Bản tóm tắt skkn tkn 2022 2 23

cao nhất hjvjkv jhvjkvjhv jhvhjvjhkv hgvjlgvbjhgbjh hlgvjklgbhjlgbjlgb jgbjlgbjkl jlgbilbhklbhklbhjkl lgblkbhjkl lgbklgbjkl kbgkljgbjklb lkgbklgbjklgbjkl jklgbjklgvbjl ljkbjkbjkl jlbjlkgbjklgb ljgbjlgvbjkl jgbjlgbjkl jlgbjlgbjb jlgbjhbjk jlgvbjhlgbj jbjhbjhlb jkbjhbjhbv jkbhjbjhb jbhjbjhb jbhhjbjh jbhhjbjh jbhjbjh jbjhbjhb jbjhbjh jbjkbjh

CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh Phúc BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN ((Đề nghị tặng thưởng công nhận sáng kiến cấp quận) Kính gửi:Hội đồng Sáng kiến cấp quận Tên sáng kiến: “Sử dụng hàm để giải số toán thực tế” Tác giả sáng kiến: Trần Kỳ Nam Ngày, tháng Chức vụ, đơn vị Trình độ STT Họ tên năm sinh công tác chuyên môn Trần Kỳ Nam 04/5/1969 THCS Lê Lợi ĐHSP Chủ đầu tư tạo sáng kiến (nếu có): Khơng Thời điểm sáng kiến áp dụng: Từ tháng năm 2022 đến tháng năm 2021 Nội dung sáng kiến: Từ thực trạng việc nghiên cứu sách giáo viên, giáo trình Tin học tài liệu tham khảo khác tơi có biện pháp cụ thể sau: - Học hỏi kinh nghiệm qua việc thăm lớp dự đồng nghiệp để rút cho phương pháp dạy học tốt - Bản than trình bày kiến thức lý thuyết phải xác câu, chữ, biết sửa sai kịp thời cho học sinh - Biết sử dụng đồ dung dạy học cách hợp lý, phù hợp với tình - Có tính sáng tạo thiết kế giảng Vậy tơi xin trình bày số kinh nghiệm nhỏ giúp em học sinh sử dụng hàm để tính tốn sau: Trong chương trình bảng, hàm cơng thức định nghĩa từ trước Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể Sử dụng hàm có sẵn chương trình bảng tính giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chóng Ví dụ: cần tính trung bình cộng ba số 3,10 em sử dụng cơng thức sau đây: =(3+10+2)/3 Nhưng sử dụng cơng thức để tính tốn việc chép di chuyển không hợp lý để tính tốn nhiều việc sử dụng hàm Excel điều cần thiết Tôi đưa hàm cụ thể sau: * Hàm tính tổng: Hàm tính tổng dãy số có tên SUM Hàm SUM nhập vào tính sau: =SUM(a,b,c,…) Trong biến a, b, c,…đặt cách dấu phẩy số hay địa tính Số lượng biến khơng hạn chế Ví dụ 1: Tổng ba số 15,24, 45 tính cách nhập nội dung vào ô tính: =SUM(15,24,45) cho kết 84 Ví dụ 2: Giả sử ô A2 chứa số 5, ô B8 chứa số 27 Khi đó: =SUM(A2,B8) ta kết 32 2 =SUM(A2,B*,105) ta kết 137 (ví dụ cho thấy biến số địa dùng kết hợp) Đặc biệt hàm SUM cho phép sử dụng địa khối công thức, điều làm đơn giản việc liệt kê giá trị tính tốn Ví dụ : =SUM(A1,B3, C1:C10) = A1+B3+c1+…+C10) * Hàm tính trung bình cộng: Hàm tính trung bình cộng có tên AVERAGE Hàm AVERAGE nhập vào tính sau:=AVERAGE(a,b,c,…) Trong biến a, b, c,… số hay địa cần tính Ví dụ 1: =AVERAGE(15,24,45) cho kết (15+24+45)/3=28 =AVERAGE(10,34,25,23,4,0) cho kết (10+34+25+23+4+0)/6=16 Tương tự hàm SUM hàm AVERAGE cho phép sử dụng kết số địa ô tính địa khối công thức tính Ví dụ : Nếu khối A1 :A5 chưa số 10, 7, 9, 27 : =AVERAGE(A1,A5,3) cho kết (10+2+3)/3=5 ; =AVERAGE(A1:A5) cho kết (10+7+9+27+2)/5=11; =AVERAGE(A1 :A4,A1,9) cho kết (10+7+9+27+10+9)/6=12 ; =AVERAGE(A1 :A5,5) cho kết (10+7+9+27+2+5)/6=10 ; * Hàm xác định giá trị lớn : Hàm xác định giá trị lớn dãy số có tên MAX Hàm MAX nhập vào tính sau : =MAX(a,b,c, ) Trong biến a, b, c,…là số hay địa tính Ví dụ : =MAX(47,5,46,12,56) cho kết 56 Hàm MAX cho phép sử dụng kết hợp số địa tính địa khối cơng thức tính Ví dụ : Nếu khối B1 :B6 chưa số 10, 7, 78, 9, 27 : =MAX(B1,B5,13) cho kết 27 (giá trị lớn ba số 10, 27, 13) =MAX(B1 :B6) cho kết 78 =MAX((B1 :B4,86) cho kết 86 * Hàm xác định giá trị nhỏ : Hàm xác định giá trị nhỏ dãy số có tên MIN Hàm MIN nhập vào tính sau : =MIN(a, b, c,…) Trong biến a, b, c,… số hay địa tính Ví dụ : =MIN(47,5,64,4,13,56) cho kết Ví dụ : Nếu khối B1 :B6 chứa số 10, 7, 78, 9, 27 : =MIN(B1,B5,13) cho kết 10 (giá trị nhỏ ba số 10, 27, 13) =MIN(B1:B6) cho kết =MIN(B1 :B4) cho kết * Hàm điều kiện (IF) 3 Hàm IF cho kết hai giá trị tùy theo điều kiện sai Cú pháp : IF(Điều_kiện,Giá_trị_đúng, Giá_trị_sai) Ta giải tập sau với hàm điều kiện : Tìm nghiệm phương trình bậc hai có dạng (Ax2+Bx+C=0) Với tốn ta biện luận sau : * Nếu a=0 b=0 : in câu “vô số nghiệm” * Nếu a=0 b=0 c0 : in câu “vơ nghiệm” * Nếu a=0 b0 : Phương trình trở thành phương trình bậc nhất, x=-c/b, nghiệm thứ hai khơng có * Nếu a0 Delta>0 : Pt có nghiệm * Nếu a0 Delta= năm sinh >= 1985 kết Đậu 4 Trong ô C2, nhập công thức =IF(AND(A2>=5, B2>=1985),”Đậu”.”Rớt”) F3  Delta = D3*D3 – 4*C3*E3 G3  X1 = IF(C3=0,IF(D3=0,IF(E3=0,”Vô số nghiệm”,”Vô nghiệm”),E3/D3),IF(F3= 9: Xuất sắc > Điểm tring bình >= 8: Giỏi > Điểm tring bình >= 7: Khá > Điểm tring bình >= 5: Trung bình > Điểm tring bình >= 0: Yếu Nhập công thức ô W4 sau: = IF(U4>=9,”Xuất sắc”,IF(U4>=8,”Giỏi”,IF(U4>=7,”Khá”,IF(U4>=5, “Trung bình”,”Yếu”)))) Tính hiệu quả: - Hiệu kinh tế: việc thực đề tài phía giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Tin học nói chung phân mơn ứng dụng phần mềm Excel nói riêng Về phía học sinh hướng dẫn cụ thể, đơn giản, rõ ràng người thầy học sinh tìm nguồn tư liệu internet, tham khảo sách thư viện nhà trường,…và thời gian cho việc tìm kiếm tài liệu - Lợi ích xã hội: Tơi áp dụng biện pháp nghiên cứu vào tiết dạy thực hành(sử dụng hàm),các tiết luyện tập viết hàm theo cú pháp, viết thuật toán, buổi bồi dưỡng học sinh giỏi tin học làm chuyên đề Tôi số giáo viên dạy tin học tổ tiến hành khảo sát thực nghiệm khối lớp đạt kết khả quan 6 Việc sử dụng sáng kiến kinh nghiệm giúp học sinh có ý thức tự giác, chủ động việc học tập đồng thời phát triển lực lực giải toán thực tế, lực tự học, lực đọc hiểu toán thực tế, lực viết thuật toán, để từ phát huy lực tư nắm vững nội dung toán thực tế em môn Tin học 7, đặt biệt phần viết hàm phần mềm Excel Đó lực quan trọng để em thực tốt kiểm tra theo hướng phát triển lực học sinh Góp phần nâng cao chất lượng môn Tin học nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh Phạm vi ảnh hưởng: “Sử dụng hàm để giải số toán thực tế” đưa vào sử dụng dạy mơn Thn học tất khối lớp từ lớp đến lớp trường THCS Lê Lợi áp dụng trường khác địa bàn quận Vì biện pháp thực tương tự nhau, cần giáo viên vận dụng linh hoạt cho phù hợp với đặc điểm học sinh khối lớp nội dung học cụ thể Cách làm tạo động lực để giáo viên khơng ngừng tìm tịi, sáng tạo cách dạy mang tính chủ động, tích cực đem lại hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Tin học nói riêng chất lượng dạy học nói chung nhà trường Trong thời gian tới triển khai đề tài rộng rãi đến trường tồn quận thành phố Tơi hi vọng thời gian tới đề tài cơng bố website đơn vị để tồn thể giáo viên dạy mơn Tin học tham khảo thực Tôi xin cam đoan thông tin nêu trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN, ĐƠN VỊ ĐỀ NGHỊ Phước Thới, ngày 17 tháng năm 2023 Người viết sáng kiến (Ký ghi rõ họ tên) Trần Kỳ Nam Trần Văn Đường