BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ DÀNH CHO HỌC SINH 202223 Đã sửa đổi

Năm Học 20222023 Phiên bản 2: Đã sửa đổi, ngày 8 tháng 4 năm 2023 Hội đồng Trường học Quận Cam, Florida 445 W. Amelia Street Orlando, FL 32801 (407) 3173200 Thành viên Hội đồng Trường Chủ tịch: Teresa Jacobs Phó chủ tịch, Khu học chánh 1: Angie Gallo Khu học chánh 2: Maria Salamanca Khu học chánh 3: Alicia Farrant Khu học chánh 4: Pam Gould Khu học chánh 5: VickiElaine Felder Khu học chánh 6: Karen CastorDentel Khu học chánh 7: Melissa Byrd Tổng giám thị Maria F. Vazquez, Ed.D. Tầm nhìn Đảm bảo rằng mọi học sinh đều có một tương lai đầy hứa hẹn và thành công Sứ mệnh Cùng với sự hỗ trợ của gia đình và cộng đồng, chúng tôi tạo ra những con đường phong phú và đa dạng để đưa học sinh đi đến thành công Mục tiêu Kỳ vọng Cao đối với Kết quả Học tập của Học sinh Hạnh phúc của Học sinh trong Quan hệ Xã hội và Cảm xúc Đội ngũ Tận tâm và Ưu tú Môi trường Học tập Tích cực và An toàn Các hoạt động diễn ra Hiệu quả Có sự Tham gia và Tương tác của Cộng đồng

BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ DÀNH CHO HỌC SINH 2022-23 Đã sửa đổi, Năm Học 2022-2023 Phiên 2: Đã sửa đổi, ngày tháng năm 2023 Hội đồng Trường học Quận Cam, Florida 445 W Amelia Street Orlando, FL 32801 (407) 317-3200 Thành viên Hội đồng Trường Chủ tịch: Teresa Jacobs Phó chủ tịch, Khu học chánh 1: Angie Gallo Khu học chánh 2: Maria Salamanca Khu học chánh 3: Alicia Farrant Khu học chánh 4: Pam Gould Khu học chánh 5: Vicki-Elaine Felder Khu học chánh 6: Karen Castor-Dentel Khu học chánh 7: Melissa Byrd Tổng giám thị Maria F Vazquez, Ed.D Tầm nhìn Đảm bảo học sinh có tương lai đầy hứa hẹn thành công Sứ mệnh Cùng với hỗ trợ gia đình cộng đồng, chúng tơi tạo đường phong phú đa dạng để đưa học sinh đến thành công Kỳ vọng Cao Kết Học tập Học sinh Hạnh phúc Học sinh Quan hệ Xã hội Cảm xúc Đội ngũ Tận tâm Ưu tú Mục tiêu Mơi trường Học tập Tích cực An tồn Các hoạt động diễn Hiệu Có Tham gia Tương tác Cộng đồng Tuyên bố Không Phân biệt đối xử OCPS Hội đồng trường Quận Cam, Florida, không phân biệt đối xử việc tham gia, tiếp cận, sử dụng tuyển dụng chương trình hoạt động sở chủng tộc, màu da, tôn giáo, tuổi tác, giới tính, nguồn gốc quốc gia, tình trạng nhân, tình trạng khuyết tật, thơng tin di truyền, khuynh hướng tình dục, nhận dạng/biểu giới tính lý khác bị pháp luật cấm Hội đồng Trường học cung cấp quyền tiếp cận bình đẳng cho Nhóm Hướng đạo sinh nhóm thiếu niên bị định kiến khác Điều áp dụng cho học sinh muốn tham gia chương trình giáo dục và/hoặc hoạt động ngoại khóa trường Những người sau định để xử lý vấn đề liên quan đến sách không phân biệt đối xử, báo cáo hành vi vi phạm bị cáo buộc, quan ngại tuân thủ và/hoặc (các) thủ tục khiếu nại, v.v.: Cán chương trình Cơ Hội Việc Làm Bình Đẳng (EEO) Tiêu đề IX: Keshara Cowans – Luật sư Nhân viên II Văn phòng Dịch vụ Pháp lý Trung tâm Lãnh đạo Giáo dục Ronald Blocker 445 West Amelia Street Orlando, FL 32801 (407) 317-3411 Điều phối viên ADA: Jay Cardinali – Cán Tuân thủ ADA Văn phòng Dịch vụ Pháp lý Trung tâm Lãnh đạo Giáo dục Ronald Blocker 445 West Amelia Street Orlando, FL 32801 (407) 250-6248 Mục 504: Tajuana Lee-Wenze – Giám đốc Quy trình xử lý kỷ luật học sinh ESE/Tuân thủ Trung tâm Lãnh đạo Giáo dục Ronald Blocker 445 West Amelia Street Orlando, FL 32801 (407) 317-3279 HỘI ĐỒNG TRƯỜNG HỌC QUẬN CAM BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ DÀNH CHO HỌC SINH – HỌC SINH TRUNG HỌC 2022 – 2023 Đã sửa đổi Bộ Quy tắc Ứng xử dành cho Học sinh (Bộ quy tắc) thông qua Hội đồng Trường học Quận Cam, Florida (Hội đồng) để thông báo cho học sinh phụ huynh kỳ vọng hành vi mà học sinh cần có theo học trường thuộc Hệ thống Trường Công lập Quận Cam (OCPS) Bộ quy tắc OCPS áp dụng với tất hoạt động nhà trường, di chuyển đến trường nhà phương tiện công cộng, khung thời gian phù hợp trước sau tan học, hoạt động nhà trường tổ chức địa điểm khác phù hợp với pháp luật quy định hành Phần trình bày phần thông tin Bộ Quy tắc; học sinh phụ huynh/người giám hộ nên đọc toàn toàn nội dung Bộ Quy tắc: ● Tôi đọc Các nguyên tắc đảm bảo an toàn Bộ Quy tắc hiểu phải giao nộp đồ vật bị cấm trước bên tiến hành điều tra ● Nếu bị buộc tội phạm pháp, dù khuôn viên OCPS hay cộng đồng, không đủ điều kiện tham gia hoạt động ngoại khóa/bổ trợ ● Tơi bị đề nghị học tất trường OCPS xếp học tập trường thay thực hành vi vi phạm bao gồm, khơng giới hạn ở: sở hữu vũ khí, tàng trữ/phân phối/bán ma túy, quấy rối tình dục, trộm cắp/cướp bóc, phá hoại tài sản công, bắt nạt/quấy rối nghiêm trọng, uy hiếp và/hoặc công thân thể ● Tất hành vi đe dọa đến trường học người xem xét nghiêm túc, có thật hay khơng ● Tơi hiểu khơng phép đánh Tôi hiểu rời khỏi khu vực mà bị cơng tơi tự bảo vệ thân cách tự vệ Tự vệ mô tả hành động cần thiết để bảo vệ thân người khác khỏi bị tổn hại thể nghiêm trọng Tự vệ bao gồm nhờ người lớn giúp đỡ, kiềm chế chặn kẻ công, che chắn cho thân người khác khỏi bị đánh đẩy kẻ công để chạy trốn Tuy nhiên, trả thù cách công đánh trả (tức đấm, tát, đá) người chọn không rời sau coi hành vi đánh ● Tôi hiểu tơi có quyền chọn tham gia vào điều tra kỷ luật OCPS ● Việc khám xét học sinh tài sản tiến hành nhân viên nhà trường có chứng nghi ngờ xác đáng hành vi vi phạm pháp luật Bộ quy tắc Việc khám xét ngẫu nhiên tài sản thuộc sở hữu OCPS khơng địi hỏi chứng nghi ngờ xác đáng Hoạt động khám xét ngẫu nhiên tiến hành vào thời điểm không thuộc phạm vi nguyên tắc đảm bảo an tồn ● Tơi hiểu việc hút loại chất (chẳng hạn ma túy, nicotine, v.v.) không phép trong/trên tài sản Hội đồng, phương tiện đưa đón học sinh trường hoạt động trường ● Tơi báo cáo nặc danh hành vi nghi ngờ hành vi vi phạm mà quan sát cho FortifyFL qua ứng dụng FortifyFL, thiết bị nhà trường cung cấp qua trang web www.getfortifyfl.com Tôi hiểu cố ý gửi thông tin sai cho FortifyFL thiết bị OCPS mình, địa IP thiết bị cung cấp cho quan thực thi pháp luật theo yêu cầu pháp luật tơi bị phạt hình Tơi biết Bộ quy tắc lưu thiết bị trường cung cấp để tơi xem xét có www.codeofconduct.ocps.net _ Tên trường _ Lớp Tên học sinh (Viết chữ in hoa) _ Chữ ký học sinh _ Ngày Họ tên phụ huynh/người giám hộ (viết chữ in hoa) _ Chữ ký phụ huynh/người giám hộ _ Ngày PHỤ HUYNH/NGƯỜI GIÁM HỘ: CON QUÝ VỊ SẼ CÙNG NHÀ TRƯỜNG XEM XÉT MẪU NÀY TẠI TRƯỜNG VUI LÒNG KÝ TÊN VÀ GỬI LẠI MẪU DÀN CHO PHỤ HUYNH/NGƯỜI GIÁM HỘ CHO NHÀ TRƯỜNG NƠI CON QUÝ VỊ THEO HỌC DÙ KHÔNG HOẶC TỪ CHỐI KÝ TÊN VÀO MẪU CHẤP THUẬN NÀY, HỌC SINH HOẶC PHỤ HUYNH/NGƯỜI GIÁM HỘ VẪN CÓ TRÁCH NHIỆM TUÂN THỦ BỘ QUY TẮC HOẶC CÓ TRÁCH NHIỆM VỚI NHỮNG MẤT MÁT, THIỆT HẠI VỚI TÀI SẢN CỦA OCPS HỘI ĐỒNG TRƯỜNG HỌC QUẬN CAM BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ DÀNH CHO HỌC SINH – HỌC SINH TIỂU HỌC 2022 – 2023 Đã sửa đổi Bộ Quy tắc Ứng xử dành cho Học sinh (Bộ quy tắc) có quy tắc áp dụng thời gian học sinh học trường, tham gia chuyến dã ngoại trường, tham gia hoạt động trường xe buýt trường Tất học sinh Hệ thống Trường Công Lập Quận Cam (OCPS) phải tuân theo quy tắc Bộ quy tắc Học sinh phải tuân thủ số quy tắc nhà trường hợp học sinh có lựa chọn sai lầm làm tổn thương người khác trường khiến Hiệu trưởng trường nghĩ hành động khơng an tồn học sinh khác Học sinh nên đọc Bộ quy tắc với phụ huynh người lớn đáng tin cậy nhà, họ giúp em hiểu rõ quy tắc trường Giáo viên xem xét Bộ quy tắc quy tắc với học sinh suốt năm học, hỏi giáo viên có thắc mắc Dưới số mẹo giúp em hiểu số quy tắc Bộ quy tắc: ● Nếu học sinh có vật khơng phép trường làm điều khơng nên làm trường, em nên nói với giáo viên người lớn khác trường Các em tránh rắc rối nói với giáo viên người lớn khác trước bị phát Đây gọi Các nguyên tắc đảm bảo an tồn ● Nếu em có lựa chọn sai lầm trường học bị cảnh sát bắt, em khơng chơi thể thao tham gia hoạt động vui chơi khác trường ● Vũ khí, chẳng hạn dao súng (kể súng đồ chơi) ma túy nguy hiểm làm tổn thương người khác, khơng phép mang đến trường Nếu em người em biết tàng trữ vũ khí ma túy trường, báo cho giáo viên người lớn khác Nếu mang vũ khí ma túy đến trường, em bị đuổi học không gặp bạn bè năm học ● Luôn đối xử tử tế tôn trọng người khác Trêu chọc, chơi xấu đối xứ không công với người khác gọi bắt nạt quấy rối hành vi không phép ● Luôn giữ hai tay ngắn Chạm vào học sinh người lớn khác khiến họ bị thương khiến họ cảm thấy khó chịu ● Khơng phép đánh nhau, có người đánh người khác, thay đánh trả, học sinh bảo vệ thân khỏi bị thương nặng cách tự vệ Tự vệ có nghĩa nhờ người lớn giúp đỡ, giữ chặn để học sinh đánh em khác, che mặt thể để không bị đánh trúng đẩy học sinh để chạy trốn đến nơi an tồn Tuy nhiên, đánh trả (chẳng hạn đấm, tát đá) đẩy học sinh không cố gắng chạy trốn học sinh gặp rắc rối đánh ● Nói lời dễ nghe Nói với học sinh người lớn khác em muốn làm tổn thương họ hành động thể em làm tổn thương họ gọi hành vi đe dọa Các giáo viên người lớn khác trường muốn đảm bảo người an tồn, vậy, nói đùa, em gặp rắc rối nói làm số điều định ● Nếu em người em biết vi phạm quy tắc trường, Phần V: Quy tắc áp dụng kỷ luật trường tiểu học Người đặt câu hỏi yêu cầu em viết em thấy làm Nếu em khơng muốn nói điều khơng sao, cần cho người đặt câu hỏi biết ● Nếu giáo viên người lớn khác trường lo ngại em tàng trữ vật khơng an tồn, họ phép tìm ba lơ đồ đạc khác em ● Nếu em nhìn thấy người khác làm điều sai trái, báo cho người khác Các em báo cáo tội phạm cho FortifyFL thông qua ứng dụng FortifyFL, thiết bị trường cấp báp cáo trực tuyến www.getfortifyfl.com Nếu báo cáo sai thật cho FortifyFL học sinh gặp rắc rối nghiêm trọng Các em có biết Bộ quy tắc lưu thiết bị trường cung cấp tìm thấy www.codeofconduct.ocps.net? _ Tên Trường _ Lớp _ _ Ngày Tên Học sinh _ Tên viết in hoa Phụ huynh/Người giám hộ Chữ ký Phụ huynh/Người giám hộ _ Ngày PHỤ HUYNH/NGƯỜI GIÁM HỘ: CON QUÝ VỊ SẼ CÙNG NHÀ TRƯỜNG XEM XÉT MẪU NÀY TẠI TRƯỜNG VUI LÒNG KÝ TÊN VÀ GỬI LẠI MẪU DÀN CHO PHỤ HUYNH/NGƯỜI GIÁM HỘ CHO NHÀ TRƯỜNG NƠI CON QUÝ VỊ THEO HỌC DÙ KHÔNG HOẶC TỪ CHỐI KÝ TÊN VÀO MẪU CHẤP THUẬN NÀY, HỌC SINH HOẶC PHỤ HUYNH/NGƯỜI GIÁM HỘ VẪN CÓ TRÁCH NHIỆM TUÂN THỦ BỘ QUY TẮC HOẶC CÓ TRÁCH NHIỆM VỚI NHỮNG MẤT MÁT, THIỆT HẠI VỚI TÀI SẢN CỦA OCPS TÓM TẮT BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ DÀNH CHO HỌC SINH TÓM TẮT BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ DÀNH CHO HỌC SINH Bộ quy tắc có bốn mức độ hành vi Hành vi Cấp độ I nghiêm trọng bị xử lý hình thức kỷ luật nghiêm trọng so với hành vi Cấp độ IV Vi phạm cấp độ IV dẫn đến việc bị đình 10 ngày xem xét đuổi học Cấp độ I (MS HS)/Cấp độ (ES) Cấp độ II (MS HS)/Cấp độ (ES) Cấp độ III (MS HS)/Cấp độ (ES) Cấp độ IV (MS HS)/Cấp độ (ES) Gian lận Phá hoại tài sản công (dưới 100 USD) Hành đơn Sử dụng đồ uống có cồn Thiếu tơn trọng người khác Thiếu tôn trọng người khác Phá hoại tài sản công (100 USD đến 999 USD) Phóng hỏa/Đốt lửa Quy định trang phục Ẩu đả Thiếu tôn trọng người khác Hăm dọa/Đe dọa Không báo cáo để bắt giữ người vi phạm Giả mạo chữ ký (không phạm pháp) Tống tiền Hành với tình tiết tăng nặng Thơng tin khơng xác/sai lệch Đánh bạc Đánh Đe dọa nhà trường Sử dụng ngôn ngữ thô tục Không tuân thủ yêu cầu/Thách thức công khai mức độ nhẹ Pháo nổ/pháo hoa Sở hữu/Sử dụng/Phân phối/Bán Ma túy Vi phạm quy định sử dụng thiết bị điện tử Ăn cắp (dưới 50 USD) Không tuân thủ yêu cầu/Thách thức công khai mức độ nghiêm trọng Vũ khí/Các vật nguy hiểm Đi học muộn Tụ tập gây rối/Phát tán thông tin trái phép Các tổ chức phi pháp Gây rối nghiêm trọng trường học Bỏ học Các hành vi vi phạm khác Sở hữu hàng giả Trộm cắp (750 USD trở lên) Tái diễn hành vi vi phạm Các hành vi vi phạm khác Liên quan đến băng nhóm Thuốc Chơi khăm Vi phạm quy định sử dụng thiết bị điện tử Ăn cắp (từ 375 - 749 USD) Cướp bóc Chơi khăm Xâm nhập Trái phép vào Tài sản OCPS Bạo lực tình dục Quy định trang phục Vi phạm thời gian giới nghiêm Quấy rối tình dục Các hành vi vi phạm quy tắc ứng xử nghiêm trọng khác Tội phạm tình dục Tấn cơng thể chất lên nhân viên Vi phạm tiếp nhận lại học sinh trước thời gian quy định Liên quan đến băng nhóm Tội phạm bất hòa (1000 USD trở lên) Quấy rối Vi phạm nghiêm trọng khác/Làm gián đoạn trường học Vi phạm quy định sử dụng thiết bị điện tử Bắt nạt Chơi khăm Uy hiếp Hành vi gây rối Hành đơn Tấn cơng tình dục Vi phạm quy định sử dụng thiết bị điện tử Vào nhà để trộm cắp Giết người Bắt cóc Đốt lửa Đột nhập Cấp độ I – Hình thức kỷ luật Cấp độ II – Hình thức kỷ luật Cấp độ III – Hình thức kỷ luật Cấp độ IV – Hình thức kỷ luật Liên lạc với phụ huynh Liên lạc với phụ huynh Liên lạc với phụ huynh Liên lạc với phụ huynh Cố vấn định hướng Cố vấn định hướng Cố vấn định hướng Cố vấn định hướng Khiển trách Kế hoạch/Thỏa thuận thay đổi hành vi Kế hoạch/Thỏa thuận thay đổi hành vi Họp Hội đồng Kỷ luật Phương pháp khắc phục hậu Phương pháp khắc phục hậu Phương pháp khắc phục hậu PASS (10 ngày) Giao tập chuyên biệt PASS (1-10 ngày) Trả lại tài sản Đình học (10 ngày) Tước bỏ đặc quyền Giao tập chuyên biệt PASS (1-10 ngày) Đuổi học khỏi Khu học chánh Trả lại tài sản Cấm túc Đình xe buýt (1-10 ngày) Buộc chuyển trường Cấm túc Giới thiệu tham gia chương trình can thiệp Tịch thu hàng giả Giới thiệu chương trình SAFE/Hướng dẫn Đình học (1-10 ngày) Giới thiệu tham gia chương trình can thiệp Tịch thu hàng giả Cấm túc Cấm sử dụng xe buýt Trả lại tài sản Cấm tham gia hoạt động ngoại khóa Giới thiệu dịch vụ sức khỏe tâm thần Đổi chỗ ngồi Đình xe buýt (1-10 ngày) Đổi lớp học Cấm tham gia hoạt động ngoại khóa Kế hoạch Giám sát Giới thiệu tham gia chương trình can thiệp Giới thiệu tham gia chương trình can thiệp Phương pháp khắc phục hậu Giới thiệu chương trình SAFE/Hướng dẫn Đổi lớp học Tịch thu hàng giả Đổi lịch học Đổi lịch học Kế hoạch Giám sát Đổi lịch học Kế hoạch Giám sát Thỏa thuận không liên lạc Đổi lịch học Kế hoạch Giám sát Thỏa thuận không liên lạc Giới thiệu dịch vụ sức khỏe tâm thần Thỏa thuận không liên lạc Thỏa thuận khơng liên lạc Giới thiệu chương trình SAFE/Hướng dẫn Cảnh báo chuyển sang Cấp độ II Cấm tham gia hoạt động ngoại khóa Giới thiệu chương trình SAFE/Hướng dẫn Giới thiệu dịch vụ sức khỏe tâm thần Giới thiệu dịch vụ sức khỏe tâm thần Cảnh báo chuyển sang Cấp độ III Cảnh báo chuyển sang Cấp độ IV MỤC LỤC Tuyên bố không phân biệt đối xử OCPS Trang Xác nhận cho cấp Trung học Trang Xác nhận cho cấp Tiểu học MỤC LỤC Tóm tắt Nội dung điều chỉnh Bộ quy tắc Ứng xử 9-10 Giới thiệu Giới thiệu 12 In Loco Parentis (tiếng La tinh: Thay mặt cha mẹ) 12 Thông báo trách nhiệm hữu hạn giám sát học sinh 13 Phần I: Luật Quyền hạn Giáo dục Bảo mật Riêng tư Gia đình (FERPA) Thơng báo Quyền 15 Tiết lộ thông tin hồ sơ 16 Cung cấp hồ sơ giáo dục cho quan giáo dục khác 16 Phần II: Quyền Trách nhiệm Học sinh Quyền trách nhiệm học sinh 18-19 Phân biệt đối xử với Học sinh 20 Tiêu đề IX Tu án Giáo dục năm 1972 Phân biệt đối xử giới tính 20 Bắt nạt quấy rối 20 Quy tắc Ứng xử lịch 21-22 Phần III: Thông báo dành cho Phụ huynh Học sinh Quy định đảm bảo an toàn 24 Tham gia hoạt động ngoại khóa/bổ trợ 24 Trang phục học sinh 25 Học sinh sử dụng phương tiện lại OCPS cung cấp 26 Sở hữu, Sử dụng Bán Chất Kiểm soát và/hoặc Rượu 27 Mang theo súng vũ khí vào khn viên hệ thống OCPS 27 Vũ khí mơ hình 27 Đe dọa báo cáo sai lệch thơng tin 28 Chính sách khơng khoan nhượng với tội phạm bạo lực học đường 28 Hành vi bạo lực với nhân viên nhà trường 28 Đánh Tự vệ 28 Chính sách sử dụng điện thoại di động dành cho học sinh 29 Nhắn tin tình dục 29 Đỗ xe khám xét tủ đồ 29 Khám xét người 29 Uy hiếp 30 Bạo lực lạm dụng hẹn hò thiếu niên 30 Buôn lậu 30 Hút thuốc 30 Đuổi học 30 Đình trình học tập 31 Chương trình thay tích cực cho học sinh bị đình 31 Cấm túc 31 Phương pháp Khắc phục Hậu 32 Lệnh Tịa án Đình học tập/Đuổi học phạm Trọng tội 32 Tham vấn với Cơ quan thực thi Pháp luật 32 Hành vi Vi phạm mức độ Nhẹ 32 Thơng báo chương trình ghi danh kép/sau trung học 32 Nghỉ học 33 Trốn học 33 Trừng phạt thân thể 33 Báo cáo Vi phạm An tồn Mơi trường Học đường (SESIR) 33 Chính sách sử dụng Internet 34 Phần IV: Quy tắc áp dụng Kỷ luật Trường Trung học Tổng quan Quy tắc áp dụng kỷ luật 36 Điều tra Hành vi vi phạm Học sinh 36 Cấp độ I 37 Cấp độ II 39 Cấp độ III 41 Cấp độ IV 44 Phần V: Quy tắc áp dụng Kỷ luật Trường Tiểu học Tổng quan Quy tắc áp dụng kỷ luật 50 Điều tra Hành vi vi phạm Học sinh 50 Cấp độ 51 Cấp độ 53 Cấp độ 55 Cấp độ 58 Phần VI: Quy trình Xử lý Kỷ luật Quy trình xử lý kỷ luật 64 Quy trình xử lý kỷ luật hành vi vi phạm Cấp độ I-III 64 Quy trình xử lý kỷ luật hành vi vi phạm Cấp độ IV 65 Quy trình xử lý kỷ luật theo Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật (IDEA) (Đình chỉ/Đuổi học) 67 Quy trình xử lý kỷ luật theo Mục 504 Luật phục hồi chức 1973 (Mục 504) Luật Người Mỹ Khuyết tật (ADA) (Đình chỉ/Đuổi học) 69 Các thủ tục cho Tiêu đề IX 70-72 Quy trình đình học tập phạm trọng tội 73 Quy trình tiếp nhận lại học sinh bị đuổi học trước thời gian quy định 75 CẤP ĐỘ 4: HÌNH THỨC KỶ LUẬT Học sinh phải nhận hình thức kỷ luật trường khu học chánh tất hành vi vi phạm Cấp độ Hình thức kỷ luật Trường Yêu cầu liên hệ với phụ huynh/người giám hộ* Nói chuyện với học sinh hành vi* Đình học lên tới 10 ngày kèm theo đề xuất đuổi học* Tham vấn Khu học chánh Cuộc họp Hội đồng Kỷ luật* Tạm thời vĩnh viễn cấm tham gia chương trình hoạt động ngoại khóa/bổ trợ, ví dụ, bao gồm, không giới hạn, lễ tốt nghiệp cho học sinh cuối cấp Khắc phục Hậu Đổi lớp học Kế hoạch giám sát Thỏa thuận Khơng Liên hệ 10 Giới thiệu hướng dẫn Hình thức kỷ luật Khu học chánh Đuổi khỏi khu học chánh Sắp xếp sang trường học khác Giới thiệu chương trình can thiệp Cấm sử dụng xe buýt Giới thiệu dịch vụ sức khỏe tâm thần * Hình thức kỷ luật Bắt buộc 63 PHẦN VI: QUY TRÌNH XỬ LÝ KỶ LUẬT PHẦN VI: QUY TRÌNH XỬ LÝ KỶ LUẬT Quy trình Xử lý Kỷ luật Để bảo vệ quyền lợi học sinh, số quy trình xử lý kỷ luật phải tuân thủ nghiêm ngặt Những quy trình xây dựng dựa theo yêu cầu quy định pháp luật hành Chiến lược quản lý trường học/lớp học không nằm phạm vi điều chỉnh quy trình cụ thể khuyến khích Quy trình xử lý kỷ luật hành vi vi phạm Cấp độ I-III trường tiểu học trung học Quy trình xử lý kỷ luật học sinh có hành vi vi phạm Cấp độ I-III sau: Trong tình khẩn cấp, sửa đổi quy trình phải đảm bảo nỗ lực hợp lý để cung cấp hội nhận biện pháp bảo vệ theo thủ tục tương tự Xin lưu ý, thủ tục nên sử dụng với thủ tục nêu tài liệu phù hợp với Tiêu đề IX Tu án Giáo dục năm 1972 Chính sách JB Hội đồng, có tên “Cơ hội Học tập Công bằng” Bước 1: Bước 2: Bước 3: Bước 4: Bước 5: Bước 6: Bước 7: Bước 8: Bước 9: Bước 10: QUY TRÌNH XỬ LÝ KỶ LUẬT CÁC HÀNH VI VI PHẠM CẤP ĐỘ I-III Hiệu trưởng người định giải thích lý cho học sinh Học sinh phải có hội trình bày vấn đề từ góc độ thân lời nói văn đưa nhân chứng cho vụ việc Hiệu trưởng/người định đưa định có đủ chứng chứng minh hành vi vi phạm hay khơng Nếu có, hiệu trưởng/người định đưa định hình thức xử lý kỷ luật phù hợp theo Bộ quy tắc Học sinh thơng báo hình thức xử lý kỷ luật Hiệu trưởng/người định phải thông báo trường hợp đình văn cho phụ huynh/người giám hộ học sinh cho giám thị người định khu vực Báo cáo phải gửi qua đường bưu điện dịch vụ chuyển phát vòng 24 kể từ thời điểm bắt đầu đình vào ngày làm việc Nỗ lực hợp lý phải thực để liên hệ với phụ huynh/người giám hộ trước tiến hành đình Nếu khơng thể liên hệ với phụ huynh/người giám hộ trước tiến hành đình chỉ, hiệu trưởng người định định đình mà khơng cần liên hệ trước với phụ huynh/người giám hộ, nhiên tiếp tục nỗ lực hợp lý để liên hệ với phụ huynh/người giám hộ Sau trình điều tra kỷ luật hồn tất, phụ huynh/người giám hộ u cầu tất chứng tài liệu làm cho hậu kỷ luật đề xuất; nhiên, có video sử dụng làm chứng cho mục đích kỷ luật, chứng video xem xét mà khơng cung cấp Học sinh phụ huynh/người giám hộ có quyền yêu cầu họp với hiệu trưởng người định phụ huynh/người giám hộ có ý kiến khiếu nại hình thức kỷ luật áp dụng Yêu cầu phải đưa vịng ba ngày học sau nhận thơng báo hình thức kỷ luật Hiệu trưởng có quyền điều chỉnh hình thức kỷ luật áp dụng Phải tiến hành họp trường hợp học sinh khuyết tật bị đình học sử dụng dịch vụ đưa đón mười (10) ngày năm học Mục đích họp để xác định xếp lớp có phù hợp hay khơng có thay đổi cần thực để giải hiệu mối lo ngại hành vi học sinh Theo định hiệu trưởng, học sinh yêu cầu viết văn cam kết sử đổi hành vi kế hoạch giám sát sau quay trở lại học Nếu cảm thấy biện pháp bảo vệ theo thủ tục chưa thực hiện, phụ huynh/người giám hộ liên hệ với quản trị viên khu vực để khiếu nại Quản trị viên khu vực thảo luận vấn đề với phụ huynh/người giám hộ phù hợp lên lịch họp hiệu trưởng, quản trị viên khu vực phụ huynh/người giám hộ để thảo luận thêm vấn đề Quản trị viên khu vực đưa khuyến nghị cho người giám sát hiệu trưởng việc giữ nguyên hay sửa đổi định hiệu trưởng dựa số kiện chi phí cụ thể mà dựa vào hình thức kỷ luật đưa Người giám sát hiệu trưởng có thẩm quyền định cuối loại khiếu nại 65 PHẦN VI: QUY TRÌNH XỬ LÝ KỶ LUẬT Quy trình xử lý kỷ luật hành vi vi phạm Cấp độ IV trường tiểu học trung học Học sinh có hành vi vi phạm Bộ Quy tắc mà theo ý kiến hiệu trưởng người định, cần phải bị đuổi học từ chối đưa đón, cung cấp biện pháp bảo vệ theo thủ tục mô tả Trong tình khẩn cấp, sửa đổi quy trình phải đảm bảo nỗ lực hợp lý để cung cấp hội nhận biện pháp bảo vệ theo thủ tục tương tự Xin lưu ý, thủ tục nên sử dụng với thủ tục nêu tài liệu phù hợp với Tiêu đề IX Tu án Giáo dục năm 1972 Chính sách JB Hội đồng, có tên “Cơ hội Học tập Cơng bằng” Bước 1: Bước 2: Bước 3: Bước 4: Bước 5: Bước 6: Bước 7: Bước 8: QUY TRÌNH XỬ LÝ KỶ LUẬT CÁC HÀNH VI VI PHẠM CẤP ĐỘ IV Hiệu trưởng người định phải thông báo cho học sinh lý xem xét đuổi học Học sinh phải có hội trình bày vấn đề từ gốc độ thân lời nói văn đưa nhân chứng cho vụ việc Hiệu trưởng người định đưa định văn việc chứng có đủ chứng minh hành vi vi phạm hay không Nếu có, hiệu trưởng/người định đưa định hình thức xử lý kỷ luật phù hợp theo Bộ Quy tắc ứng xử dành cho học sinh Học sinh thông báo hành vi vi phạm Cấp độ IV Nếu xác định có đủ để đuổi học, hiệu trưởng/người định thơng báo học sinh bị đình học tập mười (10) ngày xem xét đề nghị đuổi học Hiệu trưởng phải gửi thông báo văn cho phụ huynh/người giám hộ học sinh khu học chánh việc học sinh bị đình học tập mười (10) ngày xem xét đề nghị đuổi học Báo cáo phải gửi qua đường bưu điện dịch vụ chuyển phát vịng 24 kể từ thời điểm bắt đầu đình học tập mười (10) ngày vào ngày học Nỗ lực hợp lý phải thực để liên hệ với phụ huynh/người giám hộ trước tiến hành đình Nếu khơng thể liên hệ với phụ huynh/người giám hộ trước tiến hành đình chỉ, hiệu trưởng người định định đình mà khơng cần liên hệ trước với phụ huynh/người giám hộ Học sinh phụ huynh/người giám hộ có quyền yêu cầu họp với hiệu trưởng người định để xem xét lại hành vi vi phạm Cấp độ IV Yêu cầu phải đưa vòng ba (3) ngày học sau phụ huynh/người giám hộ nhận thông báo việc đình học tập Phụ huynh/người giám hộ có quyền yêu cầu cung cấp toàn tài liệu chứng sở đề nghị đuổi học Sau trình điều tra kỷ luật hồn tất, phụ huynh/người giám hộ u cầu tất chứng tài liệu làm đề xuất trục xuất; nhiên, có sử dụng làm chứng cho mục đích kỷ luật, chứng video xem xét, không cung cấp Quản trị viên khu vực triệu tập Cuộc họp Nhóm Kỷ luật (DTM) sớm tốt Các nhân viên OCPS có mặt DTM bao gồm quản trị viên khu vực, hiệu trưởng người định nhân viên thích hợp khác, bao gồm, không giới hạn ở, cố vấn, nhà tâm lý học trường học, trưởng khoa hành nhân viên Trung tâm Chuyển tiếp Con đường Tích cực Nhà trường yêu cầu phụ huynh/người giám hộ học sinh tham dự DTM Mục đích DTM là: 1) Xem xét tất chứng tài liệu làm sở cho việc trục xuất đề xuất; 2) Đảm bảo học sinh nhận thủ tục trình điều tra; 3) Cung cấp cho học sinh phụ huynh/người giám hộ hội để trình bày thơng tin và/hoặc giải thích tham gia học sinh; 4) Liệu giấy giới thiệu thực đến chương trình/trường học thay đuổi học Chậm (1) ngày học trước DTM, phụ huynh/người giám hộ/học sinh phải thông báo cho hiệu trưởng nhà trường người định tất bên tham dự DTM thay mặt cho học sinh Phụ huynh/người giám hộ/học sinh chọn đưa bên tham gia DTM mà họ lựa chọn Nếu phụ huynh/người giám hộ/học sinh giữ lại cố vấn pháp lý, Văn phòng Dịch vụ Pháp lý phải thông báo trước DTM theo số (407) 317-3411 66 Bước 9: Bước 10: QUY TRÌNH XỬ LÝ KỶ LUẬT CÁC HÀNH VI VI PHẠM CẤP ĐỘ IV Nếu người quản trị viên khu vực đưa định hành vi thuộc Cấp độ IV biện pháp xử lý bị đuổi học hồn tồn, khơng cung cấp dịch vụ giáo dục, Tổng Giám thị viện dẫn Mục 1006.08, Quy chế Florida gia hạn đình học sinh tạm thời đưa học sinh vào môi trường thay chờ định cuối việc đuổi học khỏi Hội đồng Nếu người quản lý khu vực đưa định hành vi thuộc Cấp độ IV biện pháp xử lý chuyển trường, Mục 1006.08, Quy chế Florida, viện dẫn học sinh đưa đến quản lý trường thay Quận Cam Điều quan trọng cần lưu ý, sau học sinh rời khỏi trường trước đó, trường OCPS mà học sinh theo học trường định người quản lý khu vực DTM, nhiên, phụ huynh/người giám hộ chọn đăng ký cho họ học nhà Trường học ảo Florida, trường tư thục quận khác, phép Nếu quản trị viên khu vực định xác minh hành vi vi phạm Cấp độ IV phụ huynh/người giám hộ tin học sinh có quyền hưởng biện pháp bảo vệ theo thủ thục khác muốn chất vấn tài liệu chứng sở đề nghị đuổi học, phụ huynh/người giám hộ yêu cầu tổ chức phiên điều trần hành cách gửi yêu cầu tới quản trị viên khu vực người định Việc phụ huynh/người giám hộ khơng gửi u cầu điều trần hành tới quản trị viên khu vực người định vòng mười bốn (14) ngày sau họp Nhóm kỷ luật tổ chức coi từ bỏ quyền khiếu nại quy trình định Nhóm kỷ luật Phiên điều trần hành chấp thuận từ chối vòng mười lăm (15) ngày kể từ nhận yêu cầu trừ trường hợp có thỏa thuận gia hạn văn Quản trị viên khu vực hiệu trưởng/người định tham dự phiên điều trần hành Phụ huynh/người giám hộ phải thông báo cho quản trị viên khu vực thành phần tham dự phiên điền trần thay mặt học sinh muộn ba (3) ngày học trước tổ chức phiên điều trần Nếu cha mẹ/người giám hộ giữ cố vấn pháp lý, Văn phịng Dịch vụ Pháp lý phải thơng báo trước Phiên điều trần Hành theo số (407) 317-3411 Nếu học sinh đề nghị đuổi học hoàn toàn không cung cấp dịch vụ giáo dục, phiên điều trần chịu điều chỉnh quy định Mục 120.569 120.57(2), Luật tiểu bang Florida Bước 11: Bước 12: Bước 13: Bước 14: Cán Điều trần Hành giữ ngun việc định DTM đề nghị xem xét lại hành động dựa kiện cáo buộc cụ thể sở cho đưa định Cả hiệu trưởng người định phụ huynh/người giám hộ có quyền, khơng có nghĩa vụ, trình lên Cán Điều trần Hành hồ sơ đề nghị bao gồm phát dựa thực tế kết luận pháp luật Cán Điều trần Hành có quyền sử dụng hồ sơ đề nghị hiệu trưởng/người định phụ huynh/người giám hộ trình lên; nhiên, Cán Điều trần Hành từ chối hai hồ sơ đề nghị đưa phán riêng Nếu Cán Điều trần Hành khuyến nghị trì Cấp độ IV, học sinh/phụ huynh/người giám hộ yêu cầu họp với người giám sát hiệu trưởng để thảo luận khuyến nghị quản trị viên khu vực Cán Điều trần Hành Người giám sát hiệu trưởng tiến hành rà soát tài liệu chứng biện pháp bảo vệ thủ tục đồng thời đưa khuyến nghị để tổng giám thị xem xét Tổng giám thị xem xét định người giám sát hiệu trưởng có thẩm quyền đề nghị Hội đồng đuổi học thực hành động khác phù hợp Tổng giám thị phải thông báo cho phụ huynh/người giám hộ hiệu trưởng người định trước diễn họp Hội đồng để xem xét đề nghị tổng giám thị Phụ huynh/người giám hộ có quyền xuất trước Hội đồng Bằng chứng thực tế khơng trình DTM phiên Điều trần Hành khơng trình trước Hội đồng Phụ huynh/người giám hộ/học sinh quyền chất vấn liệu phát DTM có đủ sở dẫn tới biện pháp kỷ luật hay không, theo Bộ quy tắc Hội đồng Trường phản đối kết luận hành vi viên chức điều trần xác định chứng đủ mạnh làm cho phát thực tế Hội đồng Trường phản đối kết luận pháp luật xác định CHÍNH SÁCH JIC/Bộ quy tắc Ứng xử dành cho Học sinh OCPS bị diễn giải sai áp dụng khơng xác Hội đồng Trường giảm tăng hình phạt sau xem xét toàn hồ sơ phải nêu rõ lý cụ thể cách viện dẫn hồ sơ để biện minh cho hành động Đối với trường hợp loại trừ hoàn toàn sửa đổi vấn đề kỷ luật Cấp độ IV khác trình lên Hội đồng Trường, Hội đồng Trường ban hành Lệnh Chính thức để xác nhận hình thức kỷ luật 67 PHẦN VI: QUY TRÌNH XỬ LÝ KỶ LUẬT Quy trình xử lý kỷ luật học sinh có hành vi vi phạm nghiêm trọng đủ điều kiện nhận dịch vụ theo Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật (IDEA) (Đình chỉ/Đuổi học) Học sinh có hành vi vi phạm nghiêm trọng đủ điều kiện nhận dịch vụ theo Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật (học sinh khuyết tật) bị đình chỉ/đuổi học tối đa mười (10) ngày, hành vi ứng với vi phạm Cấp độ III IV theo định nghĩa Bộ quy tắc Việc đình cho phép dù hành vi vi phạm có liên quan tới khuyết tật học sinh hay khơng Khu học chánh có quyền nhận giúp đỡ từ Thẩm phán luật hành (ALJ) để đuổi học học sinh có hành vi nguy hiểm Học sinh khuyết tật bị đuổi học ngắn hạn dài hạn tùy thuộc vào mức độ vi phạm kỷ luật theo Bộ quy tắc Hướng dẫn chung cho nhà trường đình chỉ/đuổi học học sinh khuyết tật tối đa 10 ngày năm học mà không cần cung cấp dịch vụ xác định Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP) Không cần xác định hành vi học sinh bị đình chỉ/đuổi học mười (10) ngày với đa số trường hợp Tuy nhiên, nhóm IEP phải xem xét hành vi vi phạm học sinh thời gian sớm để xác định nhu cầu hỗ trợ hành vi và/hoặc dịch vụ bổ sung Cuộc họp Nhóm kỷ luật nên diễn đồng thời với họp xác định hành vi hành vi sai phạm vi phạm cấp độ IV Bất kể tính chất hành vi sai phạm, OCPS không ngừng cung cấp dịch vụ giáo dục cho học sinh khuyết tật sau học sinh bị đình chỉ/đuổi học tổng cộng mười (10) ngày năm học Xin lưu ý, thủ tục nên sử dụng với thủ tục nêu tài liệu phù hợp với Tiêu đề IX Đạo luật Sửa đổi Giáo dục năm 1972 Chính sách JB Hội đồng, có tên “Cơ hội Học tập Cơng bằng” Bước 1: Bước 2: Bước 3: Bước 4: Bước 5: QUY TRÌNH XỬ LÝ KỶ LUẬT THEO IDEA Hiệu trưởng/người định giải thích lý xem xét đình chỉ/đuổi học cho học sinh Học sinh phải có hội trình bày vấn đề từ gốc độ thân lời nói văn đưa nhân chứng cho vụ việc Hiệu trưởng/người định phải đưa định kịp thời văn kết luận học sinh có hành vi vi phạm hay khơng Nếu hiệu trưởng định học sinh có hành vi vi phạm Cấp độ IV, cán nhà trường triệu tập họp Nhóm kỷ luật IEP họp xác định hành vi Cả hai họp cần thông báo cho phụ huynh Trong số trường hợp, triệu tập họp Nhóm kỷ luật IEP hành vi vi phạm Cấp độ III và/hoặc tiến hành xác định hành vi Cần tn thủ quy trình họp Nhóm kỷ luật IEP quy định Cẩm nang quy trình giáo dục học sinh đặc biệt dành cho nhân viên (ESE) Sau học sinh bị đuổi học mười (10) ngày, nhóm IEP phải nhóm họp để xây dựng và/hoặc rà soát Đánh giá hành vi chức (FBA) học sinh Kế hoạch can thiệp hành vi (BIP) [Lưu ý Quy trình xử lý kỷ luật Cẩm nang quy trình dành cho nhân viên] Nhóm IEP phải bao gồm phụ huynh (theo định nghĩa IDEA) học sinh (nếu phù hợp), khơng giáo viên giáo dục phổ thơng, khơng giáo viên giáo dục đặc biệt, đại diện quận đủ điều kiện để cung cấp giám sát việc cung cấp hướng dẫn thiết kế đặc biệt (thường chuyên gia biên chế) cá nhân giải thích hàm ý giảng dạy kết đánh giá (có thể người liệt kê phần) Nhóm IEP bao gồm vị khách cha mẹ, hiệu trưởng quản trị viên định, cố vấn, chuyên gia tâm lý, nhân viên xã hội, chuyên gia trị liệu lời nói, quản trị viên khu vực và/hoặc người có kiến thức chun mơn học sinh Có thể mời cán trường cộng đồng học/khu học chánh tham gia phù hợp Các Biện pháp bảo vệ thủ tục phải cung cấp họp phụ huynh phải nhận Học sinh bị đuổi học mười (10) ngày phải nhận dịch vụ phù hợp Dịch vụ cung cấp thời gian đuổi học giống khơng giống dịch vụ chương trình IEP học sinh Nhóm IEP xác định liệu hành vi vi phạm có liên quan tới khuyết tật học sinh hay không, ví dụ xác định hành vi dựa đạo luật quy định liên bang theo Đạo luật Người khuyết tật (IDEA), Điều lệ Giáo dục Quy tắc Giáo dục Tiểu bang Florida Cần xác định hành vi vòng 10 ngày sau có định thay đổi xếp lớp cho học sinh khuyết tật vi phạm Bộ quy tắc Nếu nhóm IEP xác định hành vi trẻ kết trực tiếp từ việc khu học chánh thực IEP, cần khắc phục thiếu sót bất cập kể 34 CFR 300.530(e)(3) 68 Bước 6: QUY TRÌNH XỬ LÝ KỶ LUẬT THEO IDEA Nhóm IEP định giải pháp thay phù hợp, cho phép học sinh tiếp tục nhận FAPE dịch vụ thời gian bị đuổi học Các giải pháp thay bao gồm không giới hạn ở: • Điều chỉnh IEP bao gồm BIP vị trí xếp lớp • Chuyển đến vị trí xếp lớp hạn chế khoảng thời gian định • Giảm thay đổi ngày học (sau học, học ngày thứ 7, v.v ) • Chương trình đình trường • Tư vấn cá nhân/nhóm với nhân viên nhà trường • Giảng dạy qua mạng • Xếp lớp tham gia Giảng dạy nhà lớp học từ xa • Sắp xếp trường đặc biệt • Phương án khác kết hợp phương án Bước 7: OCPS chuyển học sinh từ vị trí giáo dục tới Cơ sở giáo dục thay tạm thời (IAES) tối đa bốn mươi lăm (45) ngày học vi phạm Bộ Quy tắc ứng xử dành cho học sinh liên quan tới ma túy, vũ khí gây thương tích nghiêm trọng cho người khác trường, khuôn viên trường khu vực chức thẩm quyền OCPS cho dù hành vi có xác định biểu khuyết tật học sinh hay không Bước 8: Chuyên gia nhân thông báo cho phụ huynh/người giám hộ: Các quyền theo thủ tục dành cho học sinh khuyết tật phụ huynh/người giám hộ khơng đồng ý với khuyến nghị Nhóm IEP Quyền yêu cầu tổ chức phiên điều trần theo thủ tục với tham gia Thẩm phán luật hành (ALJ) phụ huynh/người giám hộ tin biện pháp bảo vệ thủ tục dành cho học sinh bị vi phạm Khu học chánh có quyền yêu cầu tổ chức phiên điều trần theo thủ tục học sinh có hành vi nguy hiểm kiến nghị tòa án thay đổi vị trí xếp lớp Các bên có quyền u cầu tổ chức phiên điều trần theo thủ tục để chất vấn định kỷ luật định xác định hành vi Giữ nguyên tình trạng trình xử lý kỷ luật theo định Nhóm kỷ luật IEP Những điểm cần Làm rõ Trẻ em chưa xác định học sinh ESE yêu cầu biện pháp bảo vệ theo quy trình OCPS biết nên biết trẻ bị khuyết tật Cần phải có đồng ý phụ huynh để đánh giá họp này, việc đánh giá chưa tiến hành trình xử lý kỷ luật Nếu hành vi biểu khuyết tật, học sinh phải chịu xử lý kỷ luật theo hướng dẫn giáo dục thường xuyên Tuy nhiên, cần trì dịch vụ giáo dục Học sinh với vấn đề mặt hành vi cần chuyển tới nơi khác thông qua quy trình IEP Đình sử dụng phương tiện đưa đón xe buýt cho nghỉ học nửa ngày coi đuổi học/đình 69 PHẦN VI: QUY TRÌNH XỬ LÝ KỶ LUẬT Quy trình Xử lý Kỷ luật với Học sinh Vi phạm nghiêm trọng Bộ quy tắc Ứng xử đủ điều kiện tiếp nhận dịch vụ theo Mục 504 Luật phục hồi chức 1973 (Mục 504) Luật Người Mỹ Khuyết tật (ADA) (Đình chỉ/Đuổi học) Học sinh đủ điều kiện tiếp nhận dịch vụ theo Mục 504 Luật phục hồi chức 1973 (Mục 504) Luật Người Mỹ Khuyết tật (ADA) bị đuổi học ngắn hạn dài hạn tùy thuộc vào mức độ vi phạm kỷ luật theo Bộ Quy tắc ứng xử dành cho học sinh Hướng dẫn chung để trường học tuân theo học sinh đủ điều kiện tiếp nhận dịch vụ theo Mục 504 bị đình chỉ/đuổi học tối đa mười (10) ngày học năm học mà không cần cung cấp dịch vụ nêu Kế hoạch điều chỉnh hành vi cá nhân học sinh theo Mục 504 Không cần xác định biểu khuyết tật học sinh bị đình chỉ/đuổi học mười (10) ngày, lũy kế cộng dồn Học sinh có Kế hoạch điều chỉnh hành vi cá nhân theo Mục 504 bị đề xuất đuổi học theo quy định tất học sinh hành vi vi phạm, xác định nhóm Mục 504, khơng phải biểu khuyết tật OCPS không cần tổ chức họp xác định biểu khuyết tật học sinh sử dụng ma túy rượu bất hợp pháp đủ điều kiện tiếp nhận dịch vụ theo Mục 504 Học sinh bị kỷ luật tương tự học sinh không bị khuyết tật sử dụng ma túy rượu bất hợp pháp phải chịu biện pháp lỷ luật tương tự học sinh khác Xin lưu ý, thủ tục nên sử dụng với thủ tục nêu tài liệu phù hợp với Tiêu đề IX Đạo luật Sửa đổi Giáo dục năm 1972 Chính sách JB Hội đồng, có tên “Cơ hội Học tập Cơng bằng” Bước 1: Bước 2: Bước 3: Bước 4: Bước 5: QUY TRÌNH XỬ LÝ THEO MỤC 504 VÀ ADA Hiệu trưởng/người định giải thích lý xem xét đình chỉ/đuổi học cho học sinh Học sinh phải có hội trình bày vấn đề từ gốc độ thân lời nói văn đưa nhân chứng cho vụ việc Hiệu trưởng/người định phải đưa định kịp thời văn kết luận học sinh có hành vi vi phạm hay khơng Nếu hiệu trưởng định đình học10 ngày (lũy kế cộng dồn) học sinh vi phạm, nhân viên nhà trường triệu tập họp Hội đồng kỷ luật theo Mục 504 họp xác định biểu khuyết tật Nhân viên nhà trường phải tuân thủ quy trình họp Hội đồng kỷ luật theo Mục 504 trang web Mục 504 OCPS Sau học sinh bị đuổi học mười (10) ngày, Hội đồng kỷ luật theo Mục 504 phải triệu tập họp để đánh giá hành vi học sinh Hội đồng kỷ luật theo Mục 504 phải gồm nhân viên trao quyền đưa định xếp lớp cho học sinh cần chăm sóc đặc biệt theo mục 504 Hội đồng kỷ luật theo Mục 504 bao gồm, ngồi phụ huynh học sinh, thích hợp, người vị khách cha mẹ, hiệu trưởng quản trị viên định, đại diện nhà trường theo Mục 504, cố vấn, giáo viên giáo dục phổ thông, nhà tâm lý học, nhân viên xã hội, nhà trị liệu ngôn ngữ, quản trị viên khu vực và/hoặc người có kiến thức chun mơn học sinh Có thể mời cán trường cộng đồng học/khu học chánh tham gia phù hợp Các Biện pháp bảo vệ thủ tục phải cung cấp họp phụ huynh phải nhận Hội đồng kỷ luật theo Mục 504 xác định liệu hành vi phạm tội có liên quan đến khuyết tật học sinh hay khơng, ví dụ: xác định biểu khuyết tật LƯU Ý: Nếu học sinh có Kế hoạch theo Mục 504 có hiệu lực giới thiệu đến để kiểm tra ESE, nhóm điều tra phải coi học sinh học sinh ESE thực theo Quy trình xử lý kỷ luật học sinh có hành vi vi phạm nghiêm trọng đủ điều kiện nhận dịch vụ theo Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật (IDEA) (Đình chỉ/Đuổi học) Nếu Nhóm phụ trách Mục 504 xác định hành vi học sinh biểu tình trạng khuyết tật, học sinh bị xử lý kỷ luật giống bạn không bị khuyết tật bao gồm việc đuổi học hồn tồn khỏi trường học mà khơng tiếp tục cung cấp dịch vụ giáo dục Nếu xác định hành vi học sinh biểu tình trạng khuyết tật, theo quy định luật liên bang, khu học chánh không phép ngừng tất dịch vụ giáo dục Học sinh bị loại trừ khỏi số dịch vụ (trong trường hợp học sinh đủ điều kiện nhận dịch vụ theo Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật) Nhóm phụ trách Mục 504 phải xem xét Kế hoạch theo Mục 504 sửa đổi với mục đích hạn chế hành vi khơng phù hợp, 70 PHẦN VI: QUY TRÌNH XỬ LÝ KỶ LUẬT Các thủ tục cho Tiêu đề IX Tu án Giáo dục năm 1972 Một học sinh bị cáo buộc quấy rối tình dục theo định nghĩa Tiêu đề IX Tu án Giáo dục năm 1972 (Tiêu đề IX) Chính sách JB Hội đồng, có tên “Cơ hội Học tập Công bằng”, thực thủ tục sau Trong tình khẩn cấp, thủ tục sửa đổi miễn nỗ lực hợp lý thực để tạo hội tương tự cho thủ tục diễn an toàn Các thủ tục phải thực khiếu nại quấy rối tình dục chúng đáp ứng định nghĩa theo Tiêu đề IX và/hoặc Chính sách JB Hội đồng trước đưa biện pháp kỷ luật người bị khiếu nại, trừ người bị khiếu nại cần vắng mặt khẩn cấp đe dọa gần kề đến sức khỏe thể chất an toàn Định nghĩa “quấy rối tình dục” nêu Tiêu đề IX Chính sách JB Hội đồng bao gồm: (1) nhân viên OCPS quy định việc cung cấp trợ giúp, phúc lợi dịch vụ trường việc cá nhân tham gia vào hành vi tình dục khơng mong muốn; (2) hành vi khơng mong muốn người hợp lý thực hiện, gây hậu nghiêm trọng, ảnh hưởng xúc phạm khách quan đến mức hạn chế quyền tiếp cận bình đẳng người vào chương trình hoạt động giáo dục trường học; (3) cơng tình dục định nghĩa 20 U.S.C 1092 (f) (6) (A) (v), “bạo lực hẹn hò” định nghĩa 34 U.S.C 12291 (a) (10), "bạo lực gia đình" định nghĩa 34 U.S.C 12291 (a) (8) "rình rập" định nghĩa 34 U.S.C 12291 (a) (30) Việc bắt đầu thủ tục không cấm nhà trường thực biện pháp hỗ trợ thiết kế để bảo vệ an toàn tất bên và/hoặc môi trường giáo dục Việc điều tra kỷ luật học sinh nêu chi tiết toàn Quy tắc tiến hành sau thủ tục Tiêu đề IX hồn thành Khơng có nội dung phần cấm nhà trường thi hành biện pháp kỷ luật người trả lời bị phát có hành vi vi phạm Bộ quy tắc thông qua điều tra kỷ luật, đơn khiếu nại Tiêu đề IX có bị bác bỏ hay khơng Để tham khảo, sử dụng phần này, “người khiếu nại” cá nhân nạn nhân bị cáo buộc “người bị khiếu nại” cá nhân báo cáo thủ phạm hành vi Bước 1: Bước 2: Bước 3: QUY TRÌNH XỬ LÝ THEO TIÊU ĐỀ IX Trường học phải tuân theo quy trình vịng hai mươi bốn (24) khơng q hai (2) ngày học nhà trường biết thực tế quấy rối tình dục xảy chương trình hoạt động giáo dục OCPS Hoạt động chương trình giáo dục bao gồm địa điểm, kiện hồn cảnh mà OCPS có quyền kiểm sốt đáng kể người bị khiếu nại bối cảnh nơi xảy quấy rối tình dục Một báo cáo thực người biết vụ quấy rối tình dục xảy Nếu nhà trường tin cáo buộc quấy rối tình dục cấu thành tội phạm, vấn đề báo cáo cho Cán quản lý tài nguyên nhà trường quan thực thi pháp luật thích hợp Nếu cáo buộc quấy rối tình dục cấu thành lạm dụng trẻ em báo cáo cho Bộ Gia đình Trẻ em Florida (DCF) Nếu hành vi quấy rối tình dục bị cáo buộc nhằm vào nhân viên OCPS, Điều phối viên Tiêu đề IX quản trị viên trường học thông báo cho Tiêu chuẩn nghề nghiệp OCPS Điều phối viên Tiêu đề IX trường phải thông báo cho người khiếu nại biện pháp hỗ trợ có giải thích quy trình nộp đơn khiếu nại thức Nếu có mối đe dọa gần kề sức khỏe thể chất an tồn người khác, người bị khiếu nại đưa khỏi trường theo điều khoản loại bỏ khẩn cấp Tiêu đề IX và/hoặc Chính sách JB Hội đồng Người khiếu nại phụ huynh/người giám hộ người khiếu nại phải gửi đơn khiếu nại thức văn đến trường với cáo buộc quấy rối tình dục người bị cáo buộc yêu cầu điều tra cáo buộc vòng mười (10) ngày học kể từ hành vi sai trái bị cáo buộc xảy Điều phối viên Tiêu đề IX trường thay mặt người khiếu nại nộp đơn khiếu nại thức khơng nhận đơn khiếu nại từ người khiếu nại phụ huynh/người giám hộ Tại thời điểm nộp đơn khiếu nại, người khiếu nại phải tham gia đăng ký tham gia vào chương trình giáo dục hoạt động trường học mà họ nộp đơn khiếu nại để nhà trường điều tra theo Tiêu đề IX Chính sách JB Hội đồng; nhiên, điều khoản không cấm nhà trường tiếp tục điều tra kỷ luật 71 Bước 4: Bước 5: Bước 6: Bước 7: Bước 8: Bước 9: Bước 10: Bước 11: QUY TRÌNH XỬ LÝ THEO TIÊU ĐỀ IX Nếu đơn khiếu nại thức nộp, nhà trường phải xác định xem: (1) cáo buộc có đáp ứng định nghĩa quấy rối tình dục theo Tiêu đề IX và/hoặc Chính sách JB Hội đồng hay không; (2) hành vi xảy chương trình hoạt động giáo dục OCPS; (3) cáo buộc chống lại người Hoa Kỳ Nếu cáo buộc đáp ứng tiêu chí trên, trường tiếp tục thủ tục sau nêu chi tiết cung cấp Chính sách JB Hội đồng Nếu cáo buộc khơng đáp ứng tiêu chí trên, nhà trường bác bỏ đơn khiếu nại thức tiến hành điều tra kỷ luật nêu chi tiết Bộ luật Người khiếu nại phải thông báo việc bác bỏ vòng hai mươi bốn (24) không hai (2) ngày học Người khiếu nại yêu cầu kháng cáo định trường bác bỏ đơn khiếu nại thức nêu Tiêu đề IX Chính sách JB Hội đồng, Yêu cầu khiếu nại phải cung cấp cho hiệu trưởng vòng hai (2) ngày học kể từ ngày thông báo việc bác bỏ Việc khơng u cầu kháng cáo vịng hai (2) ngày học coi từ bỏ kháng cáo Nếu khiếu nại không bác bỏ, nhà trường phải cung cấp cho người trả lời người khiếu nại phụ huynh/người giám hộ họ thông báo văn cáo buộc chống lại người bị khiếu nại nhận đơn khiếu nại quấy rối tình dục vòng hai (2) ngày học Người bị khiếu nại người khiếu nại chọn có cố vấn để hỗ trợ họ suốt trình Tiêu đề IX Cố vấn luật sư, không bắt buộc phải Người bị khiếu nại có hội để chuẩn bị câu trả lời liên quan đến khiếu nại cung cấp câu trả lời vấn Người bị khiếu nại có khơng hai (2) ngày học kể từ ngày nhận thông báo văn để chuẩn bị phản hồi thực vấn ban đầu; thời gian đưa phản hồi thực vấn ban đầu không năm (5) ngày học Thời gian sửa đổi lý đáng nêu Tiêu đề IX và/hoặc Chính sách JB Hội đồng Điều phối viên/Điều tra viên Tiêu đề IX phải tiến hành điều tra Tiêu đề IX cáo buộc quấy rối tình dục Cả người bị khiếu nại người khiếu nại tạo hội bình đẳng để: trình bày nhân chứng; chứng tại; kiểm tra xem xét tất chứng liên quan đến điều tra sau điều tra hoàn tất Cuộc điều tra phải hoàn thành cung cấp chứng cho người bị khiếu nại người khiếu nại vòng năm (5) ngày học kể từ vấn ban đầu với người khiếu nại người bị khiếu nại, tùy theo vấn sau Sau chứng cung cấp, người bị khiếu nại người khiếu nại có mười (10) ngày học để xem xét gửi phản hồi văn chứng để Điều phối viên/Điều tra viên Tiêu đề IX xem xét trước Điều phối viên/Điều tra viên Tiêu đề IX hoàn thành báo cáo điều tra Nếu khơng nhận phản hồi vịng mười (10) ngày, Điều phối viên/Điều tra viên Tiêu đề IX coi việc không trả lời từ bỏ tiếp tục với báo cáo điều tra Sau xem xét chứng câu trả lời, Điều phối viên/Điều tra viên Tiêu đề IX tạo báo cáo điều tra tóm tắt phát Báo cáo điều tra cung cấp cho người bị khiếu nại người khiếu nại để xem xét Cả người bị khiếu nại người khiếu nại có khơng q hai (2) ngày học để cung cấp câu hỏi liên quan văn cho Điều phối viên/Điều tra viên Title IX bên nhân chứng Bên nhân chứng có khơng q hai (2) ngày học để trả lời câu hỏi Điều phối viên/Điều tra viên Tiêu đề IX cung cấp câu trả lời cho người khiếu nại người bị khiếu nại Người bị khiếu nại người khiếu nại sau có khơng q hai (2) ngày học để cung cấp không năm (5) câu hỏi có liên quan văn Bên nhân chứng có khơng q hai (2) ngày học để trả lời câu hỏi Người bị khiếu nại người khiếu nại có mười (10) ngày kể từ nhận báo cáo điều tra để trả lời văn cho báo cáo điều tra Báo cáo điều tra văn trả lời cung cấp cho Hiệu trưởng/Người định Nếu khơng nhận phản hồi vịng mười (10) ngày, Hiệu trưởng/Người định coi việc không trả lời khước từ tiếp tục xác định trách nhiệm Hiệu trưởng/Người định đưa định văn trách nhiệm người bị khiếu nại người bị khiếu nại người khiếu nại vòng ba (3) ngày học Hiệu trưởng/Người định phải áp dụng ưu tiêu chuẩn chứng đưa định Điều phối viên Tiêu đề IX trường chịu trách nhiệm thực tất biện pháp khắc phục nêu định văn Việc xác định trách nhiệm trở thành định cuối sau hai (2) ngày học không yêu cầu kháng nghị định 72 Bước 12: QUY TRÌNH XỬ LÝ THEO TIÊU ĐỀ IX Nếu người bị khiếu nại người khiếu nại không đồng ý với định Hiệu trưởng/Người định, hai bên khiếu nại định văn với Hiệu trưởng/Người định Yêu cầu kháng cáo phải thực vòng hai (2) ngày học kể từ ngày xác định trách nhiệm Kháng nghị chấp nhận nếu: (1) vấn đề thủ tục ảnh hưởng đến kết quả; (2) có chứng ảnh hưởng đến kết quả; (3) có xung đột lợi ích thiên vị Điều phối viên/Điều tra viên Hiệu trưởng/Người định Tiêu đề IX người bị khiếu nại người khiếu nại Người bị khiếu nại người khiếu nại có ba (3) ngày học để gửi văn tuyên bố chống lại ủng hộ việc xác định trách nhiệm Hiệu trưởng/Người định ban hành Nếu không nhận tuyên bố vòng ba (3) ngày học, người định kháng cáo coi việc không phản hồi khước từ tiếp tục với định liên quan đến kháng cáo Người định kháng nghị xem xét tường trình, có, báo cáo điều tra xác định trách nhiệm trước gửi định văn cho người bị khiếu nại người khiếu nại Quyết định kháng nghị văn mô tả kết lý định phải cung cấp đồng thời cho người khiếu nại người bị khiếu nại phụ huynh/người giám hộ họ vòng năm (5) ngày học Quyết định người định kháng nghị trở thành định cuối ban hành Các nguyên tắc Bổ sung Khơng người nhận người khác đe dọa, đe dọa, ép buộc phân biệt đối xử chống lại cá nhân với mục đích can thiệp vào quyền đặc quyền bảo đảm Tiêu đề IX cá nhân đưa báo cáo khiếu nại, làm chứng, hỗ trợ tham gia từ chối tham gia theo cách điều tra, tố tụng điều trần Đe dọa, đe dọa, ép buộc phân biệt đối xử, bao gồm cáo buộc cá nhân vi phạm Bộ quy tắc Ứng xử Học sinh không liên quan đến phân biệt giới tính quấy rối tình dục, xuất phát từ kiện hoàn cảnh giống báo cáo khiếu nại phân biệt giới tính báo cáo đơn khiếu nại thức quấy rối tình dục, với mục đích can thiệp vào quyền đặc quyền Bảo đảm Tiêu đề IX phần này, cấu thành hành vi trả đũa Các trường yêu cầu giữ bí mật danh tính cá nhân sau: cá nhân báo cáo khiếu nại phân biệt giới tính; cá nhân báo cáo gửi đơn khiếu nại thức quấy rối tình dục; người khiếu nại; người bị khiếu nại nào; cá nhân báo cáo thủ phạm phân biệt giới tính; nhân chứng Việc tiết lộ thơng tin cá nhân nói cho phép theo FERPA theo yêu cầu pháp luật Vi phạm Bộ quy tắc Ứng xử Học sinh tuyên bố sai cách nghiêm trọng với ý xấu trình khiếu nại không cấu thành hành vi trả đũa Chỉ xác định trách nhiệm không đủ để kết luận bên đưa tuyên bố sai trái nghiêm trọng khơng có thiện ý 73 PHẦN VI: QUY TRÌNH XỬ LÝ KỶ LUẬT Quy trình Đình Học tập Phạm trọng tội Mục 1006.09 (2), Quy chế Florida, cho phép hiệu trưởng đình học sinh theo học trường bị thức kết án phạm trọng tội lỗi tương tự theo công bố luật sư công tố vụ việc mà học sinh bị kết án xảy ngồi tài sản Hội đồng, trường hợp mà học sinh tuân theo quy tắc quy định OCPS vụ việc có tác động xấu đến chương trình giáo dục, kỷ luật lợi ích trường học mà học sinh theo học Bước 1: Bước 2: Bước 3: Bước 4: QUY TRÌNH ĐÌNH CHỈ HỌC TẬP DO PHẠM TRỌNG TỘI Xác định liệu học sinh bị thức cáo buộc việc phạm trọng tội hay chưa (hoặc bị kết luận vi phạm tòa án vị thành niên, học sinh người trưởng thành, phân loại trọng tội) cách thông báo cho quản trị viên khu vực để liên hệ xác nhận với văn phòng Luật sư Tiểu bang Nếu học sinh có ý định trở lại trường, hiệu trưởng phải định xem việc trở lại học sinh có ảnh hưởng xấu đến trường hay không Hiệu trưởng cần xem xét khả ảnh hưởng tiêu cực cho thân học sinh bị buộc tội cho người khác diện học sinh bị trường Phương án đình học tập phạm trọng tội nên áp dụng hiệu trưởng xác định lập thành văn tác động bất lợi định học sinh khác với thân học sinh bị buộc tội Khi xác định "tác động bất lợi", hiệu trưởng nên xem xét chất hành vi phạm tội bị cáo buộc (ví dụ: học sinh bị buộc tội hiếp dâm, cướp của, giết người, v.v.) Hiệu trưởng nên xem xét việc công khai hành vi vi phạm trường hợp khác làm tăng khả diện học sinh gây mối đe dọa cho học sinh nhân viên làm trật tự trường học Hiệu trưởng nên xem xét việc học sinh liên tục học có gây mối đe dọa cho học sinh bị kết tội trọng tội hay không Hiệu trưởng phải liên hệ với người quản lý khu vực để xếp buổi điều trần vòng mười (10) ngày học kể từ nhận thông báo cáo buộc trọng tội học sinh Một phiên điều trần tiến hành hiệu trưởng/người định người quản lý khu vực thủ tục đình trọng tội Phụ huynh khơng cần thiết phải yêu cầu buổi điều trần Nếu việc đình trọng tội liên quan đến tác động bất lợi ghi nhận áp dụng, cha mẹ/người giám hộ phải thông báo văn điều sau: Đề nghị đình xác định tội lỗi hay vô tội học sinh loại bỏ cáo buộc Các khoản phí cụ thể học sinh Ngày buổi điều trần với người quản lý khu vực Trong chờ phiên điều trần, học sinh bị tạm đình Nếu phiên điều trần dẫn đến việc đình kết tội, học sinh cần tạm thời đưa vào địa điểm giáo dục thay kết việc kết tội xác định Các điều kiện theo từ bỏ việc đình trọng tội trường hợp sử dụng bất hợp pháp chất bị kiểm soát bất hợp pháp quy định Mục 1006.09 (2) (b), Quy chế Florida: a Nếu khơng có ảnh hưởng xấu đến trường b Nếu học sinh tiết lộ thông tin dẫn đến việc bắt giữ kết án người cung cấp chất bị kiểm sốt cho c Nếu học sinh tự nguyện tiết lộ việc sở hữu bất hợp pháp chất kiểm soát trước bị bắt Bước 5: d Nếu học sinh tự vi phạm thân bị tòa án giới thiệu thay cho án, đến chương trình lạm dụng chất gây nghiện tiểu bang cấp phép hồn thành chương trình Phiên điều trần thực quản trị viên khu vực có tham gia hiệu trưởng/đại diện ủy quyền, học sinh, phụ huynh/người giám hộ, đại diện cố vấn học sinh nhân chứng (nếu cần) Học sinh tự bào chữa hay đưa chứng cho thấy đủ điều kiện miễn trừ hành động kỷ luật bị thẩm vấn lời khai Tuy vậy, học sinh không bị đe dọa trừng phạt bị trừng phạt sau từ chối làm chứng Người tiến hành phiên điều trần tiến hành thủ tục lời khai phịng xử án khơng cần phải có lời khai Mục đích buổi điều trần để xác định học sinh có tội hay vơ tội trọng tội Mục đích buổi điều trần để xác định xem liệu kiến thức hành vi vi phạm mà học sinh bị buộc tội có tác động xấu đến chương trình giáo dục, kỷ luật phúc lợi nhà trường hay không 74 Bước 6: Step 7: Step 8: Step 9: QUY TRÌNH ĐÌNH CHỈ HỌC TẬP DO PHẠM TRỌNG TỘI Sau phiên điều trần, quản trị viên khu vực cung cấp cho học sinh phụ huynh/người giám hộ định văn việc có áp dụng đình học tập phạm trọng tội hay không Để đưa định, quản trị viên khu vực xem xét áp dụng điều kiện miễn trừ kỷ luật cho điều lợi ích tốt trường học sinh Văn thông báo cần hướng dẫn phụ huynh học sinh cung cấp hồ sơ, tài liệu cho hiệu trưởng việc giải thỏa đáng cáo buộc Quản trị viên khu vực có thẩm quyền sửa đổi định cho phép từ chối miễn trừ lúc trước tòa án xét xử vụ việc học sinh Tuy nhiên, định sửa đổi bất lợi cho học sinh thực sau tiến hành phiên điều trần theo quy trình mơ tả Nếu định khu học chánh đình học tập phạm trọng tội, quản trị viên khu vực bố trí địa điểm học thay cho học sinh Nếu hình phạt bãi bỏ (nolle prosequi) học sinh bị tịa án xét xử khơng có tội khơng phạm tội, học sinh trở lại trường học định xuất trình tài liệu định tịa án Nếu học sinh bị tịa án xét xử có tội phạm pháp, giám đốc khu vực đưa khuyến nghị trục xuất cho Tổng Giám thị Giám đốc xem xét đề nghị có thẩm quyền đề nghị với Hội đồng học sinh bị đuổi học theo thủ tục trục xuất thông thường định vào chương trình/trường học thay (1) năm kể từ ngày xét xử Lưu ý: Luật pháp Tiểu bang Florida nghiêm cấm học sinh phạm tội bị kết án bị phát phạm trọng tội theo Mục 1006.13, Quy chế Florida [giết người, đe dọa, hành hung, bất cẩn, bắt cóc, dụ dỗ giam giữ sai trái, lạm dụng tình dục, tiếp xúc khơng đứng đắn, lạm dụng, trộm cắp, cướp của, trộm xe, đột nhập để ăn trộm] chống lại học sinh khác, việc xét xử có bị trì hỗn, kết án bào chữa không tranh cãi (nolo contendere), phép đến trường với chung xe buýt với nạn nhân anh chị em nạn nhân, có lệnh “cấm tiếp xúc” tòa án đưa Bộ Tư pháp Vị thành niên thông báo 75 PHẦN VI: QUY TRÌNH XỬ LÝ KỶ LUẬT Quy trình Tiếp nhận lại Học sinh bị Đuổi học Trước thời gian quy định Sau Hội đồng đưa định đuổi học hồn tồn, học sinh khơng có quyền theo học trường công lập (bao gồm trường trực tuyến trường bán công) Quận Cam, Florida, trừ Hội đồng, dựa nhận định riêng khuyến nghị Tổng Giám thị, đồng ý thu hồi định đuổi học sở kế hoạch tiếp nhận lại học sinh trước thời gian quy định Học sinh sau nhận định tiếp nhận lại trước thời gian quy định vào Hệ thống Trường Công lập Quận Cam theo học địa điểm học tập thay Việc học sinh không tuân thủ kế hoạch tiếp nhận lại trước thời gian quy định để áp dụng trở lại định đuổi học Quy trình lập kế hoạch tiếp nhận lại trước thời gian quy định dự kiến linh hoạt, đòi hỏi cam kết từ phía học sinh phụ huynh/người giám hộ việc hợp tác với đội ngũ quản lý nhà trường để đảm bảo cách hợp lý hành vi dẫn đến định đuổi học ban đầu không tái diễn Kế hoạch tiếp nhận lại trước thời gian quy định lập vào thời điểm phù hợp, tuân thủ quy trình mơ tả Bước 1: Bước 2: Bước 3: Bước 4: Bước 5: QUY TRÌNH TIẾP NHẬN LẠI HỌC SINH TRƯỚC THỜI GIAN QUY ĐỊNH Đề nghị tiếp nhận lại học sinh trước thời gian quy định gửi đến tổng giám thị phụ trách vào thời điểm giai đoạn bị đuổi học Khi nhận đề nghị này, tổng giám thị phụ trách/người định cần xem xét trường hợp bị đuổi học hồ sơ khác nhà trường liên quan đến mức độ thực học sinh để xác định khả thành công tiếp nhận lại học sinh trước thời gian quy định Để xác định khả đáp ứng yêu cầu tiếp nhận lại học sinh trước thời gian quy định, cần chuẩn bị tài liệu đây: Tài liệu ý kiến đóng góp bên thứ ba liên quan đến hành vi vi phạm; Dịch vụ có ích cho cộng đồng; Điểm trung bình tối thiểu 2.0 với khóa học tại; Đi học đặn khơng có hành vi vi phạm ngơi trường học sinh theo học; Đánh giá từ Khoa Dịch vụ Học sinh Hệ thống trường Công lập Quận Cam tình trạng sức khỏe học sinh; Các tài liệu khác theo yêu cầu Hệ thống trường Công lập Quận Cam Đảm bảo từ phụ huynh/người giám hộ họ hiểu chấp nhận điều kiện đặt kế hoạch cho phép học lại Sau xem xét thông tin này, tổng giám thị phụ trách đánh giá yêu cầu tiếp nhận lại học sinh Nếu tổng giám thị phụ trách cho lợi ích học sinh nhà trường đảm bảo tối đa tiếp nhận lại học sinh bị đuổi học trước thời hạn, cần tổ chức họp với tham gia tổng giám thị phụ trách/người định, quản trị viên phụ trách, hiệu trưởng/người định thay thế, phụ huynh/người giám hộ học sinh để xây dựng kế hoạch tiếp nhận lại học sinh, nêu rõ điều kiện cho địa điểm thực chương trình thay Sau kế hoạch tiếp nhận lại học sinh hoàn thành quản trị viên nhà trường (quản trị viên có trách nhiệm giám sát học sinh) chấp thuận, kế hoạch gửi lên tổng giám thị Nếu tổng giám thị phê duyệt việc tiếp nhận lại học sinh trước thời hạn, tổng giám thị gửi đề nghị lên Hội đồng Phụ huynh/người giám hộ thông báo định Hội đồng 76 445 W Amelia St | Orlando, FL 32801 407-317-3200 | www.ocps.net The School Board of Orange County, Florida, does not discriminate in admission or access to, or treatment or employment in its programs and activities, on the basis of race, color, religion, age, sex, national origin, marital status, disability, genetic information, sexual orientation, gender identity or expression, or any other reason prohibited by law The following individuals at the Ronald Blocker Educational Leadership Center, 445 W Amelia Street, Orlando, Florida 32801, attend to compliance matters: Equal Employment Opportunity (EEO) Officer & Title IX Officer: Keshara Cowans; ADA Coordinator: Michael D Graf; Section 504 Coordinator: Tajuana LeeWenze (407-317-3200)