Bài giảng Kết cấu cơ bản một bài nghiên cứu kinh tế - Nguyễn Hoàng Bảo

Nguyễn Hoàng Bảo Thứ hai, 26/04/2010 Nguyễn Hoàng Bảo biên soạn 1 Tên viết thường thấy Việt Nam Ai độc giả bạn? Từ viết suy tác giả? Viết tóm lược nghiên cứu [lựa chọn] Cách viết Vấn đề nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thiết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nguyễn Hoàng Bảo biên soạn 10 Nguồn số liệu nghiên cứu 11 Khung lý thuyết 12 Nghiên cứu thực nghiệm (Empirical studies) [lựa chọn] 13 Phân tích thơng kê mơ tả [lựa chọn] 14 Mơ hình nghiên cứu 15 Kết luận nghiên cứu 16 Phụ lục danh mục tài liệu tham khảo 17 Trích dẫn nào? 18 Cách ghi danh mục tài liệu tham khảo nào? Nguyễn Hồng Bảo biên soạn • • • • • Thực trạng giải pháp … Một số vấn đề … Một số suy nghĩ … Đôi điều … Các nhân tố tác động đến …       Êm tai Ngắn, gọn, xác Xu lựa chọn chủ đề hẹp Thời gian, khơng gian nghiên cứu Được hình thành sau có ý tưởng nghiên cứu Có thể thay đổi q trình nghiên cứu Nguyễn Hồng Bảo biên soạn • • • • • • Người dân Người lao động Doanh nghiệp Chính phủ Trí thức Chuyên gia Tuổi, giới tính, vùng miền, giai tầng xã hội Nguyễn Hồng Bảo biên soạn • • • • • • • • • • Văn người Tuổi Giới tính Địa phương Sở thích Giáo dục Văn hóa Tơn giáo Kinh nghiệm Giai tầng xã hội Nguyễn Hồng Bảo biên soạn • • • • Tóm lược viết khoảng 100 từ Viết thành đoạn Những khám phá chính/đóng góp tác giả Từ khóa viết [lựa chọn] Cái khó tóm lược nghiên cứu viết khơi dậy tính hiếu kỳ độc giả Nguyễn Hồng Bảo biên soạn • • • • • • • • • Mô tả/kể chuyện/tường thuật Đưa thông tin Gợi ý Kêu gọi Thuyết phục Chứng minh Bình luận Phê phán/Châm biếm Gây chấn động  Kết hợp cách viết Nguyễn Hoàng Bảo biên soạn • • • • • • Ngữ cảnh nghiên cứu Lý chọn vấn đề để nghiên cứu Thời gian/không gian/quan điểm Thu hẹp vấn đề nghiên cứu Tầm quan trọng vấn đề nghiên cứu (khái qt hóa) Làm rõ mà tác giả khác làm mà tác giả dự kiến làm  Rất khó để xác định vấn đề nghiên cứu  Làm để hấp dẫn người đọc  Sẽ có nguy mà tưởng vấn đề, vấn đề ngược lại Nguyễn Hoàng Bảo biên soạn • Phải trả lời suốt viết • Tối đa từ đến câu hỏi • Phải đánh đổi/lựa chọn “câu trả lời biết trước” • Câu hỏi nghiên cứu rộng phải tách thành câu hỏi hẹp Nguyễn Hồng Bảo biên soạn 10 • Số liệu sơ cấp (primary data) • • Do nhà nghiên cứu thu thập theo mục đích nghiên cứu họ Thu thập số liệu theo phương pháp định (phỏng vấn lấy ý kiến cá nhân) Thu thập liệu để kiểm định giả thiết nghiên cứu • • Số liệu thứ cấp (secondary data) • • Nhanh tốn kém, phaỉ tìm nguồn phù hợp (VHLSS, WDI, IMF, ADB, GSO, UNDP, and other sources) Số liệu phục vụ cho mục đích người điều tra, khơng phục vụ cho mục đích nghiên cứu Nguyễn Hồng Bảo biên soạn 13 • Hẳn bạn khơng phải người giới nghiên cứu vấn đề này, khơng? • Bạn biết chủ đề từ nghiên cứu khác? • Phân loại lý thuyết theo niên đại, theo tính phức tạp, tính lơ gích hay tiêu chí • Không nên chương liệt kê, mô tả hay tóm lược lý thuyết; mà phải tranh cãi, biện luận, phê phán hay so sánh cách hệ thống lý thuyết • Phải nhìn nhận vấn đề mặt • Khả áp dụng khung lý thuyết đến vấn đề nghiên cứu • Phần cần phải trích dẫn nguồn tài liệu tham khảo cách nghiêm túc cẩn thận Đừng để đến lúc cháu mai sau hỏi lại: “Có hay không quốc học cho Việt Nam?” Nguyễn Hồng Bảo biên soạn 14 • Nghiên cứu thực nghiệm xem chứng lý thuyết • Nghiên cứu thực nghiệm thường cho kết trái chiều nhau, – Các quốc gia, vùng có giai đoạn phát triển khác – Khác lịch sử, văn hóa, xã hội, trị, thể chế – Chính sách kinh tế xã hơị khác • Nên tổng kết thành thành bảng nghiên cứu thực nghiệm, có tiêu thức sau: Khơng gian, thời gian, phương pháp tiếp cận, kết nghiên cứu Nguyễn Hoàng Bảo biên soạn 15 • Sử dụng bảng thống kê chiều, hai chiều, ba chiều • Trả lời câu hỏi nghiên cứu số liệu đưa kết sơ (xu thế, tương quan, chế vận hành) • Mục tiêu kiểm định sơ giả thiết nghiên cứu Nguyễn Hoàng Bảo biên soạn 16 • • • • • • • • • • Số liệu sử dụng mô hình Mơ tả số liệu Kỹ thuật lấy mẫu (sampling techniques) Tính đại diện khái quát số liệu để suy kết luận cho tổng thể nghiên cứu hay kết mẫu nghiên cứu Tùy theo vấn đề nghiên cứu mà có mơ hình thích hợp Chú ý đến giả thiết giới hạn mơ hình Thử hình dung cách nới rộng giả thiết giới hạn (mô kịch khác nhau) Bình luận ưu nhược điểm kịch Nếu kết nghiên cứu qn với phần phân tích thống kê mơ tả so sánh bạn có lời giải mạnh vấn đề nghiên cứu Giải thích kết nghiên cứu: Giả thiết, ý nghĩa thực tiễn (cải tiến gì?); ý nghĩa học thuật (nghiên cứu gì?) Nguyễn Hồng Bảo biên soạn 17 • Tóm lược phương pháp nghiên cứu • Tóm lược khám phá • Kiến nghị (nếu có) phải có địa cụ thể (Bỏ tư duy, làm nghiên cứu phải có kiến nghị) • Hạn chế đề tài nghiên cứu • Hướng nghiên cứu mở rộng  Đây phần quan trọng nhất: Các nhà làm sách, tác nghiệp đọc phần  Có nhiều nghiên cứu mà kết luận kiến nghị xa khám phá  Có q nhiều kết luận mang tính chuẩn tắc, khơng mang tính thực chứng Nguyễn Hồng Bảo biên soạn 18 • Nếu bảng biểu dài khoảng từ ¾ trang giấy trở lên, nên để vào phần phụ lục để người đọc tiện theo dõi bố cục tồn viết • Phần lý thuyết đề cập đến dài dòng, nên để vào phần phụ lục • Tài liệu tham khảo xếp theo thứ tự ABC Nguyễn Hồng Bảo biên soạn 19 • Ghi lời tri ân đến tác giả bạn trích dẫn hay kể đến cơng việc họ • Thông tin tài liệu tham khảo phải đầy đủ để người đọc truy xuất tất tài liệu • Cần có thống cách ghi trích dẫn tài liệu tham khảo • Có nhiều dạng trích dẫn: Harvard, Chicago, APA (American Psychological Association)  Khơng dùng trích dẫn để đưa lý lẽ hay nhận định  Khơng kết nối trích dẫn lại để tạo thành lý lẽ Nguyễn Hồng Bảo biên soạn 20