Output file ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA BÁO CHÍ VÀ TRUYỀN THÔNG TRƯƠNG THỊ DIỆU THUÝ KINH NGHIỆM LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KÝ CHÂN DUNG QUA CHUYÊN MỤC NGƯỜI Đ[.]
Header Page of 107 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA BÁO CHÍ VÀ TRUYỀN THƠNG TRƯƠNG THỊ DIỆU THUÝ KINH NGHIỆM LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KÝ CHÂN DUNG QUA CHUYÊN MỤC NGƯỜI ĐƯƠNG THỜI CỦA ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM (2001 – 2006) LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC BÁO CHÍ CHUYÊN NGÀNH: BÁO CHÍ HỌC MÃ SỐ: 60.32.01 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ MINH THÁI HÀ NỘI - 2008 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc1 of 107 Header Page of 107 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang CHƢƠNG 1: KÝ CHÂN DUNG BÁO IN – CƠ SỞ VĂN BẢN CỦA KÝ CHÂN DUNG TRUYỀN HÌNH 1.1 Ký báo chí hệ thống thể loại báo chí .10 1.2 Ký chân dung báo chí - phận quan trọng thể loại Ký báo chí: 15 1.2.1 Ký chân dung báo chí gì? 15 1.2.2 Ký chân dung báo chí hình thành phát triển nào? 17 1.3 Ký chân dung báo in - sở văn Ký chân dung truyền hình:.21 1.3.1 Ký chân dung báo in đặc điểm trội: .21 1.3.2 Ký chân dung báo in sở văn Ký chân dung truyền hình:.26 Tiểu kết chƣơng 1: 35 CHƢƠNG 2: CHUYÊN MỤC NGƢỜI ĐƢƠNG THỜI - MỘT THÀNH CÔNG VỀ KÝ CHÂN DUNG TRUYỀN HÌNH 2.1 Tổng quan chuyên mục Ngƣời đƣơng thời .37 2.1.1 Người đương thời đời khơng khí đổi Đài THVN: 37 2.1.2 Sự phát triển chuyên mục Người đương thời 39 2.1.3 Tiêu chí chuyên mục Người đương thời .42 2.1.4 Mục đích xây dựng chuyên mục Người đương thời 43 2.1.5 Tên gọi chuyên mục Người đương thời .45 2.1.6 Đối tượng khán giả chuyên mục Người đương thời 46 2.2 Nội dung cốt lõi thành công 30 chƣơng trình Ngƣời đƣơng thời tiêu biểu từ năm 2001 – 2006 48 2.2.1 Nội dung cốt lõi 30 chương trình Người đương thời 49 2.3 Thành công chuyên mục Ngƣời đƣơng thời 76 2.3.1 Tìm kiếm lựa chọn đề tài: .76 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc2 of 107 Header Page of 107 2.3.2 Tìm kiếm lựa chọn nhân vật: 81 2.3.3 Xây dựng kịch bản: 83 2.3.4 Người dẫn chương trình: 84 2.4 Thành cơng mỹ học hình ảnh Ký chân dung truyền hình Ngƣời đƣơng thời 88 2.4.1 Một số vấn đề mỹ học hình ảnh báo hình: 88 2.4.2 Mỹ học hình ảnh Ký chân dung truyền hình Người đương thời 90 Tiểu kết chƣơng 2: 106 CHƢƠNG 3: XÂY DỰNG THƢƠNG HIỆU NGƢỜI ĐƢƠNG THỜI: BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ GIẢI PHÁP TỪ GĨC NHÌN PR 3.1.Bài học kinh nghiệm từ việc xây dựng thƣơng hiệu Ngƣời đƣơng thời:.110 3.1.1 Nhân vật - mấu chốt tạo nên thành công thương hiệu Người đương thời 110 3.1.2 Thương hiệu Người đương thời gắn liền với chất lượng chương trình 112 3.1.3 Nghệ thuật sử dụng người êkíp chương trình 117 3.1.4 Cơng tác tạo dựng, trì quảng bá thương hiệu Người đương thời 124 3.2 Giải pháp trì phát triển thƣơng hiệu Ngƣời đƣơng thời 127 3.2.1 Nâng cao chất lượng giá trị thông tin - cốt lõi việc phát triển bền vững thương hiệu .127 3.2.2 Coi công tác quảng bá nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên 131 3.2.3 Ln tạo mối quan hệ gắn bó lâu dài chương trình khán giả 132 Tiểu kết chƣơng 3: 133 KẾT LUẬN: 134 TÀI LIỆU THAM KHẢO: 138 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc3 of 107 Header Page of 107 MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài: Sinh thời, chủ tịch Hồ Chí Minh - vị lãnh tụ vĩ đại, người thầy, người cha kính yêu dân tộc Việt Nam nói: “Mỗi người tốt bơng hoa đẹp, dân tộc ta rừng hoa đẹp” Người tốt - phận tinh t xã hội Không Việt Nam mà quốc gia, dân tộc, vùng đất, thời đại nào, vận hành văn hố mình, tồn người tiêu biểu, tiên tiến Họ kết tinh, niềm tự hào dân tộc Họ trở thành hình mẫu, gương điển hình xã hội Từ lâu, người tốt trở thành đề tài, nhân vật tác phẩm văn học nghệ thuật Rất nhiều tranh, nhạc, tượng, tiểu thuyết, truyện ngắn, lấy nguồn cảm hứng từ Người tốt - Việc tốt có thật đời sống Ở Việt Nam, việc thông tin, phản ánh gương tiêu biểu lĩnh vực có truyền thống từ xa xưa Trước đây, giai cấp phong kiến thống trị thường đưa hình mẫu để khuyến khích nhân dân làm theo Đó câu chuyện kể chuẩn mực quan hệ gia đình xã hội như: “tam cương ngũ thường”, “tam tòng tứ đức” Trong xã hội phong kiến Trung Hoa Việt Nam nhiều kỷ trước lưu truyền sách “Nhị thập tứ hiếu” (nêu gương 24 người hiếu nghĩa tiếng thiên hạ) Thời nhà Nguyễn cịn có sắc phong “Tiết hạnh khả Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc4 of 107 Header Page of 107 phong” cho người phụ nữ chồng sớm mà không tái giá Người nơng dân chân lấm tay bùn tìm hình mẫu thể mơ ước hình ảnh Tấm, chàng Thạch Sanh, ơng Trạng, ông Nghè, Như vậy, việc phản ánh hình mẫu lý tưởng nhu cầu tinh thần có tính quy luật người xã hội, nhu cầu xuất từ lâu trước báo chí đời [5, 126] Sau này, Việt Nam bước sang trang sử mới, để tiếp nối truyền thống tốt đẹp đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thức rõ tác động tích cực việc nêu gương Người tốt - Việc tốt phong trào cách mạng toàn dân lãnh đạo, đạo trực tiếp Đảng Cộng sản Việt Nam Người nói: “Lấy gương người tốt quần chúng nhân dân cán đảng viên để giáo dục lẫn phương pháp lấy quần chúng giáo dục quần chúng sinh động có sức thuyết phục lớn” [13, 12] Về thuật ngữ, cụm từ “Người tốt - Việc tốt” bao hàm ba ý nghĩa khác nhau: Một là, cụm từ chủ đề, đề tài tuyên truyền; Hai là, cụm từ chuyên mục phổ biến báo chí Việt Nam; Ba là, cụm từ dạng thuộc thể loại Ký chân dung [ 5, 142] Trong khuôn khổ luận văn này, sử dụng cụm từ “Người tốt - Việc tốt” với ý nghĩa thứ ba Có thể nói nhiều thập kỷ qua, dạng Người tốt - Việc tốt có đóng góp quan trọng việc tuyên truyền, cổ vũ tầng lớp nhân dân hăng hái thi đua phong trào cách mạng đấu tranh thống Tổ quốc xây dựng CNXH Ngày nay, dạng Người tốt - Việc tốt xuất thường xuyên nhiều tờ báo in, báo nói, báo hình báo điện tử Ví dụ: báo Lao động có mục: Cảnh đời, Nhân vật, Thời gian tạo nên giá trị; Báo Thanh niên có mục: Thanh niên & Cuộc sống, Gặp gỡ đầu tuần; Báo Sinh viên Việt Nam có mục: Thủ lĩnh số, Khách mời tuần, Câu Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc5 of 107 Header Page of 107 chuyện doanh nhân; Báo An ninh giới có mục: Tin tức-Sự kiện-Nhân vật, Thủ lĩnh cảnh sát – An ninh nước, Tình báo qua thời đại; Báo Tiền phong có mục: Gặp gỡ chủ nhật, Câu chuyện doanh nhân; Trên kênh truyền hình nhiều đài truyền hình nước ta, dạng Người tốt - Việc tốt xuất nhiều, đan xen nhiều chuyên mục truyền hình Đài TH TPHCM có chun mục: Trị chuyện cuối tuần, Bé khoẻ bé ngoan, Chân dung nhà vơ địch; Đài truyền hình kỹ thuật số VTC có chuyên mục: Chuyện doanh nhân, Sao online, Doanh nhân cuối tuần, Chat với 8X; Và đặc biệt, Đài THVN có hàng loạt chuyên mục: Người đương thời, Văn hố- Sự kiện-Nhân vật, Trị chuyện với người tiếng, Tác giả tác phẩm, Người xây tổ ấm, Gõ cửa ngày mới, Trong đó, Người đương thời nhìn nhận tác phẩm Ký chân dung Người tốt - Việc tốt có thương hiệu tốt Những chân dung khắc hoạ Người đương thời có tác động mạnh mẽ đến cơng chúng Chính thức phát sóng năm 2001, tính đến nay, Người đương thời tồn năm sức ảnh hưởng lan toả xã hội lớn Sau lần phát sóng, người làm chương trình nhận nhiều hồi âm cơng chúng nghe nhìn (bằng điện thoại, thư giấy, thư điện tử email, ) Tuy vậy, có nhiều luồng ý kiến khác đánh giá Người đương thời: tên gọi chuyên mục, vài chương trình cụ thể, nội dung, mỹ học hình ảnh, (điều trình bày kỹ Chương Luận văn) Về cách thức thể hiện, Người đương thời lựa chọn cách đối thoại MC với nhân vật Điều đặt nhiều vấn đề cần tìm hiểu: đối thoại để có thơng tin tốt nhất; đối thoại cách để nêu bật phẩm chất nhân vật giúp khán giả qua chương trình Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc6 of 107 Header Page of 107 hiểu người, tính cách, việc làm nhân vật ấy; đối thoại để tạo nên trò chuyện tự nhiên, sinh động, hấp dẫn;…Thực tế đối thoại đạt tiêu chuẩn, đối thoại tồn lỗi giao tiếp, lỗi văn hố,…Và qua tìm hiểu chun mục Người đương thời, chúng tơi mong muốn rút kinh nghiệm tích cực góp phần nâng cao hiệu đối thoại MC nhân vật truyền hình nói riêng phương tiện thơng tin đại chúng nói chung Việc nghiên cứu chuyên mục Người đương thời với tư cách hệ thống tác phẩm Ký chân dung Người tốt - Việc tốt truyền hình phần đóng góp kinh nghiệm lý luận thực tiễn thể loại Ký chân dung - thể loại khơng thể thiếu báo chí Về cá nhân người làm luận văn, Người đương thời chuyên mục để lại ấn tượng sâu sắc Với tư cách khán giả xem truyền hình, gần 60 phút chuyên mục giây phút người xem hoà số phận nhân vật, bị vào đam mê cháy bỏng, ý chí nghị lực phi thường người để sung sướng thán phục âm thầm rút cho nhiều học quý giá sống Với tư cách nhà báo, tham gia trực tiếp vào ê kíp sản xuất, tác giả luận văn hiểu rõ việc xây dựng chuyên mục Người tốt - Việc tốt nói riêng, quy trình sản xuất chương trình truyền hình nói chung, thấm thía hết say mê tìm tịi, đổi không ngừng nội dung cách thức thể chương trình PV, BTV Đây lý thúc tác giả luận văn nghiên cứu cách nghiêm túc đầy hứng khởi để hoàn thành đề tài Như vậy, với đóng góp đặc sắc Người đương thời hệ thống tác phẩm Ký chân dung, với vị trí khẳng định hệ thống chuyên mục Đài THVN, với ấn tượng khó phai lịng công chúng; với nội dung cách thức thể riêng biệt, độc đáo, việc nghiên cứu Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc7 of 107 Header Page of 107 chuyên mục Người đương thời có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc thể loại Ký chân dung truyền hình, khác biệt với ký chân dung báo in, báo nói, báo điện tử Với tất lý trên, định chọn đề tài: “Kinh nghiệm lý luận thực tiễn ký chân dung qua chuyên mục Ngƣời đƣơng thời Đài THVN (2001 – 2006)” Lịch sử nghiên cứu vấn đề: Đây đề tài lần nghiên cứu khuôn khổ luận văn thạc sỹ khoa học báo chí Tuy nhiên, có số cơng trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài như: 1/ Bùi Thị Thuỷ, Phim tài liệu chân dung truyền hình (TFS) – Đài Truyền hình thành phố Hồ Chí Minh (khảo sát qua hàng phim truyền hình (TFS) – Đài Truyền hình thành phố Hồ Chí Minh từ 1991 đến 2006), Luận văn thạc sỹ khoa Báo Chí - Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Tp.Hồ Chí Minh, 2006 2/ Tạ Thị Minh Phương, Phân tích hoạt động sáng tạo chương trình gặp gỡ truyền hình, Khố luận tốt nghiệp chuyên ngành truyền hình, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội, 2002 3/ Lê Thanh Tùng, Kỹ vấn chương trình “Người đương thời” (khảo sát từ đầu năm 2001 đến 2002), Khoá luận tốt nghiệp chuyên ngành truyền hình, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội, 2002 4/ Trần Thị Thanh Nga, Vấn đề quan hệ công chúng chương trình Người đương thời, Khố luận tốt nghiệp ngành Báo chí, Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2006 5/ Hồng Việt Tân, Mỹ học hình ảnh báo hình qua số chương trình ca nhạc Ban Văn nghệ - Đài THVN, Khoá luận tốt nghiệp ngành Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc8 of 107 Header Page of 107 Báo chí, Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2007 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu: * Đối tƣợng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu luận văn chuyên mục Người đương thời phát sóng kênh VTV1 Đài THVN từ năm 2001 đến năm 2006 với 30 chương trình tiêu biểu Để phục vụ cho đối tượng nghiên cứu trên, tiến hành tìm hiểu so sánh tác phẩm Ký chân dung loại hình báo chí khác: - Một số tác phẩm Ký chân dung truyền hình tương tự Người đương thời - Một số phim tài liệu chân dung Đài THVN, Đài TH TPHCM - Một số tác phẩm Ký chân dung báo in - Những nhân vật chuyên mục Người đương thời nhân chứng liên quan - Khán giả Người đương thời * Phạm vi nghiên cứu: Luận văn chọn nghiên cứu 30 chương trình tiêu biểu số 254 chương trình Người đương thời phát sóng năm (từ năm 2001 đến năm 2006) Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: * Mục đích nghiên cứu: - Đưa giải pháp góp phần tăng cường hiệu chuyên mục Người đương thời nhằm thoả mãn nhu cầu XEM KHÁM PHÁ khán giả Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc9 of 107 Header Page 10 of 107 - Từ việc nghiên cứu chuyên mục Người đương thời, tác giả luận văn muốn tìm cách thức thực tác phẩm Ký chân dung truyền hình đạt chất lượng cao tác động sâu sắc đến cơng chúng nghe nhìn - Tác giả luận văn mong muốn cung cấp số kiến thức định Ký chân dung truyền hình (lý luận thực tiễn) cho sinh viên sở đào tạo nghề truyền hình nước - Luận văn mong muốn hiểu nhu cầu nghe - nhìn cơng chúng chun mục Người đương thời để đáp ứng nhu cầu ngày tốt * Nhiệm vụ nghiên cứu: Qua phân tích, nghiên cứu, luận văn đánh giá điểm độc đáo riêng biệt 30 chương trình Người đương thời tiêu biểu để đúc rút kinh nghiệm lý luận, thực tiễn học kinh nghiệm giải pháp xây dựng thành công thương hiệu Ký chân dung truyền hình Người đương thời Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu: * Cơ sở lý luận: Luận văn thực sở lý luận Chủ nghĩa Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, dựa đường lối, sách, quan điểm Đảng, Nhà nước Việt Nam chức năng, nhiệm vụ báo chí, đồng thời kế thừa kết nghiên cứu cơng trình khoa học có liên quan công bố * Phƣơng pháp nghiên cứu: Luận văn dựa phương pháp luận khoa học Chủ nghĩa Mác Lênin, kết hợp chặt chẽ lý luận thực tiễn, lơ-gic lịch sử, phân tích tổng hợp, điều tra xã hội học, đặc biệt coi trọng phương pháp tổng kết thực Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc10 of 107 Header Page 132 of 107 mạnh Người đương thời: nhắc đến Người đương thời nhắc đến MC Tạ Bích Loan ngược lại hình ảnh MC Tạ Bích Loan gắn chặt với Người đương thời thời gian dần trơi đi, phong cách hình thức MC dẫn vào lối mòn, dễ tạo tẻ nhạt, nhàm chán cho khán giả Người đương thời cần nhanh chóng tìm kiếm lựa chọn MC có kiến thức sâu rộng, cách trò chuyện thú vị, hấp dẫn, duyên dáng để đem lại luồng gió cho chương trình.Với tác phẩm luận Ký chân dung, người dẫn chương trình khơng cần hình thức ưu nhìn, phong cách dẫn dun dáng, hấp dẫn, nói lưu lốt mà quan trọng họ phải có kiến thức sâu rộng, có lĩnh linh hoạt ứng phó trước tình Để có người dẫn chương trình thế, đài truyền hình cần tổ chức khố học đào tạo nâng cao trình độ nghiệp vụ cho họ, giúp họ có mơi trường thực hành cọ xát để tích luỹ nhiều kinh nghiệm Các đài truyền hình cần có chiến lược đào tạo đội ngũ dẫn chương trình chun nghiệp có nghề Ngồi việc đào tạo Đài truyền hình, cơng việc dẫn chương trình nên giới thiệu cho sinh viên báo chí Đồng thời, người làm cơng việc dẫn chương trình cần có ý thức tự rèn luyện nâng cao kỹ nghề nghiệp Một tác phẩm KCDTH thường thiên tính luận thực nên đan xen vào số tiết mục văn nghệ, giải trí, phù hợp làm mềm hố tác phẩm giúp tác phẩm dễ dàng hồ vào lịng cơng chúng * Về hình thức tác phẩm: Phải ln tìm hình thức thể mới, tránh bắt chước tác phẩm khác tránh lặp lại Mỗi tác phẩm đời phải “đóng dấu” quyền phải có hình ảnh riêng Những người thực tác phẩm sử dụng nhiều biện pháp khác nhau: thay đổi kết cấu, tăng cường giao lưu tương tác với khán giả, ứng 129 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc132 of 107 Header Page 133 of 107 dụng thủ pháp sân khấu kịch, điện ảnh, áp dụng thủ pháp tâm lý, để làm chương trình sinh động, mẻ, hấp dẫn Sân khấu cần phải có thiết kế riêng Để tạo sân khấu đẹp, phù hợp, thường xuyên đổi mới, đài truyền hình cần đầu tư nhân lực tài Là tác phẩm truyền hình, yếu tố hình ảnh phải đặc biệt coi trọng Vì cần phải ý nâng cao chất lượng mỹ học hình ảnh tác phẩm Sau số giải pháp: - Cần đào tạo nguồn nhân lực có chun mơn hình ảnh truyền hình: Ví dụ Đài THVN, có phận đảm nhiệm nhiệm vụ bao gồm đạo diễn, quay phim, hoạ sỹ, kỹ thuật, hoá trang, đạo cụ, vị trí chưa có cụ thể hố mặt chun mơn Đơi người quay phim làm nhiều cơng việc khác như: chọn cảnh quay, dựng cảnh, kỹ thuật hình tiếng, Cho nên có nhiều tác phẩm chưa đảm bảo tính thẩm mỹ hình ảnh - Đầu tư trang thiết bị máy móc kỹ thuật: Để tạo hình ảnh đẹp, riêng yếu tố người chưa đủ, cần có thiết bị máy móc kỹ thuật đại như: trường quay, máy quay phim, hệ thống đèn, cần cẩu, đường truyền, bàn dựng, Đây yếu tố quan trọng tạo nên hình ảnh đẹp - Đầu tư kinh phí thực tác phẩm: Người ta thường nói Có thực vực đạo Muốn tác phẩm Ký chân dung truyền hình đạt chất lượng cao cần đầu tư đủ kinh phí để thực Đã có tác phẩm dù đề tài hay, nhân vật phù hợp kinh phí q yếu khiến tác phẩm khơng thể có hình ảnh đẹp mong muốn * Hồn thiện nâng cao chất lượng quy trình sản xuất chương trình: Hiện đài truyền hình, quy trình sản xuất chương trình xây dựng nhiên cần rút kinh nghiệm để hoàn thiện 130 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc133 of 107 Header Page 134 of 107 Cơng việc truyền hình ln địi hỏi tính tập thể, đồng lịng Với chương trình sản xuất trường quay chương trình trực tiếp lại cần tới phối hợp ăn ý nhịp nhàng êkíp sáng tạo cá nhân Những người làm truyền hình ln phải đối mặt với nhàm chán thủ tục công đoạn sản xuất lặp lặp lại hàng ngày quy trình sản xuất cần hồn thiện để tạo nên thành cơng việc xây dựng tác phẩm Cần phải có trao đổi kinh nghiệm nhóm sản xuất chương trình để đưa mơ hình hiệu nhân bước thực hiện, để ngày chuyên nghiệp hố cơng tác tổ chức Các chức danh, vị trí cơng việc quy trình sản xuất chương trình truyền hình cần xác định rõ ràng, cụ thể mang tính chun mơn hố cao: đạo diễn, tổ chức sản xuất, phụ trách trường quay, trợ lý đạo diễn, trợ lý trường quay, người dẫn chương trình, Ví dụ chức danh đạo diễn cần có chiến lược đào tạo đạo diễn hình ảnh đạo diễn nội dung Hai vị đạo diễn phối hợp chặt chẽ với để đạo êkíp thực thành cơng tác phẩm Về mặt tài chính, cần tính thù lao cho họp sản xuất, tập chạy thử chương trình Và đánh giá mức thù lao theo chất chất lượng chương trình cơng việc vị trí Trong lớp học chuyên ngành truyền hình sở đào tạo sinh viên báo chí, nên có tiết học buổi trò chuyện thực tế với đạo diễn, kíp sản xuất chương trình truyền hình Có thể tổ chức buổi tham quan trường quay đài truyền hình để sinh viên báo chí có hình dung tốt cơng việc sản xuất chương trình 3.2.2 Coi cơng tác quảng bá nhiệm vụ quan trọng, thƣờng xuyên: - Cần phải xây dựng chiến lược quảng bá lâu dài, cụ thể cho chuyên mục 131 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc134 of 107 Header Page 135 of 107 - Cần có người chuyên nghiệp đảm nhận nhiệm vụ quảng bá cho chuyên mục - Công việc quảng bá phải thực đặn, liên tục, thường xuyên - Công việc quảng bá nên tận dụng hình thức có thể: truyền hình, báo in, phát thanh, báo điện tử, hòm thư điện tử, thư tay, điện thoại, tờ rơi, - Mọi thành viên chuyên mục nên tham gia đóng góp quảng bá hình ảnh chuyên mục cách - Tập trung phát triển website chuyên mục, biến website trở thành diễn dàn công chúng - Chú ý tới cách để quảng bá hình ảnh chuyên mục: nắm rõ nhu cầu, phản hồi khán giả, trả lời thư khán giả, lập danh mục báo chí, điểm báo hàng tháng, lập danh sách nhân vật tham gia chương trình, - Phải có đầu tư thích đáng cơng tác (về nhân lực, tài chính, ) Có vậy, tác phẩm thu hút ngày đông đảo công chúng ngày nâng cao chất lượng để đáp ứng nhu cầu ngày cao họ 3.2.3 Luôn tạo mối quan hệ gắn bó lâu dài chƣơng trình khán giả: - Mỗi chương trình sau phát sóng cần có đánh giá, nhận xét Có thể đánh giá qua việc thăm dị thái độ cơng chúng Người đương thời sử dụng bảng hỏi trang web Hoặc tiến hành vấn trực tiếp mẫu bất kỳ, thực nhiều lần - Mọi phản hồi khán giả chương trình phải ln tơn trọng có hình thức hồi đáp phù hợp, kịp thời - Người đương thời nên có điều tra nhu cầu, thái độ, tâm lý ý kiến khán giả quy mô lớn 132 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc135 of 107 Header Page 136 of 107 Tiểu kết chƣơng 3: Người đương thời tác phẩm tiêu biểu cho thể loại KCDTH Người đương thời thương hiệu truyền hình mạnh Những người thực chương trình áp dụng sáng tạo vấn đề lý luận Ký chân dung tạo Người đương thời đầy nhân văn, sâu sắc, bổ ích ấn tượng khán giả Những thành công hạn chế việc tạo dựng, trì phát triển thương hiệu Người đương thời để lại học kinh nghiệm quý báu Từ học kinh nghiệm đúc rút từ chuyên mục Người đương thời, tác giả luận văn mạnh dạn nêu lên giải pháp nâng cao chất lượng KCDTH từ góc nhìn mới: góc nhìn PR Với phương châm: “Hãy làm tốt khơng qn kể nó”, hàng loạt giải pháp thiết thực đưa ra: nâng cao chất lượng giá trị thông tin - cốt lõi việc phát triển bền vững thương hiệu, coi công tác quảng bá nhiệm vụ quan trọng thường xuyên, ln tạo mối quan hệ gắn bó lâu dài chương trình khán giả, Đây giải pháp mang tính chất tham khảo Tác giả luận văn mong rằng, giải pháp từ góc nhìn mẻ người làm truyền hình quan tâm nghiên cứu áp dụng nhằm bước nâng cao chất lượng KCDTH 133 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc136 of 107 Header Page 137 of 107 KẾT LUẬN Đất nước ta thời kỳ phát triển mới: hồ nhập khẳng định kinh tế toàn cầu với biến đổi to lớn đời sống vật chất tinh thần người dân Việc phát triển nội lực đất nước công tác tuyên truyền nhằm xây dựng, củng cố niềm tin nâng cao nhận thức tầng lớp nhân dân trở thành nhiệm vụ quan trọng cấp thiết Việc tìm kiếm biểu dương gương Người tốt - Việc tốt để người học tập noi theo có truyền thống từ xa xưa Nhằm phát huy truyền thống tốt đẹp đó, đặc biệt, theo gương Bác Hồ vĩ đại, người làm truyền hình biết vận dụng ưu truyền hình để xây dựng nên chương trình Người tốt - Việc tốt Chương trình Người đương thời đời từ năm 2001 tạo thành công vang dội để lại ấn tượng sâu sắc lòng khán giả Trong nhiều năm liền, chương trình Người đương thời ln chương trình khán giả đón xem nhiều có đánh giá tốt Người đương thời trở thành thương hiệu truyền hình có giá trị Mỗi chương trình chân dung người tiêu biểu thời đại Từ đời, kinh nghiệm sống cống hiến họ, học thêm nhiều điều người xảy Chúng ta nhận đời nhiều người tốt, biết hy sinh, biết trân trọng thân trân trọng người khác, trân trọng đời Họ mang lại sức sống mãnh liệt cho dân tộc đồng bào Chân dung họ khắc hoạ chân thực sinh động Người đương thời Nó góp phần vẽ nên tranh đất nước, người Việt Nam thời kỳ đổi Nhờ đó, chương trình tạo cho khán giả xem truyền hình niềm tin 134 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc137 of 107 Header Page 138 of 107 vào xã hội, tin vào người tin vào thân để sống ngày tốt Trong khuôn khổ luận văn, tác giả nghiên cứu 30 chương trình Người đương thời tiêu biểu (từ năm 2001 đến năm 2006) tìm đọc nhiều tài liệu có liên quan đến thể loại Ký chân dung chương trình Người đương thời Đồng thời tác giả luận văn tiến hành thăm dò ý kiến khán giả Hà Nội nội dung hình thức chương trình Người đương thời Trên sở phân tích tổng kết Chương 1, Chương Chương 3, tác giả luận văn đưa kết luận tổng quát đây: Ký chân dung báo in sở văn Ký chân dung truyền hình: Mặc dù có đặc điểm để phân biệt Ký chân dung báo in Ký chân dung truyền hình xét mặt lý luận, Ký chân dung truyền hình thừa hưởng nhiều ưu kinh nghiệm từ Ký chân dung báo in: đề tài, nhân vật, kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố luận sắc sảo yếu tố nghệ thuật mềm mại, linh hoạt Kịch bản, văn lời bình, văn tư liệu Ký chân dung truyền hình minh chứng rõ nét cho việc KCDBI sở văn KCDTH Dạng Người tốt - Việc tốt dạng chiếm ưu thể loại Ký chân dung báo in truyền hình thời gian qua Khi phát sóng, nhiều tác phẩm Ký chân dung Người tốt - Việc tốt truyền hình để lại ấn tượng khó phai lịng người xem Với hình thức thể phong phú, đa dạng, sinh động, hấp dẫn, với cách thực tác phẩm công phu, với sức quảng bá sâu rộng truyền hình, chân dung tác phẩm Ký chân dung Người tốt - Việc tốt nhanh chóng xã hội hố, có sức tác động mạnh mẽ vào số đông khán giả tâm lý, tình cảm, cách suy nghĩ, cách nhìn nhận sống hành vi công chúng 135 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc138 of 107 Header Page 139 of 107 Ngƣời đƣơng thời tác phẩm KCDTH thành công nội dung hình thức, đặc biệt yếu tố mỹ học hình ảnh Những thành cơng bật Người đương thời mặt nội dung phải kể đến là: việc tìm kiếm lựa chọn đề tài phong phú phù hợp (đúng tiêu chí chuyên mục, mang ý nghĩa xã hội sâu sắc, theo kịp dịng chảy thời sự, có tính độc đáo, lạ, ); nhân vật chuyên mục Người đương thời người thật, việc thật với phẩm chất đáng quý đáng để người noi theo (có nhiều cống hiến cho xã hội, biết vượt khó vươn lên, hy sinh thân người khác, đại diện cho vấn đề nóng bỏng xã hội, dũng cảm đương đầu với tiêu cực, ); nội dung chuyên mục Người đương thời mang tính nhân văn sâu sắc, vừa cung cấp thông tin cho công chúng, vừa có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, vừa gây xúc động lòng người Xét yếu tố mỹ học hình ảnh, nhìn chung chuyên mục tạo nhiều hình ảnh có tính thẩm mỹ cao cảnh quay, góc quay, sân khấu, đạo cụ, trang phục, hố trang, kỹ thuật dựng, Đó kết phối hợp ăn ý nhiều phận ê kíp làm việc chuyên mục: đạo diễn, người quay phim, người dẫn chương trình, kỹ thuật viên, hoạ sỹ, chuyên gia trang phục, chuyên gia trang điểm, Người đương thời không tác phẩm báo chí đơn mà trở thành tác phẩm nghệ thuật với đóng góp nhiều nghệ sỹ nhiều lĩnh vực Việc xây dựng, trì phát triển thƣơng hiệu Ngƣời đƣơng thời để lại nhiều học kinh nghiệm quý giá: Những thành công hạn chế việc xây dựng, trì phát triển chuyên mục Người đương thời để lại học kinh nghiệm q báu Đó kinh nghiệm cách tìm kiếm 136 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc139 of 107 Header Page 140 of 107 lựa chọn nhân vật - mấu chốt tạo nên thành công thương hiệu Người đương thời; cách tạo khác biệt kịch bản, sử dụng đạo cụ, làm hậu kỳ tạo nên giá trị thông tin; nghệ thuật sử dụng người đặc biệt công tác quảng bá thương hiệu Người đương thời Ở phần cuối luận văn, tác giả mạnh dạn đề xuất số giải pháp trì phát triển thƣơng hiệu Ngƣời đƣơng thời từ góc nhìn mẻ: góc nhìn PR Phương châm là: “Hãy làm tốt khơng qn kể nó” vấn đề nhấn mạnh là: nâng cao chất lượng giá trị thông tin - cốt lõi việc phát triển bền vững thương hiệu; coi công tác quảng bá nhiệm vụ quan trọng, phải tiến hành thường xun; Và ln tạo mối quan hệ gắn bó lâu dài chương trình khán giả Tác giả luận văn hy vọng kết nghiên cứu có đóng góp thiết thực vào việc hồn thiện phát triển lý luận thực tiễn thể loại KCDTH giúp Người đương thời chương trình Người tốt - Việc tốt khác truyền hình nâng cao chất lượng, xây dựng thương hiệu mạnh, phục vụ ngày tốt nhu cầu công chúng 137 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc140 of 107 Header Page 141 of 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tài liệu Tiếng Việt: Đài Truyền hình Việt Nam, Người đương thời – Nhân lên thương hiệu Việt, Nxb Trẻ, H., 2006 Đinh Văn Hường, Các thể loại báo chí thông tấn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H., 2006 Đinh Thị Thuý Hằng, PR Lý luận Ứng dụng, Nxb Lao động – Xã hội, H.,2008 Đinh Thị Thuý Hằng, PR: kiến thức đạo đức nghề nghiệp, Nxb Lao động – Xã hội, H.,2007 Đức Dũng, Các thể ký báo chí, Nxb Văn hố – Thơng tin, H., 2001 Đức Dũng, Sáng tạo tác phẩm báo chí, Nxb Văn hố – Thông tin, H., 2002 Đức Dũng, Viết báo nào?, Nxb Văn hố – Thơng tin, H., 2000 Dương Xuân Sơn, Các thể loại luận nghệ thuật, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H., 2004 Dương Xuân Sơn, Đinh Văn Hường, Trần Quang, Cơ sở lý luận báo chí truyền thơng, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, H., 2004 10 Hà Minh Đức (chủ biên), Báo chí - vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H., 1997 11 Hà Minh Đức (chủ biên), Báo chí Hồ Chí Minh chuyên luận tuyển chọn, Nxb Chính trị quốc gia, H., 2000 12 Hồng Đình Cúc, Đức Dũng, Những vấn đề báo chí đại, Nxb Lý luận trị, H., 2007 13 Hội nhà báo Việt Nam, Người tốt - Việc tốt 14 Lê Phú Khải, Người đương thời, Nxb Tổng hợp Tp Hồ Chí Minh, Tp HCM., 2007 138 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc141 of 107 Header Page 142 of 107 15 Mai Quỳnh Nam, Truyền thông đại chúng vào dư luận xã hội, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H., 2001 16 Nguyễn Hiến Lê, Nghệ thuật nói trước cơng chúng, Nxb Tổng hợp Đồng Tháp, 1993 17 Nguyễn Thị Minh Thái, Phê bình tác phẩm văn học nghệ thuật báo chí, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H., 2005 18 Tạ Ngọc Tấn, Hồ Chí Minh báo chí, Nxb Chính trị quốc gia, H., 2004 19 Trần Bảo Khánh, Sản xuất chương trình truyền hình, Nxb Văn hố thơng tin, H., 2002 20 Trần Đình Sử (chủ biên), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, H., 1987 21 Trần Ngọc Thêm, Cơ sở văn hoá Việt Nam, Nxb Giáo dục, H., 1999 22 Trần Quốc Vượng (chủ biên), Cơ sở văn hoá Việt Nam, Nxb Giáo dục, H., 2001 23 Trường Đại học văn hoá Hà Nội, Mỹ học, NXB Văn hoá thông tin, H, 1995 24 Vũ Quang Hào, Ngôn ngữ báo chí, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H., 2001 II Tài liệu tiếng nƣớc dịch sang tiếng Việt: 25 Arnold Hoffman – Karel Storkan – I.U.Marusac, Cách viết báo, Tài liệu tham khảo nghiệp vụ TTXVN, H., 1987 26 Dale Carnegie, Nghệ thuật nói trước công chúng, Nxb Trẻ, H., 27 John Hohenberg, Ký giả chuyên nghiệp, Nxb Hiện đại, 1974 28 Larry Berman, Điệp viên hồn hảo, Nxb Thơng tấn, H.,2007 29 Loichervouet, Viết cho độc giả, Hội nhà báo Việt Nam, H., 1999 139 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc142 of 107 Header Page 143 of 107 30 Neil Everton, Làm tin, phóng truyền hình, Quỹ Reuters xuất bản, 1999 31 Slavoj – Haskovec, Vai trò xã hội công tác đưa tin, Tài liệu Thông xã Việt Nam, 1986 32 X.A Muratốp, Giao tiếp truyền hình, trước ống kính sau ống kính camera, Nxb Thông tấn, H., 2004 III Tài liệu tiếng Anh: 33 A.Swinson, Writing for television, BBC, 1972 34 Gerald Millerson, Television production, Focal Press, 1999 IV Tài liệu khác: 35 Bút tích Hồ Chủ tịch, Phịng lưu trữ Viện bảo tàng Cách mạng Việt Nam 36 Chủ tịch Hồ Chí Minh, Lời kêu gọi thi đua quốc 11/6/1948 37 Đài Truyền hình Việt Nam, Kỹ thuật quay phim truyền hình , 1997 38 Đài Truyền hình Việt Nam, Tạp chí truyền hình, Báo cáo kết đề tài: Dư luận xã hội với truyền hình VIệt Nam, giải pháp nâng cao chất lượng chương trình (khảo sát từ tháng đến tháng năm 2003) 39 Đài Truyền hình Việt Nam, Trung tâm tư liệu, Danh mục Chương trình chun mục Người đương thời phát sóng từ 2001 đến 2004 40 Hồng Cơng Tâm, Lớp học tình thương bà NămTốt, Báo Tuổi trẻ Hồ Chí Minh cuối tuần, số 1228, tháng 4/2007 41 Nguyễn Ái Quốc, Bản án chế độ thực dân Pháp, Nxb Sự thật, H.,1960 42 Tạ Bích Loan, Đề cương chuyên mục Người đương thời 43 Tạ Bích Loan, Hoạt động sáng tạo tác phẩm truyền hình (bài giảng) 140 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc143 of 107 Header Page 144 of 107 44 Tạ Bích Loan, Kịch truyền hình (bài giảng) 45 Tạ Bích Loan, quy chuẩn hoá hoạt động nghiệp vụ đội ngũ sản xuất chương trình trường quay Đài THVN nhằm tăng suất lao động nâng cao chất lượng chương trình., đề tài khoa học 2005 46 Trường Cao đẳng Truyền hình Hà Tây, Kỹ thuật quay phim (tập giảng) 47 Website: nguoidongthoi.com.vn 48 Website: lantabrand.com V Các văn kiện, văn pháp quy: 49 Kết luận Hội nghị lần thứ mười Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá IX Về tiếp tục thực Nghị Trung ương khoá VIII “Xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc” năm tới 50 Nghị Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khố X Về cơng tác tư tưởng, lý luận báo chí trước yêu cầu 51 Quy chế vấn báo chí (Ban kèm theo Quyết định số 26/2002/QĐ-BVHTT ngày 26.9.2002 Bộ trưởng Bộ Văn hố – Thơng tin) 141 Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc144 of 107 Header Page 145 of 107 MỘT SỐ TỪ VIẾT TẮT VÀ THUẬT NGỮ SỬ DỤNG TRONG LUẬN VĂN I Một số từ viết tắt sử dụng luận văn: BTV Biên tập viên GS Giáo sư KCD Ký chân dung KCDBI Ký chân dung báo in KCDTH Ký chân dung truyền hình KTV Kỹ thuật viên MC Master of Ceremonies: Người dẫn chương trình NXB Nhà xuất PGS Phó giáo sư PV Phóng viên TH TPHCM Truyền hình thành phố Hồ Chí Minh THVN Truyền hình Việt Nam TS Tiến sỹ TVRO Television Receive – Only (Thiết bị thu chương trình truyền hình từ vệ tinh) VTV3 Kênh Thể thao - Giải trí Thơng tin kinh tế Đài Truyền hình Việt Nam XHCN Xã hội chủ nghĩa II Một số thuật ngữ chun ngành báo chí, truyền hình sử dụng luận văn: 1.Cận cảnh (Tiếng Anh close-up) hiểu cảnh gần Người quay phim dùng máy quay đặc tả từ vai người trở lên Big close- up hiểu cảnh Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc145 of 107 Header Page 146 of 107 gần nữa, người quay phim dùng máy quay đặc tả phận, chi tiết mắt, mũi, miệng, nhằm tạo điểm nhấn, gây ý cho khán giả Chân dung: Theo Từ điển Tiếng Việt, Trung tâm từ điển học, 1997: chân dung danh từ dùng để tác phẩm hội hoạ, điêu khắc, nhiếp ảnh thể dúng diện mạo, thần sắc, hình dáng người Từ tiếng Anh Portrait Trong nhiếp ảnh, chụp cận cảnh người gọi chụp Ảnh chân dung Trong hội hoạ, vẽ tranh người đó, gọi Tranh chân dung Trong báo in, viết người với thành tích, chiều sâu nội tâm, mối quan hệ, gọi Ký chân dung Chèn hình ( Tiếng Anh Insert): kỹ thuật đưa hình ảnh, tài liệu chèn vào, lồng vào cảnh phim giúp khán giả có thêm lượng thơng tin, khắc phục lối ráp nối hình ảnh Chồng mờ ( Tiếng Anh Overlay): kỹ xảo làm mờ dần hình ảnh dựng phim, nhằm tạo ấn tượng chiều sâu cảnh phim Đặc tả: Theo Từ điển Tiếng Việt, Trung tâm từ điển học, 1997, đặc tả động từ mô tả thật chi tiết phận đặc biệt, tiêu biểu để làm bật chất tồn thể Đặc tả cịn danh từ thể văn linh hoạt có tính chất trung gian ký truyện, mang nhiều yếu tố luận Ê kíp (Tiếng Pháp Équipe) hiểu đội, nhóm, đồn Ê kíp làm chương trình hiểu nhóm người gồm nhiều thành phần đảm nhận công việc giao phối hợp với để làm nên phim Hiện hình nói, xảy đồng thời ( Tiếng Pháp Synchorone): kỹ xảo nhằm đáp ứng nhu cầu nghe, nhìn nhân vật cách trực tiếp, lúc hình tiếng nói thật Quay phim (Tiếng Anh To shot): hành động ghi hình phim nhựa băng từ Tài liu , Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc, Giáo trình eBook, Sách, Biu mu, Vn Bn, Giáo trình tt c lnh vc146 of 107