TUẦN 1 Ngày soạn 1/ 9/ 2017 TUẦN 9 Thời gian thực hiện Thứ hai, 31/ 10 / 2022 Hoạt động trải nghiệm Tiết 9 SHDC Tham gia tháng hành động “Em là học sinh thân thiện” I Yêu cầu cần đạt 1 Năng lực đặc th[.]
TUẦN Thời gian thực hiện: Thứ hai, 31/ 10 / 2022 Hoạt động trải nghiệm Tiết 9: SHDC: Tham gia tháng hành động “Em học sinh thân thiện” I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - HS lắng nghe đánh giá, NX tuần qua phương hướng tuần tới; nhận biết ưu điểm cần phát huy nhược điểm cần khắc phục - Đăng kí tham gia, lựa chọn chuẩn bị, biểu diễn tiết mục văn nghệ lớp với chủ đề “ Em HS thân thiện” để tham gia vào chương trình văn nghệ nhà trường - Ghi nhớ nội dung mà cần phải thực tháng hành động để trở thành HS thân thiện Năng lực chung phẩm chất * NL giao tiếp hợp tác: chuẩn bị tham gia biểu diễn tiết mục văn nghệ bạn; - Năng lực thẩm mĩ: Thể tiết mục văn nghệ chủ đề - NL thích ứng với sống: Thực việc làm để thể tình cảm với bạn bè - Năng thiết kế tổ chức HĐ: Phối hợp với bạn để thực tiết mục văn nghệ việc cần làm để thực tháng hành động trở thành HS thân thiện * Góp phần phát triển phẩm chất nhân ái: Yêu quý bạn bè II Chuẩn bị - GV: Bàn, ghế; Sổ nhận xét trực tuần; Hệ thống câu hỏi - HS: ghế ngồi; Các lớp chuẩn bị tiết mục văn nghệ III Nội dung hoạt động: Ổn định tổ chức Tổ chức sinh hoạt cờ HĐ GV HĐ HS a HĐ 1: Nghi lễ (10 phút) - GV cho HS chào cờ - Liên đội trưởng điều khiển buổi lễ - GV trực tuần tổng kết HĐ giáo dục chào cờ tuần qua: tuyên dương, nhắc nhỏ HS - HS thực - Tổng phụ trách Đội phát động phổ biến kế hoạch tuần b HĐ 2: Sinh hoạt cờ theo chủ đề - HS ngồi vào vị trí lớp, giữ trật tự, (20 phút): lắng nghe - GV cho HS đăng kí tham gia lựa chọn tiết mục văn nghệ lớp với chủ đề “ Em HS thân thiện” để tham gia vào chương trình văn nghệ nhà trường - GV tổ chức cho HS chuẩn bị tiết mục văn nghệ để tham gia tháng hành động “ Em HS thân thiện” theo đăng kí - GV tổ chức cho HS tham gia biểu diễn tiết mục đăng kí; nhắc nhở HS khác giữ gìn trật tự theo dõi, cổ vũ cho tiết - HS đăng kí tham gia tiết mục văn nghệ - HS chuẩn bị tiết mục văn nghệ đăng kí - HS tham gia biểu diễn tiết mục đăng kí - HS khác ngồi vào vị trí lớp, giữ trật mục chương trình tự, lắng nghe - Gv yêu cầu HS ghi nhớ nội dung mà - HS lắng nghe ghi nhớ phải thực c Kết thúc hoạt động - Giao nhiệm vụ - GVNX, dặn dị IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - HS ý nghe thực tuần + Tổ cờ đỏ trường tham gia, theo dõi, chấm điểm lớp chấp hành tốt nội quy trường học + Các lớp tự nhận xét thực tốt nội quy trường, lớp… _ Toán Tiết 41: Luyện tập (tiếp theo) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Củng cố kĩ sử dụng bảng chia học - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung phẩm chất *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học, giải vấn đề tốn học * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” Bảng - HS tham gia trò chơi chia - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: Bài Chọn hai thẻ số lập phép nhân, phép chia (theo mẫu)? - GV chia nhóm yêu cầu HS thực - HS quan sát thực theo mẫu: - GV tổ chức thi nhóm, đội thi - Đại diện nhóm thi lập nhiều phép nhân chia thắng x = 18 x = 20 x = 16 x = 21 15 : = 54 : = - GV Mời HS khác nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Quan sát bảng chia thực hoạt động sau: - GV yêu cầu HS nêu đề a) GV HD tìm kết phép chia: 12 : = ? Bước 1: Tìm từ số cột theo chiều mũi tên dóng sang phải đến số 12 Bước 2: Từ số 12 dóng theo chiều mũi tên lên hàng gặp số Ta có: 12 : = - Tương tự yêu cầu HS tìm 12 : = ? b) GV chia nhóm 2, sử dụng bảng chia để tìm kết phép tính vào - Các nhóm trình bày kết quả, NX - GV Nhận xét, tuyên dương => BT giúp ta cách tìm kết phép nhân phép chia qua bảng chia Bài Sử dụng bảng chia để kiểm tra kết phép tính sau, sai sửa lại cho đúng: - GV yêu cầu HS đọc phép tính nhận xét - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau, sửa lại phép tính sai - HS nêu đề - Cả lớp lắng nghe quan sát - HS chia nhóm 2, làm việc phiếu học tập - Đại diện nhóm báo bài, nhóm khác nhận xét, đánh giá 21 : = 36: = 45 : = 40 : = 24 : = 28 : = - HS đọc phép tính nhận xét 18 : = Đ 27 : = S Sửa lại: 27 : = 30 : = Đ 54 : = S Sửa lại: 54 : = 32 : = Đ 14 : = S - GV nhận xét tuyên dương Sửa lại: => BT3 giúp ôn tập, nhớ lại 14 : = phép tính bảng chia 72 : = Đ xác Vận dụng Bài 4: - GV cho HS nêu yêu cầu Trò chơi: Đố - HS nêu yêu cầu bạn sử dụng bảng chia để tìm kết phép chia HS thực trò chơi - GV cho HS nêu phép chia, bạn khác nêu kết quả, đố bạn - GV Nhận xét, tuyên dương - HS nêu bảng nhân dựa vào bảng chia - Từ bảng chia ta nêu bảng nhân học Gọi HS nêu bảng nhân IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ I Yêu cầu cần đạt Tiếng việt Tiết 57+58: Ôn tập học kì (Tiết 1+2) Năng lực đặc thù - Đọc bước đầu biết đọc diễn cảm câu chuyện, thơ học từ đầu học kì; tốc độ đọc 70-80 tiếng/phút Biết nghỉ chỗ có dấu câu hay chỗ ngắt nhịp thơ - Đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai phân đoạn đối thoại có hai ba nhân vật Nhận biết chi tiết nội dung đọc Hiểu nội dung hàm ẩn văn với suy luận đơn giản - Tìm từ ngữ vật, hoạt động, tính chất (theo trường nghĩa Nhà trường) phân biệt câu kể, câu cảm câu hỏi, biết cách dùng dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Năng lực chung phẩm chất * Góp phần phát triển lực ngơn ngữ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi, nêu nội dung bài; rèn luyện kĩ sinh tồn * Góp phần phát triển phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc Nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa sgk - HS: SGK, viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học - HS lắng nghe + Em chia sẻ niềm vui em đến trường? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập 2.1 Hoạt động 1: Đoán tên đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc nội dung tranh - GV cho HS thảo luận nhóm, theo yêu - Các nhóm thảo luận báo cáo kết cầu: trước lớp: + Quan sát đọc nội dung tranh? Tranh a Mùa hè lấp lánh + Tìm tên đọc tương ứng với Tranh b Tập nấu ăn tranh? Tranh c Thư viện Tranh d Lời giải toán đặc biệt Tranh e Bàn tay cô giáo Tranh g Cuộc họp chữ viết - HS đọc yêu cầu 2.2 Hoạt động 2: Chọn đọc chia sẻ điều em thích -Nhóm đơi thực học - GV cho HS làm việc nhóm đơi: + Đọc lại – em thích với bạn - Mỗi em đọc nói điều em thích + Nói điều em thích đọc đọc - GV cho HS đọc trước lớp - GV HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc to, rõ - GV chốt: Mỗi đọc có điều thú vị riêng … 2.3 Hoạt động 3: Đường từ nhà đến trường Nam phải vượt qua cầu Hãy giúp Nam đến trường cách tìm từ ngữ theo yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV cho HS tham gia trị chơi theo nhóm - HS chơi trị chơi theo nhóm: + Mỗi nhóm nhận phiếu ứng với yêu cầu + Ghi từ ngữ theo yêu cầu vào phiếu - Gọi HS trình bày trước lớp + Đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét, tun dương nhóm tìm nhiều từ 2.4 Hoạt động 4: Đặt câu với – từ em tìm tập - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm việc nhóm 2: Chọn – - Nhóm đơi: chọn từ, đặt câu đọc cho từ em tìm tập để đặt câu bạn nghe - HS trình bày trước lớp - HS đọc câu vừa đặt trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương VD: Cô giáo giảng hay Chúng em nghe giảng say sưa - HS đọc yêu cầu 2.5 Hoạt động 5: Chọn dấu câu phù - HS đọc văn hợp thay cho vng -HS làm việc theo nhóm: Thảo luận - GV quan sát hỗ trợ HS dấu câu điền vào trống (hai chấm , chấm than, hai chấm, phẩy ) - Các nhóm báo cáo trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: Buổi chiều Toán (tăng cường) Tiết 17: Luyện tập phép chia I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù - Rèn kĩ chía nhẩm số trịn chục; Củng cố cách đặt tính, vận dụng bảng chía học -Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung phẩm chất - Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học - Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực, yêu thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Bắn tên” để khởi động học 20 : = ? 60 : = ? 80 : = ? - Nhận xét, tuyên dương HS → Dẫn dắt giới thiệu Luyện tập, thực hành: * Bài (22): Tính nhẩm - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HD HS làm phép tính - YCHS tự nhẩm ghi kết vào VBT, nhớ đơn vị kèm theo - GV gọi HS nêu nối tiếp - GV nhận xét, chữa * Bài (22): Đặt tính tính - Y.cầu HS tự đặt tính tính vào VBT GV giúp đỡ HS khó khăn - Nhận xét, tuyên dương * Bài 3(22): - Gọi HS đọc toán - HDHS phân tích tốn - Cho HS làm vào HS làm bảng phụ, nhận xét, chữa Vận dụng * Bài 4(22): - Gọi HS đọc tốn - HDHS phân tích tốn - Cho HS làm vào HS làm bảng phụ, nhận xét, chữa - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Hoạt động HS - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe ghi tên - HS tự nhẩm ghi kết vào VBT, nhớ đơn vị kèm theo, đổi kiểm tra - HS nêu nối tiếp - HS tự đặt tính tính vào VBT - HS chia vào bảng phụ NX - HS đọc tốn - HS phân tích tốn - HS làm vào Bài giải Mỗi ngày bà mang bán số bắp cải là: 90 : = 30 (cây) Đáp số: 30 Bài giải Mỗi bạn chia số viên bi là: 36 : = 12 (viên) Đáp số: 12 viên bi _ Tự nhiên xã hội Tiết 17: Ôn tập đánh giá thường xuyên HK1 I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Hệ thống kiến thức học chủ đề trường học *Tích hợp ATGT: Bài 2: Biển báo hiệu giao thông đường (Dạy HĐ: Khởi động; Khám phá) Năng lực chung - Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hoàn thành tốt nội dung tiết học - Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trị chơi, vận dụng - Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu II Đồ dùng: - Tranh SGK; HS: Tranh ảnh trường học III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Hát “Em yêu trường em” - HS hát + GV hỏi: hát nói nội + Trả lời dung gì? Thực hành: Hoạt động 1: Ơn tập - HS chia sẻ: + GV yêu cầu HS nhớ lại nói tên - Họ hàng ngày kỉ niệm gia nội dung học đình + Mời HS chia sẻ điều cần ghi - Phòng tránh hỏa hoạn nhà nhớ học - Vệ sinh xung quanh phòng - Hoạt động kết nối với cộng đồng - Truyền thống trường em - GV Nhận xét, tuyên dương - Giữ an toàn vệ sinh trường Hoạt động 2: *Tích hợp ATGT: Bài 2: Biển báo hiệu giao thông đường * HĐ Khởi động - HS trao đổi nhóm 2, chia sẻ: Biển báo cấm, - GV mời HS chia sẻ số biển báo biển báo nguy hiểm, biển báo hiệu lệnh, biển giao thông mà em biết báo dẫn - GVNX * HĐ Khám phá - HS nhóm 2, QS tranh trang 7,8 kể tên - Nhận biết số loại biển báo hiệu giao nêu tác dụng nhóm biển báo thơng đường thường gặp Nhóm Biển báo cấm; biểu thị điều cấm người tham gia giao thông ko đc vi phạm Có dạng hình trịn, viền đỏ, trắng có hình vẽ chữ số màu đen thể điều cấm Nhóm biển báo nguy hiểm: hình tam giác đềuviền đỏ, vàng, có hình vẽ màu đen mơ tả việc cần báo hiệu Nhóm biển báo hiệu lệnh: hình trịn, xanh lam, có hình vẽ màu trắng Nhóm biển báo dẫn: hình chữ nhật vng/ mũi tên, màu xanh - HS nhóm 4, QS tranh trang 8, nêu ý nghĩa + Tìm hiểu ý nghĩa số biển báo số biển báo thường gặp thường gặp - GV theo dõi, giúp đỡ HS - Đại diện nhóm lên trình bày - GV tổ chức cho HS chia sẻ - GV tổng hợp ý kiến, tuyên dương Vận dụng + Vận dụng điều học sống hàng ngày IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - Cả lớp lắng nghe, nhận xét - Theo dõi Phụ đạo Tiếng việt Tiết 9: Ôn tập từ ngữ đặc điểm I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Luyện tập từ ngữ đặc điểm; Câu nêu đặc điểm Năng lực chung phẩm chất - Hình thành phát triển kĩ đọc, giải nội dung học; có tinh thần hợp tác làm việc nhóm - Góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, có ý thức dùng từ đặt câu nêu đặc điểm giao tiếp II Đồ dùng dạy học: Vở BTTV III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Cho HS hát - HS hát - GV giới thiệu nội dung ôn luyện Luyện tập, thực hành - GV giao tập HS làm cá nhân - HS làm việc cá nhân - YCHS làm xong, đổi kiểm tra - số HS trình bày kết - GV chữa gọi HS chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung Chốt nội dung Câu 1: Chơi trị chơi giải chữ Câu 1: HS trao đổi nhóm 4, chia sẻ - Mùa nóng năm? - Mùa hè - Trái nghĩa với nhẹ - Nặng - Lời nói chia tay - Tạm biệt - Đồ vật dùng để viết - Bút - Âm đồ vật để báo hiệu - Trống kết thúc tiết học? - Là đỏ, có vàng? - Lá cờ - Nơi sinh sống cá heo? - Biển; Từ hàng dọc MẶT TRỜI Câu 2: Câu sau thuộc kiểu câu nào? - YCHS đọc kĩ câu cho xác định câu Viết vào VBT, chia sẻ a Câu kể; b Câu cảm; c Câu kể Câu 3: Điền từ ngữ đặc điểm vào Câu 3: a Cánh rừng mùa hè xanh um chỗ chấm b Các bạn học sinh chăm học c Buổi chào cờ diễn vui vẻ Vận dụng - Chia sẻ 1câu nêu đặc điểm đồ dùng - Chiếc bút mực em màu xanh da trời học tập em - GV nhận xét, tuyên dương HS nêu tốt IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ======================================================== Thời gian thực hiện: Thứ ba, / 11 / 2022 Toán Tiết 42: Một phần hai Một phần tư I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Nhận biết (thơng qua hình ảnh trực quan) “một phần hai”, “một phần tư” Biết đọc, viết - Tạo thành thông qua thao tác thực hành gấp giấy Năng lực chung phẩm chất *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học, giải vấn đề tốn học * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: - GV: Bảng phụ, số hình vẽ thể - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức cho HS hát vận động theo - HS hát vận động theo giai điệu giai điệu hát “Tìm bạn thân” hát - Yêu cầu HSQS tranh SGK, thảo luận - HS quan sát, thảo luận nhóm đơi điều QS tranh: + Bức tranh vẽ gì? + Bức tranh vẽ bạn nhỏ thả diều + Cánh diều bạn nam chia làm + Em có nhận xét cánh diều bạn hai phần Cánh diều bạn nam bạn nữ? nữ chia làm bốn phần - GV nhận xét, giới thiệu Hình thành kiến thức *HĐ1 Hình thành biểu tượng “một phần hai” - Yêu cầu HS QS hình vẽ thảo luận: - HS quan sát, thảo luận nhóm đơi + Ta có hình gì? + Hình vng + Hình vng chia làm phần + Hình vuông chia làm phần bằng nhau? - GV giới thiệu: - HS theo dõi, nhắc lại + Chia hình vng thành phần = - HS quan sát, theo dõi + Tô màu phần, ta “một phần hai” hình vng - GV giới thiệu cách đọc, viết: + Đọc: phần hai - 3-5 HS đọc lại + Viết: - Gọi HS đọc lại cách đọc, viết * Lưu ý: 1phần hai gọi “một nửa” - Yêu cầu HS tập viết vào bảng - GV nhận xét, đánh giá *HĐ2 Hình thành biểu tượng “một phần tư” - GV hướng dẫn tương tự + Chia hình vuông thành phần= Lấy phần, phần tư hình vng - HS tập viết vào bảng - HS theo dõi + Một phần tư viết - YC HS nhắc lại cách đọc, cách viết số Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - Gọi HS đọc đề a) - Yêu cầu HSQS mẫu, dự kiến cách làm tập + Hình tam giác chia làm phần ? + Đã tô mày phần ? -> Như vậy: Đã tô màu phần hai hình tam giác - Tương tự, u cầu HS QS hình vẽ, thảo luận nhóm hình cịn lại + Vì biết tơ màu vào phần hình trịn? - HS nhắc lại cách đọc, cách viết số Bài 2: a Đã tơ màu hình nào? - HS đọc thầm yêu cầu + Nói (Theo mẫu) - HSQS mẫu, dự kiến cách làm + Chia làm phần + Đã tô màu vào phần hai hình tam giác - HSQS, làm việc nhóm 4, báo + Đã tơ màu vào 1phần hai hình trịn + Đã tơ màu vào phần hai hình chữ nhật + Đã tơ màu vào phần hai hình vng + Vì hình trịn chia làm phần b) - Yêu cầu HS QS mẫu hình A, dự kiến nhau, tô màu phần Vậy tô màu cách làm tập vào phần hai hình trịn + Chia hình vng làm phần + Đã tơ màu vào phần tư hình A Tô màu phần Vậy tô màu vào phần hình A - HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ - Tương tự, yêu cầu HS Quan sát hình + Đã tơ màu vào phần bốn hình chữ vẽ, thảo luận nhóm hình cịn lại nhật => Củng cố kĩ nhận biết nói + Đã tơ màu vào phần bốn hình trịn phần hai phần tư Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + GV đưa từ từ vật, hoạt động + HS đặt câu nêu trước lớp đặc điểm: cô giáo, viết, xinh xắn + HS bình chọn câu đúng, hay + HS đặt câu nhanh với từ cho Luyện tập * BT3 (76): Giải ô chữ - HS đọc yêu cầu - HS đọc 10 câu hỏi - GV cho HS tham gia trị chơi theo nhóm - Các nhóm thực hiện: Tìm từ điền vào trống - GV hỏi ô, HS trả lời trước lớp Nghe; Cảm; Phẩy; Chê; Dấu câu; Chấm; Cùn; Chấm than; Chấm hỏi; 10 Đèn - Đoán từ cột dọc - Câu xuất hàng dọc màu cam là: EM YÊU MÙA HÈ - GV nhận xét, tun dương nhóm tìm kết - HS lắng nghe, bổ sung nhanh * BT4 (77): Mỗi câu mẩu chuyện thuộc kiểu câu nào? - HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: - HS đọc tồn câu chuyện + Đọc lại câu - Các nhóm thực + Thảo luận để tìm đáp án cho câu Câu kể; Câu hỏi; Câu kể; - Đại diện nhóm trình bày Câu cảm; Câu hỏi; Câu kể - GV HS nhận xét, góp ý Vận dụng - Chia sẻ điều thú vị tiết học - HS chia sẻ - GVNX tiết học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Tiếng việt Tiết 61: Ôn tập học kì (Tiết 5) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Trình bày suy nghĩ riêng ngơi trường ngơi trường mơ ước Năng lực chung phẩm chất * Góp phần phát triển lực ngơn ngữ Tham gia làm việc nhóm HĐ học tập * Góp phần phát triển phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trò chơi Bắn tên, TLCH sau: a Em cảm thấy yêu quý trường? b Em thích học mơn nhất? c Em thấy khó khăn điều trường? - GV nhận xét, dẫn dắt vào Luyện tập * BT1 (77): Nói ngơi trường em ngơi trường mà em mơ ước - GV cho HS thực theo nhóm với nhiệm vụ: + Đọc lại câu hỏi gợi ý + Cá nhân chia sẻ ý kiến - GV quan sát nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV HS bình chọn ý kiến hay * BT2 (77): Viết đoạn văn người trường mà em yêu quý - GV hướng dẫn HS viết theo gợi ý: + Em viết ai? + Người nào? + Vì em u q người đó? - GV quan sát giúp đỡ - GV chấm chữa cho HS - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Chia sẻ điều thú vị em trường - GVNX tiết học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - HS tham gia chơi cách chia sẻ TLCH - HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS lắng nghe - Các nhóm thực nhiệm vụ - HS đọc toàn - HS đọc yêu cầu nội dung tập - Vài HS đọc lại gợi ý - HS nêu trước lớp - HS chỉnh sửa, bổ sung câu, ý cho bạn - HS làm vào - HS chia sẻ _ Buổi chiều Toán (tăng cường) Tiết 18: Luyện tập phép chia I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù - Rèn kĩ chia hết; Củng cố cách đặt tính -Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung phẩm chất - Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học - Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực, u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT