Ga văn 6 2021 2022 ni na

Ngày soạn:1- 15/9/2021 BÀI 1: TÔI VÀ CÁC BẠN Thời gian thực hiện: 16 tiết I Mục tiêu: Về kiến thức - Nhận biết số yếu tố truyện thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ nhất; - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật; - Nhận biết từ đơn từ phức (từ ghép từ láy), hiểu tác dụng việc sử dụng từ láy VB; Về lực - Viết văn kể lại trải nghiệm thân, biết viết VB bảo đảm bước; - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân; Về phẩm chất - Giúp học sinh phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khác biệt II Thiết bị dạy học học liệu: - Sách giáo khoa, kế hoạch dạy - Máy tính, máy chiếu - Tranh ảnh - Phiếu học tập III Tiến trình dạy học: Tiết GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN Lớp 6A 6B Tiết 1 Ngày dạy Sĩ số Tổ chức: - Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra: - Kiểm tra sách HS Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS, thu hút ý HS vào việc thực nhiệm việc học tập Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Khi em rời xa trường tiểu học, em bước vào trường THCS, điều khiến em thú vị? Em làm quen chơi với bạn chưa? Em có gặp khó khăn khơng hịa với mơi trường Hãy chia sẻ cho cô bạn nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt dẫn vào Dự kiến sản phẩm Các em ạ! Khi đặt chân vào ngơi trường THCS em có nhiều bỡ ngỡ, thầy cô mới, bạn bè mới, Nhưng trải nghiệm giúp em khám phá bao điều thú vị sống Trong đó, trải nghiệm người bạn trải nghiệm thú vị tuổi học trị Tình bạn có ý nghĩa với sống? Nó quà thú vị mà sống ban tặng cho người, sưởi ấm tâm hồn ta làm cho giới quanh ta tươi đẹp Hi vọng câu chuyện học chủ đề Tôi bạn giúp em nhận thức ý nghĩ tình bạn, học cách ứng xử với bạn bè em nhé! Hoạt động 2: Giới thiệu học khám phá tri thức ngữ văn Mục tiêu: - Nhận biết chủ đề học thể loại VB đọc - Hiểu ý nghĩa lời đề từ.  - Hứng thú mong muốn khám phá học Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Chủ đề: Tình bạn - Đọc lời đề từ cho biết chủ đề hơm Khẳng định giá trị tình bạn tìm hiểu gì? sống - Đọc phần giới thiệu học cho Thể loại bài: truyện biết phần giới thiệu cho biết điều gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Mục tiêu: - Nhận biết được số khái niệm như: truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Lấy ví dụ minh họa Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ văn SGK - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: Hãy chọn truyện trả lời câu hỏi sau để nhận biết yếu tố: - Ai người kể chuyện tác phẩm này? Người kể xuất thứ mấy? - Nếu muốn tóm tắt nội dung câu chuyện, em dựa vào kiện nào? - Nhân vật truyện ai? Nêu vài chi tiết giúp em hiểu đặc điểm nhân vật Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức - Truyện đồng thoại viết cho thiếu nhi, tác giả thường sử dụng “tiếng chim, lời thú” hồn nhiên, ngộ nghĩnh để nói chuyện người nên phù hợp với tâm lí trẻ em Đa phần trẻ em thích đọc truyện đồng thoại - Truyện đồng thoại gần gũi với truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn có giá trị giáo dục sâu sắc - Trong truyện đồng thoại, kết hợp thực tưởng tượng ngơn ngữ hình ảnh sinh động…tạo nên sức hấp dẫn kì diệu trẻ em Hoạt động 3: Luyện tập Dự kiến sản phẩm Truyện loại tác phẩm văn học kể lại câu chuyện, có cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian, hoàn cảnh diễn việc Truyện đồng thoại truyện viết cho trẻ em, có nhân vật thường lồi vật đồ vật nhân cách hố Các nhân vật vừa mang đặc tính vốn có cùa lồi vật đồ vật vừa mang đặc điểm người Cốt truyện: yếu tố quan trọng cùa truyện kể, gồm kiện chinh xếp theo trật tự định: có mờ đầu, diễn biến kết thúc Nhân vật: đối tượng có hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, cảm xúc, suy nghĩ, nhà văn khắc hoạ tác phẩm Nhân vật thường người thần tiên, ma quỷ, vật đồ vật, Người kể chuyện: nhân vật nhà văn tạo để kể lại câu chuyện: + Ngôi thứ nhất; + Ngôi thứ ba Lời người kế chuyện đảm nhận việc thuật lại việc câu chuyện, bao gồm cà việc thuật lại hoạt động cùa nhân vật vả miêu tả bối cảnh không gian, thời gian việc, hoạt động Lời nhân vật lời nói trục tiếp cùa nhân vật (đối thoại, độc thoại), trinh bày tách riêng xen lẫn với lời người kề chuyện Mục tiêu: - Giúp HS khắc sâu tri thức chung cho học Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Em đọc câu chuyện chủ đề Tôi bạn, số đặc điểm truyện đồng thoại câu chuyện đó? Em ấn tượng với chi tiết miêu tả nhân vật? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Dự kiến sản phẩm Chia sẻ HS Hoạt động 4: Vận dụng Mục tiêu: - Giúp HS vận dụng kiến thức phần tri thức văn học để chuẩn bị cho học chủ đề Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Kể tên VB cần chuẩn bị cho tiết học Em cần ý điều đọc VB truyện Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Dự kiến sản phẩm Chú ý đến nhân vật chi tiết miêu tả nhân vật, đối thoại nhân vật Củng cố - GV hệ thống lại học Hướng dẫn nhà - Học bài, hoàn thành tập - Soạn: Tiết 2.3 Bài học đường đời _ ĐỌC Tiết 2.3 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích “Dế Mèn phưu lưu kí”, Tơ Hồi) Lớp 6A 6B Tiết 3 Ngày dạy Sĩ số Tổ chức: - Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra: - Kiểm tra kiến thức tiết trước Bài mới: Hoạt động Khởi động- trước đọc Mục tiêu: - Kết nối: tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Đưa tình - Em có đồng ý với lời nói suy nghĩ An khơng? Trong tình này, em hành động nào? - Hãy chia sẻ với bạn chuyện đáng nhớ mà em trải qua Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt dẫn vào Cuộc sống người chuỗi trải nghiệm Có trải nghiệm tạo niềm vui, hạnh phúc Có trải nghiệm mang đến kinh nghiệm Có trải nghiệm để lại nuối tiếc, day dứt Tất học quý giá hành trình khôn lớn, trưởng thành Hôm nay, em trải nghiệm Dự kiến sản phẩm Tình huống: Mẹ nói với An: 30/4 tới đây, nghỉ học nhà thăm ơng bà ngoại tháng rồi, dịch bệnh chưa q - An: Khơng 30/4 chúng có dự định chơi công viên Hôm lại ngày sinh nhật bạn - Mẹ: Công viên lần chưa tới lần sau tới, cịn việc thăm ơng bà bố mẹ lên kế hoạch rồi… - An: Con bảo khơng q Ơng bà ngày chẳng gọi điện lên nhà ạ! - Mẹ: (Cúi mặt, khn mặt lộ rõ nỗi buồn) - An:… học đáng quý qua truyện đồng thoại, “Bài học đường đời đầu tiên” nhà văn Tô Hồi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Đọc, tìm hiểu chung Mục tiêu: - Đọc diễn cảm văn - Tóm tắt văn - Nắm thông tin tác giả, tác phẩm Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Đọc văn bản: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Đọc giọng nhân vật - Khi đọc văn ta cần ý Giọng đọc thể suy nghĩ, cảm điều gì? xúc nhân vật - Nghe GV đọc mẫu đọc đoạn cịn lại (có thể cho HS đọc phân vai) - Kể tóm tắt lại văn - Giải thích số từ khó Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi, đọc văn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận nhấn mạnh HS đọc phải theo dõi hộp dẫn Tác giả: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Tên khai sinh Nguyễn Sen (1920 – - Cho HS chơi trị chơi chữ tìm hiểu 2014); tác giả, tác phẩm - Quê quán: Hà Nội; - Cho HS xem chân dung nhà văn Tơ - Ơng nhà văn có vốn sống phong Hồi, ảnh chụp trang bìa tác phẩm phú, lực quan sát miêu tả tinh tế, “Dế Mèn phưu lưu kí” lối văn giàu hình ảnh, nhịp điệu, ngơn - Văn chia bố cục ntn? ngữ chân thực, gần gũi với đời sống Bước 2: Thực nhiệm vụ: Văn bản: - HS chơi trò chơi - Dế Mèn phiêu lưu kí truyện đồng Bước 3: Báo cáo, thảo luận: thoại, viết cho trẻ em; HS báo cáo kết quả, nhận xét - Năm sáng tác: 1941 Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận nhấn mạnh kiến thức - Bố cục: phần Phần 1: từ đầu đến “Tôi tưởng tay ghê gớm, đứng đầu thiên hạ rồi”: Miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn Phần 2:Đoạn lại: Diễn biến câu chuyện học đường đời Dế Mèn II Khám phá văn bản- Tìm hiểu chi tiết Mục tiêu: - Xác định người kể chuyện thứ nhất; nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ Dế Mèn, Dế Choắt Từ đó, hình dung đặc điểm nhân vật - Nhận biết đặc điểm làm nên sức hấp dẫn truyện đồng thoại: nhân vật thường loài vật, đồ vật, nhân hóa; tác giả dùng “tiếng chim lời thú” để nói chuyện người; cốt truyện gắn liền với sinh hoạt loài vật, vừa phản ánh sống người; ngôn ngữ miêu tả sinh động, hấp dẫn - Rút học cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với lỗi lầm thân Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bức chân dung tự họa Dế Mèn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Phiếu học tập số - Sử dụng phiêu học tập số - Dế Mèn dế cường tráng, khỏe - Qua em thấy điểm mạnh, tự tin tin kiêu ngạo, chưa Dế Mèn hăng, hiếu thắng, hay bắt nạt kẻ yếu Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Bài học đường đời Dế Mèn a Ứng xử với Dế Choắt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Sử dụng phiêu học tập số - Qua em thấy điểm chưa Dế Mèn Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Thuật lại việc Dế Mèn trêu chị Cốc - Phân tích diễn biến tâm lí thái độ Dế Mèn việc trêu chị Cốc dẫn đến chết của? - Việc Dế Mèn dám gây với chị Cốc khỏe gấp bội có phải hành động dũng cảm khơng? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Dế Mèn trêu chị Cốc gây hậu gì? - Tâm trạng Dế Mèn có thay đổi trước chết Dế Choắt? Sự hối hận bộc lộ qua hành động nào? - Qua hành động Dế Mèn, em có nhận xét thay đổi tâm lí Dế Mèn? Theo em, thay đổi có hợp lí khơng? Chính ăn năn giúp ta hiểu thêm tính cách Dế Mèn, tính cách nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: b Bài học đường đời - Diễn biến hành động tâm lí Dế Mèn: + Lúc đầu hnh hoang trước Dế Choắt + Hát véo von, xấc xược… với chị Cốc + Sau chui vào hang vắt chân chữ ngũ, nằm khểnh yên trí đắc ý + Khi Dế Choắt bị Cốc mổ nằm im thin thít, Cốc bay dám mon men bò khỏi hang →Hèn nhát, tham sống sợ chết, bỏ mặc bạn bè, không dám nhận lỗi -> Đó khơng dũng cảm mà liều lĩnh, ngơng cuồng thiếu suy nghĩ: gây hậu nghiêm trọng cho Dế Choắt - Dế Mèn bỏ mặc bạn bẻ nguy hiểm…hèn nhát, không dám nhận lỗi - Hậu quả: Gây chết thảm thương cho Dế Choắt (Kẻ phải trực tiếp chịu hậu trò đùa Dế Choắt) - Với Dế Mèn: + Mất bạn láng giềng + Bị Dế Choắt dạy cho học nhớ đời + Suốt đời phải ân hận lỗi lầm gây - Tâm trạng Dế Mèn: + Dế Mèn thể ân hận, hối lỗi + Nâng đầu Dế Choắt vừa thương, vừa ăn năn hối hận + Chôn xác Dế Choắt vào bụi cỏ um tùm - Nhận xét:Sự thay đổi bất ngờ song hợp lý chết Dế Choắt tác động mạnh mẽ tới suy nghĩ Dế Mèn, Dế Mèn sốc song khơng ác ý ->Ở có biến đổi tâm lý: từ thái độ HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức câu hỏi: Theo em hối hận Dế Mèn có cần thiết khơng tha thứ khơng? Vì sao? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Cuối truyện hình ảnh Dế Mèn đứng lặng hồi lâu trước nấm mồ bạn Em thử hình dung tâm trạng Dế Mèn lúc này? - Sau tất việc trên, sau Choắt chết, Dế Mèn tự rút học đường đời cho Theo em, học gì? - Việc tác giả Dế Mèn tự kể lại câu chuyện ngơi thứ có tác dụng việc thể học ấy? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức kiêu ngạo, hống hách sang ăn năn, hối hận - Sự hối hận Dế mèn cần thiết kẻ biết lỗi tránh lỗi.Có thể tha thứ tình cảm Dế Mèn chân thành - Cuối truyện hình ảnh Dế Mèn cay đắng lỗi lầm mình, xót thương Dế Choắt, mong Dế Choắt sống lại, nghĩ đến việc thay đổi cách sống - Bài học cách ứng xử, sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác, Bài học tình thân ái, chan hịa - Việc tác giả sử dụng kể thứ nhất, cho Dế Mèn tự kể lại câu chuyện khiến câu chuyện trở nên chân thực, khách quan, nhân vật bộc lộ rõ tâm trạng, cảm xúc trải qua III Tổng kết Mục tiêu: - Khái quát nét nội dung, nghệ thuật văn Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Hãy rút nghệ thuật nội dung văn Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Dự kiến sản phẩm Nghệ thuật - Tự kết hợp với miêu tả - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ, miêu tả lồi vật xác, sinh động - Các phép tu từ - Lựa chọn kể, lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Nội dung – Ý nghĩa: - Vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn Dế Mèn kiêu căng, xốc gây chết Dế Choắt - Bài học lối sống thân ái, chan hòa; yêu thương giúp đỡ bạn bè; cách ứng xử lễ độ, khiêm nhường; tự chủ; ăn năn hối lỗi trước cử sai lầm Hoạt động 3: Luyện tập- Viết kết nối với đọc Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức trình đọc khám phá văn để viết đoạn văn nhập vai Dế Mèn, Dế Choắt chị Cốc kể lại việc văn Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS đọc đề - Xác định yêu cầu: + Về hình thức + Về nội dung - Viết Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Dự kiến sản phẩm - Hình thức: + Viết nối tiếp – câu + Kể theo thứ – xưng “tôi” - Nội dung: kể lại việc VB Tiêu chí đánh giá: Độ dài đoạn văn Ngôi kể thứ Nội dung việc Bộc lộ cảm xúc, tình cảm Đảm bảo tính xác 1.0đ 1.0đ 4.0đ 2.0đ 2.0đ Hoạt động Vận dụng Mục tiêu: - Phát tình thực tiễn vận dụng kiến thức, kĩ để giải vấn đề thực tiễn sống Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Chia sẻ HS - Hiện nay, sống, đặc biệt lớp học tượng " Dế Mèn" Giả sử em gặp này, em nói với bạn nào? Em rút học ứng xử cho thân qua câu chuyện 10