Tư tưởng hồ chí minh về phương pháp, tác phong công tác đảng, công tác chính trị và sự cần thiết phải bồi dưỡng phương pháp tác phong công tác đảng, công tác chính trị cho cán bộ chính trị ở phân độ

1 Tư tưởng Hồ Chí Minh phương pháp, tác phong cơng tác đảng, cơng tác trị cần thiết phải bồi dưỡng phương pháp tác phong công tác đảng, cơng tác trị cho cán trị phân đội Phương pháp, tác phong công tác yếu tố quan trọng tạo nên chất lượng người cán Trong hoạt động nào, để đạt kết cao theo mục đích xác định, địi hỏi người phải có phương pháp, tác phong cơng tác phù hợp Theo quan niệm phổ biến nay: Phương pháp, tác phong công tác biện pháp, cách thức, lề lối, cung cách để chủ thể tiến hành công việc nhằm đạt kết cao theo mục đích xác định Phương pháp, tác phong cơng tác gắn liền với chủ thể hoạt động, gắn liền với trình hình thành phát triển xã hội lồi người, cơng cụ, phương tiện để người nhận thức cải tạo giới Trước hành động người phải xác định cách thức, biện pháp, lề lối cung cách tác động đến đối tượng nhằm đạt kết mong muốn Mỗi người, nhóm người hay tập đồn người có mục đích hoạt động khơng giống Mặt khác, phạm vi, tính chất hoạt động người vô rộng lớn đa dạng nên khơng thể có phương pháp, tác phong cơng tác chung cho lĩnh vực hoạt động, cho chủ thể hoạt động lĩnh vực hoạt động có phương pháp, tác phong đặc trưng, hình thức, lĩnh vực hoạt động lại có phương pháp, tác phong riêng như: phương pháp, tác phong ngành, chuyên ngành, chuyên biệt, đặc thù, vv … Để xác định phương pháp, tác phong cho hoạt động cụ thể dựa theo sở phương pháp luận định, dựa sở lý luận thực tiễn lĩnh vực hoạt động thể quy trình, quy phạm, thao tác theo trình tự định, phải đảm bảo tính lơgíc, khoa học đo hiệu hoạt động thực tế Cơng tác đảng, cơng tác trị phận công tác xây dựng Đảng công tác vận động quần chúng Đảng, vận dụng nội dung công tác xây dựng Đảng công tác vận động quần chúng Đảng vào tổ chức cách mạng đặc thù - tổ chức quân đội vào phận quần chúng đặc thù - phận quần chúng cách mạng cầm súng tiến hành đấu tranh vũ trang Thực chất hoạt động sâu vào đời sống đội nhằm giữ vững đường lối trị Đảng, không ngừng phát huy chất, truyền thống quân đội cách mạng giai cấp vơ sản Nó hoạt động người, công tác xây dựng phát huy sức mạnh người sức mạnh tập thể lực lượng vũ trang Do vậy, phương pháp, tác phong công tác đảng, cơng tác trị phải cách mạng khoa học Từ quan niệm chung phương pháp, tác phong công tác, từ chất hoạt động công tác đảng, cơng tác trị quan niệm: Phương pháp, tác phong cơng tác đảng, cơng tác trị hệ thống cách thức, biện pháp, lề lối làm việc với tính cách hệ thống quan điểm, nguyên tắc xuất phát từ chất lãnh đạo Đảng, chất hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị đặc điểm tác động để xác định đạo hành động, nhận thức cán bộ, đảng viên, để xây dựng tổ chức người quân đội vững mạnh Phương pháp, tác phong công tác đảng, công tác trị có vị trí, vai trị quan trọng, liên quan trực tiếp đến chất lượng, hiệu cơng tác đảng, cơng tác trị Nó gắn bó chặt chẽ với phẩm chất, lực người cán trị, bao gồm yếu tố như: phẩm chất trị, đạo đức, kiến thức, kỹ xảo, kỹ cơng tác đảng, cơng tác trị Là người sáng lập, giáo dục rèn luyện Quân đội nhân dân Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt chăm lo xây dựng quân đội mặt, Người trọng bồi dưỡng, rèn luyện phương pháp, tác phong công tác cho cán quân đội nói chung, phương pháp, tác phong cơng tác đảng, cơng tác trị cho cán trị nói riêng để đáp ứng u cầu, nhiệm vụ Theo Hồ Chí Minh, đảng mácxít chất cách mạng, khoa học khơng thể đường lối, mà thể phương pháp, tác phong công tác Người rõ: “Cán bộ, đảng viên làm việc khơng đúng, khơng khéo cịn nhiều khuyết điểm, khuyết điểm nhiều thành tích ít, khuyết điểm thành tích nhiều Đó lẽ tất nhiên”1 Người nhấn mạnh: cán khơng có phương pháp, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 5, Nxb CTQG, H, 2002 tr 233 tác phong cơng tác tốt cơng việc khơng hồn thành mà làm nảy sinh khuyết điểm Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh phương pháp, tác phong cơng tác đảng, cơng tác trị đến nguyên giá trị, chuẩn mực để học tập, rèn luyện, phấn đấu Tư tưởng Hồ Chí Minh phương pháp, tác phong cơng tác đảng, cơng tác trị 1 Tư tưởng Hồ Chí Minh phương pháp cơng tác đảng, cơng tác trị Cơng tác đảng, cơng tác trị quân đội phận quan trọng hoạt động lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Quân đội nhân dân Việt Nam Với chất hoạt động lãnh đạo Đảng qn đội, phương pháp cơng tác đảng, cơng tác trị phương pháp công tác Đảng Đội ngũ cán trị phải lấy phương pháp cơng tác Đảng làm phương cơng tác Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, phương pháp ngồi ta, tác phong bên ta Xuất phát từ nguyên tắc Đảng lãnh đạo quân đội, từ nội dung, nhiệm vụ cơng tác đảng, cơng tác trị mà phương pháp cơng tác đảng, cơng tác trị theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, thể nội dung chủ yếu sau: Phương pháp giáo dục, thuyết phục chân lý, lẽ phải Đây phương pháp Chủ tịch Hồ Chí Minh sử dụng nhiều Người rõ: Đây phương pháp lấy lẽ phải để thuyết phục, lấy lịng để cảm hố người, phải giải thấu tình, đạt lý mang lại hiệu giáo dục, thuyết phục Sức mạnh cơng tác đảng, cơng tác trị, theo Chủ tịch Hồ Chí Minh sức mạnh nghĩa cách mạng, chân lý khoa học truyền bá người tiêu biểu cho nghĩa chân lý Quần chúng nhân dân có vai trò to lớn Dưới lãnh đạo Đảng quần chúng nhân dân thức tỉnh, giác ngộ Tính tích cực, chủ động, tự giác, sáng tạo người phát huy nhận thức quy luật, nhận thức chân lý tạo sức mạnh vơ địch Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Đảng tuyên truyền đường lối thông qua cán Khi tun truyền sách Đảng, cán phải dùng cách thuyết phục, không dùng mệnh lệnh” 2… “Mỗi người huy quân trị, phải làm kiểu mẫu”3 Sức mạnh giáo dục, cảm hoá Chủ tịch Hồ Chí Minh chỗ thân Người kết tinh gặp gỡ tinh thần triệt để cách mạng giai cấp công nhân với tinh hoa, truyền thống tốt đẹp nhân loại dân tộc ta trải qua ngàn năm dựng nước giữ nước Chính niềm tin cách mạng, ý chí chiến, thắng, tinh thần thắng không kiêu, bại không nản Người giáo dục nâng cao ý chí nghị lực cách mạng cho Hồ Chí Minh ln tin vào phẩm chất tốt đẹp, sức mạnh nhân dân, sở để tạo sức mạnh cho cách mạng Người dạy: phải ghi tạc vào đầu chân lý này, “dân Sđd, tập 3, tr 566 Sđd, tập 5, tr 204 tốt, lúc họ hiểu việc khó khăn họ làm được”4 Đối với cán quân đội, Hồ Chí Minh chí minh rõ: “Các tiểu đồn trưởng, trung đoàn trưởng, đại đội trưởng, người lập kế hoạch, lúc trận giật mìn, đặt bộc phá tay anh em đội viên làm Nếu anh em tư tưởng vững, trị vững, kỹ thuật khá, thân thể khoẻ mạnh định đánh thắng kẻ thù”5 Do đó, phải giáo dục, thuyết phục họ Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu giáo dục phải theo phương pháp tự nguyện, tự giác, giải thích, thuyết phục, bàn bạc, khơng gị bó Bài nói, tuyên truyền phải ngắn gọn, giản dị, dễ hiểu quần chúng Nội dung phải đảm bảo tính thiết thực, tính cấp bách vấn đề đặt Nói viết để chân lý cách mạng đến với quần chúng dễ dàng nhất, nâng cao ý thức giác ngộ họ cổ vũ họ mạnh mẽ đấu tranh thực chân lý Hồ Chí Minh địi hỏi, nói, viết phải xuất phát từ đối tượng quần chúng để định nội dung hình thức, ngơn từ phải làm cho nói, viết sát với đối tượng, đáp ứng nguyện vọng sâu xa cấp bách họ, sát với trình độ trị, văn hố, sát với thị hiếu thẩm mỹ họ, tức làm cho nội dung hình thức vào lịng người, thức tỉnh lương tri, trí tuệ tâm hồn người Chỉ đó, nói, viết có sức thuyết phục họ, họ nghe, làm theo Trước yêu cầu, nhiệm vụ đặt phải phân tích, giải thích cho quần chúng hiểu phải làm, làm cho đúng, làm đem Sđd, tập 5, tr 246 Sđd, tập tr 320 lại lợi ích cho cách mạng, cho nhân dân, cho đơn vị , làm cho quần chúng, cán bộ, chiến sỹ ý thức giác ngộ việc phải làm, từ tự nguyện, tự giác tâm chiến đấu trực diện với kẻ thù, trực tiếp đối mặt với sống, chết; phải giáo dục cho họ hiểu chiến đấu ai, gì, chiến đấu chống ai, ta mạnh yếu nào, địch mạnh yếu sao, vv… Xây dựng niềm tin chiến thắng cho họ Có vậy, họ có động cơ, tâm chiến đấu, sẵn sàng hy sinh mục tiêu cao Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Người tuyên truyền phải tự hỏi Viết cho xem? Nói cho nghe? Nếu khơng cố ý khơng muốn cho người ta nghe, không muốn cho người ta xem” Người dùng ví dụ: “Tục ngữ nói “gẩy đàn tai trâu” có ý chê người nghe khơng hiểu Song người tun truyền mà nói viết khó hiểu, người “trâu””7 Giáo dục, thuyết phục chân lý, lẽ phải theo tư tưởng Hồ Chí Minh phải kết hợp chặt chẽ “lý” “tình” để giáo dục thuyết phục quần chúng, xem xét giải vấn đề phải “có lý, có tình”, người cán bộ, đảng viên phải gương mẫu, làm gương cho quần chúng Trong giáo dục không dùng lời lẽ, dùng đường lối, chủ trương, sách Đảng để giáo dục, mà phải biết vận dụng quy luật tình cảm, quy luật nhận thức để giáo dục, thuyết phục, phải thực mẫu mực, gương sáng để quần chúng học tập Sđd, tập 3, tr 300 Sđd, tập 5, tr 300 Là người theo chủ nghĩa Mác - Lênin, Chủ tịch Hồ Chí Minh hiểu rõ phải dùng lý trí, phải có ngun tắc đắn xây dựng Đảng chiến đấu điều kiện khắc nghiệt đấu tranh giai cấp dân tộc, xây dựng kỷ cương xã hội lên từ sản xuất nhỏ Đối với quân đội, để chiến thắng kẻ thù, quân đội cần phải tổ chức chặt chẽ, kỷ luật nghiêm ngặt “Lý” nguyên tắc cách mạng, Điều lệnh, Điều lệ quân đội Tuy nhiên, chiến sỹ cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng có trí tuệ, mà cịn có trái tim người cộng sản Là người dân tộc quen xử theo nhân, nghĩa, Người hiểu hết rằng, cần phải kết hợp lý tình quan hệ đồng chí người cộng sản với Bời vì, nhờ “lý” mà hành động hàng triệu người thống người, tạo nên sức mạnh to lớn Thế người phải tuân theo chung lại người khơng hồn tồn giống hồn cảnh xã hội trình giáo dục, trình độ phát triển nhân cách, khả nhận thức, tính cách cá nhân, … Do đó, xem xét, đánh giá người cách giáo dục, xử sự, bên cạnh lý chung phải tính đến yếu tố riêng biệt cán bộ, chiến sỹ Q trình thực phương châm “có lý, có tình”, địi hỏi người cán phải nắm vững nguyên tắc tổ chức, giữ nghiêm kỷ luật đồng thời phải sâu sát, biết xử với đồng chí cách dân chủ, thân ái, thấu tình, đạt lý, xây dựng tập thể qn nhân đồn kết gắn bó khơng lý trí, nguyên tắc cách mạng mà cịn tình đồng chí, đồng đội, chân thành, thuỷ chung Với phương pháp giáo dục, thuyết phục chân lý, lẽ phải, Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu giáo dục theo tinh thần hướng thiện, phát huy mặt tốt, mặt tích cực người Mặc dù tỉnh táo, cảnh giác không dung thứ với thói hư, tật xấu người cán bộ, đảng viên, Chủ tịch Hồ Chí Minh có tình thương u vào tốt đẹp người Theo Hồ Chí Minh, cơng tác đảng, cơng tác trị chủ yếu phải hướng tới chỗ thức tỉnh, phát huy mặt tích cực người, làm cho mặt ngày mở rộng ra, lấn át mặt tiêu cực xấu xa, làm cho người ngày tốt đẹp hơn, tự tin, hăng hái hơn, ngược lại, thấy phần tiêu cực, xấu xa người, thiên phê phán, truy chụp, đao to búa lớn làm cho người lòng tự tin, tự trọng vào thân Đối với cán bộ, đảng viên, Chủ tịch Hồ Chí Minh địi hỏi phải có tinh thần phụ trách trước Đảng, trước nhân dân, hoàn thành nhiệm vụ với cố gắng cao Người không bỏ qua khuyết điểm, trường hợp cần thiết, Người dùng hình thức kỷ luật nghiêm khắc với người làm bậy để giáo dục chung Thế Hồ Chí Minh khơng có thái độ định kiến, trì triết, mạt sát đồng chí bị vi phạm khuyết điểm làm cho họ đến bi quan, chán nản Bao Người có lịng thương, thấy mặt tốt đẹp dù ỏi người sức vun trồng lên, có 10 thái độ chân tình, khun răn, bảo hướng phấn đấu cho người quan trọng thực tin vào khả tiến sửa chữa họ Để nâng cao hiệu cơng tác đảng, cơng tác trị Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng phương pháp giáo dục thuyết phục cách nêu gương người tốt, việc tốt Đây phương pháp Chủ tịch Hồ Chí Minh sử dụng có hiệu việc giáo dục nhân dân, giáo dục cán bộ, đảng viên, chiến sỹ Phương pháp cách lấy người thực, việc thực, tốt thân quần chúng thực tiễn có để giáo dục, cảm hoá hướng dẫn người khác làm theo Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, gương “người tốt, việc tốt” có vai trị to lớn việc hướng dẫn suy nghĩ hành động đông đảo quần chúng, bổ sung đắc lực cho lời kêu gọi Đảng Nhà nước Lấy từ quần chúng tổ chức cho quần chúng làm theo, phù hợp khả năng, trình độ giác ngộ quần chúng, vừa dễ làm, vừa có sức thuyết phục cao Chính vậy, Người yêu cầu: Nêu gương “người tốt, việc tốt” cần phải áp dụng rộng rãi, nhiều người, nhiều việc, cần ý đến tính phổ cập, dễ noi gương người, việc biểu dương, phải theo nguyên tắc phương pháp vun trồng người từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ phận đến toàn thể, làm cho người tốt việc tốt riêng lẻ trở thành tập thể người tốt, tập thể xã hội tốt Song, Chủ tịch Hồ Chí Minh địi hỏi gương “người tốt, việc tốt” phải trung thực, khách