Quá trình hình thành và nội dung tư tưởng hồ chí minh về con người

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN YZ ĐẶNG HỮU SỬU QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ NỘI DUNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC TRIẾT HỌC TP HỒ CHÍ MINH - 2003 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN YZ ĐẶNG HỮU SỬU QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ NỘI DUNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC TRIẾT HỌC CHUYÊN NGÀNH: CNDVBC & CNDVLS MÃ SỐ: 5.01.02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VŨ VĂN GẦU TP HỒ CHÍ MINH - 2003 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Con người giá trị cao – sản phẩm kỳ diệu giới tự nhiên xã hội Con người mục tiêu, động lực chủ thể hoạt động sáng tạo văn hóa, văn minh nhân loại Vì vậy, tư nhân loại, người vấn đề thực tiễn mà vấn đề cốt lõi lý luận xã hội – nhân văn, kinh tế – quản lý, kỹ thuật– công nghệ … Nước ta, thời kỳ trước đổi mới, hạn chế chế kế hoạch hoá tập trung quản lý nhà nước xã hội, vấn đề người đặc biệt lợi ích đáng cá nhân chưa trọng mức Việc vun đắp đào tạo đến việc sử dụng, phát huy nhân tố người nhiều hạn chế, lãng phí Đây nguyên nhân làm kinh tế nước ta rơi vào tình trạng trì trệ, khủng hoảng, ảnh hưởng đến lòng tin nhân dân Đảng, nhà nước, với chủ nghóa xã hội, chủ nghóa cộng sản Trong trình đổi nay, yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, yêu cầu trình hội nhập kinh tế với giới, lúc hết, vấn đề người đặt cách cấp bách Bởi, cải biến cách mạng không đạt kết quả, mục tiêu người, với tất nhu cầu lợi ích thiết thực Chính thế, việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, tìm hiểu trình hình thành tư tưởng người Hồ chí Minh cần thiết, giúp soi sáng, nhận diện vấn đề người Từ đó, góp phần vận dụng thực chiến lược người nhằm phát huy cao nhân tố người, củng cố lòng tin quảng đại quần chúng nhân dân vào lãnh đạo Đảng ta, vào nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng chủ nghóa xã hội; góp phần đấu tranh với nhân dân tiến giới nghiệp giải phóng người quyền người Tình hình nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung, tư tưởng người nói riêng, quan tâm nhiều Đảng, nhà nước đông đảo nhà khoa học nước Nhiều hội thảo, công trình nghiên cứu khoa học thực mà tiêu biểu là: Hội nghị khoa học nghiên cứu Hồ Chí Minh nhân kỷ niệm lần thứ 90 ngày sinh Người (1890 –1980) Ban nghiên cứu lịch sử Đảng Trung ương, Viện Bảo tàng Hồ Chí Minh Ủy ban khoa học xã hội Việt Nam phối hợp tổ chức ngày tháng năm 1980 Hội thảo quốc tế Chủ tịch Hồ Chí Minh, anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hóa lớn, tổ chức trọng thể hai ngày 29–30 tháng năm 1990 Hà Nội, có 70 đại biểu quốc tế thuộc 34 nước 1000 đại biểu Việt Nam đến tham dự Chương trình nghiên cứu khoa học cấp Nhà nước Chủ tịch Hồ Chí Minh ( KX 02) Viện Nghiên cứu chủ nghóa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chủ trì với 13 đề tài khai thác nhiều khía cạnh khác tư tưởng Hồ Chí Minh Trong đề tài Tư tưởng Hồ Chí Minh người sách xã hội người (KX.02.05) PGS.TS Lê Sỹ Thắng làm chủ nhiệm, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh người góc độ khoa học lịch sử tư tưởng Các tác giả phân tích chi tiết nhiều khía cạnh tư tưởng người Hồ Chí Minh, nhằm làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh sách xã hội ý nghóa việc hoạch định thực sách xã hội nước ta Liên quan đến chủ đề tư tưởng Hồ Chí Minh người có tác phẩm Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện PGS TS Thành Duy, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 Tác giả trình bày quan điểm mối quan hệ văn hóa với với việc xây dựng người phát triển toàn diện, nguồn gốc trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh người phát triển toàn diện, đặc điểm, chất, quan niệm giải pháp xây dựng người phát triển toàn diện bối cảnh Ngoài có tác phẩm thể tập trung Tư tưởng Hồ Chí Minh người Tiến só Lê Quang Hoan, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2002 Tác giả trình bày hệ thống nhân tố ảnh hưởng đến trình hình thành, phát triển tư tưởng người Hồ Chí Minh, phân tích nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh người, từ vận dụng giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm phát huy nhân tố người trình công nghiệp hóa, đại hoá nước ta Những công trình khoa học nghiên cứu cách toàn diện sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh người ỏi, đạt thành công định gợi mở nhiều hướng tiếp cận tư tưởng nhân văn phong phú, đa dạng Người bước đầu vận dụng giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh người việc phát huy nhân tố người, thực sách xã hội hoạch định chiến lược xây dựng người xã hội chủ nghóa phục vụ cho trình công nghiệp hóa, đại hoá nước ta Tuy nhiên, việc nghiên cứu trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh người hầu hết tác giả lồng ghép trình trình bày, phân tích nguồn gốc hình thành tư tưởng Người, trình bày gắn liền với nội dung tư tưởng người Hồ Chí Minh Do vậy, luận văn này, tác giả mạnh dạn lần theo dòng thời gian lịch sử để tìm hiểu trình hình thành, phát triển tư tưởng người Hồ Chí Minh, nội dung bản, đồng thời rút đặc trưng tư tưởng Hồ Chí Minh người học từ tư tưởng người Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam Mục đích nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đích: Từ góc độ triết học, luận văn trình bày hệ thống trình hình thành tư tưởng người Hồ Chí Minh, qua làm rõ nội dung, đặc trưng tư tưởng người Hồ Chí Minh ý nghóa cách mạng Việt Nam 3.2 Nhiệm vụ: Phân tích điều kiện lịch sử, kinh tế, xã hội, văn hoá, tư tưởng nước ta giới ảnh hưởng đến hình thành quan niệm người Hồ Chí Minh Khái quát trình hình thành tư tưởng người Hồ Chí Minh Làm rõ nội dung đặc trưng tư tưởng người Hồ Chí Minh Bài học rút từ tư tưởng người Hồ Chí Minh cách mạng Viêät Nam 3.3 Phạm vi nghiên cứu: Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề người biểu đa dạng, phong phú Không thể viết, lời nói, mà hành động Người, ân cần, quan tâm Người người xã hội Tìm hiểu trình hình thành quan niệm người Hồ Chí Minh, chủ đề lớn, đòi hỏi phải có nhiều khả nghiên cứu, khái quát hóa tách vấn đề người khỏi vấn đề khác để nhận thức hệ thống luận điểm, mà cần nhiều tư liệu lịch sử gắn liền với trình hoạt động Người nước 30 năm hoạt động nước ( 1911 – 1941) Do vậy, việc tiếp cận tư liệu khoa học đểå phát hình thành bước phát triển tư tưởng người Hồ Chí Minh suốt chặng đường mà Người qua, điều khó khăn Trong khả giới hạn nhiều mặt, tác giả mong muốn góp phần nhỏ bé tìm hiểu cách có hệ thống trình hình thành tư tưởng người Hồ Chí Minh, qua làm rõ nội dung, đặc trưng tư tưởng người Hồ Chí Minh, rút học từ tư tưởng người Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam Cơ sở phương pháp luận luận văn Luận văn thực dựa sở phương pháp luận chủ nghóa vật biện chứng giới chủ nghóa vật biện chứng xã hội, xuất phát từ điều kiện lịch sử, kinh tế, xã hội, văn hóa, tư tưởng để xem xét, phát nhận thức tư tưởng người Hồ Chí Minh Luận văn kết hợp phương pháp phân tích, tổng hợp, phương pháp qui nạp – diễn dịch, phương pháp so sánh… đặc biệt phương pháp logic gắn với phương pháp lịch sử Ý nghóa lý luận thực tiễn 5.1 Ý nghóa lý luận: Nghiên cứu cách có hệ thống sở lý luận thực tiễn hình thành quan niệm người Hồ chí Minh, qua làm rõ tính biện chứng sở hạ tầng việc hình thành kiến trúc thượng tầng nói chung tư tưởng người nói riêng 5.2 Ý nghóa thực tiễn: Luận văn góp phần làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh người, giúp nhận thức vấn đề người, góp phần vận dụng xây dựng chiến lược người trình xây dựng chủ nghóa xã hội nước ta, đấu tranh với nhân dân tiến giới nghiệp giải phóng người quyền người Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo việc nghiên cứu, giảng dạy môn lý luận Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh… Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, phần kết luận, phần nội dung gồm chương: Chương 1: Nguồn gốc trình hình thành tư tưởng người Hồ Chí Minh 1.1 Bối cảnh xuất tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung, tư tưởng người nói riêng 1.2 Nguồn gốc hình thành tư tưởng người Hồ Chí Minh 1.3 Quá trình hình thành tư tưởng người Hồ Chí Minh Chương 2: Tư tưởng người Hồ Chí Minh 2.1 Nội dung tư tưởng người Hồ Chí Minh 2.2 Đặc trưng người tư tưởng Hồ Chí Minh 2.3 Bài học rút từ tư tưởng người Hồ Chí Minh cách mạng Viêät Nam CHƯƠNG NGUỒN GỐC VÀ QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG VỀ CON NGƯỜI CỦA HỒ CHÍ MINH 1.1 BỐI CẢNH XUẤT HIỆN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH NÓI CHUNG, TƯ TƯỞNG VỀ CON NGƯỜI NÓI RIÊNG Từ nửa cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, chủ nghóa tư phát triển từ giai đoạn tự cạnh tranh sang giai đoạn đế quốc chủ nghóa Hầu châu Á, châu Phi Mỹ la tinh trở thành thuộc địa phụ thuộc số nước đế quốc lớn Anh, Pháp, Mỹ, Tây Ban Nha, Ý, Bồ Đào Nha, Nhật… Cuộc sống nhân dân nước thuộc địa bị bóc lột tệ, quyền người bị xâm phạm thô bạo Cùng với mâu thuẫn xã hội tư bản: mâu thuẫn vô sản tư sản, chủ nghóa đế quốc làm sản sinh mâu thuẫn ngày phát triển gay gắt mâu thuẫn dân tộc thuộc địa với chủ nghóa đế quốc, thực dân Từ đầu kỷ XX, phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa bùng nổ mạnh mẽ chưa nơi giành thắùng lợi Chiến tranh giới lần thứ (1914–1918) khoét sâu thêm mâu thuẫn nước tư chủ nghóa làm cho chủ nghóa tư bị suy yếu, tạo điều kiện cho Cách mạng xã hội chủ nghóa tháng Mười Nga (1917) V.I.Lênin đảng Bôn sê vích lãnh đạo giành thắng lợi Tháng năm 1919, Quốc tế Cộng sản thành lập Lênin Quốc tế Cộng sản chủ trương phong trào cộng sản giới cần phải giúp đỡ cách thiết thực dân tộc thuộc điạ phụ thuộc đấu tranh đòi độc lập họ Vì vậy, thắng lợi Cách mạng xã hội chủ nghóa tháng Mười Nga đời Quốc tế Cộng sản tạo tiền đề điều kiện thúc đẩy phong trào giải phóng dân tộc nước phát triển mạnh mẽ có Việt Nam Việt Nam nước có lịch sử văn hiến lâu đời, có truyền thống chống ngoại xâm vô oanh liệt Tuy nhiên, nhiều nước phong kiến phương Đông khác, bước sang kỷ XIX, Việt Nam tình trạng trì trệ phát triển Năm 1858, trước suy yếu chế độ phong kiến nhà Nguyễn, thực dân Pháp tiến hành xâm lược đặt ách thống trị nước ta, biến nước ta thành nước thuộc địa nửa phong kiến Dưới thống trị dã man thực dân Pháp, nhân dân ta không ngừng đứng lên đấu tranh đòi độc lập, hầu hết phong trào kháng chiến bị dìm bể máu Sau thất bại phong trào Cần Vương vận động cứu nước theo khuynh hướng tư sản đầu kỷ XX, nước ta lâm vào tình trạng khủng hoảng đường lối cách mạng Sứ mệnh lịch sử đặt cho dân tộc, cho người Việt Nam lúc phải tìm đường để cứu nước, cứu dân thoát khỏi ách thống trị thực dân Pháp tay sai Trong bối cảnh lịch sử đó, Hồ Chí Minh tư tưởng Hồ Chí Minh xuất đáp ứng đòi hỏi thiết dân tộc thời đại 1.2 NGUỒN GỐC HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG VỀ CON NGƯỜI CỦA HỒ CHÍ MINH 1.2.1 Chủ nghóa yêu nước Việt Nam Nghệ An, nơi sinh thành Hồ Chí Minh, từ xa xưa mệnh danh vùng “rừng chết”, thiên nhiên khắc nghiệt, nên người dân thường phải sống cảnh nghèo đói Nhưng mảnh đất sản sinh nhiều nhân vật lịch sử kiệt xuất suốt bốn ngàn năm lịch sử, đặc biệt huyện Nam Đàn, quê hương chủ tịch Hồ Chí Minh 10 cần kiệm, hòa mà không tư; sửa lỗi mình; cẩn thận mà không nhút nhát; hay học hỏi, nhẫn nại ( chịu khó), hay nghiên cứu xem xét; vị công vong tư; không hiếu danh, không kêu ngạo, nói phải làm; giữ chủ nghóa cho vững; hy sinh; lòng tham muốn vật chất; bí mật Đối với người: khoan thứ, với đoàn thể nghiêm; có lòng bày vẻ cho người; trực mà không táo bạo; hay xem xét người Việc làm phải: xem xét hoàn cảnh kỷ càng, đoán, dũng cảm; phục tùng đoàn thể” [40,260] Có thể khái quát phẩm chất đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh sau: Một là, trung với nước, hiếu với dân, tâm phấn đấu độc lập tự do, chủ nghóa xã hội Hồ Chí Minh quan niệm mối quan hệ lớn nhất, quan trọng mối quan hệ đạo đức, quan hệ người dân với tổ quốc, dân tộc nhân dân Hai là, yêu thương người sống có tình nghóa Ba là, Cần, Kiệm, Liêm, Chính, chí công vô tư Cần siêng năng, chăm chỉ, cố gắng dẻo dai Kiệm tiết kiệm, không xa xỉ, không hoang phí, không bừa bãi bủn xỉn Liêm không tham lam Chính nghóa không tà, thẳng thắn, đứng đắn Chí công vô tư ham làm việc ích nước, lợi nhà, không ham địa vị, không màng công danh, vinh hoa phú q Hồ Chí Minh coi cần, kiệm, liêm, “tứ đức” người Bốn là, tinh thần quốc tế cao cả, sáng Theo Hồ Chí Minh có chủ nghóa quốc tế chân gắn liền với chủ nghóa yêu nước chân chính, có chủ nghóa quốc tế vô sản sáng Cuộc đời hoạt động cách mạng nhân cách Hồ Chí Minh 87 gương tiêu biểu, sinh động đạo đức cách mạng Người không ngừng rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, gương mẫu công việc, lời nói việc làm luôn thống Dù cương vị lãnh đạo cao nhất, Hồ Chí Minh không áp đặt ý kiến cho cấp dưới, Người không không thích dùng quyền uy quyền hành – điều thấy nhà lãnh đạo giới Người giữ trọng trách “đồng bào ủy thác” mà “phải gắng làm”, “như người lính mệnh lệnh quốc dân trước mặt trận”, Người có ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, tự do, có cơm ăn, áo mặc, học hành Riêng Người, cần nhà nho nho, sớm chiều câu cá trồng rau, làm bạn với cụ già, em trẻ, không màng đến vòng danh lợi… Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thật rộng lớn, phong phú, vó đại Người làm, cống hiến cho tổ quốc ta, nhân dân ta nhân loại Người mãi cha già dân tộc Việt Nam, gương mẩu mực đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng có ý nghóa đặc biệt quan trọng giai đoạn đổi nước ta Từ kinh tế theo chế kế hoạch hóa tập trung, chuyển sang chế thị trường có quản lý nhà nước, kinh tế nước ta có bước phát triển nhảy vọt Trong 10 năm thực chiến lược ổn định phát triển kinh tế xã hội (1991–2000), “Tổng sản phẩm nước năm 2000 tăng gấp đôi so với năm 1990 Kết cấu hạ tầng kinh tế – xã hội lực sản xuất tăng nhiều Nền kinh tế từ tình trạng hàng hóa khan nghiêm trọng sản xuất đáp ứng nhu cầu thiết yếu nhân dân kinh tế … Đời sống tầng lớp nhân dân cải thiện Đất nước khỏi khủng hoảng kinh tế xã 88 hội, vượt qua chấn động trị hụt hẫng thị trường biến động Liên Xô Đông Âu gây ra; phá bao vây cấm vận, mở rộng quan hệ đối ngoại chủ động hội nhập kinh tế quốc tế … Sức mạnh mặt nước ta lớn nhiều so với 10 năm trước.” [16,18–19] Bên cạnh thành tựu to lớn ấy, quan hệ hàng hóa – tiền tệ kinh tế thị trường vượt khỏi giới hạn quan hệ kinh tế túy len lỏi ngóc ngách đời sống xã hội, tác động xấu đến chuẩn mực đạo đức quan hệä đạo đức Lợi ích đời sống vật chất cá nhân gặm nhấm mối quan hệ đạo đức thiêng liêng vợ – chồng, cha mẹ – … Sự xuống cấp đạo đức xã hội gia đình vấn đề làm đau đầu người Một phận cán bộ, đảng viên quan Đảng, nhà nước bị tác động làm thoái hóa, biến chất “Nạn tham nhũng diễn nghiêm trọng, kéo dài gây bất bình nhân dân nguy lớn đe dọa sống chế độ ta.” [16,50] Thực lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh, “Toàn Đảng nghiêm túc học tập chủ nghóa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Các cấp ủy chi tổ chức hướng dẫn kiểm tra đảng viên học tập, rèn luyện, không ngừng nâng cao trình độ trị, học vấn, chuyên môn, nghiệp vụ, kiến thức lãnh đạo, quản lý công tác vận động nhân dân, phát huy vai trò tiền phong gương mẫu Đẩy mạnh đấu tranh chống chủ nghóa cá nhân, tư tưởng hội, thực dụng, tệ tham nhũng, quan liêu …” [16,53] Bên cạnh việc thực qui chế dân chủ, mở rộng dân chủ trực tiếp sở, bảo đảm cho dân tiếp xúc dễ dàng quan công quyền, có điều kiện kiểm tra cán bộ, công chức, người trực tiếp làm việc với dân, đồng thời “Nghiêm trị kẻ tham nhũng, vô trách nhiệm gây 89 hậu nghiêm trọng; người lãnh đạo quan để xảy tham nhũng phải bị xử lý trách nhiệm Bảo vệ người kiên đấu tranh chống tham nhũng; khen thưởng người phát vụ tham nhũng Thực biện pháp ngăn chặn tham nhũng, quan liêu…” [16,218] 2.3.4 Bài học chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau Hồ Chí Minh luôn nhắc nhở toàn Đảng, toàn dân: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Người rõ: lợi ích mưới năm phải “trồng cây”, lợi ích trăm năm, phải “trồng người”, muốn xây dựng chủ nghóa xã hội phải có người xã hội chủ nghóa Người coi việc chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ trách nhiệm toàn Đảng, toàn xã hội, gia đình, nhà trường, đoàn thể… trước hết trách nhiệm Đảng Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghóa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Hồ Chí Minh quý trọng hệ cách mạng lão thành Người trao trọng trách bồi dưỡng hệ trẻ cho họ, coi tiêu chuẩn đạo đức, Người nói: “Các đồng chí già q, gương bền bỉ đấu tranh, dìu dắt, bồi dưỡng, đào tạo thêm đồng chí trẻ Đồng chí già phải giúp đỡ cho đồng chí trẻ tiến Như đòi hỏi đồng chí già phải có thái độ độ lượng, dìu dắt đồng chí trẻ, tiêu chuẩn đạo đức cộng sản chủ nghóa” [55,115] Người rằng: “Trong lãnh đạo cần có già, có trẻ Công việc ngày Càng sau này, nhiều mới, cũ Con người ta đẻ ra, lớn lên già đi, chết Chết bảo người ta bầu Có người lãnh đạo đó, sau 90 tiến lên máy móc, kỹ thuật, có lãnh đạo không? Nếu không biết, phải mời anh ra, cho người khác giỏi vào làm … Chớ mà tưởng “Sống lâu lên lão làng” [55,125] Nói chuyện với cán đảng viên hoạt động lâu năm (9–12– 1961) Hồ Chí Minh trích câu tục ngữ: “măng mọc pheo”, “Con cha nhà có phúc” để thể lòng tin tưởng tuyệt đối vào hệ trẻ – người chủ tương lai đất nước, Người nói: “Nếu hệ già khôn hệ trẻ không tốt Thế hệ già thua hệ trẻ tốt” [55,119] Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường tháng 9–1945, Người gửi gắm trao trách nhiệm cho hệ trẻ: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay không, nhờ phần lớn công học tập em” [42,33] Hồ Chí Minh rõ: niên phải chuẩn bị làm người chủ nước nhà Muốn phải sức học tập trị, kỹ thuật, văn hóa, trước hết phải rèn luyện thấm nhuần tư tưởng xã hội chủ nghóa, gột rửa cá nhân chủ nghóa Người quan tâm tới việc bồi dưỡng trí tuệ, tình cảm, nâng cao dân trí, chăm lo từ ăn, mặc, lại, học hành nhân dân… Hồ Chí Minh hình ảnh mẫu mực chăm lo giáo dục, rèn luyện hệ trẻ Tư tưởng cống hiến Người việc chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau vô q báu, góp phần thắng lợi nghiệp giải phóng dân tộc, nghiệp kháng chiến kiến quốc xây dựng chủ nghóa xã hội nước ta Thực lời dạy Người, Đảng ta chủ trương “Làm tốt công tác quy hoạch tạo nguồn cán bộ, ý cán nữ cán dân tộc thiểu số, chuyên gia lónh vực… Đổi mới, trẻ hóa đội ngũ cán 91 lãnh đạo quản lý, kết hợp độ tuổi, bảo đảm tính liên tục, kế thừa phát triển.” [16,142] 92 KẾT LUẬN Tìm hiểu trình hình thành tư tưởng người Hồ Chí Minh, Luận văn rút số kết luận sau: Tư tưởng giải phóng dân tộc – giải phóng giai cấp – giải phóng người Hồ Chí Minh xuất đáp ứng đòi hỏi xúc dân tộc, bối cảnh đất nước bị thực dân Pháp phong kiến tay sai áp bức, thống trị, nhiều phong trào đấu tranh để giải phóng dân tộc liên tục thất bại, cách mạng Việt Nam bị khủng hoảng đường lối lãnh đạo cách mạng Tư tưởng người Hồ Chí Minh kết tinh chủ nghóa yêu nước, truyền thống nhân dân tộc Việt Nam với giá trị nhân văn văn hóa phương Đông – phương Tây chủ nghóa Mác – Lênin, tảng nhân cách giáo dục gia đình Nho giáo yêu nước Việt Nam thực tiễn phong trào cách mạng nước ta, phong trào công nhân giới Tư tưởng Hồ Chí Minh người hệ thống luận điểm đa dạng, phong phú, thể nhiều tác phẩm, viết mà biểu hành động, cử chỉ, quan tâm chân thành Người tất người Trong hệ thống luận điểm đó, dễ dàng bắt gặp tư tưởng coi người vốn q Hồ Chí Minh có lòng yêu thương tin tưởng người vô hạn Người quan tâm đến việc tiết kiệm sức người sử dụng người cho phát huy tối đa lực tiềm ẩn họ Với Hồ Chí Minh, người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, vậy, Người trọng xây dựng chiến lược người 93 mới, chiến lược giáo dục đào tạo người, với nhiều nội dung phương pháp khoa học, phù hợp với đối tượng cụ thể, tinh thần “muốn có chủ nghóa xã hội, phải có người xã hội chủ nghóa” Đặc trưng người tư tưởng Hồ Chí Minh người có tính nhân văn cao cả; người thống tư tưởng hành động, lời nói việc làm; người kết hợp nhuần nhuyển chủ nghóa yêu nước chủ nghóa quốc tế vô sản Những tư tưởng thể xuyên suốt tất Hồ Chí Minh viết – nói làm Hồ Chí Minh “không ham muốn công danh, phú q”, Người có ham muốn bậc “làm cho nước ta độc lập Dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăm áo mặc, học hành …” Hồ Chí Minh gương sáng ngời đạo đức cách mạng, mẫu mực lời nói việc làm, thống tư tưởng hành động, lý luận gắn liền với thực tiễn Và Người luôn yêu cần cán bộ, đảng viên phải “miệng nói, tay làm”, phải nêu gương… Hồ Chí Minh – đời đấu tranh để giải phóng cho dân tộc mình, chủ nghóa dân tộc hẹp hòi Người gắn quyền lợi dân tộc với quyền lợi nhân loại, với lòng “hữu vô sản”, người tâm niệm “trên đời có hai giống người giống người bóc lột giống người bị bóc lột” Tư tưởng Hồ Chí Minh người để lại nhiều học lịch sử cách mạng Việt nam Trong bật tư tưởng quyền làm chủ nhân dân, xây dựng nhà nước dân, dân, dân; khối đại đoàn kết dân tộc; đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau … Những giá trị tư 94 tưởng đóù trở thành tảng, kim nam việc vận dụng, xây dựng đường lối chiến lược, sách lược Đảng Cộng sản Việt Nam trình lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc cách mạng xã hội chủ nghóa nước ta Tại Đại hội lần thứ VII, Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định: “Đảng lấy chủ nghóa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam cho hành động.” Việc học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành nhu cầu, vừa bản, lâu dài vừa thiết thực cấp bách người Việt Nam Những giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh tài sản văn hóa vô giá nhân dân ta mà nhân loại Nghị UNESCO kỷ niệm trăm năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá Người “Một biểu tượng kiệt suất tâm dân tộc, cống hiến trọn đời cho nghiệp giải phóng dân tộc nhân dân Việt Nam, góp phần vào đấu tranh chung dân tộc hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội … Sự đóng góp quan trọng nhiều mặt Chủ tịch Hồ Chí Minh lónh vực văn hóa, giáo dục nghệ thuật kết tinh truyền thống hàng ngàn năm nhân dân Việt Nam tư tưởng Người thân khát vọng dân tộc việc khẳng định sắc dân tộc tiêu biểu cho việc thúc đẩy hiểu biết 1ẫn nhau” [83,5] Hồ Chí Minh xứng đáng với danh hiệu “Anh hùng giải phóng dân tộc Việt Nam, nhà văn hóa kiệt suất” mà Nghị UNESCO công nhận Tư tưởng Hồ Chí Minh người hệ thống nhiều luận điểm đa dạng, phong phú, mà sâu nghiên cứu, tìm hiểu, phát nhiều giá trị to lớn cách mạng nước ta, thời kỳ độ 95 lên chủ nghóa xã hội, thời kỳ công nghiệp hóa, đại hoá đất nước Trong giới hạn định, Luận văn giải số vấn đề trình hình thành nội dung tư tưởng người Hồ Chí Minh Gía trị thực tiễn tư tưởng người Hồ Chí Minh kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghóa nước ta, điều kiện cho phép, trình bày cấp độ cao 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bác Hồ với nghiệp trồng người, Nxb Trẻ TP HCM, 1999 [2] Ban Tư tưởng Văn hóa Trung ương, Tài liệu nghiên cứu Văn kiện Đại hội VIII Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1996 [3] Ban Tư tưởng Văn hóa Trung ương, Học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2002 [4] Báo cáo phát triển người 1999, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000 [5] Trường Chinh, Hồ Chí Minh – Lãnh tụ kính yêu của giai cấp công nhân nhân dân Việt Nam, Nxb Sự Thật, Hà Nội, 1975 [6] Trường Chinh, Chủ Tịch Hồ Chí Minh nghiệp vó đại gương sáng đời đời, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1980 [7] Doãn Chính ( chủ biên), Đại cương triết học Trung Quốc, Nxb Chính trị Quốc gia, HN, 1999 [8] Chủ tịch Hồ Chí Minh – tiểu sử nghiệp, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1986 [9] Cù Huy Chữ, Tư tưởng Hồ chí Minh văn học mỹ học, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1998 [10] Con người – Những ý kiến đề tài cũ, tập 2, Nxb Sự thật, Hà Nội,1987 [11] E Cô–be–lép, Đồng chí Hồ Chí Minh, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1985 [12] Đoàn Trung Còn, Đại học – Trung Dung, Nhà in Trí – Đức Tòng Thơ, Sài Gòn, 1950 [13] Đoàn Trung Còn, Luận Ngữ, Nhà in Trí – Đức Tòng–Thơ, Sài Gòn [14] Danh nhân Hồ Chí Minh, Nxb Lao Động, 2000 [15] Thành Duy, Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [16] Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ chín, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 97 [17] Phạm văn Đồng, Những nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh,, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1998 [18] Hà Minh Đức, Tác phẩm văn Chủ Tịch Hồ Chí Minh, Nxb Khoa học xã Hội, Hà Nội, 1985 [19] Đường Bác Hồ cứu nước, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1979 [20] Giáo trình triết học Mác – Lênin Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2002 [21] Trần Văn Giàu, Tuyển tập, Nxb Giáo dục, 2000 [22] Hồng Hà, Thời niên Bác Hồ, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1976 [23] Bùi Thị Thu Hà, Vấn đề nhân quyền tư tưởng Hồ Chí Minh, Tạp chí Gíao dục Lý luận, số 1–2003 [24] John Lê Văn Hoá, Tìm hiểu tảng văn hoá dân tộc tư tưởng cách mạng Hồ Chí Minh, Nxb Hà Nội,2003 [25] Lê Quang Hoan, Tư tưởng Hồ Chí Minh người, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội,2002 [26] Nguyễn Văn Khoan, Bao dung Hồ chí Minh, Nxb Lao Động, Hà Nội, 2001 [27] Nhị Lê, Chủ nghóa xã hội tư tưởng Hồ Chí Minh Tạp chí Cộng sản, số 24 –1996 [28] Lênin toàn tập, tập 23, Nxb Tiến Bộ, Mát xcơ va, 1981 [29] Lênin toàn tập, tập 30, Nxb Tiến Bộ, Mát xcơ va, 1981 [30] Lênin, V.I, Nhà nước cách mạng, Nxb Tiến Bộ, Mát xcơ va, 1974 [31] Phan Ngọc Liên ( chủ biên), Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh với thời đại, Nxb Lao Động, Hà Nội, 2001 [32] C Mác – Ph Ăngghen tuyển tập, gồm tập, tập 1, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1980 [33] C Mác – Ph Ăngghen tuyển tập, gồm tập, tập 2, Nxb Sự thật, Hà Nội,1981 [34] C Mác– Ph.Ăngghen tuyển tập, gồm tập, tập 3, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1982 98 [35] Đinh Văn Mậu, Chính trị học đại cương, Nxb TP Hồ Chí Minh,1997 [36] CD – ROM Hồ Chí Minh toàn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [37] Hồ Chí Minh – Biên niên tiểu sử, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1993 [38] Hồ Chí Minh – Biên niên tiểu sử, tậ p 2, Nxb.Chính trị Quố c gia, Hà Nộ i , 1993 [39] Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [40] Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 2, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [41] Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [42] Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [43] Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [44] Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [45] Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 7, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [46] Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [47] Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [48] Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [49] Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 11, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [50] Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [51] Hồ chí Minh, Anh hùng giải phóng dân tộc danh nhân văn hoá giới, tập 1, Nxb Văn nghệ TP HCM, 2002 [52] Hồ chí Minh, Anh hùng giải phóng dân tộc danh nhân văn hoá giới, tập 1, Nxb Văn nghệ TP HCM, 2002 [53] Hồ chí Minh, Sử a đổ i lề lố i m việ c , Nxb Chính trị Quố c gia, Hà Nộ i , 2001 [54] Hồ Chí Minh, Về vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1977 [55] Hồ Chí Minh, Về vấn đề cán bộ, Nxb Sự thật, 1976 [56] Hồ Chí Minh, Con đường dẫn đến chủ nghóa Lê –Nin, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1987 99 [57] Hồ Chí Minh, Thực hành tiết kiệm chống tham ô lãng phí, chống bệnh quan liêu, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1978 [58] Hồ Chí Minh, Về vấn đề trí thức cách mạng, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1976 [59] Một với Đồng Chí Hồ Chí Minh, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1975 [60] Một số định, qui định, qui chế, hướng dẫn công tác cán Tạp chí Xây dựng Đảng, 1999 [61] Lê Hữu Nghóa ( chủ biên), Tư tưởng triết học Hồ Chí Minh, Nxb Lao động, Hà Nội, 2000 [62] Nghiên cứu người – đối tượng hướng chủ yếu, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2001 [63] Trần Quang Nhiếp, Bác Hồ nói quan hệ Đảng với nhân dân Tạp chí Cộng sản, số 4+5,2002 [64] Những mẩu chuyện thời niên thiếu Bác Hồ, Ban nghiên cứu LSĐ Tỉnh ủy Nghệ Tónh, Nxb Sự Thật, HN,1980 [65] Những kiện lịch sử Đảng, tập 1, Ban nghiên cứu lịch sử Đảng trung ương, Nxb Sự thật, 1976 – 1979 [66] Những kiện lịch sử Đảng, tập 2, Ban nghiên cứu lịch sử Đảng trung ương, Nxb Sự thật, 1976 – 1979 [67] Vũ Dương Ninh – Nguyễn Văn Hông Lịch sử giới cận đại, Nxb Giáo dục, 2001 [68] Vũ Oanh, Yếu tố người, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ, cứu nước Tạp chí Cộng sản, số – 2000 [69] Phát triển người – từ quan niệm đến chiến lược hành động, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội,1999 [70] Bùi Đình Phong, Hồ Chí Minh tầm nhìn thời đại, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000 [71] Võ Quang Phúc, Nói chuyện giáo dục giới đời xưa, Sở Giáo dục Tp HCM, CLB QLGD, 1992 100 [72] Nguyễn Đức Quyền– Lê Xuân Lít, Góp phần tìm hiểu Nhật ký tù Chủ tịch Hồ Chí Minh, Sở Giáo Dục Nghóa Bình, 1985 [73] Trương Hữu Quýnh (chủ biên), Đại cương lịch sử Việt Nam, T.1, Nxb Giáo Dục, 2003 [74] Rút–Xô, J.J, Bàn Khế ước xã hội, dịch Thanh Đạm, Nxb TP Hồ Chí Minh, 1992 [75] Nguyễn Anh Thái, Lịch sử giới đại, Nxb Giáo Dục, 2002 [76] Trần Đức Thảo, Vấn đề người chủ nghóa “lý luận người”, Nxb Tp Hồ Chí Minh, 2001 [77] Lê Sỹ Thắng ( chủ biên), Tư tưởng Hồ Chí Minh người sách xã hội, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1996 [78] Trần Dân Tiên, Những mẩu chuyện đời hoạt động Hồ Chủ Tịch, Nxb Văn hóa dân tộc, Hà Nội, 2000 [79] Toàn văn Di chúc chủ tịch Hồ Chí Minh, Nxb Trẻ, TP HCM, 2003 [80] Đặng Hữu Toàn, Quan niệm C Mác người nghiệp giải phóng người Tạp chí Cộng sản, số 13 –2003 [81] Triết học Mác – Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội,1999 [82] Tư tưởng đạo đức Hồ chí Minh, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1993 [83] Tư tưởng Hồ Chí Minh di sản văn hóa dân tộc, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2002 101