BUỔI 2. PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ SỐ TỰ NHIÊN I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Củng cố quy tắc cộng, trừ số tự nhiên. Nhận dạng được các dạng bài tập và cách giải tương ứng. Biết giải và trình bày lời giải các bài tập về cộng, trừ số tự nhiên. HS vận dụng được tính chất trong việc tính nhanh, tính nhẩm. Vận dụng được các công thức đã học vào bài toán cụ thể và bài toán thực tiễn. 2. Về năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp. Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp toán học: trình bày được lời giải trước tập thể lớp, trả lời được các câu hỏi đặt ra của bạn học và của giáo viên Năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán: sử dụng được máy tính. Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, thực hiện được các thao tác tư duy so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để nêu được phương pháp giải các dạng bài tập và từ đó áp dụng để giải một số dạng bài tập cụ thể. 3. Về phẩm chất Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực. Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá. Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, phấn màu, 2. Học sinh: SGK, bảng nhóm, bút dạ.
Ngày soạn: … /… / …… Ngày dạy: … /… / …… BUỔI PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Về kiến thức - Củng cố quy tắc cộng, trừ số tự nhiên - Nhận dạng dạng tập cách giải tương ứng - Biết giải trình bày lời giải tập cộng, trừ số tự nhiên - HS vận dụng tính chất việc tính nhanh, tính nhẩm - Vận dụng cơng thức học vào toán cụ thể toán thực tiễn Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp tốn học: trình bày lời giải trước tập thể lớp, trả lời câu hỏi đặt bạn học giáo viên - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện học tốn: sử dụng máy tính - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để nêu phương pháp giải dạng tập từ áp dụng để giải số dạng tập cụ thể Về phẩm chất - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, bảng phụ, phấn màu, Học sinh: SGK, bảng nhóm, bút III TIỀN TRÌNH BÀI DẠY Tiết A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: - HS làm tập trắc nghiệm đầu - Học sinh nhắc lại lý thuyết học phép cộng, phép trừ số tự nhiên tính chất phép cộng b) Nội dung: - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi lý thuyết kiến thức phép cộng, phép trừ c) Sản phẩm: - Viết phép tốn, tính chất phép toán d) Tổ chức thực hiện: Kiểm tra trắc nghiệm – Hình thức giơ bảng kết học sinh (cá nhân) Kiểm tra lý thuyết trả lời miệng (cá nhân) BÀI KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM ĐẦU GIỜ Câu 1: Nếu Kết là: A Đáp án B Câu 2: Nếu ? B C D ? Kết là: B A C D C D Đáp án A Câu 3: Nếu ? Kết là: B A Đáp án D Câu 4: Tính ? Kết là: A B C D Đáp án C Câu 5: Tìm x, biết ? Kết là: A B C D Đáp án B Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt Bước 1:GV giao nhiệm vụ: NV1: Hoàn thành tập trắc nghiệm Kết trắc nghiệm đầu NV2: Nhắc lại phép cộng phép trừ số tự nhiên Chú ý điều kiện thực phép trừ số tự nhiên C1 C2 C3 C4 C5 B A D C B NV3: Nêu tính chất phép cộng số tự nhiên, nhấn mạnh trường I Nhắc lại lý thuyết hợp phép trừ số tự nhiên a) Phép cộng Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ: - Hoạt động cá nhân trả lời Trong đó: : số hạng; Số hạng chưa biết = Tổng - Số hạng biết Bước 3: Báo cáo kết NV1: HS giơ bảng kết trắc nghiệm (Yêu cầu bạn ngồi cạnh kiểm tra kết nhau) NV2, 3: HS đứng chỗ báo cáo Bước 4: Đánh giá nhận xét kết - GV cho HS khác nhận xét câu trả lời chốt lại kiến thức - GV yêu cầu HS ghi chép kiến thức vào : tổng + Các tính chất: • Tính chất giao hốn: • Tính chất kết hợp: • Cộng với số 0: • Tính chất phân phối phép nhân phép cộng: b) Phép trừ + Lưu ý: Số bị trừ phải lớn số trừ phép trừ số tự nhiên thực B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Dạng 1: Thực phép tính cộng số tự nhiên a) Mục tiêu: Vận dụng quy tắc, tính chất phép cộng số tự nhiên để thực phép tính b) Nội dung: Bài 1; c) Sản phẩm: Tìm kết phép tốn d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs lên bảng trình bày, HS làm ý Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm HS chốt lại lần cách làm dạng tập Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực giải toán cá nhân - HS so sánh kết với bạn bên cạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs lên bảng trình bày, HS làm ý Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại Sản phẩm cần đạt Bài 1: Tính: a) b) c) ; ; ; Giải: a) b) c) Bài 2: Tính nhẩm cách tách số hạng thành tổng hai số hạng khác a) b) c) a) b) c) ; ; ; Giải lần cách làm dạng tập Dạng 2: Dạng tốn có lời văn a) Mục tiêu: Vận dụng quy tắc, tính chất phép cộng số tự nhiên để trình bày giải tốn có lời văn b) Nội dung: Bài c) Sản phẩm: Trình bày giải toán d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực giải toán cá nhân Sản phẩm cần đạt Bài 3: Dạng tốn có lời văn Nhà trường tổ chức hội chợ để gây quỹ ủng hộ “Trái tim cho em” Lớp 6B vẽ tranh đem bán đấu giá với giá dự kiến đồng Người thứ trả cao dự kiến - HS so sánh kết với bạn bên đồng Người thứ hai trả cao người cạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ thứ đồng mua - HS đọc đề bài, làm cá nhân tranh Hỏi tranh bán với giá bao thảo luận cặp đôi theo bàn trả nhiêu? lời câu hỏi Giải Bước 3: Báo cáo kết Người thứ đấu giá tranh với giá: - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs lên bảng trình bày (đồng) Bước 4: Đánh giá kết Người thứ hai trả đấu giá tranh với giá: - GV cho HS nhận xét chéo (đồng) làm bạn chốt lại Vây tranh bán với giá đồng lần cách làm dạng tập Tiết 2: Dạng 1: Thực phép tính trừ số tự nhiên a) Mục tiêu: Vận dụng quy tắc phép trừ số tự nhiên để thực phép tính b) Nội dung: Bài 1; 2; c) Sản phẩm: Tìm kết phép toán d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề làm tập Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs lên bảng trình bày, HS làm ý Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm HS chốt lại lần cách làm dạng tập Sản phẩm cần đạt Bài 1: Tính nhẩm cách thêm vào số bị trừ số trừ số thích hợp: a) ; b) ; c) ; Giải: a) b) c) Bài 2: Tính nhanh Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: a) ; b) ; Giải a) - HS thực giải toán cá nhân - HS so sánh kết b) với bạn bên cạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs lên bảng trình bày, HS làm ý Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: Bài 3: Tìm x, biết: a) b) ; Giải a) - HS thực giải toán cá nhân - HS so sánh kết với bạn bên cạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs lên bảng trình bày ; b) Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Dạng 2: Dạng tốn có lời văn a) Mục tiêu: Vận dụng quy tắc phép trừ số tự nhiên để trình bày giải tốn có lời văn b) Nội dung: Bài c) Sản phẩm: Trình bày giải toán d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt Bài 4: Dạng tốn có lời văn Bước 1: Giao nhiệm vụ Trong bảng có ghi tổng diện tích diện tích - GV cho HS đọc đề biển khu bảo tồn biển Nam Yết, Lý Sơn, Hải Vân – Sơn Chà: Yêu cầu: Khu bảo tồn biển Tổng diện tích Diện tích biển - HS thực giải toán cá (ha) (ha) nhân Nam Yết - HS so sánh kết với Lý Sơn bạn bên cạnh Hải Vân – Sơn Chà Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm Giải cá nhân thảo luận cặp Tổng diện tích khu bảo tồn biển Hải Vân – Sơn Chà đơi theo bàn trả lời câu tổng diện tích khu bảo tồn biển Nam Yết là: hỏi (ha) Bước 3: Báo cáo kết Diện tích biển khu bảo tồn biển Nam Yết nhiều tổng diện tích biển hai khu bảo tồn biển Lý Sơn - HS hoạt động cá nhân, Hải Vân – Sơn Chà là: hs lên bảng trình bày Bước 4: Đánh giá kết (ha) - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Tiết 3: Dạng toán: Dạng nâng cao a) Mục tiêu: - Thực phép cộng, phép trừ số tự nhiên toán nâng cao giải tốn có lời b) Nội dung: Bài 1; 2; c) Sản phẩm: Tìm kết phép toán d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài - HS giải toán theo cá nhân trao đổi kết cặp đôi Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực giải tập cá nhân, trao đổi kết theo cặp Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày bảng HS lớp quan sát, nhận xét làm Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét kết chốt kiến thức Sản phẩm cần đạt Bài 1: Tìm chữ số , biết a) b) Giải a) Ta có: Suy Vậy b) Do nên Suy ra: Hay Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực giải toán cá nhân - HS so sánh kết với bạn bên cạnh Vậy Bài 2: Cho số tự nhiên, tổng năm số số lẻ Hỏi tổng số tự nhiên số lẻ hay số chẵn? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs lên bảng trình bày Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Giải Vì tổng năm số số tự nhiên cho số lẻ nên số có số số lẻ Gọi số lẻ Chia số cịn lại (sau loại số ) thành nhóm, nhóm có năm số Khi tổng năm số nhóm số lẻ, tổng nhóm số chẵn Vậy tổng số tự nhiên số lẻ Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: Bài 3: Trên bảng có ba số Cứ sau phút, người ta thay đồng thời số bảng tổng hai số - HS thực giải tốn cá nhân cịn lại ba số Nếu - HS so sánh kết với bạn bên cạnh làm sau 30 phút hiệu Bước 2: Thực nhiệm vụ số lớn số bé ba số - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo bảng bao nhiêu? luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Giải Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs Tổng hai ba số lên bảng trình bày Bước 4: Đánh giá kết Vì nên - GV cho HS nhận xét chéo làm Hiệu hai tổng ba tổng bạn chốt lại lần cách làm hiệu hai ba số: dạng tập Vậy làm theo yêu cầu đề sau 30 phút hiệu số lớn số bé ba số bảng là: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Yêu cầu HS học thuộc tính chất phép cộng, phép trừ số tự nhiên Hoàn thành tập Bài tập: Tìm x, biết a) b) c) d) e) f) Thầy cô muốn tải đầy đủ liên hệ Thầy THUẬN SĐT 0366.979.216