Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN TRẦN VĂN LỰC lu an n va TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN p ie gh tn to QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC d oa nl w THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH an lu u nf va CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC ll MÃ SỐ: 8140114 oi m z at nh z gm @ m co l NGƯỜI HƯỚNG DẪN : PGS.TS PHÙNG ĐÌNH MẪN an Lu n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu đề tài: “Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định” cơng trình nghiên cứu cá nhân chưa công bố cơng trình khoa học khác thời điểm lu an n va Tác giả p ie gh tn to d oa nl w Trần Văn Lực ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, sâu sắc nhất, tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn tới Ban giám hiệu, khoa Khoa học xã hội nhân văn, phòng Đào tạo sau đại học, thầy giáo, cô giáo, cán trường Đại học Quy Nhơn thầy cô thỉnh giảng trường Đại học liên kết tận tình giảng dạy, tạo điều kiện, giúp đỡ thân tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Phùng Đình lu Mẫn - người hướng dẫn khoa học, tận tình hướng dẫn, bảo, khuyến an Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo chuyên viên Phịng Giáo dục n va khích, động viên suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn gh tn to Đào tạo thành phố Quy Nhơn, Ban giám hiệu, tập thể cán bộ, giáo viên, học p ie sinh trường THCS địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định gia đình khuyến khích, động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho oa nl w trình nghiên cứu hồn thiện luận văn d Mặc dù cố gắng hồn thành luận văn, song khó tránh khỏi an lu thiếu sót Kính mong thầy giáo, cô giáo bạn đồng nghiệp u nf va đóng góp ý kiến để tơi tiếp tục hoàn thiện luận văn ll Xin trân trọng cảm ơn! m oi Bình Định, tháng 07 năm 2020 z at nh Tác giả z m co l gm @ Trần Văn Lực an Lu n va ac th si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu lu Khách thể đối tượng nghiên cứu an va Giả thuyết khoa học n Nhiệm vụ nghiên cứu to Phương pháp nghiên cứu ie gh tn Phạm vi nghiên cứu p Cấu trúc luận văn nl w Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM d oa LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ an lu 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề va 1.2 Một số khái niệm u nf 1.2.1 Quản lý ll 1.2 Quản lý giáo dục m oi 1.2.3 Quản lý nhà trường 10 z at nh 1.2.4 Công tác chủ nhiệm lớp 11 1.2.5 Quản lý công tác chủ nhiệm lớp 12 z gm @ 1.3 Công tác chủ nhiệm lớp trường THCS 12 1.3.1 Vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ quyền hạn GVCN l m co trường THCS 12 1.3.2 Mục tiêu công tác chủ nhiệm 17 an Lu 1.3.3 Nội dung công tác chủ nhiệm lớp 19 n va ac th si 1.3.4 Nội dung quản lý công tác chủ nhiệm lớp 1.3.5 Những yêu cầu giáo viên chủ nhiệm lớp trường THCS 24 1.4 Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS 27 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS 27 1.4.2 Quản lý lựa chọn, phân công GVCNL trường THCS 27 1.4.3 Quản lý việc thực nhiệm vụ chủ nhiệm lớp giáo viên 28 1.4.4 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết công tác chủ nhiệm lớp 29 1.4.5 Quản lý điều kiện hỗ trợ để GVCN thực nhiệm vụ 30 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác chủ nhiệm lớp 31 lu 1.5.1 Các yếu tố khách quan 31 an va 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 32 n Tiểu kết chương 32 gh tn to Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở p ie CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 34 nl w 2.1 Khái quát trình khảo sát 34 d oa 2.1.1 Mục đích khảo sát 34 an lu 2.1.2 Khách thể khảo sát 34 va 2.1.3 Nội dung khảo sát 35 u nf 2.1.4 Phương pháp khảo sát 35 ll 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục – đào tạo thành phố m oi Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 37 z at nh 2.2.1 Tình hình kinh tế - xã hội 37 z 2.2.2 Tình hình giáo dục địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình gm @ Định 39 l 2.3 Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp trường THCS địa bàn m co thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 44 2.3.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp 44 an Lu n va ac th si 2.3.2 Thực trạng thực công tác chủ nhiệm lớp trường THCS 45 2.4 Thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 52 2.4.1 Nhận thức giáo viên cán quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường 52 2.4.2 Thực trạng thực nội dung quản lý công tác chủ nhiệm lớp 54 2.5 Đánh giá chung thực trạng công tác CNL quản lý công tác lu CNL trường THCS thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 63 an va 2.5.1 Ưu điểm 63 n 2.5.2 Hạn chế 64 tn to 2.5.3 Nguyên nhân 65 gh p ie Tiểu kết chương 66 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP nl w Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ QUY NHƠN, d oa TỈNH BÌNH ĐỊNH 68 an lu 3.1 Cơ sở xây dựng biện pháp 68 va 3.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 70 u nf 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 70 ll 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, toàn diện 70 m oi 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp khả thi 71 z at nh 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 71 z 3.3 Các biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS gm @ địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 72 l 3.3.1 Hồn thiện tiêu chuẩn để lựa chọn, phân cơng giáo viên làm m co công tác chủ nhiệm lớp 72 3.3.2 Kế hoạch hóa cơng tác giáo viên chủ nhiệm 76 an Lu n va ac th si 3.3.3 Tổ chức bồi dưỡng lực CNL để GVCN thực nhiệm vụ 79 3.3.4 Đổi kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp 84 3.3.5 Tăng cường điều kiện hỗ trợ cho giáo viên chủ nhiệm lớp thực tốt nhiệm vụ 88 3.3.6 Thực tốt công tác thi đua khen thưởng giáo viên chủ nhiệm 91 3.4 Mối quan hệ biện pháp 94 3.5 Kết khảo nghiệm tính hợp lý khả thi biện pháp 95 Tiểu kết chương 97 lu KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 99 an va Kết luận 99 n Khuyến nghị 99 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Bình Định 100 p ie gh tn to 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 100 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Quy Nhơn 101 d oa nl w 2.4 Đối với Hiệu trưởng trường THCS………………………….101 u nf va PHỤ LỤC an lu DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) ll oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CNL CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất ĐTB Điểm trung bình GD Giáo dục GD&ĐT 10 GV GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVCNL Giáo viên chủ nhiệm lớp lu Thứ tự an n va p ie gh tn to Giáo viên HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục lên lớp an Học sinh HS va Kĩ sống u nf 15 Giáo dục Đào tạo lu 14 Chủ nhiệm lớp d 13 oa 12 nl w 11 Chữ viết đầy đủ KNS ll 16 QL 17 QLGD 18 THCS 19 TNCS Thanh niên cộng sản 20 TNTP Thiếu niên tiền phong 21 UBND Ủy ban nhân dân 22 XH 23 XHCN oi m Quản lý z at nh Quản lý giáo dục Trung học sở z m co l gm @ Xã hội an Lu Xã hội chủ nghĩa n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Số lượng CBQL, GVCN khảo sát thực trạng công tác CNL trường THCS địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 34 Bảng 2.2 Kết xếp loại hạnh kiểm cấp THCS thành phố Quy Nhơn 42 Bảng 2.3 Kết xếp loại học lực cấp THCS thành phố Quy Nhơn 42 Bảng 2.4 Kết tốt nghiệp THCS thành phố Quy Nhơn 43 Bảng 2.5 Thống kê số lớp, đội ngũ cán giáo viên trường THCS 43 lu Bảng 2.6 Thực trạng đội ngũ GVCNL trường THCS PL.15 an Bảng 2.7 Năng lực giáo dục học sinh GVCN 45 va n Bảng 2.8 Thực trạng mức độ thực công việc giáo dục học sinh to tn GVCNL PL.16 gh Bảng 2.9 Thực trạng mức độ phối hợp GVCNL với lực lượng giáo p ie dục nhà trường PL.18 w Bảng 2.10 Năng lực hoạt động cộng đồng, xã hội GVCNL trường oa nl THCS .PL.24 d Bảng 2.11: Kết khảo sát mức độ hoàn thành nhiệm vụ GVCN PL.25 lu an Bảng 2.12 Nhận thức mức độ quan trọng công tác CNL hoạt động u nf va giáo dục học sinh THCS 53 ll Bảng 2.13 Nhận thức chức năng, nhiệm vụ GVCNL trường THCS 53 oi m Bảng 2.14: Kết khảo sát tiêu chí lựa chọn, phân công GVCN PL.26 z at nh Bảng 2.15 Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch hoạt động GVCN PL.27 Bảng 2.16: Thực trạng quản lý việc thực kế hoạch hoạt động z GVCN PL.28 @ gm Bảng 2.17 Thực trạng QL giám sát, theo dõi thực kế hoạch hoạt động m co l GVCN 59 Bảng 2.18 Thực trạng cách kiểm tra, đánh giá cán quản lý an Lu công tác CNL giáo viên PL.29 n va ac th si Bảng 2.19 Thực trạng đánh giá, xếp loại CBQL công tác CNL GV PL.30 Bảng 2.20 Thực trạng việc xử lý sau kiểm tra, đánh giá công tác CNL GVPL.31 Bảng 2.21 Thực trạng việc quản lý điều kiện phục vụ công tác CNL 62 Bảng 3.1 Kết khảo sát tính hợp lý biện pháp quản lý công tác GVCN PL.35 Bảng 3.2 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm PL.36 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL.17 10 Tổ chức hoạt động GD lao động hướng nghiệp Tổ chức hoạt động thi đua cho tập thể lớp 11 Tổ chức kiểm tra, đánh giá HS 12 13 lu an va 14 n chuẩn Hỗ trợ HS có khó khăn học tập Giúp đỡ em có hồn cảnh khó khăn Kết hợp với cha mẹ học sinh để QL, GD học sinh 16 4.05 16 4.13 16 4.30 4.43 4.46 4.40 4.50 4.49 4.20 4.33 11 4.35 10 4.30 4.30 12 4.30 11 4.30 4.30 12 4.29 12 4.20 4.43 4.47 4.20 4.34 10 4.43 4.00 16 3.96 17 4.38 p ie gh tn to 15 Giáo dục HS có hành vi lệch 4.00 Phối hợp với Đoàn TNCS, Đội nl w 16 d oa TNTP Hồ Chí Minh, GVBM Phối hợp với lực lượng xã hội nhà trường u nf (Nguồn: phiếu điều tra khảo sát) ll oi m (với X [1;5]) va an lu 17 z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL.18 lu an n va PHỤ LỤC tn to Bảng 2.9 Thực trạng mức độ phối hợp GVCNL với lực lượng giáo dục nhà trường Lực lượng phối hợp Đối tượng khảo sát Rất thường xuyên Thường xuyên Ít thường xuyên Chưa thực CBQL GVCN CBQL 86 10 10 64 GVCN 85 68 CBQL CBQL 12 84 54 GVCN oa nl w Với Ban giám hiệu Với Đội TNTP, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Với giáo viên mơn Với cán văn phòng, thư viện, thiết bị Với cha mẹ HS Ban đại diện cha mẹ HS Với cơng an, quyền địa phương lực lượng GD khác d ll fu an nv a lu Thứ bậc 0 3.30 3.52 3.40 3.54 69 79 10 20 0 2 3.60 3.53 2.90 3.19 3.15 73 76 3.43 14 1.40 11 GVCN 14 135 1.17 12 GVCN oi m CBQL z at nh GVCN z @ CBQL (Nguồn: phiếu điều tra khảo sát) m o l.c (với X [1;4]) Điểm TB gm TT p ie gh Mức độ thực an Lu n va ac th si PL.24 PHỤ LỤC Bảng 2.10 Năng lực hoạt động cộng đồng, xã hội GVCNL trường THCS Nội dung chí lu an va n tượng khảo sát Tốt Khá Đạt Chưa ĐTB đạt Thứ bậc 13 3.55 trị- xã hội GVCN 70 62 21 3.29 Thiết kế tổ chức CBQL hoạt động như: lao 3.15 động cơng ích, hoạt GVCN động xã hội 63 65 25 3.22 8 3.20 70 56 25 3.24 3.10 68 25 3.20 ie gh tn to Tham gia hoạt động CBQL z at nh Mức độ thực Đối Tiêu p Năng lực phối hợp, CBQL thuyết phục gia đình nl w HS hỗ trợ, giám sát oa d việc học tập, rèn luyện, GVCN an lu va hướng nghiệp HS ll u nf Năng lực phối hợp, CBQL thuyết phục lực lượng cộng đồng hỗ trợ, giám oi m gm (Nguồn: phiếu điều tra khảo sát) m co l (với X [1;4]) @ HS 60 z sát việc học tập, rèn GVCN luyện, hướng nghiệp an Lu n va ac th si PL.25 PHỤ LỤC Bảng 2.11: Kết khảo sát mức độ hoàn thành nhiệm vụ GVCN S T T Mức độ Nhiệm vụ giáo viên lu an n va Xây dựng kế hoạch hoạt động GD phù hợp nhằm thúc đẩy tiến lớp HS; Thực hoạt động GD theo kế hoạch xây dựng; Phối hợp chặt chẽ với gia đình HS, với GV mơn, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí MInh, tổ chức XH Nhận xét, đánh giá xếp loại HS cuối kỳ cuối năm học; Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước HS; Thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công với HS, bảo vệ quyền lợi ích đáng HS; Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với Hiệu trưởng Không tốt Điểm Thứ TB bậc 125 35 15 3.63 118 40 17 3.58 64 76 35 3.17 135 35 3.74 123 49 3.69 125 35 13 3.65 10 3.64 15 3.34 p ie gh tn to Làm Làm Bình tốt tốt thường d oa nl w ll u nf va an lu oi m 40 75 85 l gm @ (Nguồn: phiếu điều tra khảo sát) m co (với X [1;4]) 115 z z at nh an Lu n va ac th si PL.26 PHỤ LỤC Bảng 2.14: Kết khảo sát tiêu chí lựa chọn, phân cơng GVCN Mức độ TT Rất Ít Khơng Điểm Thứ Quan TB bậc quan quan quan trọng trọng trọng trọng 18 0 3.90 Các tiêu chí Có phẩm chất, đạo đức tốt lu an va Trực tiếp giảng dạy lớp 20 0 4.00 Có số tiết lớp nhiều 18 0 3.90 0 20 1.00 11 0 19 1.05 10 11 0 3.45 11 3.35 16 0 3.80 16 0 3.80 13 0 3.35 18 1.10 n gh tn to dạy lớp GV thiếu làm cơng ie Bố trí ln phiên GV p tác CNL GV địa bàn, am hiểu oa HS nl w d Có lực chun mơn tốt an lu Phải có uy tín, HS tin u nf u va Có khả ứng xử, giao ll 10 Chuẩn nghề nghiệp GV Đề xuất tổ trưởng l gm (Nguồn: phiếu điều tra khảo sát) m co (với X [1;4]) @ chuyên môn z 11 z at nh tiếp tốt oi m an Lu n va ac th si PL.27 PHỤ LỤC Bảng 2.15 Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch hoạt động GVCN Đối Tiêu Nội dung chí lu an n va gh tn to p ie tượng Mức độ Hiệu thực thực Thứ Thứ khảo sát ĐTB Chỉ đạo, hướng dẫn GVCN lập CBQL 3.80 3.75 kế hoạch năm học GVCN 3.57 3.57 Chỉ đạo, hướng dẫn GVCN lập CBQL 3.75 3.70 kế hoạch học kỳ GVCN 3.54 3.54 Chỉ đạo, hướng dẫn GVCN lập CBQL 3.70 3.60 kế hoạch tháng GVCN 3.52 3.38 Chỉ đạo, hướng dẫn GVCN lập CBQL 3.10 3.25 kế hoạch tuần GVCN 3.18 3.28 bậc ĐTB bậc w (với mức độ X [1;4]) hiệu X [1;4]) d sát) oa nl (Nguồn: Phiếu điều tra khảo ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL.28 PHỤ LỤC 10 Bảng 2.16: Thực trạng quản lý việc thực kế hoạch hoạt động GVCN Tiêu chí Đối tượng khảo sát Nội dung Mức độ thực Thứ ĐTB bậc Hiệu thực Thứ ĐTB bậc Qua theo dõi, hướng dẫn, chấn chỉnh CBQL 3.65 GVCN thực kế hoạch GVCN 3.57 3.55 3.76 CBQL 3.65 GVCN 3.58 3.40 3.56 Qua kết đánh giá hạnh kiểm HS CBQL 3.75 theo tuần, tháng, học kỳ GVCN 3.81 năm CBQL 3.35 Qua kết xây dựng tập thể lớp GVCN 3.52 3.70 1 3.83 3.40 3.66 ie 3.45 3.68 Qua việc tổ chức đội ngũ cán lớp, CBQL 3.35 Ban huy đội GVCN 3.50 3.55 3.62 Qua phối hợp với GVBM lực CBQL 3.55 lượng khác nhà trường GVCN 3.74 3.60 2 3.60 Qua hợp với gia đình HS lực CBQL 3.05 lượng khác nhà trường GVCN 3.28 3.20 9 3.30 Quản lý việc đổi nội dung CBQL 3.30 phương pháp thực công tác chủ GVCN 3.46 nhiệm lớp 3.50 3.57 Qua tìm hiểu HS gia đình HS lu an n va gh tn to Qua kết tổ chức hoạt động GD CBQL 3.60 toàn diện GVCN 3.69 p d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z gm @ m co l (với mức độ X [1;4]) hiệu X [1;4]) (Nguồn: Phiếu điều tra khảo sát) an Lu n va ac th si PL.29 PHỤ LỤC 11 Bảng 2.18 Thực trạng cách kiểm tra, đánh giá cán quản lý công tác CNL giáo viên CBQL Nội dung TT GVCN Điểm Thứ Điểm Thứ TB bậc TB bậc Chỉ kiểm tra hồ sơ chủ nhiệm 2.60 2.95 Chỉ kiểm tra hoạt động HS 2.60 2.43 12 Chỉ nghe GVCN báo cáo 2.25 12 2.57 2.90 2.98 3.05 3.29 Thông qua kế hoạch báo cáo thường xuyên 2.55 2.54 10 2.85 2.45 11 2.45 2.99 2.45 3.01 2.35 10 2.91 11 Thông qua ý kiến cha mẹ HS 2.40 2.80 12 Thông qua ý kiến HS 2.35 10 2.55 lu an Kiểm tra hồ sơ GVCN kiểm tra trực tiếp n va hoạt động HS nghe GVCN báo cáo w p ie gh tn to Kiểm tra hồ sơ GVCN, hoạt động HS Thông qua tổ chức đồn thể GVBM Thơng qua họp giao ban GVCNL Thông qua phiếu thông tin GVCN d oa nl ll u nf va an lu oi m 10 Thông qua sổ điểm, sổ đầu z at nh z @ (Nguồn: Phiếu điều tra khảo sát) m co l gm (với mức độ X [1;4]) an Lu n va ac th si PL.30 PHỤ LỤC 12 Bảng 2.19 Thực trạng đánh giá, xếp loại CBQL công tác CNL GV Tiêu chí lu an n va Nội dung Dựa vào kết dự tiết sinh hoạt lớp, HĐNGLL GVCN Dựa vào việc ứng dụng CNTT vào việc thu thập liệu công tác CNL GV Dựa vào hoạt động GD cụ thể GVCN tổ chức hiệu chúng để đánh giá GVCN Dựa vào kết kiểm tra công tác chủ nhiệm kết hợp với kết học tập, tu dưỡng HS lớp p ie gh tn to Mức độ thực Đối tượng Điểm Thứ khảo sát TB bậc Điểm TB Thứ bậc CBQL 2.70 2.75 GVCN 3.10 2.88 CBQL 2.55 2.70 GVCN 2.34 2.75 CBQL 3.10 3.15 GVCN 3.37 3.35 CBQL 3.15 3.10 GVCN 3.36 3.34 7 1 2 d oa nl w Hiệu thực 2.30 2.65 2.72 2.59 CBQL 2.90 2.90 GVCN 3.28 3.17 CBQL 2.90 3.05 GVCN 3.14 3.28 2.30 2.37 2.85 3.06 8 2.45 2.53 3.05 3.26 u nf va an lu Có so sánh kết học tập, tu CBQL dưỡng HS lớp GVCN đánh giá với giai đoạn trước Dựa vào kết bình xét Hội đồng thi đua ll m co l CBQL GVCN CBQL GVCN gm 9 an Lu (với mức độ X [1;4]) @ Dựa vào tiêu chí đánh giá xác định cụ thể, hợp lý từ trước Khi đánh giá khơng đưa tiêu chí Kết đánh giá xác, cơng bằng, khách quan z z at nh oi m (Nguồn: Phiếu điều tra khảo sát) n va ac th si PL.31 PHỤ LỤC 13 Bảng 2.20 Thực trạng việc xử lý sau kiểm tra, đánh giá công tác CNL GV Thứ bậc Điểm TB Thứ bậc CBQL 2.90 3.15 GVCN 2.90 3.26 CBQL 3.10 3.20 GVCN 3.10 3.28 Bàn bạc, hướng dẫn tìm giải CBQL 2.80 3.10 pháp giải khó khăn GVCN 2.71 2.95 CBQL 2.55 3.05 GVCN 2.53 2.89 CBQL 2.50 3.00 GVCN 2.15 2.79 Nội dung Khen thưởng, biểu dương thành tích, chuyển biến tích cực lu Phê bình hạn chế, an khuyết điểm, tồn va n kéo dài p ie gh tn to Hiệu thực Điểm TB Tiêu chí Mức độ thực Đối tượng khảo sát giúp đỡ GVCN khắc phục oa nl w Cử GV có nhiều kinh nghiệm d tồn tại, khuyết điểm lu hợp tình hình để cuối kỳ đánh ll giá, xếp loại GV u nf va an Khơng có ý kiến gì, tập oi m z at nh (với mức độ X [1;4]) (Nguồn: Phiếu điều tra khảo sát) z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL.32 PHỤ LỤC 14 PHIẾU KHẢO NGHIỆM Về biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định (Dành cho cán quản lý giáo viên chủ nhiệm) Kính thưa quý Thầy (Cô)! Để phục vụ cho đề tài “Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường lu an trung học sở địa bàn thành phố Quy nhơn, tỉnh Bình Định” va n Xin Quý thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến biện pháp tn to quản lý công tác chủ nhiệm lớp Hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu ie gh công tác chủ nhiệm lớp trường THCS cách đánh dấu “X” vào thích p hợp viết thêm vào chỗ trống ý kiến khác nl w Các thông tin thu thập qua phiếu khảo nghiệm sử dụng cho d oa mục đích nghiên cứu, ngồi khơng sử dụng vào mục đích khác an lu Xin trân trọng cảm ơn hỗ trợ, hợp tác quý thầy (cô)! va Mức độ hợp lý biện pháp: ll u nf Mức độ Rất Ít Hợp Không hợp hợp lý hợp lý lý lý Nội dung biện pháp oi m Stt z at nh z Hồn thiện tiêu chuẩn để lựa chọn, phân cơng giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp Kế hoạch hóa cơng tác giáo viên chủ nhiệm Tổ chức bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp để GVCN thực nhiệm vụ m co l gm @ an Lu n va ac th si PL.33 Đổi kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp Tăng cường điều kiện hỗ trợ cho giáo viên chủ nhiệm lớp thực tốt nhiệm vụ Thực tốt công tác thi đua khen thưởng giáo viên chủ nhiệm Tính khả thi biện pháp Mức độ Rất Nội dung biện pháp Stt lu khả an thi Khả thi Ít Khơng khả khả thi thi va n Hoàn thiện tiêu chuẩn để lựa chọn, gh tn to phân công giáo viên làm công tác chủ p ie nhiệm lớp Kế hoạch hóa cơng tác giáo viên chủ nhiệm Tổ chức bồi dưỡng lực chủ nhiệm d lớp để GVCN thực nhiệm vụ an lu oa nl w Đổi kiểm tra, đánh giá công tác chủ ll nhiệm lớp u nf va oi m Tăng cường điều kiện hỗ trợ cho giáo viên chủ nhiệm lớp thực tốt nhiệm vụ z at nh z Thực tốt công tác thi đua khen thưởng giáo viên chủ nhiệm m co l gm @ * Ngoài biện pháp trên, theo thầy/cô cần bổ sung thêm biện an Lu pháp nào? n va ac th si PL.34 ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: - Giới tính: nữ Nam - Chức vụ cơng tác q Thầy/Cơ: Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Giáo viên chủ nhiệm lu - Thâm niên công tác: ………năm an - Đơn vị công tác: Trường THCS …………………………………… va n Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL.35 PHỤ LỤC 15 Bảng 3.1 Kết khảo sát tính hợp lý biện pháp quản lý công tác GVCN Biện pháp lu an n va Hoàn thiện tiêu chuẩn để lựa chọn, phân công giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm lớp Kế hoạch hóa công tác giáo viên chủ nhiệm Tổ chức bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp để GVCN thực nhiệm vụ Đổi kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp CBQL 75 25 GVCN 81.9 17.4 CBQL 70 30 GVCN 81.3 17.4 CBQL 80 20 0 3.75 0.6 0.0 3.81 0 3.70 1.3 0.0 3.80 0 3.80 GVCN 83.9 16.1 0.0 0.0 3.84 3.60 2.6 0.0 3.77 0 3.65 1.9 0.0 3.77 3.60 2.6 0.0 3.75 CBQL 65 30 GVCN 79.4 18.0 va an lu d oa nl w Nội dung biện pháp p ie gh tn to Mức độ thực Đối tượng Thứ Rất Hợp Ít Khơng ĐTB khảo bậc hợp lý hợp hợp lý sát lý lý oi m ll u nf Tăng cường điều CBQL 65 35 kiện hỗ trợ cho giáo viên chủ nhiệm lớp GVCN 78.7 19.4 thực tốt nhiệm vụ z at nh z Thực tốt công tác CBQL 65 30 thi đua khen thưởng giáo viên chủ nhiệm GVCN 78.0 19.4 gm (Nguồn: Phiếu khảo nghiệm) m co l (đơn vị: % X [1;4]) @ an Lu n va ac th si PL.36 PHỤ LỤC 16 Bảng 3.2 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm Biện pháp Nội dung biện pháp Hoàn thiện tiêu CBQL chuẩn để lựa chọn, phân công giáo viên làm công GVCN tác chủ nhiệm lớp lu an CBQL Kế hoạch hóa cơng tác giáo viên chủ nhiệm GVCN n va gh tn to Tổ chức bồi dưỡng CBQL lực chủ nhiệm lớp để GVCN thực nhiệm GVCN vụ p ie Đối Mức độ thực tượng Thứ ĐTB Rất khả Ít khả Không khảo bậc Khả thi thi thi khả thi sát 30 0 3.70 80.6 18.1 1.3 0.0 3.79 65 35 0 3.65 80.0 18.1 1.9 0.0 3.78 75 25 0 3.75 80.0 18.7 1.3 0.0 3.79 75 25 0 3.75 80.0 18.7 1.3 0.0 3.79 75 25 0 3.75 81.3 17.4 1.3 0.0 3.80 80 20 0 3.80 18.1 0.0 0.0 3.82 70 d oa nl w Đổi kiểm tra, đánh CBQL giá công tác chủ nhiệm GVCN lớp lu ll u nf va an Tăng cường điều CBQL kiện hỗ trợ cho giáo viên chủ nhiệm lớp thực GVCN tốt nhiệm vụ oi m z at nh Thực tốt công tác CBQL thi đua khen thưởng giáo GVCN viên chủ nhiệm 81.9 z (Nguồn: Phiếu khảo nghiệm) m co l gm @ (đơn vị: % X [1;4]) an Lu n va ac th si
Ngày đăng: 19/07/2023, 08:47
Xem thêm:
