ĐỀ 1 ĐOC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu “Tôi thường có những khoảng lặng im kéo dài ngồi nhìn những chiếc bình gốm trong căn phòng Đặc biệt là những buổi cuối chiều khi án[.]
ĐỀ 1: ĐOC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực u cầu: “Tơi thường có khoảng lặng im kéo dài ngồi nhìn bình gốm phòng Đặc biệt buổi cuối chiều ánh hồng phủ xuống quanh nhà Và lúc mang cảm giác bình gốm người già ngồi để kể câu chuyện gian Ngay từ hồi nhỏ, tơi thường quanh quẩn bên bình gốm Lũ trẻ thường ghé tai vào miệng bình để lắng nghe Quả thực, có âm từ bình gốm tối đen vọng Bây giờ, khơng tin, bạn ghé tai vào miệng bình thử xem; bạn nghe thấy Tất thứ gian có giọng nói Chúng ta thực sống giới âm Nhiều nghĩ phòng q n lặng Nhưng khơng Khơng có im lặng gian Nếu có nơi im lặng thực lịng người mà thơi Mọi cây, dịng sơng, đám mây, đồ vật cất tiếng Nhưng không nghe thấy hai lý do: không tin đồ vật có tiếng nói khơng có khả nghe được.” (Trích: Tiếng nói từ bình gốm -Nguyễn Quang Thiều) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Nhân vật tơi có thói quen từ cịn nhỏ? Thói quen có thay đổi không? Câu thể điều này? Câu Hiệu biện pháp tu từ so sánh câu văn sau: Và lúc mang cảm giác bình gốm người già ngồi để kể câu chuyện gian Câu Câu văn “Tất thứ gian có giọng nói nó” gợi cho em suy nghĩ gì? (Viết từ – câu) Phần Câu Nội dung Điểm I Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi 4,0 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 1,0 - Từ cịn nhỏ, nhân vật tơi có thói quen quanh quẩn 0,5 bên bình gốm ghé tai vào miệng bình để lắng nghe 0,5 - Thói quen khơng thay đổi Câu thể điều là: Tơi thường có khoảng lặng im kéo dài ngồi nhìn bình gốm phịng - HS biện pháp so sánh: so sánh 0,25 ĐỀ bình gốm với người già ngồi để kể câu chuyện gian - Tác dụng: + Làm bật đặc điểm bình gốm: giản 0,5 dị, mộc mạc mà thâm trầm, sâu lắng chứa đựng câu chuyện thú vị sống 0,25 + Khiến câu văn trở nên giàu hình ảnh, sinh động - HS trình bày quan điểm 0,5 - HS có lí giải hợp lí 0,5 I ĐOC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích (1) Cuộc sống vốn khơng có hương thơm hoa hồng vẻ thơ mộng dịng sơng, cịn có phút giây bị gai hoa hồng đâm đến ứa máu vẫy vùng dòng nước chảy xiết Bên cạnh niềm vui khó khăn cạm bẫy chực chờ cần bạn lơ cảnh giác chúng xơ tới Chính khó khăn thử thách góp phần nhào nặn bạn trở thành phiên tốt (2) Sẽ có lúc bạn hoang mang, chơng chênh, mệt mỏi hồn tồn phương hướng Đó bạn thi trượt thi mà bạn nghĩ quan trọng đời Đó người bạn thân quay lưng sau đâm vào lưng bạn vết dao [ ] (3) Để vượt qua khoảnh khắc đó, bạn phải tìm kiếm cho điểm tựa vững ln cho bạn lời khun khơng rời xa Đến bóng rời xa bạn bạn vào bóng tối, điểm tựa khơng, người tìm kiếm cho điểm tựa Có loại điểm tựa thế, thường gọi “trọng tâm đời” (Phi Tuyết Sống ngày mai chết, NXB Thế giới, 2017, tr.37-39) Thực yêu cầu Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Theo tác giả, sống có ? Câu Chỉ nêu tác dụng phép liên kết câu sử dụng đoạn (2) Câu Theo em, tác giả cho rằng: Đến bóng rời xa bạn bạn vào bóng tối, điểm tựa khơng ? Phần I Câ u ĐỀ Nội dung ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Theo tác giả, sống vốn hương thơm hoa hồng vẻ thơ mộng dịng sơng, cịn có phút giây bị gai hoa hồng đâm đến ứa máu vẫy vùng dòng nước chảy xiết - Phép liên kết hình thức sử dụng đoạn (2): + Phép thế: "đó" = "những lúc bạn hoang mang, chơng chênh, mệt mỏi hồn tồn phương hướng." + Phép lặp: "là khi", "bạn" - Tác dụng: + Tạo liên kết chặt chẽ câu mặt hình thức + Tạo liên kết mặt nội dung: giúp cho câu xếp theo trình tự hợp lí, logic, đồng thời góp phần quan trọng thể chủ đề đoạn văn: Trong sống, người khó tránh khỏi lúc thất bại, phương hướng có trạng thái tồi tệ Học sinh nêu ý kiến Có thể tham khảo ý sau: Tác giả cho rằng: Đến bóng rời xa bạn bạn vào bóng tối, điểm tựa khơng, vì: + Điểm tựa thứ vững chắc, niềm tin xuất phát từ tâm + Điểm tựa giúp ý chí ta thêm vững vàng trước khó khăn, thử thách -> Qua câu nói này, tác giả muốn nhấn mạnh ý nghĩa, vai trò, tầm quan trọng điểm tựa Điể m 4.0 1,0 1,0 0,5 0,5 1,0 I PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Thay giúp có ước mơ thực sự, nhiều ông bố bà mẹ thường đưa trẻ đến trung tâm bồi dưỡng tài để tham gia hết khóa học đến chương trình khác Bởi, phụ huynh cho chương trình bổ ích có giá trị với ( ) Ai có ước mơ cho riêng mình, trẻ em Song khác với người lớn, trẻ có nhiều ước mơ bay bổng trí tưởng tượng phong phú Khi nhiệm vụ cha mẹ nuôi dưỡng ước mơ cách hợp lí, giúp chúng định hướng tương lai Trẻ em thường xuyên có ước mơ ngưỡng mộ Khi bác sĩ chữa khỏi bệnh, trẻ mong ước lớn lên làm bác sĩ, xem tivi chứng kiến diễn viên xinh đẹp xem phim siêu nhân tước mơ trẻ lại khác Chắc hẳn, câu chuyện xảy nhiều gia đình Thường, trẻ nhỏ với suy nghĩ ngây thơ, câu nói khiến cha mẹ hoang mang Khi khơng phụ huynh áp đặt suy nghĩ mong muốn lên Họ ép thích điều cha mẹ muốn Song, khơng phải niêm yết thích trẻ Theo chun gia, suy nghĩ sai lầm mà cha mẹ nên bỏ trình định hình ước mơ cho trẻ Theo chuyên gia Trần Quốc Phúc, cha mẹ cho ước mơ đừng "tiêu diệt" giấc mơ "Cha mẹ hỏi thích tin làm điều Cha mẹ dẫn tới nơi có người thành cơng, để tiếp cận, nhìn nhà đẹp, xe đẹp Đồng thời để chứng kiến sống trẻ em nghèo”, chuyên gia cho biết (Theo: Vân Huyền, Khơi gợi điều trẻ muốn hướng tới, Báo Giáo dục Thời đại, số 99, Thứ hai, 26/04/2021, tr.13) Câu (1,0 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn Câu (1,0 điểm): Chỉ gọi tên thành phần biệt lập câu văn sau: Chắc hẳn, câu chuyện xảy nhiều gia đình Câu (1,0 điểm): Nêu nội dung văn Câu (1,0 điểm) Từ việc đọc hiểu văn phần I, viết đoạn văn (từ đến câu) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa ước mơ người sống Câu Nội dung Điểm Phần 1: Đọc hiểu Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 1,0 Thành phần biệt lập câu là: Chắc chắn – thành phần tinh thái 1,0 Đoạn trích nói tới thực hướng dạy bậc phụ huynh Đồng thời nói lên tiếng nói trẻ với mong muốn 1,0 thực phát triển, hướng tới đam mê HS nêu : - Ước mơ dự định, khát khao mà mong muốn đạt thời gian ngắn dải Ước mơ động lực để vạch phương hướng đường để dẫn tới ước mơ - Ước mơ đuốc soi sáng tim 1,0 hướng tới điều tốt đẹp. - Ước mơ mong muốn cống hiến sức lực cho xã hội đạt ước mơ lúc thừa nhận lực ĐỀ Phần I: Đọc hiểu ( 4,0 điểm) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi: (1)…Trong nhóm thợ xây làm việc cạnh nhà tơi, có cậu phụ hồ dáng thư sinh miệng ca hát Cậu vừa tốt nghiệp phổ thông, làm việc vặt khiêng vác, xếp đồ đạc lại công trường vào ban đêm để trông coi vật liệu… (2) Hỏi chuyện biết, ba mẹ cậu làm mướn, cố cho học hết phổ thơng, ngặt nghèo nên cậu phải lên Sài Gòn làm phụ hồ để kiếm sống phụ giúp ba mẹ Rồi cậu nói nịch kiếm đủ tiền để mai mốt học tiếp Tơi hỏi cậu thích học ngành học Cậu nói thi vào Nhạc viện (3) Một cậu phụ hồ nghèo rớt ni giấc mơ vào Nhạc viện Một hình ảnh dường không thật khớp Như hiểu ánh mắt ngại ngần tơi, cậu nói thêm nhiều người khun cậu nên theo ước mơ khác, thực tế Nhưng cậu tin vào thân, khơng có mục tiêu làm cậu xao lãng (4) Tơi nghe tim nhói lên, điều cũ, “người nghèo khơng phải người khơng có xu dính túi, mà người khơng có lấy ước mơ" (Nếu biết trăm năm hữu hạn, Phạm Lữ Ân) a) Trong viết, cậu niên học hết phổ thông lại lựa chọn làm công việc phụ hồ? b) Xác định nêu tác dụng phép liên kết được sử dụng đoạn (3) c) Nếu theo viết, “người nghèo người khơng có xu dính túi, mà người khơng có lấy ước mơ" theo em, cậu niên phụ hồ có phải người nghèo khơng? Vì sao? d) Qua đoạn trích, tác giả gửi tới thơng điệp gì? (Trình bày đoạn văn từ 3-5 câu) phần I.ĐỌC Câu Nội dung Điểm 4.0 a Cậu niên lựa chọn công việc phụ hồ vì: - Cuộc sống gia đình ngặt nghèo nên cậu phải làm để kiếm sống phụ giúp ba mẹ 1,0 - Cậu muốn kiếm đủ tiền để mai mốt học tiếp, để thực ước mơ vào Nhạc viện -HIỂU b - Phép liên kết: + Phép lặp: Một, cậu… 0,25 + Phép nối: Nhưng (Câu 4) 0,25 - Tác dụng: + Về hình thức: Kết nối câu văn mặt hình thức + Về nội dung: Tạo tính liên kết mặt nội dung: Các câu văn xếp theo trình tự hợp lí, tập trung thể nội dung đoạn: Ước mơ tự tin tâm biến giấc mơ thành thực cậu phụ hồ nghèo khiến phải khâm phục 0,5 - Theo em, cậu niên phụ hồ khơng phải người nghèo - Vì: + Cậu biết sẻ chia lo toan vất vả với cha mẹ (giàu tình cảm, giàu tình thân) + Cậu làm việc để nuôi giấc mơ vào Nhạc viện, cậu tin vào thân thành cơng, khơng có mục tiêu làm cho cậu xao lãng (giàu ước mơ, giàu ý chí nghị lực) -> Nghèo vật chất không coi nghèo khổ; nghèo khổ người sống khơng có ước mơ, hồi bão, khơng tự tin vào thân ĐỀ Câ u Đáp án Điể m 1.0 I Đọc hiểu (4,0 điểm) (1) Cơ hội điều có thật kết may mắn hay tình cờ Cơ hội ln hữu xung quanh thường núp bóng rủi ro thất bại tạm thời Đó lý khiến nhiều người bỏ lỡ hội mình, gục ngã hồn tồn sau thất bại không đứng dậy nữa, họ không nhận rằng, đằng sau thất bại ẩn chứa hội (2) Nhiều người tin thành công kết bước ngoặt may mắn Dù phủ nhận may mắn, trông chờ vào yếu tố này, gần bạn ln thất vọng Bước ngoặt mà dựa vào bước ngoặt họ tạo biết nắm bắt hội mà sống mang đến cho (3) Để làm điều này, trước hết bạn cố gắng nhận hội mình, đồng thời phân tích thuận lợi thách thức mà mang lại Biến hội thành thực nghĩa bạn sẵn lịng làm cơng việc, từ đơn giản nhất, cố gắng hoàn thành chúng cách triệt để Điều đồng nghĩa với việc bạn phải biết tận dụng phút giây quý báu làm phần việc giao tốt phạm vi trách nhiệm bạn Theo tác giả “lý khiến nhiều người bỏ lỡ hội mình” gì? Theo tác giả “Lí khiến nhiều người bỏ lỡ hội mình” hội ln hữu xung quanh thường núp bóng rủi ro thất bại tạm thời Chỉ nêu tác dụng phép liên kết đoạn (1) - Phép liên kết: + Phép lặp: Cơ hội; + Phép thế: Đó - Cơ hội ln hữu xung quanh thường núp bóng rủi ro thất bại tạm thời - Tác dụng: + Tạo gắn kết chặt chẽ câu đoạn + Làm cho câu xếp theo trình tự logic hướng chủ đề: người cần biết nhận nắm bắt hội sống Từ văn trên, em thấy cần làm để biến hội thành thực (viết khoảng dến câu) - HS trình bày điều cần làm theo yêu cầu, đảm bảo khoảng đến câu (cố gắng học tập, rèn luyện thân; tích cực tham gia hoạt động xã hội; chăm lao động, sáng tạo; hoàn thành nhiệm vụ giao …) - HS trình bày đảm bảo u cầu, hợp lí, diễn đạt trơi chảy 1,0 1,0 1,0 0,25 0,25 0,25 0,25 1,0 1,0 điểm tối đa Tùy vào mức độ trả lời HS chưa đảm bảo yêu cầu để trừ điểm Ý nghĩa hội: Cơ hội mang đến cho niềm tin, niềm hy vọng để đạt mục đích Cơ hội tạo cho sức mạnh to lớnvaf động lực để vượt qua thử thách, khó khan sống Cơ hội không người khác hay thời điểm tạo mà phải biết tự tao hội cho - HS trình bày đảm bảo u cầu, hợp lí, diễn đạt trôi chảy điểm tối đa Tùy vào mức độ trả lời HS chưa đảm bảo yêu cầu để trừ điểm 1,0 1,0 ĐỀ PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: Tình yêu thương chân thật thường vị tha Người có tình u thương chân thật thường nghĩ nhiều đến hạnh phúc người khác thân Tình yêu làm cho thay đổi thân ngày trưởng thành Tình yêu thương chân thành sâu sắc trường tồn sau người từ giã cõi đời Tuy nhiên, yêu thương không bày tỏ khơng đạt ý nghĩa đích thực (…) Hãy bày tỏ tình u thương với người xung quanh diện sống Hãy nhớ tình yêu thương lửa sưởi ấm đời Bạn đừng ngần ngại muốn nói với bạn yêu quý họ! 57) (Trích Cho cịn mãi, Azim Jamal & Harvey McKinnon, NXB Trẻ,2010, tr.56- Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu 2: Theo đoạn trích, người có tình u thương chân thật thường nghĩ gì? Câu 3: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn: Hãy nhớ tình yêu thương lửa sưởi ấm đời Câu 4: Trình bày suy nghĩ em sức mạnh tình yêu thương sống (Viết đoạn văn khoảng đến câu) Phần Câu I ĐỀ Nội dung ĐỌC – HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Theo đoạn trích: Người có tình u thương chân thật thường nghĩ nhiều đến hạnh phúc người khác thân - Biện pháp tu từ so sánh: tình yêu thương - lửa sưởi ấm đời - Tác dụng: + Khẳng định sức mạnh lớn lao tình yêu thương đời người; nhắn nhủ người cần biết trân trọng đề cao tình yêu thương sống + Giúp câu câu văn sinh động, giàu hình ảnh, giàu sức biểu cảm Học sinh tập trung làm rõ sức mạnh tình yêu thương sống theo hướng sau: - Tình yêu thương rung động, thấu hiểu cảm thơng trước hồn cảnh người Người có lịng u thương người sống chan hòa với người khác, sẵn sàng giúp đỡ, cho mà khơng nhận lại - Tình u thương tạo nên sức mạnh để người đối mặt vượt qua khó khăn thử thách sống - Tình yêu thương giúp người biết thấu hiểu, sẻ chia, vị tha, bao dung, gắn kết người làm cho sống có ý nghĩa - Phê phán người sống thiếu tình yêu thương - Bài học liên hệ: Lan tỏa tình yêu thương hành động, việc làm cụ thể, thiết thực góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp nhân văn I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích đây: Điểm 4,0 1,0 1,0 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 “Đối với giới trẻ ngày nay, việc sử dụng thường xuyên điện thoại thông minh phần thiếu Song việc giới trẻ lạm dụng bị phụ thuộc vào thực trạng đáng bàn Nhiều bạn trẻ dành phần lớn thời gian sử dụng điện thoại để tán gẫu, xem phim, nghe nhạc, chơi trò chơi trực tuyến,…; khơng cịn hứng thú với trị chơi trời, với sách, hoạt động phong trào… Những người trẻ ngồi “chém gió” thâu đêm với bạn bè lại dành chút thời gian để tâm sự, nói chuyện cha mẹ, người thân gia đình Gia đình trở nên lạnh nhạt, xa cách, thiếu quan tâm, chăm sóc lẫn Tình trạng khơng chun tâm học hành, bạo lực học đường, lối sống lệch lạc… Xuất ngày nhiều phần có lý từ việc ảnh hưởng giới ảo Khơng phủ nhận tiện ích mà cơng nghệ đại mang lại để phát huy hiệu tính năng, tiện ích nó, giới trẻ nên có/ tập/ tạo thói quen sử dụng điện thoại thơng minh cách thông minh.” (Nguyễn Mai, Giới trẻ việc lạm dụng sản phẩm công nghệ giao tiếp, theo http://www.baodaklak.vn) Thực yêu cầu: Câu Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu Nêu nội dung chủ yếu đoạn trích? Câu Câu “Tình trạng khơng chun tâm học hành, bạo lực học đường, lối sống lệch lạc…” sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Nêu tác dung? Câu Hãy cho biết em làm để thể sử dụng sản phẩm công nghệ “một cách thông minh”? Nội dung Điểm Câ u I ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Nội dung chủ yếu - Những tác hại, ảnh hưởng tiêu cực giới trẻ lạm dụng sản phẩm công nghệ thông tin - Lời khuyên bạn trẻ để phát huy hiệu tính năng, 4,0 1,0 0,5 Gục ngã hồn tồn sau thất bại không đứng dậy nữa, họ không nhận rằng, đằng sau thất bại ẩn chứa hội Nhiều người tin thành công kết bước ngoặt may mắn Dù phủ nhận may mắn, trông chờ vào yếu tố này, gần bạn ln thất vọng Bước ngoặt mà dựa vào bước ngoặt họ tạo biết nắm bắt hội mà sống mang đến cho Để làm điều này, trước hết bạn cố gắng nhận hội mình, đồng thời phân tích thuận lợi thách thức mà mang lại Biến hội thành thực nghĩa bạn sẵn lịng làm cơng việc từ đơn giản cố gắng hoàn thành chúng cách triệt để Điều đồng nghĩa với việc bạn phải biết tận dụng phút giây quý báu làm phần việc giao tốt phạm vi trách nhiệm bạn (Khơng - George Matthew Adams, NXB Tổng hợp Tp Hồ Chí Minh, 2018, tr 60-61) Câu (1,0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu (1,0 điểm) Dựa vào đoạn trích, cho biết làm để người nắm bắt hội mà sống mang đến? Câu (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng phép liên kết hình thức đoạn sau:“Cơ hội điều có thật khơng phải kết may mắn hay tình cờ Cơ hội hữu xung quanh thường núp bóng rũi ro thất bại tạm thời”? Câu (1,0 điểm) Em có đồng tình với quan điểm tác giả đằng sau thất bại ln ẩn chứa hội khơng? Vì sao? Phần Câu Yêu cầu cần đạt Điểm I Đọc hiểu - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 1,0 1,0 - Dựa vào đoạn trích, cách để người nắm bắt hội mà sống mang đến là: trước hết bạn cố gắng nhận hội mình, đồng thời phân tích thuận lợi thách thức mà mang lại - Phép liên kết hình thức đoạn: Phép lặp (lặp từ Cơ hội) 0,5 - Tác dụng: + Tạo liên kết hình thức cho đoạn văn + Nhấn mạnh tồn hội xung quanh Vì vậy, ta cần biết nắm bắt, tránh bỏ lỡ hội 0,5 - Đưa quan điểm cá nhân đồng tình khơng đồng tình, sau đưa lập luận lý giải 0,5 Ví dụ: Đồng tình với quan điểm tác giả: “đằng sau thất bại ln ẩn chứa hội mới” sau vấp ngã trưởng thành hơn, vấp ngã, thất bại cho bạn hội nhìn nhận lại thân thứ, để điều chỉnh, thích nghi tìm đường riêng giúp bứt phá hay sống trọn vẹn Chỉ cần giữ lửa nhiệt huyết, tinh thần dám nghĩ dám làm, bạn bước đến tận mục tiêu 0,5 ĐỀ 10 I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích: “Trên đường đời bạn có lúc vấp ngã Tơi Ngay người tài giỏi, khơn ngoan có lúc vấp ngã Vấp ngã điều bình thường, có người không đứng dậy sau vấp ngã người thật thất bại Điều cần ghi nhớ là, sống thi đỗ - trượt Cuộc sống trình thử nghiệm biện pháp khác tìm cách thích hợp Những người đạt thành công phần lớn người biết đứng dậy từ sai lầm ngớ ngẩn họ coi thất bại, vấp ngã tạm thời kinh nghiệm bổ ích Tất người thành đạt mà tơi biết có lúc phạm sai lầm Thường họ nói sai lầm đóng vai trị quan trọng thành công họ Khi vấp ngã, họ khơng bỏ Thay thế, họ xác định vấn đề gì, cố gắng cải thiện tình hình, tìm kiếm giải pháp sáng tạo để giải Nếu thất bại năm lần, họ cố gắng đứng dậy năm lần, lần cố gắng hơn, Winston Churchill nắm bắt cốt lõi trình ơng nói:“Sự thành cơng khả từ thất bại đến thất bại khác mà không đánh nhiệt huyết tâm vươn lên” (Trích “ Cuộc sống khơng giới hạn”, Nick Vujicic) Thực yêu cầu: Câu 1: Theo tác giả người đạt thành công phần lớn người nào? Câu 2: Chỉ nêu tác dụng phép liên kết đoạn văn sau: “Trên đường đời bạn có lúc vấp ngã Tơi Ngay người tài giỏi, khôn ngoan có lúc vấp ngã Vấp ngã điều bình thường, có người khơng đứng dậy sau vấp ngã người thật thất bại Điều cần ghi nhớ là, sống thi đỗ - trượt Cuộc sống trình thử nghiệm biện pháp khác tìm cách thích hợp Những người đạt thành công phần lớn người biết đứng dậy từ sai lầm ngớ ngẩn họ coi thất bại, vấp ngã tạm thời kinh nghiệm bổ ích ” Câu Câu văn : "Sự thành công khả từ thất bại đến thất bại khác mà không đánh nhiệt huyết tâm vươn lên” gợi cho em suy nghĩ ? Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 4,0 Theo tác giả, người đạt thành công 1,0 phần lớn người biết đứng dậy từ sai lầm ngớ ngẩn họ coi thất bại, vấp ngã tạm thời kinh nghiệm bổ ích - Các phép liên kết: 1,0 + Phép lặp: Lặp từ vấp ngã, sống ; + Phép thế: thay cho có lúc vấp ngã; + Sử dụng từ trường liên tưởng: thất bại, sai lầm - Tác dụng 1,0 + Để kết nối câu văn mặt hình thức, câu văn có liên kết chặt chẽ, tăng sức thuyết phục + Tạo mạch lạc cho đoạn văn, câu văn tập trung thể nội dung: thất bại điều tránh khỏi, cần biết đứng dậy sau thất bại để thành công - Câu văn khẳng định: để có thành cơng 0,5 người phải chấp nhận thất bại, có ý chí vượt lên thất bại Từ đó gợi cho em suy nghĩ: HS trình bày suy 0,5 nghĩ thân thành công, thất bại, nhiệt huyết, tâm ĐỀ 11 I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu sau: Mỗi người có ước mơ riêng cho Có ước mơ nhỏ nhoi cô bé bán diêm truyện cổ An-đéc-xen: mái nhà đêm đơng giá buốt Cũng có ước mơ lớn lao làm thay đổi giới tỷ phú Bill Gates Mơ ước khiến trở nên động cách sáng tạo Nhưng mơ thơi chưa đủ Ước mơ trở thành thực kèm với hành động nỗ lực thực ước mơ Tất phải hành động nhằm biến ước mơ thành thực [ ] Ngày bạn mơ mộng ngày đời bạn nghĩa Những người biết ước mơ người sống sống thiên thần Ngay giấc mơ bạn không trọn vẹn, bạn hối tiếc Như Đơn Ki-hơtê nói: “Việc mơ giấc mơ diệu kỳ điều tốt người làm” Tơi tin vào câu chuyện cổ tích - nơi mà lịng kiên nhẫn, ý chí bền bỉ đền đáp Hãy tự tin tiến bước đường mơ ước bạn (Trích Quà tặng sống , NXB TP.HCM, 2016, tr 56-57) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích ? Câu (1,0 điểm): Tìm gọi tên thành phần biệt lập câu văn sau: "Tôi tin vào câu chuyện cổ tích -nơi mà lịng kiên nhẫn, ý chí bền bỉ đền đáp Hãy tự tin tiến bước đường mơ ước bạn " Câu (1,5 điểm):Em có đồng tình với ý kiến “Tất phải hành động nhằm biến ước mơ thành thực” khơng? Vì sao? Câu (1,0 điểm)Thông điệp mà em tâm đắc qua đoạn trích gì? Phần Câu Nội dung Điểm Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,5 Thành phần biệt lập: nơi mà lịng kiên nhẫn, ý chí bền 0,5 bỉ đền đáp =>Thành phần phụ I.ĐỌ C - Thí sinh bày tỏ rõ quan điểm đồng tình lí giải thuyết 0,5 HIỂU phục với ý kiến “Tất phải hành động nhằm biến ướcmơ thành thực” theo gợi ý sau: 0,75 - Nếu bạn ước mơ mà không hành động nỗ lực cố gắng thực ước mơ ước mơ ý tưởng, ước mơ vơ hình 0,75 - Khi biết cách chăm chút cho ước mơ mình, biến thành sức mạnh, thành động lực thực khiến bạn khơng gục ngã Học sinh chọn số thông điệp đây: 1,0 * Thông điệp: - Mỗi người cần xây dưng ước mơ biết nuôi dưỡng ước mơ - Hãy kiên trì theo đuổi ước mơ - Bạn sống để theo đuổi ước mơ ĐỀ 12 Phần I: Đọc hiểu (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: Tuổi thiếu niên tuổi ước mơ hồi bão Nó gắn liền với khát vọng chinh phục thử thách giải mật mã đời Khát vọng xanh sống ln đẹp, thời khắc đó, nhiều bạn trẻ thấy đời mớ bòng bong điều bỡ ngỡ với bao trăn trở không dễ tỏ bày Đi qua tuổi thơ, đời mở trước mắt bạn hành trình dài, nhiều hoa hồng khơng chơng gai Cuộc sống với tất khắc nghiệt vốn có nó, khiến cho bước chân bạn lăn tăn rớm máu Và giọt máu đó, thấm xuống đường bạn lưu lại dấu son vị anh hùng, thành dấu chấm hết cho khát vọng đoản mệnh kẻ nhụt tâm, chùn bước Nhưng dù nữa, bạn nhớ rằng: để trưởng thành, thử thách thất bại điều cần thiết (Theo Hạt giống tâm hồn giành cho tuổi teen, tập – Nhiều tác giả, Nhà xuất Tổng hợp TP Hồ Chí minh , 2012 trang 02) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn ? Câu 2: Nội dung đoạn trích gì? Câu 3: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu : “ Đi qua tuổi thơ, đời mở trước mắt bạn hành trình dài, nhiều hoa hồng khơng trơng gai.” Câu 4: Thơng điệp em tâm đắc qua đoạn trích gì? (Trình bày đoạn văn 3-5 câu) Câu Nội dung Điểm Phần1: Đọc hiểu 1,0 -Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Đoạn văn nói thử thách thất bại điều cần 1,0 thiết giúp bạn trưởng thành -Biện pháp tu từ ẩn dụ: hoa hồng, chông gai 0,5 + Hoa hồng: thuận lợi, thành công đạt đời 0,5 +Chơng gai: khó khăn trở ngại đường tới thành công ->Giúp câu văn thêm sinh động, giàu giá trị biểu cảm; nhấn mạnh đời người khơng có may mắn thuận lợi mà cịn có khó khăn, vấp ngã HS nêu được: 1,0 Làm có thành cơng mà không trải qua thất bại dù lần Bởi vì, thành cơng thất bại hai vấn đề tồn song song triệt tiêu nhau; muốn thành cơng phải vượt qua khó khăn, thất bại để khẳng định thân ; cần nỗ lực để theo đuổi đam mê thành công mỉm cười với bạn ĐỀ 13 I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Tình yêu thương chân thật thường vị tha Người có tình u thương chân thật thường nghĩ nhiều đến hạnh phúc người khác thân Tình yêu làm cho thay đổi thân ngày trưởng thành Tình yêu thương chân thành sâu sắc trường tồn sau người từ giã cõi đời Tuy nhiên, u thương khơng bày tỏ khơng đạt ý nghĩa đích thực (…) Hãy bày tỏ tình u thương với người xung quanh diện sống Hãy nhớ tình yêu thương lửa sưởi ấm đời mối Bạn đừng ngần ngại muốn nói với bạn u q họ! (Trích Cho mãi, Azim Jamal & Harvey McKinnon, NXB Trẻ, 2010, tr.56-57) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên? Câu Theo đoạn trích, người có tình yêu thương chân thật thường nghĩ gì? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu: Hãy nhớ tình yêu thương lửa sưởi ấm đời Câu Em có đồng tình với nhận định tác giả: yêu thương không bày tỏ khơng bào đạt ý nghĩa đích thực nó? Vì sao? Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC – HIỂU 4,0 Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 1,0 Theo đoạn trích: Người có tình u thương chân thật 1,0 thường nghĩ nhiều đến hạnh phúc người khác thân - Biện pháp tu từ so sánh: tình yêu thương lửa 0,5 sưởi ấm đời - Tác dụng: 0,5 I + Khẳng định sức mạnh lớn lao tình yêu thương đời người; nhắn nhủ người cần biết trân trọng đề cao tình yêu thương sống + Giúp câu câu văn sinh động, giàu hình ảnh, giàu sức biểu cảm - Bày tỏ quan điểm thân: đồng tình/khơng 0,25 đồng tình/đồng tình phần - Lí giải hợp lí, thuyết phục 0,75 ĐỀ 14 I ĐỌC – HIỂU (4,0 ĐIỂM) Đọc đoạn văn sau thực nhiệm vụ nêu bên Mỗi người giới người khách hành, ngày bước cách chủ động bị động đường chọn… Cuộc đời khơng đường khó, đơi gặp phải hố sâu người khác tạo ra, gặp phải công thú dữ, mưa bão tuyết lạnh Bất luận gian khổ nào, cần sống, phải đối mặt Sống tức thực hành trình khơng thể trì hỗn… Trước mn vàn lối rẽ, khơng có đồ tay, khơng phải có kim nam dẫn đường, tất phải dựa vào phán đoán lựa chọn thân Nếu bạn rẽ nhầm lối, khoảng cách với xuất phát điểm bị rút ngắn ngược lại, rẽ đúng, đường phía trước phẳng, rộng rãi (Trích Bí thành cơng Bill Gates, Khẩm Sài Nhân, NXB Hồng Đức) Câu (1,0 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu (1,0 điểm): Chỉ và nêu hiệu một biện pháp tu từ sử dụng câu: Cuộc đời không đường khó, đơi cịn gặp phải hố sâu người khác tạo ra, gặp phải công thú dữ, mưa bão tuyết lạnh Câu (1,0 điểm): Em hiểu câu nói: Nếu bạn rẽ nhầm lối, khoảng cách với xuất phát điểm bị rút ngắn ngược lại, rẽ đúng, đường phía trước phẳng, rộng rãi Câu (1,0 điểm): Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa em? Câu NỘI DUNG Điểm ĐỌC – HIỂU 4,0 - Phương thức biểu đạt: Nghị luận 1.0 - Chỉ đươc biện pháp tu từ sử dụng câu là: 0,25 + So sánh: Cuộc đời - đường khó + Ẩn dụ: hố sâu người khác tạo ra/ công thú dữ, mưa bão tuyết lạnh - tượng trưng cho cạm bẫy người tạo khó khăn thiên nhiên gây + Liệt kê cạm bẫy, khó khăn đường đời: hố sâu người khác tạo ra/ công thú dữ/ mưa bão/ tuyết lạnh - Tác dụng: 0,75 + Làm cho câu văn giàu hình ảnh, ấn tượng + Tác giả lấy hình ảnh cụ thể để diễn tả cái trừu tượng, giúp người đọc hình dung cụ thể, rõ nét những khó khăn, thử thách, trở ngại c̣c sớng - Câu nói khẳng định: Trong đời ta chọn sai hướng 1,0 đường đến thành công dài, nhiều gian nan, thử thách, ngược lại, có định, lựa chọn đắn mang đến kết tốt đẹp, nhanh chóng đến thành cơng Hs rút thơng điệp khác nhau, cần phù hợp 1,0 với nội dung đoạn văn Có thể rút thơng điệp sau: - Cuộc sống có mn vàn khó khăn thử thách, chọn cách trốn tránh mà cần phải đối mặt, đương đầu để vượt qua - Trước muôn vàn ngã rẽ đời, cần suy nghĩ chín chắn, thận trọng, trách nhiệm đốn để có lựa chọn đắn ĐỀ 15 I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu “Bất thất bại, vấp ngã lần đời quy luật bất biến tự nhiên Có nhiều người có khả vực dậy, đứng lên nhẹ nhàng bước tiếp thể chẳng có chuyện xảy ra, có nhiều người ngồi chỗ ln tự hỏi lí thân lại dễ dàng “mắc bẫy” đến thế…