học p ie gh tn to Thích học Khơng thích học Ý kiến khác truyền : d oa nl w Câu 2: Việc tiếp thu dạy giảng viên lớp môn Âm nhạc cổ a lu Rất dễ hiểu a nv Hiểu ll m Ý kiến khác u nf Khó hiểu n oi Chƣa hoàn thành tz Câu 3: Mức độ hoàn thành tập thực hành lớp bạn: z co l Ý kiến khác gm Hoàn thành tốt @ Hồn thành m Câu 4: Bạn có thực việc tự học nhà theo hƣớng dẫn GV không? n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn an Thỉnh thoảng Lu Thƣờng xuyên si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 134 Không Ý kiến khác Câu 5: Ngồi giáo trình dạy, bạn có đọc thêm tài liệu tham khảo khác liên quan đến môn học ? Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không Ý kiến khác Câu 6: Bạn cảm thấy với cách dạy GV a lu Rất hấp dẫn n Hấp dẫn va n Bình thƣờng tn to Ý kiến khác p ie gh Câu 7: Theo bạn, Môn âm nhạc cổ truyền môn âm nhạc khác: Rất quan trọng oa nl w Quan trọng Không quan trọng d a lu Ý kiến khác a nv Câu 8: Qua tiết học, bạn lĩnh hội đƣợc kiến thức kỹ u nf thực hành môn học chƣa? ll m Rất tốt n oi tz Tốt Chƣa tốt z @ Ý kiến khác l gm Câu 9: Cảm nhận anh chị chất lƣợng giảng dạy môn học Rất tốt co m Tốt ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n va Ý kiến khác an Lu Chƣa tốt si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn