Tính từ chỉ màu sắc trong thơ nguyễn duy

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NĂM HỌC 2021 - 2022 TÍNH TỪ CHỈ MÀU SẮC TRONG THƠ NGUYỄN DUY Thuộc nhóm ngành khoa học: Khoa học Xã hội Nhân văn THANH HÓA, THÁNG /2022 i TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NĂM HỌC 2021 - 2022 TÍNH TỪ CHỈ MÀU SẮC TRONG THƠ NGUYỄN DUY Thuộc nhóm ngành khoa học: Khoa học Xã hội Nhân văn Đại diện sinh viên/nhóm sinh viên thực hiện: Hoàng Thị Hoa Nam, Nữ: Nữ Dân tộc: Kinh Lớp, khoa: K22- ĐHSP Ngữ Văn CLC, KHXH Năm thứ:3/Số năm đào tạo: Ngành học: Sư phạm Ngữ Văn CLC Người hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Thanh Hương THANH HÓA, THÁNG /2022 Nguyễn Mạnh ii DANH SÁCH THÀNH VIÊN THAM GIA NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI TT Họ tên Lớp Nội dung tham gia - Mở đầu - Tìm hiểu nội dung chương 1: Cơ sở lý thuyết Hoàng Thị Hoa K22 – ĐHSP Ngữ Văn CLC thực tiễn - Tham gia chỉnh sửa, bổ sung, hoàn thiện chương 2,3 - Kết luận - Tài liệu tham khảo - Hoàn chỉnh báo cáo tổng kết - Tìm hiểu nội dung chương 2: Đặc điểm cấu tạo Lê Thị Thúy K22 – ĐHSP Ngữ tính từ màu sắc Văn thơ Nguyễn Duy - Tham gia chỉnh sửa, bổ sung, hoàn thiện chương 1,3 - Tìm hiểu nội dung chương 3: Đặc điểm ngữ nghĩa Đàm Hà Duyên K22 – ĐHSP Ngữ tính từ màu sắc Văn thơ Nguyễn Duy - Tham gia chỉnh sửa, bổ sung, hoàn thiện chương 1,2 iii - Tìm hiểu nội dung chương 3: Đặc điểm ngữ nghĩa Nguyễn Thị Loan K22 – ĐHSP Ngữ tính từ màu sắc Văn thơ Nguyễn Duy - Tham gia chỉnh sửa, bổ sung, hoàn thiện chương 1,2 MỤC LỤC DANH SÁCH THÀNH VIÊN THAM GIA NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU iv DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT v THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .vi MỞ ĐẦU .1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề 2.1 Lịch sử nghiên cứu từ vựng – ngữ nghĩa từ 2.2 Lịch sử nghiên cứu tính từ màu sắc 2.3 Lịch sử nghiên cứu ngôn ngữ thơ Nguyễn Duy Mục đích nghiên cứu 10 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 10 4.1 Đối tượng nghiên cứu 10 4.2 Phạm vi nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu .10 Hiệu quả, phạm vi sử dụng tính mới, đóng góp đề tài 11 6.1 Hiệu phạm vi sử dụng .11 6.2 Tính mới, đóng góp đề tài .11 Cấu trúc đề tài .12 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN 13 1.1 Khái quát từ tiếng Việt 13 1.1.1 Khái niệm từ tiếng Việt 13 1.1.2 Cấu tạo từ 14 iv 1.1.3 Nghĩa từ 15 1.2 Khái quát tính từ tiếng Việt 20 1.2.1 Khái niệm tính từ 20 1.2.3 Phân loại tính từ 22 1.3 Khái quát tính từ màu sắc tiếng Việt 23 1.3.1 Quan niệm tính từ màu sắc tiếng Việt 23 1.3.2 Tiêu chí nhận diện tính từ màu sắc tiếng Việt 24 1.3.3 Phân loại tính từ màu sắc tiếng Việt 26 1.4 Khái quát nhà thơ Nguyễn Duy nghiệp sáng tác 31 1.4.1 Đôi nét nhà thơ Nguyễn Duy 31 1.4.2 Sự nghiệp sáng tác Nguyễn Duy 32 Tiểu kết 33 CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO CỦA TÍNH TỪ CHỈ MÀU SẮC TRONG THƠ NGUYỄN DUY 34 2.1 Khái quát chung tính từ màu sắc thơ Nguyễn Duy 34 2.2 Cấu tạo tính từ màu sắc thơ Nguyễn Duy .37 2.2.1 Tính từ màu sắc từ đơn 37 2.2.2 Tính từ màu sắc từ láy 40 2.2.3 Tính từ màu sắc từ ghép 42 Tiểu kết 44 CHƯƠNG 3: ĐẶC ĐIỂM NGỮ NGHĨA CỦA TÍNH TỪ CHỈ MÀU SẮC TRONG THƠ NGUYỄN DUY 46 3.1 Ngữ nghĩa tính từ màu sắc thơ Nguyễn Duy dùng với nghĩa gốc 46 3.2 Sự chuyển nghĩa tính từ màu sắc thơ Nguyễn Duy 48 3.2.1 Tính từ màu sắc chuyển sang biểu thị cảm xúc người 49 3.2.2 Tính từ màu sắc chuyển sang biểu thị tính cách, số phận người 50 3.2.3 Tính từ màu sắc chuyển sang biểu thị giai đoạn đời người 52 3.3 Bước đầu lý giải cội nguồn chuyển nghĩa tính từ màu sắc thơ Nguyễn Duy dấu ấn tư - văn hóa người xứ Thanh 55 v 3.3.1 Cơ sở tư nghệ thuật Nguyễn Duy 55 3.3.2 Dấu ấn tư - văn hóa người xứ Thanh 55 Tiểu kết 57 KẾT LUẬN 59 TÀI LIỆU THAM KHẢO 61 BẢNG PHỤ LỤC 65 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1: Thống kê tính từ màu sắc thơ Nguyễn Duy 36 Bảng 2: Thống kê tính từ màu sắc từ đơn 39 Bảng 3: Thống kê tính từ màu sắc từ láy .41 Bảng 4: Thống kê tính từ màu sắc từ ghép 44 vi DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT Ký hiệu, chữ viết tắt Được hiểu ĐHHĐ Đại học Hồng Đức NC ……………… Nghiên cứu vii THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Tên đề tài: Tính từ màu sắc thơ Nguyễn Duy Cấp dự thi: Cấp trường Nhóm sinh viên thực hiện: - Họ tên: Hồng Thị Hoa (nhóm trưởng) - Lớp: K22 – ĐHSP Ngữ Văn CLC - Khoa: Khoa học xã hội Các thành viên khác - Họ tên: Lê Thị Thúy Đàm Hà Duyên Nguyễn Thị Loan - Lớp: K22 – ĐHSP Ngữ văn - Khoa: Khoa học xã hội Giáo viên hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Thanh Hương Thời gian thực hiện: tháng (từ tháng 10/2021 đến tháng 4/2022) Cơ quan quản lý đề tài: Trường Đại học Hồng Đức Đơn vị chủ trì đề tài: Khoa Khoa học Xã hội viii MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Cũng ngôn ngữ khác, tính từ từ loại có số lượng lớn chiếm vị trí quan trọng tiếng Việt Trong đó, tính từ màu sắc đóng vai trị không nhỏ làm nên phong phú đa dạng tính từ nói riêng từ loại tiếng Việt nói chung Đây nhóm từ có nhiều đặc điểm phức tạp đời sống ngôn ngữ Đặc biệt, tham gia vào hoạt động hành chức, nhóm tính từ khơng thực hóa đặc điểm ngữ nghĩa, ngữ pháp vốn có mà cịn có biến đổi chuyển hóa nhiều bình diện ngữ pháp - ngữ nghĩa tương đối phức tạp đầy lý thú Vì vậy, chúng ln thu hút ý nhà nghiên cứu Vấn đề ngữ nghĩa từ xưa nhà nghiên cứu ngôn ngữ học đặc biệt quan tâm Hầu hết, cơng trình nghiên cứu ngơn ngữ đề cập đến nghĩa mức độ định Trên giới có nhiều cơng trình vận dụng lí thuyết ngữ nghĩa học nghiên cứu cách có kết hệ thống từ loại Nằm trào lưu chung ngôn ngữ học giới, Việt Nam, năm gần đây, lí thuyết ngữ nghĩa học nhanh chóng phát triển ứng dụng rộng rãi cơng trình nghiên cứu ngữ nghĩa từ, đặc điểm từ loại tiếng Việt… Nhưng có lẽ, nghiên cứu tính từ màu sắc thơ Nguyễn Duy ánh sáng lí thuyết ngữ nghĩa học chưa có cơng trình khoa học chun sâu nghiên cứu đầy đủ toàn diện Trong văn học Việt Nam nói chung miền thơ ca xứ Thanh nói riêng, Nguyễn Duy coi bút xuất sắc Ông gương mặt tiêu biểu văn học thời đổi Thơ Nguyễn Duy có kết hợp hài hịa duyên dáng, trữ tình với chất đậm đặc mang dấu ấn miền thơ xứ Thanh Thơ ông ví “thứ quý”, hồn thơ khiến cho người đọc cảm thấy trăn trở, suy ngẫm nhiều câu thơ Bởi kho từ ngữ thuộc đủ từ loại Bên cạnh lớp từ loại khác, tính từ nói chung tính từ màu sắc nói riêng Nguyễn Duy sử dụng thành công nhằm thể nội dung tư tưởng nghệ thuật tác phẩm khẳng định tài sử dụng ngôn từ nhà thơ Từ lí trên, chúng tơi lựa chọn “Tính từ màu sắc thơ Nguyễn Duy” làm đề tài nghiên cứu Lịch sử vấn đề 2.1 Lịch sử nghiên cứu từ vựng – ngữ nghĩa từ Ngữ nghĩa học với tư cách mơn độc lập hình thành vào khoảng cuối kỉ XIX đánh dấu cơng trình “Essai de Sémantique” (1877) Michel Bréal Ông xem người tiên phong nghiên cứu khoa học ngữ nghĩa Dù cơng trình M Bréal đời sau, đánh giá cơng trình xác lập ngữ nghĩa học môn khoa học nhân văn Vấn đề quan tâm nhà ngôn ngữ học quan tâm khái niệm nghĩa từ Bởi khái niệm quan trọng ngôn ngữ học nên nhà nghiên cứu đưa nhiều cách giải thích khác Nhìn chung, ý kiến bàn nghĩa từ lên hai khuynh hướng: 1) Cho nghĩa từ thể (đối tượng, khái niệm, phản ánh…) 2) Cho nghĩa từ quan hệ (quan hệ từ với đối tượng, quan hệ từ với khái niệm) Nghĩa từ nhân tố chi phối khả kết hợp từ (khả phóng chiếu từ), trường hợp vị từ đóng vai trị vị ngữ câu nghĩa từ chi phối đến tham tố vị ngữ tạo thành câu trọn vẹn, tức thể kết trị vị từ Về thành phần nghĩa từ, nhà ngôn ngữ đưa kiến giải khác sơ đồ tam giác nghĩa nhân tố hình thành ý nghĩa từ Người phải kể đến F.de Saussure (1916) Sau đó, C.K Ogden I.A Richards (1923) đề xuất sơ đồ gọi “tam giác nghĩa” Cũng bàn tới vấn đề này, G Stern (1931) S Ullmann (1962) đưa sơ đồ cải tiến tam giác nghĩa giải thích mối quan hệ thành tố nghĩa Các nhà nghiên cứu ba nhân tố nghĩa thay đổi số thuật ngữ Đáng ý tác giả đưa thêm khái niệm nội dung liên hội loại nghĩa tín hiệu từ Theo quan niệm truyền thống, John Lyons (1977) coi “khái niệm nghĩa từ” Ông cải tiến sơ đồ tam giác nghĩa giải thích: Hình thức từ nói “biểu nghĩa” cho “khái niệm” mà “sự vật” gộp vào (bằng “trừu tượng” khỏi đặc tính “ngẫu nhiên” chúng) thân “sự 10