Mot so kien nghi ve chinh sach ho tro kinh te 190509 khotrithucso com

lời nói đầu Trong bối cảnh hợp tác liên kết quốc gia khu vực giới yêu cầu phải có nguồn nhân lực có đủ trình độ lực lĩnh vực cấu ngành nghề khác Trong thời gian qua, giáo dục bậc đại học đà đạt đợc số thành tựu đáng kể việc xây dựng cấu đào tạo nguồn nhân lực có trình độ Cơ cấu thị trờng nhân tố khách quan đà tác động mạnh đến việc hình thành phát triển cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học.Việc xây dựng cấu đào tạo có tính hiệu cao với yêu cầu kinh tế - xà hội vấn đề phức tạp đòi hỏi phải có định hớng sách điều chỉnh có chủ định Nhà nớc thời gian tới Nhằm phân tích thực trạng cấu sinh viên đào tạo bậc đại học Việt Nam nay, tác động cấu sinh viên đến phát triển kinh tế tác động có ý thức Nhà nớc đến cấu sinh viên thông qua sách hỗ trợ kinh tế Nên đà chọn đề tài "Một số kiến nghị sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cấu sinh viên đào tạo bậc đại học cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế Việt nam thời gian tới" làm luận văn tốt nghiệp Bố cục đề tài gồm : Lời nói đầu Chơng I : Sự cần thiết phải có cấu sinh viên bậc Đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế vai trò sách hỗ trợ kinh tế nguyễn quang học ktpt 37a Chơng II : Thực trạng cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học Việt nam sách hỗ trợ kinh tế Chơng III : Phơng hớng điều chỉnh sách hỗ trợ kinh tế nhằm tạo phù hợp cấu sinh viên đào tạo Đại học với yêu cầu phát triển kinh tế Kết luận Đây đề tài lớn, phức tạp liên quan đến nhiều khía cạnh khác đời sống xà hội Vì thế, luận văn tham vọng đa đợc giải pháp cụ thể, tối u để giải vấn đề Luận văn mong muốn góp phần công sức vào việc gợi mở hớng cần thiết cho việc hoạch định sách kinh tế hỗ trợ giáo dục Nhà nớc Tuy nhiên thời gian có hạn mà nguồn thông tin, số liệu hạn chế nên luận văn không tránh khỏi thiếu sót, không hoàn chỉnh Vì vậy, ngời viết mong nhận đợc góp ý, phê bình thầy cô giáo, bạn đọc để hoàn thiện đề tài nghiên cứu nguyễn quang học ktpt 37a Lời cảm ơn Tôi xin chân thành cảm ơn quan tâm giúp đỡ tận tình : - Ban Nghiên cứu phát triển Đại học thuộc Viện nghiên cứu phát triển giáo dục - Thầy cô khoa kinh tế phát triển trờng Đại học Kinh tế Quốc dân Nhân dịp xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy cô Thầy giáo hớng dẫn thực tập : Thạch sỹ Vũ Cơng Thầy giáo hớng dẫn Viện : Nguyễn Đông Hanh Đà tận tính giúp đỡ việc xây dựng hoàn thành đề tài Hà nội, tháng - 1999 ngun quang häc –ktpt 37a Ch¬ng I Sù cần thiết phải có cấu sinh viên Đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế vai trò sách hỗ trợ kinh tế I - Cơ cấu sinh viên hợp lý với sù ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi : Kh¸i niệm phân loại cấu sinh viên : 1.1 Khái niệm cấu sinh viên Trong thời đại ngày nay, thời đại mà trí tuệ ngời tài sản quý giá dân tộc lên giáo dục chân lý phát triển Mặt dân trí cao với đỉnh cao trí tuệ điều kiện tiên quyết định thắng lợi quốc gia qúa trình hội nhập phát triển kinh tế, tiến khoa học kỹ thuật mang tính toàn cầu Giáo dục theo sát với vận động, phát triển giai đoạn lịch sử, đáp ứng phần yêu cầu nguồn nhân lực đợc đào tạo cho lĩnh vực kinh tế xà hội Đồng thời,hoạt động giáo dục công cụ phục vụ mục tiêu trị giai cấp thống trị Giáo dục đào tạo ngời có phong cách đạo đức, lối sống t tởng trị theo đờng lối giai cấp thống trị Theo quy luật đó, giáo dục Việt Nam phải công cụ phục vụ mục tiêu trị Đảng Cộng sản Việt Nam với giai cấp lÃnh đạo giai cấp công nhân Trong gia đoạn nay, mục tiêu Đảng Nhà nớc ta tiến hành công nghiệp hoá - đại hoá (CNH - HĐH) đất nớc, rút ngắn khoảng cách phát triển nớc ta với nớc khác giới khu vực Vì thế, việc xây dựng nguyễn quang học ktpt 37a đổi hệ thống giáo dục tạo nguồn nhân lực có trình độ kỹ thuật, quản lý cao nâng cao mặt dân trí nhân tài cho đất nớc v.v vấn đề mang tính thiết yếu Hệ thống giáo dục Đại học nhân tố cấu thành quan trọng hệ thống giáo dục Nó đóng vai trò cung cấp nguồn đầu vào lực lợng lao động có trình độ kü tht, qu¶n lý cao cho nỊn kinh tÕ Víi vai trò đó, việc đổi hệ thống giáo dục Đại học vấn đề thiết yếu cần đợc trọng công đổi hệ thống giáo dục, nhằm tạo thích ứng với kinh tế mục tiêu Đảng Nhà nớc Đổi hệ thống giáo dục bậc Đại học đổi cấu khối lợng, cấu sinh viên, cấu giảng viên nội dung khác hệ thống Hệ thống giáo dục bậc Đại học với tính chất cung cấp nguồn nhân lực có trình độ kỹ thuật, quản lý cao cho nhu cầu nhân lực ngành kinh tế đổi xây dựng cấu sinh viên phù hợp, hợp lý ®iĨm chđ u chiÕn lỵc ®ỉi míi Chóng ta phải xây dựng cấu phải đảm bảo số lợng nội dung với điều kiện kinh tế Trong điều kiện Việt nam, tầng lớp nông dân chiếm số lợng lớn tổng số dân nớc, lợng sinh viên xuất thân từ tầng lớp nông dân phải chiếm tỷ trọng tơng ứng, làm cho tỷ lệ sinh viên tơng xứng với vị trí lực lợng lao động nông nghiệp lực lợng lao động toàn xà hội Do tính chất, vai trò cấu sinh viên đào tạo chiến lợc phát triển, đổi hệ thống giáo dục bậc Đại học nên cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có nhìn nhận chuẩn xác Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học trạng thái cấu thành nội hệ thống giáo dục bậc Đại học Cơ cấu sinh nguyễn quang học ktpt 37a viên bao gồm: Cơ cấu ngành nghề theo khối trờng, cấu phân theo địa lý, cấu giới tính, cấu văn hoá, cấu độ tuổi Việc phân tích cấu sinh viên bậc Đại học xét tất khía cạnh cấu vấn đề rộng phức tạp Vì thế, viết xin tập trung vào hai khía cạnh lớn cấu sinh viên * Cơ cấu sinh viên theo khối trờng học * Cơ cấu sinh viên theo vùng 1.2 Phân loại cấu sinh viên : 1.2.1 Cơ cấu sinh viên theo khối trờng học Cơ cấu sinh viên theo khối trờng học trạng thái khối lợng sinh viên cấu thành hệ thống giáo dục đào tạo bậc Đại học nhóm trờng dựa tiêu thức phân định nhóm trờng bậc Đại học quốc gia 1.2.2 Cơ cấu sinh viên theo vùng Trong tiêu thức cấu sinh viên phân theo vùng, cấu sinh viên đợc phân làm hai tiêu thức : 1.2.2.1 Cơ cấu sinh viên phân theo vùng kinh tế Cơ cấu sinh viên phân theo vùng kinh tế trạng thái số lợng sinh viên cấu thành cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học dựa tiêu thức phân định địa giới vùng kinh tế quốc gia 1.2.2.2 Cơ cấu sinh viên phân theo khu vực thành thị - nông thôn Cơ cấu sinh viên phân theo khu vực thành thị - nông thôn trạng thái số lợng sinh viên bậc Đại học thuộc khu vực đó, nguyễn quang học ktpt 37a dựa phân định tiềm thức thành thị- nông thôn quốc gia 1.3 Tiêu thức đánh giá tính hợp lý cấu sinh viên : Nh đà phân tích, phát triển kinh tế đặt yêu cầu phù hợp nguồn nhân lực có trình độ kỹ thuật, quản lý cao hệ thống giáo dục bậc Đại học, có nghĩa phải có cấu sinh viên hợp lý Hiện có nhiều quan niệm khác tính hợp lý cấu sinh viên Trên khía cạnh kinh tế, cấu sinh viên hợp lý phù hợp với yêu cầu sử dụng nguồn nhân lực có trình độ cao Tính hợp lý cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học đợc đánh giá số tiêu thức sau * Sự cân đối số lợng đào tạo hệ thống giáo dục bậc Đại học sử dụng thị trờng lao động nhằm đảm bảo đào tạo đến đâu sử dụng với hiệu suất tối đa đến Tránh tình trạng thất nghiệp chờ việc không tự nguyện nguồn nhân lực có trình độ mức cao * Cơ cấu sinh viên phải phù hợp yêu cầu kinh tế với việc phát triển ngành kinh tế mũi nhọn ®Êt níc tõng thêi kú, ®Ĩ t¹o sù phát triển ngành kinh tế mũi nhọn Cơ cấu phải đáp ứng đợc số lợng chất lợng nguồn nhân lực * Cơ cấu sinh viên phải phù hợp với cấu giai tầng xà hội Cụ thể khu vực thành thị nông thôn, vùng kinh tế trọng điểm không trọng điểm, đảm bảo công phát triĨn kinh tÕ x· héi * Tû träng cđa sè lợng sinh viên đào tạo nhóm ngành đào tạo phải có cân yêu cầu ngành nguyễn quang học ktpt 37a giai đoạn phát triển kinh tế Số lợng sinh viên phục vụ chuyên ngành đào tạo phải cao Mối quan hệ cấu sinh viên : 2.1 Đặc điểm cấu sinh viên Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học đợc cấu thành phân tử sinh viên Các sinh viên tồn phát triển dới tác động hàng loạt nhân tố trị, văn hoá, đời sống v.v Mặt khác sinh viên tơng lai sản phẩm hoạt động giáo dục thị trờng lao động Những nguyên nhân đối tợng sinh viên đà tác động tạo cho cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học đặc điểm.: *Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học hình thành phát triển cách khách quan theo yêu cầu thị trờng lao động Điều kiện phát triển thay đổi kinh tế giai đoạn phát triển khac đòi hỏi đáp ứng khác nhân lực hệ thống giáo dục bậc Đại học Các nhóm ngành kinh tế thay đổi làm cho nhu cầu nhân lực có trình độ kỹ thuật, quản lý cao kinh tế thay đổi Điều tác động đến lựa chọn nhóm ngành theo học sinh viên cấu sinh viên đào tạo hệ thống giáo dục bậc đại học.Sự lựa chọn nhóm ngành học sinh viên vào triển vọng ngành nghề với điều kiện nh thu nhập,mức sống,cơ hội thăng tiến Trong điều kiện Việt Nam năm thập kỷ 90, chế kinh tế thị trờng thực phát triển kinh tế nớc ta Thời gian này, ngành kinh tế lĩnh vực kinh doanh phát triển mạnh mẽ tạo nhu cầu đội ngũ nguyễn quang học ktpt 37a cán quản lý kinh tế lĩnh vực kinh doanh am hiểu sách quản lý Điều kiên đà tạo cho cán quản lý làm việc lĩnh vực có điều kiện thu nhập, đời sống, hội thăng tiến cao Sự thể thu nhập, đời sống v.v nhóm ngành tiêu chí cho sinh viên thời gian lựa chọn khối trờng kinh tÕ - lt ®Ĩ theo häc ViƯc theo häc cao làm cho cấu sinh viên khối trờng kinh tế -luật giai đoạn tăng cao, đồng thời tác động đến tỷ trọng cấu sinh viên khối trờng khác Vậy cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học thành cách khách quan theo tính chất sản phẩm (sản phẩm giáo dục) thị trờng (thị trờng lao động) * Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học có độ trễ cao trình sản xuất hệ thống giáo dục bậc Đại học Khoảng thời gian cho đời sản phẩm hệ thống giáo dục bậc Đại học - năm cấu sản phẩm có độ trễ tơng đơng với khoảng thời gian Khoảng thời gian sản phẩm hàng hoá thông thờng vừa đủ khép kín vòng đời sản phẩm bớc sang giai đoạn Với sản phẩm giáo dục bậc Đại học khoảng thời gian trang bị kiến thức nhằm hoàn thiện sản phẩm Nhân tố độ trễ tạo khoảng cách đào tạo với nhu cầu thời gian tới - năm, mà cấu sinh viên để hình thành c¬ cÊu cã hiƯn cã thĨ sau trờng không Nguyên nhân độ trễ làm cho phải có dự báo dựa định hớng nguyễn quang học ktpt 37a phát triển kinh tế khoảng thời gian từ - năm dài từ - 10 năm cho cấu sinh viên * Đặc điểm không tuân thủ cách khách quan theo thị trờng lao động yếu tố đạo đức, lối sống, phong mỹ tục ngời sinh viên cấu đào tạo Những nhân tố đạo đức, lối sống v.v nhân tố không định hình sinh viên, đợc trọng xây dựng cá nhân ngày tốt giới hạn cho Do đó, thị trờng lao động nêu mức cầu với nhân tố đạo đức, lối sống v.v yêu cầu với nguồn lao động có trình độ kỹ thuật, quản lý cao, tác động nhằm xây dựng định chuẩn đạo đức, lối sống v.v gắn với cấu nhân lực có trình độ bậc Đại học Nhân tố không định hình đạo đức, lối sống v.v thể hoạt động đời sống thờng ngày, tác động đến phát triển đời sống văn hoá - tinh thần xà hội Bên cạnh đặc điểm hình thành mang tính khách quan, độ trễ, hay không định hình đạo đức, lối sống cấu sinh viên, cấu sinh viên có đặc điểm giai tầng, trình độ nhận thức, độ tuổi v.v Những đặc điểm tạo cho cấu sinh viên có đặc điểm giống đặc điểm sản phẩm thông thờng có khác biệt với sản phẩm thông thờng thị trờng 2.2 Vai trò cấu sinh viên hợp lý với phát triển kinh tế Vai trò giáo dục với phát triển ngày thể rõ thông qua dấu ấn trực tiếp sản phẩm giáo dục nguyễn quang häc –ktpt 37a