Bộ đề, đáp án bồi dưỡng học sinh giỏi ngữ văn 6 mới, dùng cho 3 bộ sách

BỘ ĐỀ ĐÁP - ÁN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỀ SỐ 1: I ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: SỰ TÍCH HOA THỦY TIÊN Ngày xưa, có ông phú hộ sinh bốn người trai Khi biết chết, ơng gọi bốn người đến, dặn dò phải chia gia tài cha làm phần Bốn người hứa theo lời cha trăn trối Tuy nhiên, vừa chôn cất cha xong ba người đầu dành phần gia tài nhiều người em út Họ chia cho đứa em út mảnh đất khô cằn Người em út buồn, vừa thương nhớ cha, vừa buồn anh xử tệ với em Đang ngồi khóc trước mảnh đất khơ cằn, người em thấy bà Tiên từ mặt ao gần lên bảo: - Này con, thơi đừng khóc Khoảng đất có chứa kho tàng, mà anh Kho tàng chứa nhiều mầm loại hoa quý vô giá Mỗi năm, đến mùa xuân, hoa đâm chồi nẩy lộc, nở hàng chi chít đất đai Con hái hoa đem bán, giá Nhờ đó, chẳng giàu có anh Quả thật, đến mùa xuân ấy, lời bà Tiên nói, mảnh đất khơ cằn người em nhiên mọc lên hàng hoa trắng, hương thơm ngào ngạt Để nhớ đến ơn lành bà tiên, người em đặt tên cho loại hoa hoa thuỷ tiên Những người thích hoa, chơi hoa, người nhà giàu thi đến mua hoa thuỷ tiên quý, với giá đắt Chẳng bao lâu, người em trở nên giàu có, nhiều tiền bạc Rồi năm tết đến, người em út lại giàu thêm, nhờ mảnh đất nở đầy hoa thơm tươi thắm Người em trở nên giàu ba người anh tham lam Người ta tin hoa thuỷ tiên mang lại tài lộc thịnh vượng Do vậy, dịp tết đến, chơi hoa thuỷ tiên trở thành tục lệ đón xuân Những ngày cuối năm, hoa thuỷ tiên chăm sóc để hoa nở giao thừa, hy vọng mang đến tài lộc sung túc may mắn năm (Truyện cổ tích hay lồi hoa, Chí Thành biên soạn, NXB Lao Động, 2017) Thực yêu cầu: Câu Truyện Sự tích hoa thủy tiên thuộc thể loại nào? A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Truyện Sự tích hoa thủy tiên kể kiểu nhân vật nào? A Kiểu nhân vật thông minh hiền lành B Kiểu nhân vật người em C Kiểu nhân vật xấu xí, bất hạnh tham lam D Kiểu nhân vật người anh Câu Trong câu văn sau, từ từ láy? Kho tàng chứa nhiều mầm loại hoa quý vô giá Mỗi năm, đến mùa xuân, hoa đâm chồi nẩy lộc, nở hàng chi chít đất đai A Kho tàng B Mùa xn C Chi chít D Vơ giá Câu Hãy khoanh tròn vào phương án Đúng Sai để chọn ý ý nghĩa từ “ngào ngạt” câu văn sau: Quả thật, đến mùa xuân ấy, lời bà Tiên nói, mảnh đất khô cằn người em nhiên mọc lên hàng hoa trắng, hương thơm ngào ngạt TT Ý nghĩa từ “ngào ngạt” Phương án A Hương thơm lan tỏa đặc biệt hàng hoa trắng mọc Đ mảnh đất khô cằn S B Vẻ đẹp đáng yêu hàng hoa trắng mọc mảnh Đ đất khô cằn S C Vẻ đẹp rực rỡ hàng hoa trắng mọc mảnh đất Đ khô cằn S D Thành lao động người em nhờ kiên trì, cần cù S Đ Câu Điền vào chỗ trống: Trạng ngữ gạch chân câu văn Mỗi năm, đến mùa xuân, hoa đâm chồi nẩy lộc, nở hàng chi chít đất đai bổ sung thơng tin …………………………… Câu Qua câu chuyện, em thấy phẩm chất người em? A Hiền lành, cần cù B Thông minh, cần cù C Tốt bụng, hiền lành D Thật thà, thông minh Câu Nhận xét sau với truyện Sự tích hoa thủy tiên? A Giải thích tượng thiên nhiên B Ca ngợi tình anh em bền chặt C Thể cảm thương cho số phận người em bất hạnh D Giải thích nguồn gốc hoa thủy tiên Câu Chỉ nêu tác dụng yếu tố hoang đường, kì ảo câu chuyện Câu Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc câu chuyện II VIẾT (4,0 điểm) Tưởng tượng, kể lại tranh công sách giáo khoa - Hết HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 A 0,5 B 0,5 C 0,5 A-Đ, B-S, C-S, D-Đ 1,0 Thời gian xảy việc 0,5 A 0,5 D 0,5 - Chỉ yếu tố hoang đường, kì ảo: xuất bà Tiên 1,0 - Nêu ý nghĩa, tác dụng yếu tố hoang đường: + Giải khó khăn cho nhân vật người em + Thể đặc trưng truyện cổ tích + Giúp truyện hấp dẫn, li kì - Hs nêu cụ thể học 1,0 - Lí giải lí nêu học Một số gợi ý học rút từ câu chuyện: - Anh em phải biết yêu thương, đùm bọc - Không nên tham lam - Ở hiền gặp lành II LÀM VĂN 4,0 Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 Xác định yêu cầu đề 0,25 Tưởng tượng, kể lại tranh công sách giáo khoa Kể chuyện tưởng tượng 0,5 Hs triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: Mở : – Hoàn cảnh xảy câu chuyện – Có thể sách giá sách trị chuyện – Có thể sách cặp, chuẩn bị cho buổi học ngày mai Thân : * Sách Ngữ văn khoe vai trị : – Giúp học sinh có hiểu biết văn chương – Làm cho tâm hồn học sinh thêm phong phú – Có thêm vốn tiếng Việt phong phú, ehính xác – Thực hành nói, viết qua Tập làm văn * Sách Toán : – Giúp học sinh biết tính tốn, điều cần sống – Rèn tư xác, khoa học… 2,5 * Sách Vật lí tranh luận vai trị * Sách Sinh học kể điều thú vị mà mang lại cho học sinh * Sách Lịch sử,… Kết : – Bạn học sinh lên tiếng can ngăn : khẳng định công lao sách – Phân tích để thấy : học sinh cần học tốt tất môn học, sách có vị trí riêng có ý nghĩa giúp bạn học sinh trở thành người toàn diện biết kết hợp với Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,25 ĐỀ SỐ 2: I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: CÂU CHUYỆN CỦA HẠT DẺ GAI Tôi đứa bé mẹ Dẻ Gai rừng già, sườn núi cao cheo leo Mùa xuân đến, từ cánh tay mái tóc mẹ, nụ hoa dẻ nhú cầu xanh có tua gai nhỏ Rồi hoa lớn dần thành trái dẻ xù xì gai góc Anh chị em chúng tơi đời Chúng tơi lớn lên mùa hè nắng lửa, mưa giông Những mưa đến gội ướt đẫm tóc mẹ tắm mát cho chúng tơi Nắng làm bỏng rát da mái tóc mẹ Khi thu về, trái dẻ khô đi, lớp áo gai chuyển sang màu vàng cháy Hạt dẻ căng tròn làm nứt bung áo gai xù chật chội Anh chị phô lớp da nâu bóng, khỏe khoắn nắng thu vàng Tơi nghe anh chị cười đùa trò chuyện với mẹ: - Mẹ ơi, bạn chim có lơng sặc sỡ thế? - Đó bạn chim Thiên Đường - Có bị lên tay mẹ đổi màu liên tục nhỉ? - À, bác tắc kè bị lên sưởi nắng Nhà bác hốc đá Tôi nằm im lớp áo gai xù bông, nép vào cánh tay mẹ Tôi chẳng muốn chui khỏi áo ấm áp, an tồn chút Nhưng ngày thu mơ mộng trơi qua Đơng đến, gió lạnh buốt thổi ù ù qua khu rừng Gió vặn vẹo cánh tay dẻo dai mẹ Gió lay giật thân vững chãi mẹ Nhưng mẹ bền gan đứng sườn núi cheo leo Mỗi lần có trận gió mạnh thổi qua, tơi nghe anh chị kêu lên: - Mẹ ơi! Gió to quá! Con lạnh lắm! - Các lớn mà Đừng sợ gió Gió lạnh làm khỏe khoắn - Mẹ ơi, gió bứt khỏi tay mẹ rồi! Áo ấm bị tung ra! Ôi sợ lắm! - Các yêu quý mẹ, mạnh mẽ lên! Các rời khỏi tay mẹ, gió gieo xuống thảm rừng già Các sưởi ấm trở thành dẻ non xinh đẹp mùa xn tới… Tơi thu áo gai xù ấm áp họ nhà dẻ gai nép vào tay mẹ, tóc mẹ Tơi sợ phải xa mẹ, sợ phải tự sống Tơi sợ lạ lẫm rừng già Nhưng tơi nghe tiếng mẹ thầm: - Bé Út mẹ, nhỏ nhà so với anh chị lớn Con bé Dẻ Gai khỏe mạnh Hãy dũng cảm lên nào, bay theo gió trở thành dẻ cường tráng cánh rừng nhé! Tôi cố quẫy mình… Tấm áo gai dày ấm bung Và tơi nhìn rõ cánh rừng già, sườn núi cao, bầu trời mây gió lồng lộng ạt trơi đầu mẹ Hóa trái dẻ cuối nép cánh tay vươn cao mẹ Mẹ đưa tay theo chiều gió thầm với riêng tơi: “Tạm biệt yêu quý, hạt dẻ bé bỏng mẹ Dù lớn lên, dũng cảm đón nhận sống nhé!” Tơi thấy bay nhẹ theo gió, tung vào khoảng không bao la rơi êm xuống thảm ấm sực rừng già… “Tạm biệt mẹ! Con yêu mẹ!” - tơi gọi với theo gió trước chìm vào giấc ngủ đông ấm áp Và mơ… (Theo Phương Thanh Trang, tạp chí Văn học tuổi trẻ, số 12, trang 465, 2020) Thực yêu cầu sau: Câu Văn viết theo thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích C Truyện ngụ ngôn B Truyền thuyết D Truyện đồng thoại Câu Câu chuyện kể lời nhân vật nào? (2) A Là mẹ Dẻ Gai C Các anh chị Dẻ Gai B Đứa bé mẹ Dẻ Gai D Một dẻ rừng già Câu Biện pháp tu từ sử dụng câu: “Và tơi nhìn rõ cánh rừng già, sườn núi cao, bầu trời mây gió lồng lộng ạt trôi đầu mẹ."? (3) A Điệp ngữ So sánh B Ẩn dụ C Hoán dụ D Câu Các từ láy có câu văn là: (3) A Rừng già, lồng lộng B Lồng lộng, sườn núi C Ào ạt, lồng lộng D Mây gió, ạt Câu Câu văn: “Tôi nằm im lớp áo gai xù bông, nép vào cánh tay mẹ” miêu tả (4) A hình dáng và tình cảm nhân vật “tơi” lúc nghe câu chuyện B hành động, thái độ vẻ ngồi nhân vật “tơi” lúc nghe câu chuyện C tình cảm, suy nghĩ nhân vật” lúc nghe câu chuyện anh chị mẹ D hành động nhân vật “tôi” lúc nghe câu chuyện anh chị mẹ Câu Từ “sợ” lặp lại nhiều lần câu: “Tôi sợ phải xa mẹ, sợ phải tự sống Tơi sợ lạ lẫm rừng già.” có tác dụng: (5) A nhằm khắc hoạ sinh động nỗi sợ bé Út B để lặp lặp lại từ “sợ”, tạo nhịp điệu cho câu văn C nhấn mạnh nỗi sợ phải xa mẹ bé Út tạo liên kết câu D nhấn mạnh sợ hãi giải thích lí bé không muốn rời mẹ Câu Nhận xét đặc điểm nhân vật “tôi” câu chuyện ba từ sợ sệt, dũng cảm, đáng yêu là: (4) A Đúng B Sai Câu Bài học sống ẩn chứa văn thể rõ câu văn: (6) A Dù lớn lên, dũng cảm đón nhận sống nhé! B Các rời khỏi tay mẹ, gió gieo xuống thảm rừng già C Các sưởi ấm trở thành dẻ non xinh đẹp mùa xuân tới… D Hãy dũng cảm lên nào, bay theo gió trở thành dẻ cường tráng cánh rừng nhé! Câu Từ cảm xúc nhân vật hạt Dẻ Gai câu chuyện này, cho biết phải xa mẹ em làm nào? Lí giải em làm vậy? (7) Câu 10 Từ thông điệp gửi gắm văn bản, em rút cho học sống? (7) II VIẾT (4,0 điểm): Câu chuyện hạt Dẻ Gai gợi liên tưởng đến trải nghiệm giúp em trưởng thành sống? Hãy viết văn kể lại trải nghiệm - Hết HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Phần I Câu 10 II Nội dung ĐỌC HIỂU D B A C B C A D Từ nội dung ý nghĩa rút từ câu chuyện, học sinh nêu hướng giải cho thân vấn đề đặt lí giải phù hợp Bài học sống rút từ câu chuyện hạt Dẻ Gai đoạn trích, là: dũng cảm đối mặt với thử thách sống, nhận điều tốt đẹp học bổ ích cho thân; không ỷ lại vào cha mẹ hay người khác; cảm nhận hi sinh cha mẹ dành cho biết yêu thương cha mẹ nhiều hơn, VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề c Kể trải nghiệm thân: HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,25 2,5 cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu trải nghiệm kể - Kể việc trải nghiệm thân: bắt đầu, diễn biến, kết thúc,… - Ý nghĩa trải nghiệm thân… THAM KHẢO BÀN Ý BÀI VĂN SAU: Mở Giới thiệu dẫn dắt vào câu chuyện việc làm sai lầm khiến em trưởng thành Thân a Nguyên nhân, hoàn cảnh xảy câu chuyện: Em vốn học sinh có học lực lớp, ham mê trò chơi điện tử em chưa trốn học chơi mà biết cách xếp cân đối việc học với giải trí nên kết học tập tốt bố mẹ an tâm nên không cấm em việc chơi trị chơi điện tử Ngày hơm bạn có mở trận đấu game với đội khác rủ em tham gia với vai trò đội trưởng Ban đầu em từ chối, bạn năn nỉ với lí thuyết phục nên em định nhận lời Thật không may, trận đấu ngày hôm lại trùng với lịch kiểm tra mơn Tốn giáo chủ nhiệm lớp em, em tính xin nghỉ ốm sau xin làm kiểm tra bù khơng có chuyện xảy b Diễn biến: Chiều hơm ấy, hai chúng em có mặt quán điện tử nơi diễn trận chiến Mỗi đội có năm người tham gia Sau ba hiệp đấu, đội em thua để đội bạn chiến thắng hai hiệp Chúng em với trạng thái đầy tiếc nuối sai lầm nhỏ nhoi khơng đáng có Hơn chiều, em quay lại cổng trường bạn chuyện xảy tưởng theo tính tốn thân Chiều hơm đó, mẹ em chợ nấu nướng bình thường sắc mặt mẹ có chút thay đổi, mẹ im lặng bình thường Sau bữa tối, mẹ vào phịng nói chuyện với em, mẹ bảo chiều mẹ có gặp giáo chợ có biết em xin nghỉ ốm không học, mẹ yêu cầu em trung thực với mẹ Em thừa nhận lỗi lầm mình,, kể lại chuyên xảy xin lỗi mẹ Sáng hôm sau, đến trường, em lên phịng giáo, gặp riêng xin lỗi câu chuyện buổi chiều hôm qua Trong suy nghĩ em, cô nghiêm khắc trừng phạt em không, cô ôn tồn bảo em biết tự giác nhận lỗi tốt, cô không phạt em lần cịn tái phạm lần sau phạt nặng bạn khác Chính hành động nhẹ nhàng làm em thấy có lỗi hơn, nhiên lại động lực để em cố gắng vươn lên, học đắt giá để em không tái phạm lần Kết Khái quát lại học rút từ câu chuyện: cố gắng khơng mắc sai lầm, có phải biết nhận lỗi sửa chữa lỗi lầm d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 0,5 ĐỀ SỐ 3: I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: SỰ TÍCH TRẦU, CAU VÀ VƠI Ngày xưa nhà có Tân Lang hai anh em ruột, đặc biệt dáng người mặt mày giống đúc, người nhà nhiều phen nhầm lẫn Cha họ người cao to vùng vua Hùng triệu Phong-châu ban thưởng đặt tên Cao Từ gia đình lấy tiếng "Cao"làm tên họ Hai anh em lớn lên cha mẹ nối qua đời Cả anh lẫn em quyến luyến không chịu rời nửa bước Người cha trước có gửi gắm Tân cho đạo sĩ họ Lưu Nhưng Tân đến theo học Lang khơng chịu nhà mình, chàng cố xin học với anh thể Nhà họ Lưu có gái lứa tuổi với họ Để tìm hiểu người anh người