Lý luận chính trị là tên gọi chung của các môn khoa học thuộc nền tảng tư tưởng của Đảng, bao gồm các môn lý luận của chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, lý luận nhà nước, pháp luật... Giáo dục, bồi dưỡng lý luận chính trị không chỉ trang bị kiến thức, kỹ năng mà còn giúp cán bộ, đảng viên nâng cao bản lĩnh chính trị, lập trường tư tưởng và trách nhiệm xã hội. Công tác giáo dục, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên được Đảng ta xác định là một trong những nội dung quan trọng trong công tác xây dựng Đảng. Trong suốt quá trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta luôn đề cao vị trí của giáo dục lý luận chính trị và quan tâm đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên, chú trọng giáo dục chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước để trang bị thế giới quan khoa học, phương pháp làm việc biện chứng cho cán bộ, đảng viên, giúp họ có kiến thức lý luận, nhận thức đúng đắn thế giới khách quan, tránh sai lầm trong nhận thức, như Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Lý luận như cái kim chỉ nam, nó chỉ phương hướng cho chúng ta trong công việc thực tế. Không có lý luận thì lúng túng như nhắm mắt mà đi” . Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng đã xác định những nhiệm vụ, giải pháp tăng cường hiệu quả của công tác này trong thời gian tới. Theo đó, với phương châm: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ nội dung, phương thức công tác tư tưởng, bảo đảm tính đảng, tính khoa học, tính chiến đấu, tính thực tiễn, kịp thời và hiệu quả; nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáo dục, học tập chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh” ; “đổi mới căn bản nội dung chương trình, phương pháp giáo dục lý luận chính trị theo hướng khoa học, sáng tạo, hiện đại và gắn lý luận với thực tiễn” . Tính khoa học nhằm đảm bảo sự đúng đắn, chính xác; tính sáng tạo chính là hướng đến sự đột phá; tính hiện đại nhằm đảm bảo sự mới mẻ, cập nhật và gắn lý luận với thực tiễn là những vấn đề lý luận luôn hài hòa với thực tiễn cuộc sống, được kiểm nghiệm từ thực tiễn, có khả năng áp dụng cao và được tránh lối lý luận suông, xa rời thực tiễn cũng như tránh thực tiễn thuần túy, khô khan, không có có lý luận. Những định hướng nêu trên vừa nhằm khắc phục những hạn chế cả về mặt nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục, bồi dưỡng lý luận chính trị hiện nay, đồng thời đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi của thực tiễn đất nước qua hơn 35 đổi mới với nhiều thay đổi mang tính đột phá so với trước kia. Đòi hỏi nội dung, chương trình giáo dục, bồi dưỡng lý luận chính trị phải có những điều chỉnh, bổ sung, cập nhật cho phù hợp với tình hình mới. Cùng với đó, trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, phương pháp giáo dục, bồi dưỡng lý luận chính trị cũng cần được đổi mới theo hướng hiện đại, sáng tạo, phát huy tối đa vai trò của người học. Như vậy, công tác giáo dục lý luận chính trị mới ngày càng đi vào thực chất và hiệu quả hơn.
CHƯƠNG I TỔNG QUAN I Cơ sở lý luận Lý luận trị tên gọi chung mơn khoa học thuộc tảng tư tưởng Đảng, bao gồm môn lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, lý luận nhà nước, pháp luật Giáo dục, bồi dưỡng lý luận trị khơng trang bị kiến thức, kỹ mà giúp cán bộ, đảng viên nâng cao lĩnh trị, lập trường tư tưởng trách nhiệm xã hội Công tác giáo dục, bồi dưỡng lý luận trị cho cán bộ, đảng viên Đảng ta xác định nội dung quan trọng công tác xây dựng Đảng Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta ln đề cao vị trí giáo dục lý luận trị quan tâm đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho cán bộ, đảng viên, trọng giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước để trang bị giới quan khoa học, phương pháp làm việc biện chứng cho cán bộ, đảng viên, giúp họ có kiến thức lý luận, nhận thức đắn giới khách quan, tránh sai lầm nhận thức, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Lý luận kim nam, phương hướng cho cơng việc thực tế Khơng có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi”1 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng xác định nhiệm vụ, giải pháp tăng cường hiệu cơng tác thời gian tới Theo đó, với phương châm: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ nội dung, phương thức cơng tác tư tưởng, bảo đảm tính đảng, tính khoa học, tính chiến đấu, tính thực tiễn, kịp thời hiệu quả; nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáo dục, học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh”2; “đổi nội dung chương trình, phương pháp giáo dục lý luận trị theo hướng khoa học, sáng tạo, đại gắn lý luận với thực tiễn”3 Tính khoa học nhằm đảm bảo đắn, xác; tính sáng tạo hướng đến đột phá; tính đại nhằm đảm bảo mẻ, cập nhật gắn lý luận với thực tiễn vấn đề lý luận ln hài hịa với thực tiễn sống, kiểm nghiệm từ thực tiễn, có khả áp dụng cao tránh lối lý luận suông, xa rời thực tiễn tránh thực tiễn túy, khô khan, khơng có có lý luận Những định hướng nêu vừa nhằm khắc phục hạn chế mặt nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục, bồi dưỡng lý luận trị nay, đồng thời đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi thực tiễn đất nước qua 35 đổi Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, H, 2011, t.5 tr.273-274 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, H, 2021, tập 2, tr.233, tr.235 2, với nhiều thay đổi mang tính đột phá so với trước Đòi hỏi nội dung, chương trình giáo dục, bồi dưỡng lý luận trị phải có điều chỉnh, bổ sung, cập nhật cho phù hợp với tình hình Cùng với đó, bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, phương pháp giáo dục, bồi dưỡng lý luận trị cần đổi theo hướng đại, sáng tạo, phát huy tối đa vai trò người học Như vậy, cơng tác giáo dục lý luận trị ngày vào thực chất hiệu Ngồi việc đổi nội dung, chương trình, phương pháp nói chung, Đại hội XIII nhấn mạnh đến việc khơng ngừng bồi dưỡng lý luận trị, cập nhật kiến thức cho cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo chủ chốt; khắc phục lối suy nghĩ làm việc xáo mòn, lạc hậu; khắc phục tình trạng coi trọng cơng tác đào tạo mà xem nhẹ công tác bồi dưỡng: “đưa việc bồi dưỡng lý luận trị, cập nhật kiến thức cho cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo, quản lý chủ chốt cấp vào nề nếp, nâng cao chất lượng, hiệu phù hợp với đối tượng”4 Đặc biệt, ngày 25/10/2021, Hội nghị Trung ương Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XIII ban hành Kết luận số 21-KL/TW “về đẩy mạnh xây dựng, chỉnh đốn Đảng hệ thống trị; kiên ngăn chặn, đẩy lùi, xử lý nghiêm cán bộ, đảng viên suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” Kết luận số 21-KL/TW Đảng ta nêu lên nhóm nhiệm vụ, giải pháp cơng tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng hệ thống trị, giải pháp tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng cơng tác trị, tư tưởng, tự phê bình phê bình: “Tăng cường đổi nội dung, phương thức nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, tạo chuyển biến tích cực nhận thức hành động cán bộ, đảng viên tầm quan trọng nghiên cứu, học tập lý luận trị, đề cao trách nhiệm tự học, tự nghiên cứu cá nhân; xây dựng chế độ học tập, bồi dưỡng lý luận trị định kỳ, thường xuyên cán lãnh đạo, quản lý” Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng ta rõ việc giáo dục lý luận trị cịn có hạn chế định: “việc giáo dục tư tưởng, trị cho cán bộ, đảng viên chưa thường xuyên, phận đảng viên chưa nắm chủ trương, đường lối Đảng Việc học tập lý luận trị có nhiều cố gắng chưa đáp ứng yêu cầu dẫn đến phận cán bộ, đảng viên lĩnh trị khơng vững vàng, suy thối tư tưởng trị, cịn hồi nghi, mơ hồ mục tiêu, lý tưởng Đảng đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta, số hoang mang dao động, thiếu Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, H, 2021, tập 2, tr.235 lòng tin, cá biệt phủ nhận Chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối đổi Đảng”5 Trong bối cảnh phức tạp, nhiều biến động nay, lực thù địch sức lợi dụng Internet mạng xã hội để tung luận điệu sai trái, xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối, sách Đảng, Nhà nước thành cách mạng Việt Nam Đã có khơng cán bộ, đảng viên hạn chế trình độ lý luận trị nên niềm tin, phai nhạt lý tưởng cách mạng, bị lơi kéo, mua chuộc Do đó, giáo dục, bồi dưỡng lý luận trị giúp cán bộ, đảng viên nâng cao ý thức, củng cố giới quan phương pháp luận khoa học; nhận diện rõ, sàng lọc chuẩn xác thơng tin; tích cực đấu tranh bảo vệ Đảng, bảo vệ Nhà nước chế độ; nâng cao tinh thần cảnh giác khả “miễn dịch” cán bộ, đảng viên trước luận điệu sai trái, xuyên tạc lực thù địch Như vậy, giảng dạy lý luận trị ln giữ vai trị quan trọng, góp phần tích cực xây dựng Đảng sạch, vững mạnh; tuyên truyền chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; bồi đắp tảng tư tưởng, phẩm chất, đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên, quần chúng ưu tú Theo Quy định 208-QĐ/TW, ngày 08/11/2019 Ban chấp hành Trung ương Đảng chức hàng đầu Trung tâm trị tổ chức đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị - hành Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn nay, tơi nhận thấy tính cấp thiết cần phải có giải pháp phù hợp để đáp ứng yêu cầu giảng dạy lý luận trị tình hình Với cương vị Giám đốc Trung tâm trị thị xã Phú Thọ, từ tháng 01/2022 nghiên cứu, tổng kết kinh nghiệm, hoàn thiện đưa vào áp dụng thực tiễn sáng kiến “Giải pháp nâng cao hiệu giảng dạy lý luận trị Trung tâm trị thị xã Phú Thọ” II Phương pháp tiếp cận tạo sáng kiến Sáng kiến nghiên cứu dựa sở kết hợp phương pháp lý luận với thực tiễn; điều tra, khảo sát từ thực tế; tổng kết kinh nghiệm từ thân giảng viên q trình trực tiếp tham gia cơng tác giảng dạy lý luận trị Trung tâm trị thị xã Phú Thọ Phương pháp phân tích tổng hợp số liệu, thống kê, sử dụng tài liệu có liên quan từ nguồn khác nhau: Nghị Trung ương Đảng, Tỉnh ủy Thị ủy Phú Thọ; hướng dẫn Ban Tuyên giáo Trung ương Đảng, Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, H, 2021, tập 2, tr.236 Ban Tuyên giáo tỉnh ủy Phú Thọ; tài liệu tham khảo, viết chuyên sâu Tạp chí điện tử Đảng cộng sản Việt Nam, Ban Tuyên giáo trung ương Đảng có liên quan đến cơng tác giảng dạy lý luận trị III Mục tiêu cần đạt Mục tiêu chung Mục tiêu nghiên cứu tổng hợp thực trạng chung cơng tác giảng dạy lý luận trị đánh giá sát thực tế công tác giảng dạy lý luận trị thị xã Phú Thọ Từ đó, đề xuất giải pháp nâng cao hiệu giảng dạy lý luận trị Trung tâm trị thị xã Phú Thọ đảm bảo bám sát định hướng Trung ương, tỉnh thị xã, đáp ứng yêu cầu tình hình mới, ngày có có chiều sâu hiệu bền vững Sau áp dụng sáng kiến tạo chuyển biến rõ nét nhận thức cán bộ, đảng viên Nhân dân Từ đó, góp phần tích cực xây dựng Đảng sạch, vững mạnh; tuyên truyền chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; Giữ vững niềm tin Nhân dân Đảng, Nhà nước hệ thống trị địa phương; góp phần ổn định tình hình trị, phát triển kinh tế-xã hội hoàn thành tiêu mà Đại hội Đảng thị xã Phú Thọ lần thứ XXIII, nhiệm kỳ 2020 - 2025 đề Mục tiêu cụ thể Qua áp dụng sáng kiến, tiếp tục góp phần giúp Trung tâm trị thị xã Phú Thọ xây dựng kế hoạch triển khai thực mở lớp bồi dưỡng lý luận trị, cập nhật kiến thức cho cán bộ, đảng viên, hội viên, quần chúng ưu tú đạt vượt tiêu đề Đảm bảo phương pháp, nội dung bồi dưỡng lý luận trị theo hướng khoa học, sáng tạo, đại gắn lý luận với thực tiễn tất chương trình 100% học viên lớp cấp chứng theo quy định, phấn đấu 85 % đạt loại Khá, Giỏi IV Sáng kiến đối chứng sáng kiến tiền đề Trước đặc biệt từ thực Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng, địa bàn thị xã Phú Thọ chưa có sáng kiến, đề tài khoa học liên quan đến vấn đề nâng cao hiệu cơng tác giảng dạy lý luận trị Do đó, sáng kiến thể tính tổng kết từ kinh nghiệm triển khai thực trước đề giải pháp phù hợp với thực tiễn thị xã Phú Thọ CHƯƠNG II MÔ TẢ SÁNG KIẾN I Nêu vấn đề sáng kiến Phân tích, đánh giá thực trạng cơng tác giảng dạy lý luận trị nói chung Trung tâm trị thị xã Phú Thọ nói riêng 1.1 Một số kết đạt công tác giảng dạy lý luận trị nói chung Thực Nghị số 32-NQ/TW ngày 26/5/2014 Bộ Chính trị tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng cơng tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho cán lãnh đạo, quản lý, qua, nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị liên tục đổi mới, cập nhật, có thống hài hòa lý luận thực tiễn Phương pháp giáo dục, bồi dưỡng thay đổi theo hướng tích cực, đại, ứng dụng thành tựu khoa học - công nghệ đại vào hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, quản lý, đánh giá thái độ, kết học tập, rèn luyện Nhờ đó, chất lượng, hiệu cơng tác giáo dục, bồi dưỡng lý luận trị bước cải thiện, góp phần đáng kể khắc phục “tình trạng ngại học, lười học lý luận trị, dạy học hình thức” 1.2 Đặc điểm, tình hình số kết đạt công tác giảng dạy lý luận trị Trung tâm trị thị xã Phú Thọ Trung tâm trị thị xã Phú Thọ đơn vị nghiệp thuộc Thị ủy Phú Thọ, đặt lãnh đạo trực tiếp thường xuyên Ban Thường vụ Thị ủy Theo Quy định 208-QĐ/TW, ngày 08/11/2019 Ban chấp hành Trung ương Đảng, Trung tâm trị có chức tổ chức đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị - hành chính; chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; kiến thức quản lý nhà nước, kiến thức, kỹ chuyên môn, nghiệp vụ cơng tác xây dựng Đảng, quyền, Mặt trận Tổ quốc đồn thể trị - xã hội cho cán bộ, đảng viên hệ thống trị sở địa bàn cấp huyện, không thuộc đối tượng đào tạo, bồi dưỡng trường trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; tuyên truyền, giáo dục, bồi dưỡng lịch sử Đảng lịch sử đảng địa phương; tham gia phối hợp công tác tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận theo yêu cầu cấp ủy Hiện nay, tổng số cán bộ, viên chức người lao động Trung tâm trị thị xã Phú Thọ 05 đồng chí, đó: Nam 02 đồng chí, Nữ 03 đồng chí; biên chế 04 01 hợp đồng lao động Về trình độ chun mơn: 01 đồng chí có trình độ thạc sỹ; 03 đồng chí có trình độ Đại học; 01 đồng chí có trình độ Trung cấp (Nhân viên) Về trình độ lý luận trị: Cao cấp 01 đồng chí; Trung cấp 02 đồng chí Về kiến thức quản lý nhà nước: bồi dưỡng ngạch chuyên viên 01 đồng chí; ngạch chuyên viên 02 đồng chí Trong năm qua, quan tâm lãnh đạo Ban Thường vụ Thị ủy, phối hợp quan chức năng, Trung tâm trị thị xã Phú Thọ tập trung đổi mới, nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận trị, qua góp phần quan trọng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lĩnh trị, lực hoạt động thực tiễn đội ngũ cán bộ, đảng viên, hội viên, quần chúng ưu tú địa bàn Để nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận trị, Trung tâm trị thị xã Phú Thọ ln quan tâm đến công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên chuyên trách sử dụng hợp lý đội ngũ giảng viên kiêm nhiệm phù hợp với yêu cầu thực tiễn Trung tâm trị thị xã Phú Thọ tăng cường bồi dưỡng phương pháp giảng dạy, kỹ quản lý, kiến thức thực tiễn nâng cao trách nhiệm giảng viên giảng dạy nghiên cứu khoa học Vì vậy, đội ngũ giảng viên Trung tâm trị thị xã Phú Thọ ln có lập trường trị vững vàng, trung thành với chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, nắm vững chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, tâm huyết với nghề, có nhiều sáng tạo soạn giảng giảng bài, gắn kết lý luận thực tiễn, kết hợp hài hòa phương pháp truyền đạt phương pháp thuyết trình, vấn đáp, diễn giải, nêu vấn đề Các giảng giảng viên thống từ việc xác định mục đích, yêu cầu, trọng tâm, trọng điểm nội dung; phương pháp thời gian giảng dạy phần Đặc biệt, giảng viên Trung tâm trị thị xã Phú Thọ ln quan tâm đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực, đại nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học viên học tập, nghiên cứu; đổi nội dung, chương trình phù hợp với yêu cầu thực tiễn đất nước địa phương; thay đổi hình thức học tập, đánh giá kết học tập học viên, vận dụng linh hoạt phù hợp với điều kiện giảng dạy giảng viên học tập học viên; Trong năm gần đây, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy học tập đầu tư, nâng cấp đại hơn, đồng Tồn tại, hạn chế 2.1 Tồn tại, hạn chế chung Bên cạnh kết đạt được, Đại hội XIII số hạn chế công tác giáo dục, bồi dưỡng tư tưởng, trị nói chung giáo dục lý luận trị nói riêng Đó “việc giáo dục tư tưởng, trị cho cán bộ, đảng viên chưa thường xuyên, phận đảng viên chưa nắm chủ trương, đường lối Đảng Việc học tập lý luận trị có nhiều cố gắng chưa đáp ứng yêu cầu” Những hạn chế công tác giáo dục, bồi dưỡng lý luận trị nguyên nhân khiến cho: “Một phận cán bộ, đảng viên lĩnh trị khơng vững vàng, suy thối tư tưởng trị, cịn hồi nghi, mơ hồ mục tiêu, lý tưởng Đảng đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta; số hoang mang, dao động, lòng tin; cá biệt phủ nhận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối đổi Đảng” 2.2 Một số tồn tại, hạn chế Trung tâm trị thị xã Phú Thọ Trước áp dụng sáng kiến, cơng tác bồi dưỡng, giảng dạy lý luận trị Trung tâm trị thị xã Phú Thọ cịn số khó khăn, hạn chế bản, là: Nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ công tác xây dựng đảng, quản lý nhà nước, Mặt trận tổ quốc đồn thể trị - xã hội có việc chậm đổi Phương pháp giảng dạy giảng viên chuyên trách kiêm nhiệm số buổi nặng lý thuyết nên chưa phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học viên; gắn kết lý luận thực tiễn số giảng chưa tốt, chưa nhiều Một số học viên có lúc, có việc chưa nghiêm túc học tập cịn phải nhắc nhở, chấn chỉnh Nguyên nhân tồn tại, hạn chế Đối với Trung tâm trị thị xã Phú Thọ, giảng viên chuyên trách chưa có nhiều thời gian sâu trải nghiệm số địa phương, lĩnh vực cụ thể nên việc gắn lý luận với thực tiễn đơi cịn hạn chế; Một số giảng viên kiêm nhiệm công việc chuyên môn nhiều chưa sử dụng thành thạo giáo án điện tử nên việc nghiên cứu, thường xuyên bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ để lên lớp cịn khó khăn; Ý thức số học viên hạn chế, chưa xác định động cơ, mục đích học tập, có biểu học cho đủ cấp, chứng chỉ, đủ thành phần quan, đơn vị cử Bên cạnh đó, nguyên nhân chung đơn vị giảng dạy lý luận trị tổng kết từ kinh nghiệm thực tiễn như: Hiện số giảng viên trẻ giảng dạy mơn lý luận trị chiếm đại đa số Vì vậy, việc thiếu kinh nghiệm giảng dạy kinh nghiệm vốn sống dường tượng phổ biến, dẫn đến số nội dung giảng thiếu tính thực tiễn, thiếu ví dụ lịch sử mang tính sinh động đời sống trị, kinh tế - xã hội diễn hàng ngày hàng xung quanh quan điểm lý luận mà giảng viên trình bày Đối với số giảng viên lớn tuổi, có vốn sống, kinh nghiệm, hàm lượng thực tiễn giảng, giáo án tăng lên nhờ giảng giáo viên phần thuyết phục hơn, có sức sống Tuy nhiên, số nội dung chưa kịp cập nhật dẫn đến tình trạng ví dụ thể minh hoạ cho tính thực tiễn thường bị lặp lặp lại, đổi mới, gây nhàm chán Mặt khác, giảng viên lớn tuổi thường không sử dụng công nghệ thông tin dạy học, làm giảm hấp dẫn hứng thú học viên Tính cấp thiết cần tạo sáng kiến Nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận trị thời điểm nào, giai đoạn cần thiết, đổi việc giảng dạy lý luận trị nhằm tạo bước tiến mới, có kết quả, chất lượng cao hơn, góp phần làm cho chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối, quan điểm Đảng giữ vai trò chủ đạo đời sống xã hội; bảo đảm hệ trẻ Việt Nam trung thành với mục tiêu, lý tưởng Đảng với chế độ ta Từ việc phân tích thực trạng vấn đề cho thấy tính cấp thiết phải có sáng kiến với giải pháp hiệu cần triển khai áp dụng để làm tốt công tác giảng dạy lý luận trị Trung tâm trị thị xã Phú Thọ II Giải pháp thực sáng kiến Nội dung giải pháp sáng kiến áp dụng 1.1 Giảng viên lý luận trị ln học tập, nghiên cứu để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, phẩm chất trị Tại Đại hội XIII, Đảng ta nhấn mạnh đến việc phải: “tập trung xây dựng, củng cố, thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao phẩm chất, lực đội ngũ giảng viên trị, báo cáo viên”, đồng thời “kiện toàn, nâng cao hiệu hoạt động hệ thống trường trị”6 Trước hết, giảng viên phải khơng ngừng rèn luyện, trau đồi để có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức, lối sống sáng; nâng cao tinh thần trách nhiệm, khơng ngừng học tập nâng cao trình độ lý luận, trình độ chun mơn, khơng ngừng trau dồi kiến thức thực tiễn kiến thức liên ngành Giảng viên cần không ngừng đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực, lấy học viên làm trung tâm, lý luận gắn liền với thực tiễn Mỗi giảng viên chủ động, tích cực tham gia hoạt động dự giờ, thao giảng cấp, tăng cường kỹ sử dụng thành thục, linh hoạt phương tiện phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng; xây dựng phong cách giảng dạy phù hợp Có thể nói, nội dung, chương trình, phương pháp đổi mà thân giảng viên, báo cáo viên không không tự đổi mới, nâng cao trình độ chun mơn, phẩm chất đạo đức, lực nghề nghiệp trình đổi mang tính “nửa vời” Giảng viên, báo cáo viên “nhạc trưởng” thực nội dung, chương trình, phương pháp, thế, Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, H, 2021, tập 2, tr.236, 237 “người huy dàn nhạc” khơng “làm mới” thơng qua khơng ngừng học tập, rèn luyện nâng cao trình độ chuyên mơn, trình độ lý luận trị, phẩm chất đạo đức, tác phong nghề nghiệp khó đáp ứng yêu cầu ngày cao công tác giáo dục lý luận trị Do đó, để tăng cường cơng tác giáo dục, bồi dưỡng lý luận trị khơng thể khơng quan tâm đến kiện tồn, nâng cao hiệu hoạt động sở đào tạo, bồi dưỡng - điều kiện đảm bảo, cần thiết cho chất lượng công tác giáo dục lý luận trị Nhằm thực có hiệu tinh thần Đại hội XIII, trước mắt, sở đào tạo, bồi dưỡng nói chung, Trung tâm trị nói riêng cần tiến hành đầu tư sở vật chất - kỹ thuật; trọng phát triển đội ngũ giảng viên cán quản lý Đây giải pháp bản, quan trọng nhằm góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên “ln vững vàng trước khó khăn, thách thức không bị cám dỗ vật chất, tiền tài, danh vọng”, “có ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng suốt đời, thường xuyên “tự soi”, “tự sửa” nêu cao danh dự, lòng tự trọng người đảng viên” 1.2 Giảng viên lý luận trị ln quan tâm đầu tư xây dựng thực giảng gắn lý luận với thực tiễn Thứ nhất, giảng phải bám sát với giáo trình, đường lối, chủ trương, sách Đảng nhà nước Đồng thời cịn phải bám sát thực tiễn tình hình trị, kinh tế - xã hội giới nói chung đất nước , địa phương nói riêng để giảng đạt hiệu tốt Vì vậy, giảng viên giảng dạy lý luận trị phải luôn cập nhật thông tin biết chắt lọc thơng tin cách xác, đầy đủ mang tính thời Đây nhiệm vụ vơ khó khăn mà buộc tất giảng viên giảng dạy mơn lý luận trị phải cần cù, chăm chỉ, chịu khó bỏ cơng sức giảng dạy lý luận trị Thứ hai, giảng viên cần ý việc đưa thực tiễn vào giảng cho hợp lý Tính hợp lý yếu tố thực tiễn phải yếu tố điển hình, bật, kiện phải mang tính thời sự, phải có thực, khơng thêm bớt, liên hệ với thực tiễn phải sát phù hợp với vấn đề lý luận mà giảng viên muốn chứng minh Mỗi vấn đề thực tiễn đưa ra, giảng viên cần phải phân tích để người học thấy nội dung thực tiễn gắn với vấn đề lý luận Tất nhiên, nội dung lý luận phải có liên hệ thực tế mà nội dung quan trọng, cần thiết hay muốn tăng thêm tính thuyết phục Bởi lẽ giảng môn lý luận trị, nội dung buộc phải liên hệ thực tiễn khơng thể đảm bảo mặt thời gian dung lượng kiến thực lý luận nhiều, mặt khác tập trung nhiều vấn đề thực tiễn, giảng biến thành buổi nói chuyện thời 1.3 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thơng tin giảng dạy lý luận trị Hiện nay, phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin tác động đến phát triển tất lĩnh vực đời sống xã hội Đặc biệt, việc ứng dụng công nghệ thông tin ứng dụng dạy học đội ngũ giáo viên nói chung giảng viên giảng dạy luận trị nói riêng Nhờ đó, nâng cao chất lương nội dung giảng hỗ trợ đổi phương pháp truyền tải nội dung, kiến thức đến người học, làm cho giảng phong phú kiến thức hấp dẫn phương pháp Nhận thức vai trò cơng nghệ thơng tin giảng dạy lý luận trị Trung tâm trị thị xã Phú Thọ, năm qua quan tâm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên đầu tư sở vật chất đáp ứng nhu cầu ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy lý luận trị Việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy lý luận trị cần đảm bảo số yêu cầu, biện pháp bản: Một là, muốn ứng dụng công nghệ thông tin cách hiệu vào giảng dạy lý luận trị trước hết giảng viên phải làm chủ kiến thức chuyên môn, am hiểu lý luận kiến thức liên quan đến lĩnh vực giảng dạy, đồng thời biết sử dụng thành thạo trang thiết bị kỹ thuật phục vụ cho cơng tác giảng dạy Có chế phù hợp khuyến khích đội ngũ giảng viên phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu sáng tạo, thiết kế giáo án điện tử, giảng điện tử Hai là, nâng cao nhận thức vị trí, vai trị cơng nghệ thơng tin giảng dạy để từ nâng cao trình độ, kỹ sử dụng cơng nghệ thông tin cho đội ngũ giảng viên Quan tâm xây dựng đội ngũ giảng viên yêu cầu quan trọng hàng đầu việc nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác giảng dạy lý luận trị Hàng năm mở lớp bồi dưỡng kỹ sử dụng công nghệ thông tin phần mềm hỗ trợ soạn giảng cần thiết cho giảng viên Đẩy mạnh công tác tuyên truyền cho giảng viên thấy rõ hiệu yêu cầu mang tính tất yếu ứng dụng cơng nghệ thơng tin hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy thông qua hình thức như: tra cứu, tìm kiếm thơng tin, soạn giảng, sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyên đề… Ba là, bảo đảm tính khoa học ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Việc chuẩn bị giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin cần đảm bảo khơng tính nội dung khoa học mà cịn phải đặt mạnh tiêu chí tính mơ phạm Tính mơ phạm bao gồm: phù hợp mặt nắm bắt tâm lí người học, tính thẩm mỹ trang trình chiếu, thể nhuần nhuyễn nguyên tắc phương pháp giảng dạy Tuy nhiên, tất 10 chuyên đề phải sử dụng trình chiếu, điều quan trọng ngồi ý thức, khả năng, trình độ am hiểu cơng nghệ thơng tin, sử dụng máy tính, giảng viên phải biết lựa chọn chuyên đề giảng cần thiết biết thiết kế cách khoa học giảng tận dụng tối đa tính ưu việt cơng nghệ thơng tin: cung cấp thơng tin, tìm kiếm sáng tạo, gây quan tâm, hấp dẫn học viên, mà cho phép khả khai thác tối đa tiện ích, lợi công nghệ thông tin giảng dạy, sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực Đồng thời, cần khắc phục biểu chạy theo phong trào, lạm dụng máy tính giảng dạy làm cho người học bị phân tán ý, không tiếp thu kiến thức, thông tin quan trọng, mà gây ức chế cho người học như: thiết kế slide khơng đảm bảo tính thẩm mỹ, tính khoa học, slide nhiều chữ, mầu sắc lòe loẹt, hình ảnh chưa phù hợp với nội dung Bốn là, tuân thủ quy trình thiết kế giảng điện tử với trợ giúp công nghệ thông tin Để thực có hiệu chuyên đề giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin địi hỏi giảng viên thiết kế giảng điện tử cần chuẩn bị trước kịch bản, cần lưu ý Font chữ, màu chữ hiệu ứng thích hợp (hiệu ứng đơn giản, nhẹ nhàng tránh gây tập trung vào nội dung giảng) Nội dung giảng điện tử cần thiết kế cách đọng, súc tích nhất, hình ảnh, mơ cần xác định rõ tính mục đích, tính giáo dục thuyết phục… phù hợp với chuyên đề 1.4 Tăng cường quản lý việc học tập gắn với ý thức rèn luyện, tu dưỡng; khắc phục tình trạng lười học, ngại học lý luận trị học viên Một điểm Đại hội XIII đưa phương hướng, giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lý luận trị tăng cường quản lý q trình học tập với trình rèn luyện, tu dưỡng học viên Điều nhằm khắc phục tính chiều q trình giáo dục lý luận trị chủ yếu trọng tới truyền thụ kiến thức, quan tâm đến kỹ năng, thái độ người học Đồng thời khắc phục tình trạng bng lỏng quản lý, chưa thường xuyên quan tâm đến việc rèn luyện phẩm chất trị, tu dưỡng đạo đức, lối sống; học hình thức, đối phó, chạy theo cấp, khơng thực hiệu Đại hội XIII nhấn mạnh: “Kết hợp chặt chẽ, hiệu học tập lý luận với rèn luyện, thử thách cán thực tiễn để cao lĩnh trị” Đại hội XIII đề việc gắn trách nhiệm công tác giáo dục lý luận trị với khắc phục triệt để bệnh lười học, ngại học lý luận trị cán bộ, đảng viên - biểu tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội theo tinh thần Nghị Trung ương khóa XII (năm 2016) Thực tiễn cho thấy, cơng tác quản lý trình học tập, rèn luyện, tu dưỡng bị buông lỏng 11 tất yếu dẫn đến không cán bộ, đảng viên nảy sinh tâm lý lười học, học hình thức, đối phó, qua loa, “học cho có” cấp, chứng để bổ nhiệm, ln chuyển, nâng ngạch Việc gắn trách nhiệm công tác giáo dục lý luận trị với việc khắc phục triệt để bệnh lười học, ngại học lý luận trị cán bộ, đảng viên địi hỏi cấp bách thực tiễn: xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên “vừa hồng vừa chuyên” tình hình Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu Sau thời gian nghiên cứu, hoàn thiện giải pháp sáng kiến, ngày 18/3/2022 tiến hành thử nghiệm áp dụng giải pháp nêu cơng tác giảng dạy lý luận trị Trung tâm trị thị xã Phú Thọ Phạm vi áp dụng sáng kiến Quy mô áp dụng sáng kiến: Tại Trung tâm trị thị xã Phú Thọ Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác giảng dạy lý luận trị III Kết khả nhân rộng, ứng dụng Kết Dưới lãnh đạo sát Thị ủy Phú Thọ, với tinh thần đoàn kết, sáng tạo tâm đổi phương pháp quản lý, phương pháp giảng dạy lãnh đạo, giảng viên Trung tâm trị thị xã Phú Thọ, sau thời gian áp dụng sáng kiến kinh nghiệm góp phần giúp Trung tâm đạt kết toàn diện, hoàn thành đạt vượt tiêu, kế hoạch đề năm 2022 Một số kết bật sau: 1.1 Về công tác phối hợp đào tạo, bồi dưỡng Trong năm 2022 Trung tâm trị thị xã Phú Thọ tham mưu cho Thị ủy Phú Thọ phối hợp với Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ tổ chức lễ bế giảng lớp Trung cấp Lý luận trị - Hành khóa với 66/66 học viên trao tốt nghiệp, đạt 100% so kế hoạch Cụ thể: Loại Giỏi: 11/66 học viên đạt 16,7%; Loại Khá: 49/66 học viên đạt 74,2%; Loại Trung bình: 06/66 học viên đạt 9,1% Có 07 đồng chí học viên có kết học tập tốt đóng góp tích cực vào hoạt động chung lớp Trường Chính trị tỉnh khen thưởng Tham mưu cho Ủy ban nhân dân thị xã Phú Thọ phối hợp với Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ tổ chức lễ bế giảng lớp bồi dưỡng ngạch chuyên viên khóa 92 với 65/65 học viên cấp chứng chỉ, đạt 100% so kế hoạch Cụ thể: Loại Giỏi: 17/65 học viên, đạt 26,15%; Loại Khá: 48/65 học viên, đạt 73,85%; Có 07 đồng chí học viên đạt kết học tập rèn luyện xuất sắc Trường Chính trị tỉnh khen thưởng 1.2 Về công tác thực bồi dưỡng 12 Căn vào hướng dẫn Ban Tuyên giáo Tỉnh uỷ thực nhiệm vụ công tác giáo dục lý luận trị năm 2022 năm 2023, Trung tâm Chính trị thị xã chủ động xây dựng kế hoạch công tác báo cáo Thường trực Thị uỷ, phối hợp hiệu với phịng, ban, ngành, đồn thể triển khai thực nhiệm vụ Năm 2022, Trung tâm thực nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị theo hướng dẫn Ban Tuyên giáo Tỉnh uỷ, tổ chức 24/20 lớp, 120% kế hoạch năm 2022, tăng 20% so năm 2021; số học viên 2.086/1.650 học viên, 126,4% kế hoạch năm 2022 (tăng 374 học viên so với năm 2021) Cụ thể: Chương trình bồi dưỡng kết nạp Đảng: 02 lớp, với 154 học viên; Chương trình đảng viên mới: 01 lớp, với 59 học viên; Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đảng: 03 lớp, với 273 học viên; Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác khối đoàn thể: 04 lớp, với 373 học viên; Chương trình bồi dưỡng chuyên đề: 05 lớp, 411 học viên; Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức: 04 lớp, với 350 học viên; Chương trình bồi dưỡng Bí thư Chi bộ, Trưởng khu dân cư: 02 lớp, 226 học viên; Chương trình bồi dưỡng Kiến thức Quốc phịng, An ninh: 01 lớp, với 98 học viên Chương trình bồi dưỡng khác: 02 lớp, 142 học viên Từ đầu năm 2023 đến nay: ……………… 1.3 Nâng cao chất lượng giảng dạy học tập Trung tâm tiếp tục thực đổi mới, áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực kết hợp lồng ghép nội dung báo cáo chuyên đề số chương trình, lớp học Cơng tác giảng dạy thực đảm bảo theo quy trình sư phạm chun mơn Chất lượng giảng dạy giảng viên chuyên trách giảng viên kiêm chức đảm bảo yêu cầu chất lượng Các giảng viên soạn giảng giáo án theo quy định, có nhiều đổi mới, sáng tạo phương pháp giảng dạy Đặc biệt, qua áp dụng giải pháp sáng kiến kinh nghiệm việc sử dụng khai thác triệt để công nghệ thông tin nhận nhiều ý kiến phản hồi, tích cực từ học viên tham gia học tập 13 Công tác quản lý, theo dõi học viên tăng cường củng cố, chất lượng học tập nâng lên; học viên nêu cao tinh thần ý thức học tập tốt, sôi thảo luận, chấp hành nghiêm nội quy, quy chế học tập Việc tổ chức thi, kiểm tra, viết thu hoạch, chấm bài, cấp giấy chứng nhận thực theo quy chế chuyên môn 1.4 Hoạt động chuyên môn Chế độ sinh hoạt chun mơn thường xun trì như: kiểm tra, duyệt giáo án, dự rút kinh nghiệm, đổi phương pháp giảng dạy, tích cực tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ lực nhận thức lý luận chuyên môn nghiệp vụ Công tác quản lý hồ sơ, sổ sách đảm bảo chặt chẽ, đầy đủ theo quy định hành như: sổ đầu bài; sổ tổng hợp, gọi tên ghi điểm; sổ theo dõi cấp phát văn bằng, giấy chứng nhận; sổ theo dõi văn bản, công văn đi, đến; sổ kế hoạch học tập, lịch học, lịch giảng; sổ theo dõi dự giờ; phiếu báo giảng; sổ quản lý tài sản, tài chính… việc ghi chép thực chi tiết, quy định, theo dõi, kiểm tra đối chiếu xác 1.5 Thực nhiệm vụ khác Phối hợp với Ban Tuyên giáo Thị ủy tổ chức Hội nghị Báo cáo viên quý I năm 2022 cho 100 cán bộ, đảng viên Phối hợp với Thị đoàn Phú Thọ tổ chức Hội nghị trao thưởng cho học sinh nghèo vượt khó Năm 2022, gặp nhiều khó khăn, đầu năm 2022 chịu tác động lớn tình hình dịch bệnh COVID-19; song quan tâm lãnh đạo, đạo Thị uỷ, UBND thị xã phối hợp Trường Chính trị tỉnh, ban, ngành, đồn thể, cán bộ, giáo viên Trung tâm đồn kết, khắc phục khó khăn phấn đấu hồn thành tốt nhiệm vụ trị giao Tổng số lớp đào tạo, bồi tăng 20% kế hoạch năm 2022 Tổng số học viên: 2.086/1.650 học viên, tăng 26,4% kế hoạch năm 2022 Năm 2023, ………… Khả áp dụng, nhân rộng Sáng kiến hoàn thiện công bố, áp dụng thực tiễn có khả chuyển giao, nhân rộng nguồn tài liệu để huyện, thành, thị địa bàn tỉnh Phú Thọ tỉnh khác nước tham khảo, áp dụng giải pháp nâng cao hiệu công tác giảng dạy lý luận trị Trung tâm trị năm tiếp theo, phù hợp với yêu cầu chung tình hình địa phương, đơn vị IV Giải pháp tổ chức thực 14 Để tiếp tục cụ thể hóa mục tiêu, nhiệm vụ mà Nghị Đại hội Đảng thị xã lần thứ XXIII, nhiệm kỳ 2020-2025 đề Trung tâm Chính trị thị xã không ngừng nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho cán bộ, đảng viên; nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ giảng viên chuyên trách, giảng viên kiêm nhiệm đáp ứng yêu cầu giai đoạn mới, tập trung vào số giải pháp tổ chức thực để nâng cao hiệu công tác giảng dạy lý luận trị sau: Một là, ln bám sát đạo Thị ủy Phú Thọ; tích cực đề xuất với lãnh đạo Trung tâm tham mưu cho Thường trực Thị ủy để triển khai, thực tốt cơng tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên sở Hai là, với Trung tâm trị tích cực phối hợp với Ban xây dựng Đảng, Mặt trận tổ quốc đồn thể trị - xã hội, phịng chức tổ chức lớp bồi dưỡng lý luận trị nghiệp vụ theo kế hoạch năm 2023 Thường trực Thị ủy phê duyệt Đồng thời cập nhật phương hướng, quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ,… Nghị Đại hội Đảng thị xã Phú Thọ lần thứ XXIII, Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XIX Nghị Đại hội XIII Đảng, Nghị quyết, chương trình hành động, kế hoạch chuyên đề để cập nhật đưa vào nội dung giảng dạy Trung tâm Ba là, thực đạo cấp để đẩy mạnh công tác nghiên cứu, bồi dưỡng lý luận trị, đổi phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng theo hướng: Áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phát huy vai trị giảng viên tính tích cực, chủ động, sáng tạo học viên, gắn lý luận với thực tiễn, tăng tính khả thi áp dụng kiến thức lý luận vào nhiệm vụ công tác học viên quan, đơn vị Bốn là, nghiên cứu, lựa chọn nội dung phù hợp tác phẩm “Một số vấn đề lý luận thực tiễn chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam” Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng; tiếp tục đưa chuyên đề năm 2022 tỉnh "Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nêu cao tinh thần trách nhiệm, động, sáng tạo, khơi dậy khát vọng xây dựng Phú Thọ trở thành tỉnh phát triển hàng đầu vùng Trung du miền núi phía Bắc", chun đề năm 2023 tích hợp vào chương trình bồi dưỡng lý luận trị cho đối tượng Năm là, thực tốt nhiệm vụ theo đạo Thường trực Thị ủy; tham gia đầy đủ hội nghị, tập huấn triệu tập; tham gia học tập, nghiên cứu không ngừng tự nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, bám sát thực tiễn, đổi mới, sáng tạo cơng tác giảng dạy, bồi dưỡng lý luận trị CHƯƠNG III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 15 I Kết luận Nhận thức sâu sắc vị trí, vai trị quan trọng công tác nghiên cứu, giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên, thời gian qua, Thị ủy Phú Thọ quan tâm lãnh, đạo cấp ủy Đảng, Trung tâm trị trọng đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục, coi nhiệm vụ quan trọng công tác xây dựng Đảng Để củng cố, nâng cao trình độ, lĩnh trị cán bộ, đảng viên nhân dân, tạo thống cao Đảng, đồng thuận xã hội nâng cao hiệu cơng tác giáo dục lý luận trị giải pháp quan trọng giai đoạn Lênin khẳng định: “Khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng Chỉ Đảng lý luận tiên phong hướng dẫn có khả làm trịn vai trị chiến sĩ tiên phong” Trong tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc”, Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu “phải sửa đổi lề lối làm việc Đảng”, thông qua việc đảng viên phải sửa chữa khuyết điểm đồng chí Người khẳng định, khuyết điểm có nhiều thứ nguy hiểm “khuyết điểm tư tưởng, tức bệnh chủ quan”, “Nếu khơng chữa ngay, để lây ra, có hại vô cùng” bệnh chủ quan đâu mà có? Nguyên nhân gây bệnh chủ quan rõ, “kém lý luận, khinh lý luận, lý luận sng” Điều lệ Đảng có quy định rõ nhiệm vụ đảng viên là: “Ra sức học tập chủ nghĩa Mác-Lênin đường lối, sách Đảng, học tập văn hóa, kỹ thuật nghiệp vụ, khơng ngừng nâng cao trình độ trị, tư tưởng lực cơng tác mình” Đối với công tác xây dựng Đảng, việc tăng cường công tác nghiên cứu, giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên vô quan trọng Xuất phát từ tầm quan trọng đó, để bảo vệ tảng tư tưởng Đảng tình hình mới, ngày 22-10-2018, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng ký ban hành Nghị số 35 Bộ Chính trị về: “Tăng cường bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch tình hình mới” Nghị nêu rõ: “Bảo vệ tảng tư tưởng Đảng bảo vệ Đảng, Cương lĩnh trị, đường lối Đảng; bảo vệ nhân dân, nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa; bảo vệ công đổi mới, công nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế; bảo vệ lợi ích quốc gia, dân tộc; giữ gìn mơi trường hịa bình, ổn định để phát triển đất nước” Ngày 16-9-2020, Ban Tuyên giáo Trung ương ban hành Hướng dẫn số 152 thực công tác nghiên cứu, giáo dục lý luận trị; thực Chỉ thị 05, ngày 15-5-2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong 16 cách Hồ Chí Minh tăng cường tuyên truyền, giáo dục lịch sử Đảng lịch sử Đảng địa phương năm 2021 năm Theo đó, Ban Tuyên giáo cấp Ban Tuyên giáo Thị ủy Phú Thọ chủ động tham mưu cho Thị xây dựng đề án, kế hoạch tổ chức quán triệt, nghiên cứu, học tập triển khai, tuyên truyền kịp thời, sâu rộng văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng, văn kiện Đại hội Đảng cấp địa phương; thông tin lý luận thực tiễn Tăng cường thực có hiệu Chỉ thị 05, ngày 15-5-2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phù hợp với điều kiện địa phương… để tăng cường tuyên truyền, phổ biến tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đảng nhân dân phương tiện thông tin đại chúng, Internet, mạng xã hội Đẩy mạnh nâng cao chất lượng, hiệu công tác tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận; bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch Đặc biệt, Trung tâm trị thị xã Phú Thọ nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác giáo dục lý luận trị, tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho cán bộ, đảng viên sở Chú trọng nội dung phù hợp tình hình yêu cầu cụ thể xã, phường, quan, đơn vị; vừa bổ sung kiến thức, vừa giải đáp vấn đề thực tiễn đặt ra; bổ sung yêu cầu bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch giảng; thực tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục lịch sử Đảng, lịch sử thị xã Phú Thọ cho hệ trẻ với phương pháp, cách thức đa dạng, phù hợp, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình Đồng thời, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm trị; tăng cường cơng tác kiểm tra, giám sát nội dung đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị; tham mưu cho Thị ủy kiện tồn nâng cao chất lượng, hiệu đội ngũ giảng viên kiêm chức… Như vậy, việc nâng cao chất lượng cơng tác nghiên cứu, giáo dục lý luận trị góp phần quan trọng việc xây dựng Đảng, hệ thống trị sạch, vững mạnh, giữ vững niềm tin Nhân dân chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Đồng thời, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, luận điệu xuyên tạc lực thù địch, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Đây đòi hỏi khách quan, nhiệm vụ vừa cấp bách trước mắt, vừa bản, thường xuyên, lâu dài nhằm tăng cường thống Đảng, đồng thuận tư tưởng hành dộng Nhân dân để phát huy nội lực, ý chí tự cường, khát vọng xây dựng thị xã Phú Thọ trở thành thành phố trực thuộc tỉnh tương lai II Đề xuất, kiến nghị Đề xuất Ban Thường vụ Thị ủy Phú Thọ tiếp tục tăng cường lãnh 17 đạo, đạo, quan tâm công tác giáo dục lý luận trị, nâng cao nhận thức cấp uỷ Đảng, cán bộ, đảng viên ý nghĩa, tầm quan trọng lý luận học tập lý luận trị, người đứng đầu cấp uỷ, quan, đơn vị; thường xuyên tổ chức nghiên cứu, học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chủ trương, đường lối, nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; thực tăng cường công tác giáo dục, tuyên truyền lịch sử Đảng, lịch sử 120 năm thị xã Phú Thọ (1903 - 2023) địa bàn, coi nhiệm vụ quan trọng hàng đầu công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng Tạo điều kiện thuận lợi cho đơn vị, cán bộ, giảng viên, làm công tác bồi dưỡng lý luận trị Kiến nghị Đảng bộ, Chi bộ, quan, đơn vị địa bàn thị xã Phú Thọ tiếp tục quan tâm, có chế khuyến khích cán bộ, đảng viên, cơng chức tham gia học tập lý luận trị, đồng thời yêu cầu trách nhiệm người học việc vận dụng kiến thức học tập vào thực tiễn công tác Từ đó, góp phần quan trọng việc xây dựng hệ thống trị vững mạnh, hồn thành tốt nhiệm vụ quan, đơn vị để xây dựng thị xã Phú Thọ ngày văn minh, giàu đẹp, bước đạt tiêu chí thị loại II Nghị Đại hội Đảng thị xã Phú Thọ lần thứ XXIII, nhiệm kì 2020 - 2025 đề ra./ ĐỒNG TÁC GIẢ SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN 18