Bài 2 dt cánh diều word

GIÁO ÁN DẠY THÊM – BỘ CÁNH DIỀU BUỔI BÀI 2: Ngày soạn Ngày dạy: ÔN TẬP THƠ (THƠ LỤC BÁT) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức Ôn tập đơn vị kiến thức học 2: - Nắm vững đặc điểm thơ lục bát: yếu tố hình thức (vần, nhịp, dòng khổ thơ, …), nội dung (đề tài, chủ đề, cảm xúc, ý nghĩa,…) - Ôn tập biện pháp tu từ ẩn dụ - Tập làm thơ lục bát - Ôn tập cách kể trải nghiệm đáng nhớ Năng lực: +Năng lực chung: Tự chủ tự học; giải vấn đề sáng tạo +Năng lực chuyên môn: Năng lực ngôn ngữ (đọc – viết – nói nghe); lực văn học Phẩm chất: - HS hiểu trân trọng tình cảm gia đình Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – BỘ CÁNH DIỀU - Có ý thức ôn tập nghiêm túc B PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU 1.Học liệu: - Tham khảo SGV, SGK Ngữ văn Cánh diều - Tài liệu ôn tập học - Phiếu học tập Thiết bị phương tiện: - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến học - Sử dụng ngôn ngữ sáng, lành mạnh - Sử dụng máy chiếu/tivi kết nối wifi C.PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thảo luận nhóm, động não, dạy học giải vấn đề, thuyết trình, đàm thoại gợi mở, dạy học hợp tác - Kĩ thuật: Sơ đồ tư duy, phòng tranh, chia nhóm, đặt câu hỏi, khăn trải bàn, D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ học tập a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm bước vào ôn tập kiến thức b Nội dung hoạt động: HS hoàn thành Phiếu học tập c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hoạt động: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS hồn thành Phiếu học tập 01: Viết theo trí nhớ nội dung học 02: Thơ (Thơ lục bát) Thời gian: 03 phút Làm việc cá nhân Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – BỘ CÁNH DIỀU PHIẾU HỌC TẬP 01 KĨ NĂNG Đọc – hiểu văn NỘI DUNG CỤ THỂ Văn 1:…………………………………………………………………………………… Văn 2: …………………………………………………………………………………… Thực hành đọc hiểu: Văn bản……………………………………………………… Thực hành tiếng Việt: ………………………………………………………………… Viết ……………………………………………………………………………………………………… Nói nghe …………………………………………………………………………………………………… B2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, hoàn thành phiếu học tập 01 B3: Báo cáo sản phẩm học tập: - - GV gọi số HS trả lời nhanh nội dung Phiếu học tập GV gọi số HS đọc thuộc lịng văn thơ phần Đọc hiểu văn B4: Đánh giá, nhận xét - GV nhận xét, khen biểu dương HS phát biểu , đọc tốt - GV giới thiệu nội dung ôn tập: KĨ NĂNG Đọc – hiểu văn NỘI DUNG CỤ THỂ Đọc hiểu văn bản: +Văn 1: À tay mẹ (Bình Nguyên) + Văn 2: Về thăm mẹ (Đinh Nam Khương) Thực hành Tiếng Việt: Biện pháp tu từ ẩn dụ Thực hành đọc hiểu: Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – BỘ CÁNH DIỀU Viết Nói nghe + Văn bản: Ca dao Việt Nam Viết: Tập làm thơ lục bát Nói nghe: Kể lại trải nghiệm đáng nhớ Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức a.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm đơn vị kiến thức học b Nội dung hoạt động: Vận dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm để ơn tập c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hoạt đợng B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS ôn lại đơn vị kiến thức phương pháp hỏi đáp, đàm thoại gợi mở; hoạt động nhóm, HS trả lời nhanh câu hỏi củaGV đơn vị kiến thức học B2: Thực nhiệm vụ HS tích cực trả lời GV khích lệ, động viên B3: Báo cáo sản phẩm HS trả lời câu hỏi GV Các HS khác nhận xét, bổ sung B4: Đánh giá, nhận xét GV nhận xét, chốt kiến thức ÔN TẬP ĐỌC HIỂU VĂN BẢN  KIẾN THỨC CHUNG VỀ THƠ LỤC BÁT Câu hỏi ôn tập: Em nhắc nhanh lại yếu tố hình thức thơ nói chung đặc điểm thể thơ lục bát Gợi ý trả lời Một số yếu tố hình thức thơ Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – BỘ CÁNH DIỀU - Dòng thơ gồm tiếng xếp thành hàng; dòng thơ giống khác độ dài, ngắn - Vần phương tiện tạo tính nhạc thơ dựa lặp lại (hoàn toàn khơng hồn tồn) phần vần âm tiết Vân có vị trí cuối dịng thơ gọi vần chân, dòng thơ gọi vần lưng - Nhịp điểm ngắt đọc dòng thơ Ngắt nhịp tạo hài hoà, đồng thời giúp hiểu ý nghĩa dòng thơ  2 Đặc điểm thơ lục bát Lục bát thể thơ truyền thống dân tộc Việt Nam, có sức sống mãnh liệt, mang đậm vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam Số câu, số chữ dòng: Mỗi thơ gồm hai dòng với số tiếng cố định: dòng sáu tiếng (dòng lục) dòng tám tiếng (dòng bát) - Gieo vần: + Gieo vần chân vần lưng + Tiếng thứ sáu dòng lục gieo vần xuống tiếng thứ sáu dòng bát, tiếng thứ tám dòng bát gieo vần xuống tiếng thứ sáu dòng lục - Ngắt nhịp:  thường ngắt nhịp chẵn (mỗi nhịp hai tiếng) Cách đọc hiểu tác phẩm thơ lục bát Câu hỏi ôn tập: Em cần lưu ý điểu đọc hiểu thơ lục bát? Gợi ý trả lời Khi đọc hiểu tác phẩm thơ lục bát, ta cần tuân thủ yêu cầu đây: - Cần biết rõ tên tác phẩm, tên tập thơ, tên tác giả, năm xuất bản, tìm hiểu thơng tin liên quan đến hồn cảnh sáng tác thơ - Cần hiểu thơ lời ai, nói ai, điều gì? - Đọc kĩ thơ, cảm nhận ý thơ qua yếu tố hình thức thơ lục bát: nhan đề, dòng thơ, số khổ thơ, vần nhịp, hình ảnh đặc sắc, biện pháp tu từ,… Ý thơ cảm xúc, suy nghĩ, tâm trạng, việc, vật,… Đồng cảm với nhà thơ, Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – BỘ CÁNH DIỀU dùng liên tưởng, tưởng tượng, phân tích khả biểu từ ngữ, chi tiết, vần điệu,… cảm nhận ý thơ, thấu hiểu hình tượng thơ, tơi trữ tình, nhân vật trữ tình - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết tác động chúng đến suy nghĩ tình cảm người đọc -Từ câu thơ đẹp, lời thơ lạ, ý thơ hay, từ hình tượng thơ, tơi trữ tình, nhân vật trữ tình, lùi xa nhìn lại để lí giải, đánh giá toàn thơ nội dung nghệ thuật Cần nét độc đáo, sáng tạo hình thức biểu hiện; đóng góp nội dung tư tưởng  VĂN BẢN ĐỌC HIỂU * Hoàn thành phiếu học tập 02: PHIẾU HỌC TẬP 02: Họ tên HS: ………………………… Nhiệm vụ: Nhớ lại kiến thức đọc hiểu văn thực nội dung phía dưới: Nhóm + : Bài thơ “À tay mẹ” (Bình Ngun) Nhóm : Bài thơ “Về thăm mẹ” (Đinh Nam Khương) Nhóm 4: Chùm Ca dao Việt Nam ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… Đặc sắc nội dung ……………………………………………………… ……………………………………………………… Đặc sắc nghệ thuật ……………………………………………………… ……………………………………………………… Cảm nhận ……………………………………………………… hình ảnh thơ mà em ……………………………………………………… ấn tượng Vài nét tác giả (nếu có) Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – BỘ CÁNH DIỀU *GV hướng dẫn HS chốt đơn vị kiến thức văn đọc hiểu:  Văn 1: Văn À tay mẹ (Bình Nguyên) I TÁC GIẢ BÌNH NGUYÊN - Tên thật Nguyễn Đăng Hào, sinh ngày 25 tháng năm 1959 - Quê quán: xã Ninh Phúc, TP Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình - Ông vừa nhà thơ, vừa nghệ sĩ nhiếp ảnh Việt Nam - Hiện tác giả Bình Nguyên làm Chủ tịch Hội Văn học Nghệ thuật Ninh Bình - Sự nghiệp: + Đã nhận tới hai giải “Thơ lục bát” (Giải A-2003; Giải Ba-2010) báo Văn Nghệ.  + Các tác phẩm thơ chính:Hoa Thảo Mộc (2001); Trăng đợi (2004); Đi vè nơi không chữ (2006); Lang thang giấy (2009); Những gió đồng (2015); Trăng hẹn lần thu (2018)… II VĂN BẢN “À ƠI TAY MẸ” Xuất xứ : 2003, bài thơ tác giả gửi dự thi Thơ lục bát trên báo Văn Nghệ Thể loại: Thơ lục bát Thơ lục bát thể thơ truyền thống dân tộc Mỗi thơ gồm hai dòng với số tiếng cố định: dòng sáu tiếng (dòng lục) dòng tám tiếng (dòng bát) Bài thơ mang âm hưởng ca dao dân ca Việt Nam, giúp tác giả bộc lộ tình mẫu tử giản dị mà sâu lắng, tha thiết - Bố cục văn bản: 02 phần: Phần 1: từ đầu… “À tay mẹ hát ru”: Vẻ đẹp đơi bàn tay mẹ Phần 2: Cịn lại: Ý nghĩa lời ru mẹ Nội dung Bài thơ À tay mẹ (Bình Nguyên) thơ bày tỏ tình cảm người mẹ với đứa nhỏ bé của Qua hình ảnh đơi bàn tay lời ru, thơ khắc họa thành công người mẹ Việt Nam điển hình: vất vả, chắt chiu, yêu thương, hi sinh đến quên mình.  Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – BỘ CÁNH DIỀU Qua thơ, người đọc thấy tình mẫu tử giản dị mà thiêng liêng, bồi đắp cho HS ý nghĩa cao tình mẫu tử sống Đặc sắc nghệ thuật: - Thể thơ lục bát nhịp nhàng lối hát ru Phối hợp hài hòa biện pháp tu từ: ẩn dụ, điệp từ, điệp cấu trúc III ĐỊNH HƯỚNG PHÂN TÍCH VĂN BẢN Bàn tay mẹ chắn mưa sa Bàn tay mẹ chặn bão qua mùa màng Vẫn bàn tay mẹ dịu dàng À trăng vàng ngủ ngon À trăng tròn À trăng cịn nằm nơi Bàn tay mẹ thức đời À mặt trời bé Mai sau bể cạn non mòn À tay mẹ hát ru Ru cho mềm gió thu Ru cho tan đám sương mù Ru cho khuyết tròn đầy Cái thương nhớ nặng ngày xa Bàn tay mang phép nhiệm mầu Chắt chiu tự dãi dầu Ru cho sóng lặng bãi bồi Mưa khơng dột chỗ ngoại ngồi vá khâu Ru cho đời nín đau À Mẹ chẳng câu ru Dàn ý: 1.1 Nêu vấn đề: giới thiệu tác giả, văn bản, vấn đề bàn luận văn 1.2 Giải vấn đề: Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – BỘ CÁNH DIỀU B1: Khái quát văn bản: chủ đề, thể thơ, bố cục văn bản, chủ đề, … B2: Phân tích nội dung – nghệ thuật văn theo luận điểm: a Vẻ đẹp hình ảnh đơi tay mẹ *Bàn tay mẹ trước giông bão đời: Bàn tay mẹ chắn mưa sa Bàn tay mẹ chặn bão qua mùa màng Các biện pháp tu từ tác giả sử dụng: + Hình ảnh hoán dụ: “Bàn tay mẹ” để mẹ với bao phẩm chất tốt đẹp, hết lịng hi sinh + Các hình ảnh ẩn dụ: " mưa sa"; " bão qua mùa màng" Đây hình ảnh thiên nhiên thường gặp sống thường ngày, song hình ảnh biểu tượng cho vất vả, khó khăn, thử thách đời + Các động từ mạnh: “chắn”, “chặn”đã diễn tả mạnh mẽ, kiên cường mẹ trước bão giông, thử thách đời Ở hai câu thơ đầu vẽ hai giới đối lập nhau: giới bên bàn tay mẹ với bao bão gió, mưa sa dội; giới bên bàn tay mẹ giới bình n, dịu êm có mẹ che chở → Bàn tay mẹ chống đỡ lại giơng bão đời để bình an trưởng thành: mẹ “chắn mưa sa”; mẹ “chặn bão qua mùa màng” Bàn tay mẹ vịm trời bình n Ở hai câu thơ đầu, người đọc thấy đối lập bàn tay nhỏ bé mẹ với bao bão giông, mưa sa dội, khắc nghiệt thiên nhiên, đời Mẹ vượt qua lịng u thương lớn lao, vơ bở  Như vậy, qua hai câu thơ đầu, người đọc thấy hình ảnh mẹ mạnh mẽ, kiên cường trước khó khăn, chông gai đời để bảo vệ con, cho hạnh phúc, bình n Đó sức mạnh phi thường, người làm mẹ * Bàn tay mẹ dịu dàng nuôi nấng con: Vẫn bàn tay mẹ dịu dàng À trăng vàng ngủ ngon À trăng tròn À trăng cịn nằm nơi Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – BỘ CÁNH DIỀU + Phó từ “vẫn” cho thấy bàn tay mẹ thật diệu kì: Trước bão giơng đời, bàn tay mẹ mạnh mẽ, liệt “chắn”, “chặn”; mà trước bàn tay mẹ lại dịu dàng +Từ láy “dịu dàng”: diễn tả hành động nhẹ nhàng, gợi nhịp đưa nơi khẽ khàng, đem đến cảm giác dễ chịu Trong vòng tay mẹ, vỗ về, yêu thương + Từ láy “à ơi” lặp lại lần, đứng đầu dòng thơ tạo điệp khúc ngân nga, khiến cho giai điệu lời ru thêm ngào, thơ thiết, đưa vào giấc ngủ say nồng + Mẹ gọi là cái trăng vàng, trăng trịn, trăng cịn nằm nơi Đây cách gọi đưa bé bỏng đầy yêu thương, trìu mến, chứa đựng trân quý, nâng niu mẹ Có con, đời mẹ trở nên trọn vẹn, hạnh phúc → Như vậy, trái ngược với vẻ cứng rắn đối mặt với đời, mẹ dịu dàng, yêu thương c Bàn tay mẹ nhiệm màu, hi sinh Bàn tay mẹ thức đời À mặt trời bé Mai sau bể cạn non mòn À tay mẹ hát ru Và Bàn tay mang phép nhiệm mầu Chắt chiu tự dãi dầu (2) + Nếu khổ thơ (ý b), mẹ gọi trăng vàng, trăng tròn, trăng nằm nơi đến khổ thơ này, mẹ gọi “cái mặt trời bé con” Hình ảnh ẩn dụ “cái mặt trời bé con” khẳng định điều ánh sáng đời mẹ, mặt trơi, nguồn sống mẹ Hình ảnh thơ khiến ta nghĩ đến câu thơ nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm: “Mặt trời bắp nằm đồi – Mặt trời mẹ nằm lưng” ( Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ) Lời thơ thể tình mẫu tử thiêng liêng, tình yêu thương bao la mẹ + Thành ngữ “bể cạn non mòn" gợi thay đổi lớn lao thiên nhiên, đời Dù cho vũ trụ có xoay vần, đời người dâu bể tình yêu mẹ với Trang 10