Tầm quan trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức và những ưu điểm, hạn chế, thuận lợi, khó khăn, bài học kinh nghiêm trong công tác đào tạo, bồi dưỡng ở cơ quan, đơn vị, tổ chức, địa phương anh chị đ

Phần mở đầu Đào tạo, bồi dưỡng khái niệm sử dụng phổ biến trình thực việc quản lí cán bộ, cơng chức, viên chức Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức có vị trí, vai trị quan trọng phát triển nguồn nhân lực đơn vị, định đến phát triển ngành nói riêng đất nước nói chung Cơng tác đào tạo bồi dưỡng cán nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt công tác cán bộ, yêu cầu khách quan xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức quan hành nhà nước đơn vị nghiệp công lập Nội dung công tác đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức bao gồm nhiều nội dung, lý luận trị, phương pháp lãnh đạo, quản lý, khoa học xã hội, nhân văn, kỹ xử lý công việc … Đồng thời, thông qua công tác đào tạo, bồi dưỡng giúp cán bộ, công chức, viên chức thông qua công tác đào tạo, bồi dưỡng giúp cán bộ, cơng chức, viên chức có khả phân tích, xử lý tình huống, hình thành phương pháp luận khoa học để giải vấn đề nhanh, nhạy đạt hiệu cao Để đánh giá thực trạng, phân tích đưa luận khoa học thực tiễn, đồng thời đề xuất giải pháp công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, nhằm xây dựng đội ngũ cán đơn vị có đủ lực trình độ, chun mơn, lý luận trị … để quy hoạch, đề bạt bổ nhiệm, bố trí, sử dụng cán hợp lý, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn xuất phát từ u cầu cơng việc, tình hình thực tế đội ngũ cán Trung tâm Văn hóa thơng tin - Thể dục thể thao huyện Hướng Hóa, tơi lựa chọn chuyên đề “Tầm quan trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức ưu điểm, hạn chế, thuận lợi, khó khăn, học kinh nghiêm công tác đào tạo, bồi dưỡng quan, đơn vị, tổ chức, địa phương anh chị công tác” 1 Cơ sở lý luận 1.1 Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê nin: C.Mác Ph.Ăngghen khẳng định: “ Tư tưởng không thực hết, muốn thực tư tưởng cần có người sử dụng lực lượng thực tiễn” Theo luận điểm trên, “Lực lượng thực tiễn” hiểu tồn quần chúng vơ sản tầng lớp nhân dân lao động bị áp bức, bóc lột hành động với hình thức khác đấu tranh với giai cấp tư sản giai cấp bóc lột khác Cịn “những người sử dụng thực tiễn” hiểu người định hướng, dẫn dắt hành động quần chúng vô sản, đại biểu ưu tú nhất, lãnh tụ phong trào công nhân giác ngộ lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học người cộng sản giai cấp vô sản Thực tiễn lịch sử giai cấp muốn trở thành giai cấp thống trị xã hội tạo lãnh tụ trị đủ sức lãnh đạo phong trào theo ý chí giai cấp Kế thừa phát triển tư tưởng C.Mác Ph.Ăngghen đội ngũ cán đảng, công tắc xây dựng đảng, V.I.Lênin trọng đội ngũ cán công tác cán bộ, xem khâu then chốt công tác xây dựng đảng, định thành bại cách mạng vô sản Người khẳng định: “Trong lịch sử chưa có giai cấp giành quyền thống trị không đào tạo hàng ngũ lãnh tụ trị, đại biểu tiền phong có đủ khả tổ chức lãnh đạo phong trào” Việc đào tạo đội ngũ cán đủ sức gánh vác nhiệm vụ khâu quan trọng công tác cán Theo V.I.Lênin: “ Chúng ta cần phải đào tạo người dân chủ xã hội làm cơng tác thực tiễn thành lãnh tụ trị, biết lãnh đạo mặt biểu đấu tranh toàn diện ấy, biết vạch lúc cương lĩnh trị tích cực” Khi có đội ngũ cán đủ phẩm chất, lực đạo đức việc bố trí, sử dụng cán cho phù hợp với lực sở trường để phát huy tối đa vai trò người cán khâu then chốt tạo nên thành công 1.2 Quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam: Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm chăm lo xây dựng đội ngũ cán vững mạnh, có đầy đủ phẩm chất, lực, đạo đức coi vấn đề có tầm quan trọng chiến lược, nhân tố định thành bại cách mạng, khâu then chốt công tác xây dựng đảng nghiệp cách mạng Hiện nay, đất nước ta bước vào thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, nhiệm vụ trị nặng nề, khó khăn phức tạp địi hỏi Đảng ta phải xây dựng đội ngũ cán ngang tầm, góp phần thực thắng lợi hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Nghị Hội nghị Trung ương (khóa VII) nhấn mạnh:” Cần làm tốt việc phát hiện, lựa chọn, rèn luyện, đào tạo, bồi dưỡng xây dựng cán lãnh đạo”, ra: “Vấn đề cán câu then chốt có ý nghĩa định toàn nghiệp cách mạng” Nghị Hội nghị Trung ương (khóa VII), lần khẳng định nhấn mạnh đến đội ngũ cán chủ chốt cấp: “ Cán nhân tố định thành bại cách mạng, gắn liền với vận mệnh Đảng, đất nước chế độ, khâu then chốt công tác xây dựng Đảng” Văn kiện Đại hội IX nhấn mạnh cụ thể hơn: “Sau có đường lối đúng, phẩm chất, lực đạo đức cán vấn đề có ý nghĩa định, khơng định việc tổ chức thực thành cơng mà cịn định mối quan hệ gắn bó Đảng với nhân dân” Đại hội XII Đảng xác định chủ trương, phương hướng đổi mạnh mẽ công tác cán bộ, xác định rõ: Tiếp tục đẩy mạnh thực chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Cấp ủy Đảng cấp cần tiếp tục quán triệt, thực quan điểm, mục tiêu, nguyên tắc, phương hướng, nhiệm vụ xây dựng đội ngũ cán theo thị, Nghị Đảng Tập trung xây dựng đội ngũ cán có lĩnh trị vững vàng, phẩm chất, lực đạo đức tốt, có cấu phù hợp với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ Tổ quốc; bảo đảm chuyển tiếp liên tục, vững vàng hệ cán bộ, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ Gắn xây dụng đội ngũ cán với xây dựng cấp ủy, tổ chức đảng đổi chế, sách Thơng qua hoạt động thực tiễn để tuyển chọn, giáo dục, rèn luyện, bồi dưỡng cán Phải dựa vào nhân dân để phát hiện, kiểm tra giám sát cán Quán triệt nghiêm túc thực nguyên tắc Đảng thống lãnh đạo công tác cán quản lý đội ngũ cán Xây dựng đội ngũ cán khâu then chốt công tác xây dựng Đảng, khâu trọng yếu quy trình lãnh đạo Đảng, Đảng phải trực tiếp nằm vấn đề cán bộ, từ việc định đường lối, sách cán đến việc định bố trí cán lãnh đạo chủ chốt quan Đảng; Nhà nước toàn thể nhân dân, chuẩn bị cán cho hệ trị, lĩnh vực đời sống xã hội Ban hành thực nghiêm quy định, quy chế, chế cán công tác cán Chủ trương, nguyên tắc, quan điểm, giải pháp công tác cán phải thể chế, cụ thể hóa quy chế, quy định, quy trình đảm bảo dân chủ, chặt chẽ xác định rõ trách nhiệm, hạn người đứng đầu quan, đơn vị Phải xây dựng cho tiêu chí để đánh giá cán Hằng năm, vào tiêu chuẩn cán bộ, hiệu công việc thực tế tín nhiệm nhân dân mà có đánh giá khách quan sở đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ, nêu cao ý thức tự phê bình phê bình cán bộ; chống địa phương, cục mà đánh giá công chức thiếu khách quan, thiếu khoa học Tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ, đội ngũ cán cấp chiến lược, đủ lực, phẩm chất đạo đức, ngang tầm nhiệm vụ Đội ngũ cán nói chung, cán chiến lược nói riêng lực lượng nịng cốt xây dựng, hoạch định đường lối, sách; đồng thời lực lượng đạo, hướng dẫn trực tiếp tổ chức thực thắng lợi đường lối, sách Đảng Nhà nước; sau có đường lối, chủ trương cơng tác cán đội ngũ cán giữ vai trò định Bởi vậy, xây dựng đội ngũ cán chiến lược có số lượng, chất lượng, cấu phù hợp, đủ lực, phẩm chất đạo đức, ngang tầm nhiệm vụ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng vấn đề có ý nghĩa, tầm quan trọng đặc biệt nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Xây dựng, hồn thiện, cụ thể hóa tiêu chuẩn chức danh cán lãnh đạo, quản lý làm sở cho việc phát hiện, tuyển chọn, quy hoạch, đào tạo bố trí, sử dụng Phát kịp thời nhân tố mới, có triển vọng, bồi dưỡng đào tạo hợp lý, khơng để lãng phí cán bộ, khơng để chảy máu chất xám, cho ngày có nhiều cán chiến lược tốt, cán chiến lược giỏi, trung thực, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, có lĩnh sáng tạo, đổi mới, bứt phá để phát triển Cải cách sách tiền lương, bảo đảm đãi ngộ xứng đáng với cống hiến người, tạo hội, môi trường, điều kiện cho cán phát triển 1.3 Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh cơng tác cán bộ: Trong hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh ln ln trọng đến việc xây dựng đội ngũ cán để có đủ sức mạnh hồn thành nghiệp vẻ vang Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, cán dây chuyền máy Đảng, Nhà nước, đồn thể nhân dân, “là người đem sách Đảng, Chính phủ giải thích cho dân chúng hiểu rõ thi hành Đồng thời đem tình hình dân chúng báo cáo cho Đảng, cho Chính phủ hiểu rõ, để đặt sách cho đúng”.“Cán gốc công việc; muôn việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém” Với ý nghĩa vậy, hiểu rằng, cán lực lượng tinh túy xã hội, có vị trí vừa tiên phong vừa trung tâm xã hội có vai trị quan trọng hệ thống trị nước ta Nhận thức tầm quan trọng vai trò vị trí cán bộ, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, Bác cho rằng:” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Việc đào tạo cán phải lâu dài, cần mẫn, chu tồn Người dạy: “Đảng phải ni dạy cán người làm vườn vun trồng cối quý báu” Và rõ:” Không phải vài ba tháng vài ba năm mà đào tạo cán tốt Cần phải công tác, đấu tranh, huấn luyện, lâu năm được” Tư tưởng Hồ Chí Minh cán cơng tác cán có ý nghĩa thực tiễn sâu sắc Đó quan điểm đạo chung vào công tác đổi chỉnh đốn Đảng tất thời kỳ hoạt động Đảng, đặc biệt thời kỳ cách mạng nay, thời kì Đảng tiếp tục cầm quyền lãnh đạo nghiệp phát triển đất nước mục tiêu chủ nghĩa xã hội Cơ sở thực tiễn - Xuất phát từ thực tiễn yêu cầu công đổi công tác cán đơn vị - Xuất phát từ vai trị, vị trí, chức năng, nhiệm vụ Trung tâm Văn hóa Thể dục thể thao huyện Hướng Hóa tỉnh Quảng Trị - Thực trạng đội ngũ cán đơn vị Phần nội dung “ Tầm quan trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức ưu điểm, hạn chế, thuận lợi, khó khăn đào tạo, bồi dưỡng Trung tâm Văn hóa thơng tin - Thể dục thể thao huyện Hướng Hóa 3.1 Khái niệm : Đào tạo, bồi dưỡng khái niệm sử dụng phổ biến q trình thực việc quản lí cán bộ, viên chức Tuy nhiên với tư cách thuật ngữ độc lập, khái niệm có nhiều cách hiểu khác Mỗi nội dung có mục tiêu cụ thể Đào tạo có mục tiêu thực nhiệm vụ giáo dục quốc dân, tức tổ chức đào tạo trình độ theo hệ thống giáo dục quốc dân từ Trung cấp, Cao đẳng, Đại học sau Đại học Còn bỗi dưỡng tổ chức cập nhật kiến thức, trang bị kĩ năng, phương pháp làm việc cho cán bộ, viên chức Nếu tiếp cận góc độ quản lí đào tạo bồi dưỡng khái niệm khơng tách ra, hoạt động thường xuyên quan, đơn vị quản lí, sử dụng cán bộ, công chức, viên chức nhằm cập nhật kiến thức trang bị kĩ năng, phương pháp làm việc cho cán bộ, viên chức Hiện nay, khái niệm đào tạo, bồi dưỡng quy định cụ thể hơn, gắn liền với chức danh, nghề nghiệp đối tượng công chức hay viên chức Đối với cơng chức, phủ ban hành nghị định số 18/2010/NĐ-CP ngày 5/3/2010 đào tạo bồi dưỡng công chức (gọi tắt Nghị định 18) Đối với viên chức, Bộ Nội vụ ban hành Thông tư số 19/2014/TT-BNV ngày 04/12/2014, có hiệu lực từ ngày 02/02/2015 quy định, hướng dẫn công tác đào tạo, bồi dưỡng làm rõ Khoản 1, Điều 5, Nghị định 18 quy định: “ Đào tạo trình truyền thụ, tiếp nhận có hệ thống tri thức, kĩ theo quy định cấp học, bậc học”; Còn “Bồi dưỡng hoạt động trang bị, cập nhật, nâng cao kiến thức, kỹ làm việc” Khoản 2, Điều 5, Nghị định 18 Có thể nói, đào tạo bồi dưỡng hai khái niệm khác mục đích chung làm cho người lao động có lực cơng tác Trên thực tế khó phân chia đào tạo bồi dưỡng, lẽ có đan xen kế thừa lẫn Hiện nay, trừ số sở đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, có cấp học theo cấp học, bậc học Trên giới, quan hành nước Mỹ, Nhật Bản, Thái Lan, Singapore … không đặt nhiệm vụ tổ chức đào tạo trình độ trung cấp, cao đẳng, đại học sau đại học cho công chức Điều giải nghĩa: tuyển dụng bổ nhiệm vào vị trí định, người viên chức phải đáp ứng tiêu chuẩn vị trí đó, có tiêu chuẩn trình độ đâị tạo Khi cần nguồn nhân lực có trình độ cao hơn, họ tổ chức tuyển dụng đối tượng đào tạo trình độ họ cần mà không tổ chức cử viên chức đào tạo Việc phân định mang tính chất tương đối, nhiều trường hợp khơng hồn tồn xác Ví dụ cơng chức tuyển vào Bộ Tài học chương trình đào tạo tiền cơng vụ Chương trình dành cho người tuyển họ hoàn toàn chưa có khái niệm cơng việc hành nhà nước Kiến thức hồn tồn mới, coi đào tạo bồi dưỡng Tuy nhiên, sau hồn thành khóa học, cơng chức cấp chứng tiền công vụ Chứng không thuộc cấp hệ thống cấp học, bậc học 3.2 Vị trí chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn tổ chức biên chế Trung tâm Văn hóa thơng tin - Thể dục thể thao huyện Hướng Hóa Vị trí chức năng: Trung tâm Văn hóa thơng tin - Thể dục thể thao huyện Hướng Hóa, tỉnh Quảng Trị thành lập theo Quyết định số: 69/QĐ-UBND, ngày 14/01/2019 UBND tỉnh Quảng Trị, đơn vị nghiệp trực thuộc chịu quản lí trực tiếp UBND huyện Hướng Hóa; chịu đạo quản lí chun mơn nghiệp vụ Sở Văn hóa thể thao Du lịch Quảng Trị, Sở Truyền thông, Đài phát truyền hình tỉnh Quảng Trị Phịng Văn hóa Thông tin huyện tham mưu giúp UBND huyện thực quản lý nhà nước Trung tâm, có tư cách pháp nhân, có dấu tài khoản riêng để giao dịch theo quy định pháp luật Trung tâm Văn hóa thơng tin - Thể dục thể thao huyện Hướng Hóa có chức phát triển nghiệp Văn hóa thể thao Du lịch, nghiệp phát truyền hình; tổ chức hoạt động tuyên truyền, phổ biến chủ trương, đường lối đảng, pháp luật nhà nước; thực nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hóa xã hội địa phương; hướng dẫn chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, cơng chức văn hóa thể thao sở; tổ chức, cung ứng dịch vụ công, đáp ứng nhu cầu hoạt động văn hóa thể dục thể thao nâng cao dân trí, nhu cầu sáng tạo thụ hưởng văn hóa thể thao nhân dân địa bàn huyện Nhiệm vụ, quyền hạn: - Xây dựng chương trình, kế hoạch cơng tác Trung tâm Văn hóa thơng tin - Thể dục thể thao trình Ủy ban nhân dân huyện phê duyệt tổ chức thực hiện; - Tổ chức hoạt động Văn hóa, Thể dục thể thao, Phát thanh, truyền hình ; hướng dẫn kỷ thuật; phương pháp điều kiện tập huấn cho tổ chức, cá nhân; - Tổ chức thi đấu hướng dẫn, huấn luyện, tập luyện cho đội tuyển huyện tham gia thi đấu tỉnh, khu vực phát hiện, bồi dưỡng khiếu cho phong trao Thể dục thể thao từ sở đến trung tâm huyện; - Sưu tầm, bảo tồn hướng dẫn môn thể thao dân gian truyền thống; - Tổ chức hoạt động tác nghiệp chuyên môn, hoạt động dịch vụ thể thao hoạt động dịch vụ khác đáp ứng nhu cầu nhân dân địa phương đảm bảo theo quy định pháp luật phù hợp với điều kiện vật chất tổ chức nghiệp; - Hợp tác giao lưu, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ hoạt động lĩnh vực Văn hóa, thể dục thể thao, Phát thanh, truyền hình với đơn vị, tổ chức ngồi tỉnh; - Quản lí viên chức, lao động hợp đồng, tài tài sản theo quy định pháp luật - Thực nhiệm vụ đột xuất khác lĩnh vực Văn hóa, Thể dục thể thao, Phát thanh, truyền hình Uỷ ban nhân dân huyện giao; - Chịu trách nhiệm trước Uỷ ban nhân dân huyện Tổ chức, biên chế Tổ chức máy Trung tâm Văn hóa thơng tin - Thể dục Thể thao huyện gồm có Giám đốc, 02 Phó giám đốc, 21 cán phụ trách cơng tác Văn hóa, thể thao, Phát thanh, truyền hình, thư viện kế tốn Biên chế Trung tâm Văn hóa thơng tin - Thể dục Thể thao nằm tổng biên chế hành Uỷ ban nhân dân huyện; 3.3 Đặc điểm, vai trị cơng tác đào tạo bồi dưỡng viên chức: Công tác đào tạo bồi dưỡng viên chức Trung tâm gắn liền với việc thực mục tiêu kế hoạch Uỷ ban nhân dân huyện lĩnh vực Văn hóa,Thể dục thể thao, Phát thanh, truyền hình Mục tiêu cơng tác đào tạo, bồi dưỡng “Tạo bước chuyển bản, thực chất việc trang bị nâng cao kiến thức, kỹ cho cán bộ, viên chức; góp phần xây dựng đội ngũ viên chức chuyên nghiệp có đủ lực thực tốt nhiệm vụ tham mưu thực nhiệm vụ” Đơn vị xác định đào tạo, bồi dưỡng đóng vai trị quan trọng phát triển nguồn nhân lực, xây dựng đội ngũ cán bộ, viên chức đáp ứng mục tiêu, nhiệm vụ đặt Thông qua công tác đào tạo, bồi dưỡng, chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức nâng lên Qua xây dựng đội ngũ cơng chức, viên chức đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ công đại hóa, cải cách, đổi đất nước, góp phần tăng cường hiệu lực, hiệu quản lí nhà nước 10 Đào tạo, bồi dưỡng gắn với vị trí việc làm trang bị cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức kiến thức, kỹ thái độ cần thiết cho đội ngũ công chức, viên chức cải thiện hiệu làm việc vị trí cơng việc tại, đồng thời chuẩn bị cho đội ngũ viên chức kỹ năng, thái độ kiến thức đảm nhiệm vị trí cơng việc đáp ứng yêu cầu đại hóa Chức hoạt động đào tạo bồi dưỡng cán bộ, viên chức hoạt động bồi dưỡng công vụ, phục vụ cho hoạt động thực thi nhiệm vụ, công vụ Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chức Trung tâm Văn hóa thơng tin - Thể dục Thể thao huyện Hướng Hóa Nhận thức cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán có vai trị quan trọng cơng tác cán bộ, việc đào tạo bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; lý luận trị; quản lí nhà nước; kỹ lãnh đạo, quản lý; kiến thức an ninh quốc phòng cho đội ngũ cán lãnh đạo Trung tâm đội ngũ viên chức nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ quan giai đoạn năm qua Chi bộ, đơn vị tạo điều kiện cho cán lãnh đạo, viên chức Trung tâm tham gia nhiều lớp đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, chuyên mơn nghiệp vụ, quản lí nhà nước, chuẩn hóa nâng cao trình độ, chun mơn nghiệp vụ, quản lý nhà nước, nhằm chuẩn hóa nâng cao trình độ, chất lượng, lực thực nhiệm vụ đội ngũ cán lãnh đạo, viên chức …, góp phần nâng cao chất lượng cán bộ, tham mưu tốt cho lãnh đạo Uỷ ban nhân dân huyện thực tốt chức quản lý nhà nước lĩnh vực 4.1 Những kết đạt được: - Đào tạo bồi dưỡng lý luận trị: 01 đồng chí cao cấp; đồng chí trung cấp trị - Bồi dưỡng quản lí nhà nước chương trình chun viên: Chun viên 01 đồng chí; chuyên viên 09 đồng chí 11 - Đào tạo nâng cao trình độ chun mơn: Hiện Trung tâm có 20/24 đồng chí có trình độ đại học, có đồng chí học Văn ngành Đại học Luật, có 02 đồng chí học Đại học Đến số cán bộ, viên chức có trình độ chun mơn lý luận trị đạt chuẩn theo quy định Ngoài ra, nhằm nâng cao nhận thức pháp luật trình độ chun mơn lĩnh vực phụ trách; Trung tâm cử cán bộ, viên chức tham gia nhiều lớp bồi dưỡng tập huấn nâng cao nhận thức pháp luật nói chung, có luật cán bộ, viên chức văn luật công tác tuyển dụng đào tạo bổ nhiệm cán bộ, viên chức 4.2 Ưu điểm: Thực tốt cơng tác quản lí, sử dụng cán bộ, viên chức làm tốt quy trình bổ nhiệm cán bộ, lãnh đạo Trung tâm theo quy định Bên cạnh đó, hàng năm, Trung tâm xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chức Công tác bổ nhiệm thực theo quy trình quy định, đảm bảo tính dân chủ cơng khai, … Song song với công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, chi bộ, quan quan tâm đến cơng tác quy hoạch cán bộ, trình ban thường vụ huyện ủy phê duyệt nhằm tạo nguồn nhân lực cho Trung tâm; cấp ủy, quan gắn công tác quy hoạch với đào tạo bồi dưỡng, bố trí, sử dụng bổ nhiệm cán Quá trình quy hoạch thực nghiêm túc, trình tự, thủ tục, đảm bảo quy trình quy định Kết quy hoạch cơng khai, minh bạch đến tồn thể cán bộ, công chức, viên chức Trung tâm 4.3 Một số kinh nghiệm: Qua thực tiễn công tác cán nói chung việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Trung tâm VHTT - TDTT huyện nói riêng đúc rút số kinh nghiệm bước đầu: 12 - Phải đánh giá biết sử dụng đội ngũ cán bộ, cán chủ chốt Trước hết phải tìm hiểu kĩ đánh giá đắn cán bộ, khâu quan trọng cơng tác cán nói chung - Chính sách cán phải quán, thực dân chủ, công Mọi cán đối xử nhau, tạo điều kiện để phát huy lực, sở trường, cống hiến thật nhiều cho nghiệp chung Đồng thời tất cán hưởng sách bồi dưỡng, đào tạo, sử dụng, đề bạt, cân nhắc, đãi ngộ, … cách công bằng, hợp lý - Cần phải nắm vững tiêu chuẩn cán bộ, tiêu chuẩn cán chủ chốt, cán đứng đầu quan đơn vị, giải mối quan hệ tiêu chuẩn cấu cán bộ, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đào tạo cán - Thực tiễn có đánh giá sử dụng cán chỗ, việc, đánh giá cán hiểu cán vận động phát triển, từ tượng tìm chất, từ biểu bên ngồi tìm thực chất bên trong, tìm hiểu khứ thấy hướng phát triển tương lai Đã đánh giá cần mạnh dạn để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng cán bộ, đề bạt, cân nhắc giao nhiệm vụ lúc - Xác định rõ cơng tác cán nói chung cơng tác bồi dưỡng đào tạo cán nói riêng hệ thống trí theo nguyên tắc Đảng lãnh đạo trực tiếp, tuyệt công tác cán bộ, nêu cao vai trò tập thể, gắn liền với trách nhiệm người đứng đầu tổ chức công tác cán - Các cấp ủy Đảng cần tăng cường cơng tác quản lí, kiểm tra, giám sát, gắn với tổng kết rút kinh nghiệm công tác cán bộ, trọng làm tốt công tác quy hoạch gắn với đào tạo bồi dưỡng cán Các giải pháp kiến nghị, đề xuất: - Trong công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trước hết phải tăng cường cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, chăm lo cố thống Đảng Thường xuyên trọng việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo 13 đức cách mạng, bồi dưỡng lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc truyền thống quê hương cho cán bộ, đảng viên, công chức nhân dân - Giáo dục ý thức cảnh giác cách mạng, chủ động phòng, chống “tự diễn biến”, “ tự chuyển hóa” nội Đảng, đấu tranh chống âm mưu “diễn biến hịa bình” lực thù địch Tiếp tục triển khai sâu rộng đạt hiệu thiết thực vận động “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, tạo chuyển biến thực việc “làm theo” - Có chế sách hỗ trợ phù hợp công tác đào tạo, bồi dưỡng cán Dành phần kinh phí thích đáng để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, viên chức đơn vị - Công tác đào tạo, bồi dưỡng phải xây dựng kế hoạch hàng năm giai đoạn cụ thể, phải gắn với công tác quy hoạch để từ có cách nhìn tổng qt lực trình độ đội ngũ cán bộ, tạo điều kiện thuận lợi cho cơng tác đánh giá, bố trí, sử dụng cán hợp lý - Đa dạng hóa hình thức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, tạo điều kiện thuận lợi cho cán tham gia lớp lý luận trị, quản lý nhà nước, chun mơn nghiệp vụ, kỹ lãnh đạo, quản lý điều hành, học hỏi kinh nghiệm thực tế để sớm chuẩn hóa đội ngũ cán bảo đảm cho cán có trình độ, tiêu chuẩn theo chức danh Kết luận: Đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ, viên chức việc làm thường xuyên, có ý nghĩa quan trọng, hàng năm nhà nước tập trung nguồn kinh phí lớn dành cho công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC, VC Thông qua đào tạo, bồi dưỡng chất lượng đội ngũ CBCC, VC ngày nâng lên trình độ chun mơn, kiến thức kĩ năng, kinh nghiệm công tác lực thực thi công vụ Đào tạo, bồi dưỡng CBCC, VC bước đáp ứng tiêu chuẩn ngạch công chức chức danh cán quản lí; trang bị kiến thức kỹ bản, bổ sung kiến thức chuyên môn nghiệp vụ quản lý nhà nước 14 nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, viên chức nhà nước thành thạo chun mơn nghiệp vụ, có trình độ lực đáp ứng yêu cầu nâng cao hiệu lực, hiệu hoạt động máy nhà nước Vì vậy, công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực đơn vị cần thiết, góp phần xây dựng nguồn nhân lực địa bàn có lĩnh trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần trách nhiệm cao, giỏi chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu xây dựng phát triển đất nước thời kỳ mới, tạo chuyển biến mạnh mẽ, thiết thực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước chủ động hội nhập quốc tế, mục tiêu: “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Hướng Hóa, ngày 25 tháng năm 2020 Xác nhận lãnh đạo đơn vị Người thực Nguyễn Ngọc Tri Lê Quốc Hải 15