Chứng minh các nhận định của bài Nói với con lớp 9 và ôn thi vào 10 hiệu quả. bài giảng có đầy đủ các ý chính cũng như những phần quan trọng trong bài giúp học sinh dễ dàng hơn trong việc học và ôn thi vào lớp 10 để đạt kết quả cao
ĐỀ: CHỨNG MINH MỘT NHẬN ĐỊNH (tt) Đề 1: Xem tài liệu Lặng lẽ Sapa Đề 2: Bàn thơ “Nói với con” tư liệu ngữ văn có viết: Bài thơ “Nói với con” thể tình cảm gia đình, quê hương đầm ấm yên vui Bằng hiểu biết thơ, em chứng minh nhận định Đề 3: Bàn thơ “Nói với con” tư liệu Ngữ văn có viết: Bài thơ “Nói với con” thể tình q hương thiết tha sâu nặng, truyền thống nghĩa tình, sức sống mạnh mẽ người dân tộc miền núi.Bằng hiểu biết đoạn cuối thơ, em chứng minh nhận định Đề 4: Nói với con, làm hôm chủ nhật Gợi ý: Đề 3: I MB: Dù giáp mặt biển rộng Cửa sông chẳng dứt cội nguồn Lá xanh lần rơi xuống Bỗng nhớ vùng núi non Thật vậy, từ xưa đến ông cha ta thường nhắc nhở “Con người có tổ có tơng, có cội sơng có nguồn”.Ai sinh quê hương cội nguồn góp phần hình thành nhân cách, phẩm chất ng ười Cũng đề tài ấy, nhà thơ Y Phương người dân tộc Tày có thơ “Nói với con”.Tác phẩm thể tình yêu thương niềm hy vọng người cha dành cho con, đồng thời ca ngợi vẻ đẹp truyền thống quê hương vốn niềm tự hào ng ười miền núi Nhận xét thơ, sách “Tư liệu Ngữ văn ” có viết: Bài thơ “Nói với con” thể tình quê hương thiết tha sâu nặng, truyền thống nghĩa tình, sức sống mạnh mẽ người dân tộc miền núi Nhận xét thật với đoạn thơ cuối thơ: Người đồng thương ……………………………………………………… Nghe II Thân bài: Giới thiệu chung+ giải thích luận điểm: “Nói với con” thơ hay viết tình phụ tử, đề tài khơng có nhà thơ thành cơng.Trong tác phẩm người cha nói cội nguồn sinh dưỡng tình yêu thương cha mẹ, xóm làng Để từ đó, dạy biết gắn bó, trân trọng, giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa đẹp đẽ quê hương Đoạn thơ cuối thơ “Nói với con” chứa sức nặng lớn lao vẻ đẹp người miền núi, giá trị truyền thống quê hương phù hợp với nhận xét sách tư liệu ngữ văn đoạn thơ thể tình quê hương tha thiết, truyền thống đẹp đẽ sức sống bền bĩ, mạnh mẽ đáng trân trọng người nơi Phân tích: - Đoạn thơ mở tình yêu quê hương tha thiết, tình u bắt nguồn từ u người sống vùng cao: Người đồng thương Cao đo nỗi buồn Xa ni chí lớn -Vẫn kết cấu lặp lại đoạn thơ đầu với “Người đồng yêu ơi” Nhà thơ thay từ “yêu” thành “thương” Thương sống người đồng cịn nhiều vất vả, hạt lúa , hạt ngô phải gieo hốc đá.Nhưng vất vả họ sống mạnh mẽ khoáng đạt Ở đây,nhà thơ dùng cụm từ người đồng mình, kết hợp với cách nói cụ thể mà giàu hình tượng “cao đo, xa nuôi” Ta gặp từ đọc câu ca dao “Đi ngày đàng, học sáng khơn”.Người đồng đáng trân trọng thế, nỗi buồn cao, ý chí dài đường phía trước Tuy nghèo vật chất họ khơng nghèo ý chí mong ước xây dựng quê hương Yêu mảnh đất sống, người cha dặn lời tha thiết: Dẫu cha muốn Sống đá khơng chê đá gập ghềnh Sống thung không chê thung nghèo đói Sống sơng suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc Đoạn thơ với điệp từ “sống” vang lên mạnh mẽ, hàng loạt hình ảnh liệt kê đá, thung, sông, suối… minh họa cho lời ng ười cha Ơng muốn truyền cho tình cảm gắn bó với q hương Mong khơng khinh chê q hương nghèo khó gian khổ ni lớn lên Người cha cịn hy vọng “chân cứng đá mềm” Không chung thủy với quê hương mà phải biết chấp nhận vượt qua gian nan, thử thách ý chí niềm tin Và người cha khơng qn tự hào truyền thống đẹp đẽ sức sống bền bĩ, mạnh mẽ đáng trân trọng người nơi đây: Ng ười đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu Người đồng tự đục đá kê cao q hương Cịn quê hương làm phong tục Người đồng mộc mạc “thô sơ da thịt”, sống họ vất vả, bề lam lũ với áo chàm khăn piêu họ tỏa sáng vẻ đẹp người giàu chí khí, niềm tin Chẳng nhỏ bé tầm thường Hai câu thơ cuối khỏe vang lên mạnh mẽ âm tiếng đục đá công việc ngày người vùng cao.Chính người cần cù, nhẫn nại làm nên quê hương với truyền thống, phong tục tập quán tốt đẹp Hình ảnh thơ “tự đục đá kê cao quê hương ” mang tính ẩn dụ cịn gợi lên vấn đề lớn lao việc giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa dân tộc Đối với người miền núi họ coi trọng sắc tính cộng đồng Họ biết giữ trước cám dỗ khơng muốn ảnh hưởng đến làng q hương Chính họ xây dựng nên quê hương với bao giá trị văn hóa lấy làm niềm tự hào , làm thước đo nhân cách cho ng ười.Ta nhận bao điều đáng quý đằng sau vẻ lam lũ người đồng bào họ sắc quê hương thật đậm nét Thật đáng quý Để người cha gửi gắm ước mong Đó niềm tin người trước đặt vào hệ sau: Con ơi! Tuy thô sơ da thịt Lên đường Không nhỏ bé Nghe Lời cha nghe tha thiết Những từ cảm thán: ơi!, nghe con…thật ấm lòng Cha mong biết tự hào với truyền thống quê hương từ cần tự tin mà vững bước đường đời Con phát huy phẩm chất tốt đẹp người quê hương, sắc dân tộc để bay cao bay xa đôi cánh mình, từ nâng q hương bay với mơ ước Nhà thơ sử dụng giọng điệu thiết tha trìu mến thể rõ lời gọi mang ngữ điệu cảm thán:”Người đồng thương ơi”, lời tâm tình dặn dị:”Dẫu cha muốn…”, chẳng nhỏ bé đâu con, “Con ơi…nghe con”.Đồng thời, Y Phương cịn xây dựng hình ảnh cụ thể mà có tính khái qt, mộc mạc mà giàu chất thơ, sử dụng phép liệt kê, ẩn dụ.Đoạn thơ có bố cục chặt chẽ, dẫn dắt tự nhiên.Qua đó, nhà thơ thể tình yêu thiết tha cha mẹ cái, gửi gắm niềm mong ước hệ sau kế thừa xứng đáng truyền thống quê hương, dân tộc Qua ta nhận thấy lời nhận xét tư liệu Ngữ văn đánh giá sâu sắc giá trị đoạn thơ thứ hai nói với Ngợi ca tình u quê hương thiết tha sâu nặng, truyền thống nghĩa tình, sức sống mạnh mẽ người dân tộc miền núi Đoạn thơ khép lại sau minh họa rõ nét cho nhận xét sách tư liệu ngữ văn Càng hiểu nhận xét ấy, ta thấm thía thông điệp nhà thơ Y Phương gửi gắm Nghĩa tình quê hương sâu nặng, vẻ đẹp người mộc mạc mà chí khí, mạnh mẽ giúp ln lĩnh, vững tin hồn cảnh.Vì ln u gắn bó với q hương lời thơ: Quê hương người Như mẹ Quê hương khơng nhớ Sẽ khơng lớn thành người NHĨM 3: ĐỀ 1: Em trình bày suy nghĩ em ý nghĩa tình bạn tốt đời sống ngày Đề 2: Em trình bày suy nghĩ em ý nghĩa lời khuyên người Đề 3:Trình bày suy nghĩ em ý nghĩa việc học trực tuyến tình hình covid Đề 4: Trình bày suy nghĩ em ý nghĩa phương pháp học việc học tập học sinh Gợi ý: Đề 1: Sống bể ngọc kim cương Khơng sống tình thương bạn bè Tình bạn vạn hoa hồng Tình bạn vạn ca yêu đời - Đánh giá: + Đem lại cho niềm vui, niềm hạnh phúc tìm hiểu ln biết chia sẻ cảm thơng + Đó nơi ta nói bí mật, điều trăn trở mà khơng lo lắng phản bội + Tình bạn giúp giúp ta khơng đơn ln ln có người bên cạnh dù niềm vui hay khó khăn, hoạn nạn + Còn giúp tiến bộ, trưởng thành ngày Hướng ta đến diều tốt đẹp rời xa xấu, đứng vững trước nhiều cám dỗ + Tình bạn tốt đem lại cho ta chỗ dựa tinh thần đáng quý Giúp xoa dịu nỗi buồn + Khi sống tình bạn tốt trở nên lạc quan, có niềm tin vào người, thêm yêu đời, yêu sống + Đó tảng để xây dựng xã hội tốt đẹp dựa bình đẳng, tơn trọng, hỗ trợ yêu thương * Dẫn chứng: * Phê phán: * Giải pháp: Đề 2: Người ngồi ln ln sáng suốt người * Đánh giá: - Trong sống khơng biết hết thứ, thông tuệ tất vấn đề Nếu tự cho họ kẻ bảo thủ ảo tưởng mà thơi - Và hành trình dài đời có lúc khó xử, bối rối đưa định - Những lúc ta cần lời khuyên - Lời khuyên lúc hợp lý giúp ta bình tình hơn, có thêm giải pháp cho việc ta cần - Có lời khuyên đắn thay đổi sống ta - Giúp ta biết nhìn nhận thân, nhận khuyết điểm mình, bớt phần tự cao tự đại, bớt vấp ngã - Ta tránh vội vàng quyêt định khiến ta ân hận - Giúp ta rèn luyện thái độ tiếp thu ý kiến người khác, biết lắng nghe * Dẫn chứng: * Phê phán: * Giải pháp: Đề 3: học Đề 4: Rễ học tập đắng hoa lại ngào * Đánh giá: - Phương pháp học thứ học sinh phải dùng ngày nên cần có định hướng đắn - Việc lựa chọn phương pháp học giúp người học có thành tích tốt, hiểu giá trị việc học, góp phần giúp họ thành công - Nếu lựa chọn sai phương pháp học gây tốn thời gian, công sức, tiền cịn chệch hướng tương lai - Khiến cho học sinh chán học, cảm thấy việc học nặng nề, khơng tìm kiếm niềm vui * Dẫn chứng: * Phê phán: * Giải pháp: